法律護(hù)我成長走近法律情境探究型課件教學(xué)提綱

法律護(hù)我成長走近法律情境探究型課件有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時(shí)還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。自己的孩子想打就打課堂導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道社會生活離不開規(guī)則眾多規(guī)則中，法律是評價(jià)人們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。12加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。做知法、守法、愛法的公民；3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

知道社會生活離不開規(guī)則；對法律規(guī)范、保護(hù)作用的理解。掌握法律的三大特征，道德、紀(jì)律規(guī)章、法律的區(qū)別與共同點(diǎn)。難點(diǎn)：挫折的兩重性網(wǎng)上想干什么就干什么

有一位中學(xué)生，酷愛計(jì)算機(jī)編程，一天，他正在為自己的黑客行為沾沾自喜時(shí)，警察卻把他帶走了。情境體驗(yàn)日常生活中，這樣的例子還不少，現(xiàn)在的社會是一個(gè)法治社會，我們要懂法、守法和護(hù)法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)是一個(gè)現(xiàn)代公民成熟的標(biāo)志。情境體驗(yàn)

對比課文86頁的兩幅圖“交通井然有序”和“交通混亂不堪”，并正對兩種不同現(xiàn)象，發(fā)表你的看法：情境體驗(yàn)情境體驗(yàn)這兩幅圖說明：社會生活要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。

第2屆奧運(yùn)會的撐竿跳高比賽，日本運(yùn)動員富田把竹桿垂直豎立在橫桿邊，然后迅速地順著撐竿兩手交替地爬上竿頂，輕松地越過了橫桿。裁判員宣布此跳無效，原因是他沒有進(jìn)行助跑。當(dāng)富田了解到什么是助跑以后，就持竿慢跑了幾步，把撐竿豎好后再一次重復(fù)了上述的動作……

裁判員仍宣布成績無效，結(jié)果引起了日本隊(duì)的強(qiáng)烈抗議……奧運(yùn)會趣事

——撐竿跳高

此后，大會明確規(guī)定：比賽時(shí)運(yùn)動員必須持竿直線助跑，并用單腳跳，不得停留，手臂不得交替向上。規(guī)則是這樣產(chǎn)生的新知探究想一想：生活中規(guī)則是什么？生活中為什么需要這些規(guī)則?新知探究一、我們身邊的規(guī)則1、社會生活離不開規(guī)則

社會生活中的規(guī)矩：是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵守的行為規(guī)則。有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

學(xué)校比賽場上公共場所生意場上紀(jì)律有秩序有規(guī)則要遵守交易規(guī)則說一說：在社會生活中，還有那些不同的規(guī)則。2、在社會生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩歸納起來，大致有三種類型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。道德是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和調(diào)整人與人之間以及個(gè)人和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則；

紀(jì)律、規(guī)章是社會的各種組織和團(tuán)體，根據(jù)本單位本團(tuán)體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必須遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則。

法律是由國家制定或認(rèn)可，以規(guī)定權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。是掌握國家政權(quán)的人們治理國家的工具。它們的共同點(diǎn)：就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式，對我們的行為都具有規(guī)范作用。第一，法律是由國家制定或認(rèn)可的；而道德則是在社會生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由一定的社會組織或團(tuán)體制定的。法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？全國人民代表大會第二，法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的（軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄），具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的。第三，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范，人人平等；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必須遵守；而道德則會是因?yàn)槿藗兊乃刭|(zhì)和階級立場不同而異。胡長清

原江西省副省長

觸犯罪名：受賄罪、行賄罪和巨額財(cái)產(chǎn)來源不明罪

刑罰：2000年3月8日在南昌被執(zhí)行死刑

四川省重慶市公安局副局長，涉嫌黑社會被依法槍決第四、表現(xiàn)形式不同

法律以文字形式出現(xiàn)；道德存在于人們的意識之中表現(xiàn)于言行；規(guī)章制度或以言行、或以為文字出現(xiàn)。第五、處罰方式不同

法律靠強(qiáng)制性（罰款、拘留、刑罰等）；道德靠輿論壓力和譴責(zé)力量；規(guī)章制度靠批評教育紀(jì)律處分等。早晨，我們就得按時(shí)起床，否則就會因遲到而違反了班規(guī)校紀(jì)和中學(xué)生守則；

一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣食住行、學(xué)習(xí)、文體活動等方面的規(guī)則？分別屬于哪一類型？我的一天

課堂上，我們得認(rèn)真聽講，專心記筆記，積極回答老師的提問，必須完成九年義務(wù)教育，完成國家交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。

助人為樂尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果沒有這些規(guī)則，生活會怎樣？規(guī)章制度法律道德

課本第89頁“法律伴隨我們的一生”，找一找“我們從出生到死亡涉及的最基本的權(quán)利和義務(wù)有哪些?”二、生活離不開法律法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利：人身權(quán)，獲父母撫養(yǎng)權(quán)，接受義務(wù)教育權(quán)，勞動權(quán)，選舉與被選舉權(quán)，登記結(jié)婚權(quán)，依法獲得國家和社會物質(zhì)幫助權(quán)，依法立遺囑權(quán)等義務(wù)：接受義務(wù)教育，勞動，依法服兵役，贍養(yǎng)父母等

如果沒有法律，我們公民的合法權(quán)益就得不到保障，侵犯其他公民合法權(quán)益的人就得不到應(yīng)有的懲處，我們的社會就會失去最基本的秩序，混亂不堪，人人自危。在我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)，也是維護(hù)人民利益的，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范著全體社會成員的行為。1、法律具有規(guī)范作用2、法律具有保護(hù)作用我們生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益，我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度，以守法為榮，以違法為恥，是我們應(yīng)樹立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

閱讀課本89頁漫畫①你能說出兩幅漫畫涉及的相關(guān)法律嗎?②如果沒有這相關(guān)的法律規(guī)定，情況將會怎樣?心靈感悟小小故事會古往今來，許多遵紀(jì)守法被贊美、違反犯罪受懲罰甚至賠上姓名的大有人在。把你所知道的小故事拿出來和同學(xué)們分享吧，注意哦，這個(gè)故事必須是和遵紀(jì)守法有關(guān)的哦！行為提升“這個(gè)世界上惟有兩樣?xùn)|西讓我們的心靈受到深深的震撼：一是我們頭頂上燦爛的星空；二是我們內(nèi)心崇高的道德則。——康德名言警句“人類必須有法律，并遵守法律，否則人們的生活將像最野蠻的獸類一“樣。”——柏拉圖我們身邊的規(guī)則生活處處有規(guī)則規(guī)則的種類法律是特殊的規(guī)則生活離不開法律法律規(guī)范人們的行為法律具有保護(hù)作用有規(guī)矩懂規(guī)矩守規(guī)矩學(xué)法用法護(hù)法愛法課堂小結(jié)教師寄語法律伴隨我們的一生。法律保護(hù)我們權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該學(xué)法、護(hù)法、用法、愛法，做知法懂法的青少年。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)單選題：

1.有人認(rèn)為：“自己一不違法，二不犯罪，法律與自己無關(guān)?！边@個(gè)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于（）A.否認(rèn)了青少年是社會主義建設(shè)的主力軍B.否認(rèn)了法律對每個(gè)公民的保護(hù)和規(guī)范作用C.看到了我國是法制社會D.把公民個(gè)人同法