富有的是精神

富有的是精神--謝冕作者簡介謝冕，1932年生，福建福州人。1960年畢業(yè)于北京大學中國語言文學系。歷任北京大學中文系教授、博士研究生導師，北京大學中國語言文學研究所所長。北京作家協(xié)會副主席，中國當代文學研究會副會長，中國作家協(xié)會全國委員會名譽委員，《詩探索》雜志主編。1948年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。20世紀80年代初，他率先發(fā)表《在新的崛起面前》一文為現(xiàn)代詩辯護。該文影響深遠，與孫紹振《新的美學原則在崛起》、徐敬亞《崛起的詩群》一起被稱為“三個崛起”論，為中國新時期文學的發(fā)展掃清了理論障礙。二十多年來，謝冕教授一直站在當代詩歌評論前沿，關(guān)注詩歌的健康發(fā)展。著有專著《湖岸詩評》《共和國的星光》《文學的綠色革命》《新世紀的太陽》《大轉(zhuǎn)型──后新時期文化研究》（合作）、《1898：百年憂患》《論二十世紀中國文學》，散文隨筆集《世紀留言》《永遠的校園》《流向遠方的水》《心中風景》，主編《二十世紀中國文學》（10卷）、《百年中國文學經(jīng)典》（8卷）、《百年中國文學總系》（12卷）等。專著《論二十世紀中國文學》獲中國當代文學研究會優(yōu)秀成果獎。北大介紹北京大學——我國歷史最悠久的大學，建于1898年，當時為京師大學堂。1912年后改為北京大學。在辛亥革命前，京師大學堂已辦了310余年，卻沒有培養(yǎng)出多少人才。后蔡元培到北大任校長，并聘請了許多學有專長和具有革新思想的人物，如陳獨秀，李大釗，魯迅等人到北大任教。北大這個名詞常和愛國運動聯(lián)系在一起。我們都知道五四運動是在北大首先發(fā)起的，后來北大以5月4日為校慶紀念日。北大也是新文化運動的中心之一。

解放后，1985年，設有24個系，1個學院（下設三個系），21個研究所和7個研究中心，并設有研究生院。1996年，設有38個系，7個學院，52個研究所和62個研究中心，并設有研究生院。在1998年5月4日，北大舉行了百年慶典，國家主席江澤民在慶祝北大建校100周年時作了深情的演講。在此期間北大還在京舉行了大學校長論壇。演講的介紹演講活動是一種淵遠流長的社會現(xiàn)象，始終伴隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展。簡單地說，演講是在聽眾面前就某一問題表示自己的見解或闡說某一事理。

演講是一種語言表現(xiàn)，在特定的時空環(huán)境中，以有聲語言和相應的體態(tài)語言為手段，公開向聽眾傳遞信息，表達見解，闡明事理，抒發(fā)感想，以期達到感召聽眾的目的，是一種直接帶有藝術(shù)性的社會實踐活動。有關(guān)五四運動

1919年5月3日，北京市民各階層舉行了多種形式的集會。當日下午，政界人士組織了國民外交協(xié)會，一致決定5月7日舉行各界參加的北京大游行。但是，北京的青年學生已經(jīng)沒有耐心等到5月7日了，就在外交協(xié)會開會的同時，他們就已經(jīng)在籌備和醞釀5月4日的示威游行了。北京大學的青年學生當晚做出決議，聯(lián)合各界力量，堅持不在和議上簽字。他們除了通電全國支持外交協(xié)會定于5月7日國恥紀念日舉行大游行外，還定于5月4日齊集在天安門舉行學界大示威。5月4日晨，北大學生起草了“北京學界全體宣言”，向全國人民提出了兩個信條?！爸袊耐恋乜梢哉鞣豢梢詳嗨停≈袊娜嗣窨梢詺⒋炼豢梢缘皖^?！鞭Z轟烈烈的“五四”運動再一次地顯示了“公理戰(zhàn)勝強權(quán)”的真理。北京大學掀起的愛國主義運動在這啟蒙交織著救亡的時代，已不再僅僅是個性的自由主義了。它更要爭取的是整個民族的自由解放。這種愛國主義運動不僅給北洋政府以沉重的打擊，也對那些宣揚所謂自由主義的西方列強以迎頭一棒，讓他們明白這種來自西方的自由主義武器西方人又是何等的威力。

基礎自主預習

學業(yè)達標評價

素能綜合檢測一、閱讀課文，把文章分為三個部分。第一部分（1～4），作者告誡學子們要珍惜這難得的機會，充分認識來到北大的意義和責任。第二部分（5～15），著重體現(xiàn)了他對學子們的關(guān)懷和教誨，這部分是這篇演講稿的主體。第三部分（16），總結(jié)點題，在指出北大物質(zhì)條件很差的同時，強調(diào)其精神的富有，用一個“精神富有”把前面的內(nèi)容統(tǒng)攝為一個整體，收束全文，點明題旨。思考下面問題：1.在課文第二部分作者闡述了哪幾個問題？答：______________________________________________________答案（參考）：(1)做人第一，做學問第二。(2)要抓緊一切時間讀書。(3)要學好語言，包括外國語言和本國的古代漢語，還要學寫毛筆字，認識繁體字。(4)要把文學當做事業(yè)去做，不能游戲文學。2.“書呆子”“聰明人”的含義分別是什么？答：______________________________________________________答案（參考）：“書呆子”不是通常所說的讀死書、死讀書的“兩腳書櫥”，而是指能抓緊一切機會埋頭苦讀，動腦思考，以充實自己、塑造自己的學子?！奥斆魅恕币膊皇侵竿ǔＫf的那種腦瓜機靈、反應敏捷的人，更不是指那些投機取巧、耍小手段、玩小聰明的人，而是指有理想、有目標，并能堅定不移地實現(xiàn)自己人生目標的人。3.作者說北大富有的是精神，如何理解這個“精神”？答：______________________________________________________答案（參考）：“做人第一，做學問第二”，做人和做學問的統(tǒng)一，愛國和敬業(yè)精神的統(tǒng)一。4.看圖分析北大?；盏暮x。答：______________________________________________________【解析】該題為圖文轉(zhuǎn)換題。該圖案為變形的“北大”兩字，可以從其形象上加以聯(lián)想和想象，但聯(lián)想和想象不能脫離“北大”這一特定的事物，要結(jié)合其“大學”的特點。答案（參考）：①“北”為兩背向之人，“大”為一負重者形象，既可解為人上有人，學無止境；又可解為北大學生要擔負國家興亡之重任。②“北”為跨河之橋，“大”為行走人形，既可解為做學問過得“橋”方可登堂入室，又可解為入北大如同萬人同擠獨木橋，過得橋來者，皆為人中龍鳳。③“北”為圍墻且設大門，“大”為人形，既可解為入得此門，學海無涯，天高地闊，又可解為出得此門難上加難——喻北大學風之嚴。一、積累運用1.下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（）A.曙光（ｓｈǔ） 署名（ｓｈǔ）甘薯（ｓｈǔ） 蜀漢（ｓｈǔ）B.?；眨ǎ瑁酲? 微?。ǎ鳕ィ椋┽缫簦ǎ瑁酲? 麾下（ｈｕī）C.前瞻（ｚｈ?。睿? 贍養(yǎng)（ｓｈàｎ）輾轉(zhuǎn)（ｚｈǎｎ） 譫語（ｚｈāｎ）D.愉快（ｙú） 逾越（ｙú）揄揚（ｙú） 不虞（ｙú）【解析】選B。“徵”讀ｚｈǐ。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列詞語中有錯別字的一項是（）A.立意標新立異坐落變幻莫測B.原型原形畢露堅韌共商國是C.風聲談笑風生苛求千頭萬序D.其實名副其實洗禮走馬觀花【解析】選C?！靶颉睉獮椤熬w”。3.依次填入下列句子中的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┧裕銈兊奖贝髞?，我第一要勸你們的，是做書呆子。___先做書呆子，______才能做聰明人。一開始就想做聰明人，什么都沒有，而要天才，做神童，那才是真正的呆子。聰明絕頂，目空一切，這是北大學生容易犯的毛病。我們要_____這種小聰明，爭取將來的大______。A.除非然后充杜絕聰明B.除非然后裝防止智慧C.只有然后充防止聰明D.只有然后裝杜絕智慧【解析】選D。“除非”表示唯一的條件，相當于“只有”，常跟“才、否則、不然”等連用；“只有”表示唯一的條件，下文常用“才”或“方”呼應。“充”是“冒充”的意思；“裝”是假裝的意思?！岸沤^”指制止，消滅（壞事）；“防止”指預先設法制止壞事發(fā)生?！奥斆鳌敝钢橇Πl(fā)達，記憶和理解能力強；“智慧”指辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。4.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.醫(yī)療體制改革是一個世界性難題，它涉及很多深層次問題，往往舉一反三，因而被稱為“社會政策的珠穆朗瑪峰”。B.事實上，人一旦走上了工作崗位，現(xiàn)在這樣專注地、系統(tǒng)地、全力以赴地學習的機會也就隨之失去了。C.劉翔需要保持平靜的心情，因為跨欄運動需要情緒穩(wěn)定。因此請大家網(wǎng)開一面，不要再把他拉入輿論的漩渦中。D.進入謝冕的家就等于進入了詩的境界，博士生們?nèi)炭〔唤匕涯_尖提起來。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選B。A項，“舉一反三”指從一件事類推而知道許多事情，可改為“牽一發(fā)而動全身”。C項，“網(wǎng)開一面”指把捕禽獸的網(wǎng)打開一面，比喻用寬大的態(tài)度來對待。D項，“忍俊不禁”是忍不住笑，可改為“情不自禁”。5.（2009·四川高考）下列各句中，沒有語病的一句是（）A.這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國，現(xiàn)就任于北京大學醫(yī)學部教授，從事運動醫(yī)學的教學與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻他的力量。B.參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門的大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。C.西班牙將投資8.2億歐元，在我省建立世界上最大并最具競爭力的硅金屬工廠，其生產(chǎn)能力、技術(shù)手段和產(chǎn)品質(zhì)量，均將達到世界領(lǐng)先水平。D.去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程?！窘馕觥窟xC。本題考查辨析語病的能力。解答此類題目，首先要熟悉病句類型，然后查主干，看枝葉，悟邏輯，以找出語病。A.介詞“于”多余。B.前后主語不一致，可把最后一句改為“終于使神舟七號飛船成功發(fā)射”。D.“走訪”與“路程”不搭配。6.請仿照例句，取一個人名（姓氏不限），指出其所化用的成語，并解釋此成語。中國的取名是一門藝術(shù)，有很多人名意蘊含蓄，耐人尋味，比如焦若愚，就取自成語“大智若愚”，意為才智出眾的人表面看來好像愚笨，不炫耀自己。又如________________________。【解析】解答此題可先選擇適當?shù)某烧Z，然后整合成人名，再對成語加以解釋。答案（參考）：孫一諾，就取自成語“一諾千金”，意為許下的一個諾言有千金的價值，形容說話算數(shù)，所許諾言信實可靠（×慧中—秀外慧中，×如飴—甘之如飴）7.根據(jù)下面所提供的材料，回答問題。《新聞周刊》就新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計了全球65位經(jīng)濟領(lǐng)袖的看法，其結(jié)果見表1和表2。請概括這兩個表格所反映的主要信息。答：以上數(shù)據(jù)說明：__________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。要仔細理解圖表內(nèi)容，抓住要害，表述時要簡潔、準確。答案（參考）：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟領(lǐng)袖認為網(wǎng)絡對年輕人的成長，其積極作用遠大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長則是有害無益的。

8.（2009·浙江高考）把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）理學家為什么崇古抑律？____________古體與律體之辨跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨。①那么，為什么講求聲律、對偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。③以這種價值觀去看詩歌的體裁樣式，古體詩就高于律詩。④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領(lǐng)域去談詩的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。【解析】本題考查語言表達連貫的能力。要注意把握整個語段的意思，注意句與句之間的銜接、呼應，做到句序合理，銜接、呼應自然。從句子之間的邏輯關(guān)系看，第⑤句是對文段首句“理學家為什么崇古抑律”這一問題的回答。第①句又是針對第⑤句近體詩追求聲律、對偶而“品格上低于古體詩”提出的疑問。②③④句則是對第①句問題的解答。從第②句的“沒有正面的價值”，第④句的“既然詩歌的審美方面沒有價值”，第③句的“以這種價值觀去看”，②③④句排列順序應為②④③。答案：⑤①②④③9.作者認為為學與做人應是什么關(guān)系？“成一個人”的標準是什么？答：______________________________________________________【解析】本題考查對文段文意的理解能力。在整體把握全文大意或文章主旨的前提下，找到問題所在的文段深入理解，可摘用原文語句，也可用自己的話概括表達。答案（參考）：為學的目的在于“為學做人”。智、仁、勇三者兼?zhèn)洌茏龅健爸卟换?，仁者不憂，勇者不懼”。10.作者認為怎么樣才能“不惑”？“仁者不憂”的原因又是什么？試各分點概括。答：_____________________________________________________【解析】本題考查篩選重要信息的能力和語言概括能力。首先要根據(jù)題干提示找到相應的文段，然后深入分析，在理解的基礎上抽取重要信