咽鼓管基礎知識說課材料

咽鼓管基礎知識小學數(shù)學三年級下冊面積習題小學數(shù)學三年級下冊面積習題

/小學數(shù)學三年級下冊面積習題第六單元（面積）練習班級姓名學號：一、填空1、（）或者（）的大小，叫做它們的面積。常用的面積單位有（），常用的測量土地面積單位有（）。2、長方形面積=，長方形周長=正方形面積=，正方形周長=3、在括號里上適當?shù)膯挝弧：诎寮s長4（）一個足球場的面積是7000（）小明身高約128（）我國的陸地面積大約是960萬（）小華腰圍約6（）數(shù)學書的封面大約是320（）一枚郵票的大小是4（）學校的占地面積大約是3（）數(shù)學書厚約8（）教室地面約56（）4、5平方米=（）平方分米600平方分米=（）平方米4平方分米=（）平方厘米7000平方厘米=（）平方分米5平方千米=（）公頃20000公頃=（）平方米20000公頃=（）平方千米15平方千米20公頃=（）公頃5、比較下列兩個數(shù)量的大小。1000平方千米1公頃5平方千米50000平方米8400平方分米84平方米2公頃50平方米2500平方米二、應用題。1、有一塊長方形西瓜地，長60分米，寬2米，面積是多少平方分米？合多少平方米？平均每平方米可收西瓜35千克，這塊瓜地共可收西瓜多少千克？2、同學們出的墻報，長18分米、寬12分米。墻報的面積是多少平方分米？在墻報四周貼一條花邊，花邊的總長是多少分米？3、學?；@球場的寬是15米，長是寬的2倍還少2米，這個籃球場有多大？小明繞籃球場跑了2圈，他跑了多少米？4、小紅每天堅持鍛煉身體，她繞著小區(qū)里的正方形荷花池跑步，跑一圈正好是240米，這個正方形荷花池的面積是多少？5、一根鐵絲能做一個長2分米，寬6厘米的長方形，如果用這根鐵絲做一個正方形，這個正方形的面積是多少？6、一個長方形的游泳池，長60米，寬30米，要在池底鋪面積為9平方分米的方磚，需要多少塊？7、小青家用邊長5分米的方磚鋪地，客廳正好用了96塊方磚，小青家的客廳多少平方米？8、教室南面的墻壁，長8米，寬3米。墻上有3個3平方米的窗戶。現(xiàn)在要粉刷這面墻壁：（1）要粉刷的面積是多少平方米?（2）如果粉刷每平米的費用要160元，那粉刷這面墻壁共花費多少錢？一、填空1、長方形面積=，長方形周長=正方形面積=，正方形周長=2、在括號里上適當?shù)膯挝?。黑板約長4（）一個足球場的面積是7000（）小明身高約128（）小華腰圍約6（）數(shù)學書的封面大約是320（）一枚郵票的大小是4（）3、一個長方形的長是5厘米，寬是3厘米，它的面積是()，周長是（）4、用12個1平方厘米的小正方形拼成一個長方形，這個長方形的面積是（）平方厘米。二、判斷1、邊長是4米的正方形，它的面積和周長相等。（）2、正方形的邊長擴大2倍，它的面積也擴大2倍。（）3、邊長10厘米的正方形，它的面積是1平方分米。（）4、用8厘米鐵絲圍成的正方形要比圍成的長方形面積大。（）三、選擇：⑴面積單位與長度單位比較（）A.面積單位大B.長度單位大C.無法比較⑵一個長為4米，寬為20分米的長方形面積是（）A.80平方分米B.80平方米C.8平方米⑶小明用1平方分米的正方形紙板量課桌面的面積,沿著長要擺6個,沿著寬要擺4個,課桌面的面積是（）平方分米A.10B.20C.24D.48⑷用長20m的鐵絲圍成一個最大的正方形，則它的面積是（）A.25米B.20平方米C.25平方米甲⑸下圖中，長方形被分成了甲乙兩部分，這兩部分（）乙A.周長、面積都相等B.周長不相等、面積相等C.周長相等、面積不相等D.周長、面積都不相等⑹5個邊長4厘米的正方形面積是（）A.20平方厘米B.80平方厘米C.100平方厘米四、填表：長方形

正方形

長

70cm

60cm

24cm

寬

20cm

6m

7m

邊長

7m

周長

180cm

86cm

周長

48m

104m

面積

12m

56m

面積

64m

五、解決問題。1、將一塊長3米、寬2米的長方形布，減去一個面積最大的正方形，剩下部分的面積是多啊少平方米？2、教室南面的墻壁，長8米，寬3米。墻上有3個3平方米的窗戶?，F(xiàn)在要粉刷這面墻壁：（1）要粉刷的面積是多少平方米?（2）如果粉刷每平米的費用要160元，那粉刷這面墻壁共花費多少錢？3、一輛灑水車，每分鐘行駛200米，灑水的寬度是8米。灑水車行駛8分鐘，能給地面上灑水多少平方米?4、一條人行道長20米，寬4米，面積是多少平方米？合多少平方分米？如果用面積8平方分米的水泥方鋪地，需要這樣的水泥方磚多少塊？5、一個長方形苗圃東西長是2千米，南北長是80米，這個苗圃的面積有多少公頃？聰明題：1、用籬笆圍成一個長方形的養(yǎng)雞場，一邊利用18米長的墻壁，籬笆共長40米，養(yǎng)雞場的面積。2、有一個邊長為5米的正方形花壇，在四周鋪1米寬的走道，走道的面積是多少平方米？3、如圖有一塊菜地，長33米，寬27米，菜地中間留了寬1米的路，把菜地平均分成四塊，每塊的面積是多少？

公共空間設計—教案公共空間設計—教案

/公共空間設計—教案GUANGDONGINNOVATIVETECHNOLOGYCOLLEGE教案課程名稱：公共空間設計教師姓名：姜佳良系別：機電系二○一三年至二○一四年第二學期課程概況課程名稱:公共空間設計

總學時：64

周學時：周4學時

教學起始周：1周——16周

授課班級及時間：工業(yè)設計二、三班

教材概況（主編、出版社、版次等）：

《公共空間設計》楊清平北京大學出版社

教輔概況：

《室內設計》馬瀾清華大學出版社

課時授課計劃一、授課具體時間：

第一周

二、授課課題：

公共空間設計概述（1）

教學目的要求：

1.公共空間的概念

2.公共空間設計的發(fā)展及風格表現(xiàn)

3.公共空間的類型

四、教學重點難點：

公共空間概念的理解

公共空間的主要風格

公共空間的主要類型

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

公共空間的概念

公共空間，狹義是指那些供

城市居民

日常生活和社會生活公共使用的室外空間。它包括街道、廣場、居住區(qū)戶外場地、公園、體育場地等。廣義是指公共空間不僅僅只是個地理的概念，更重要的是進入空間的人們，以及展現(xiàn)在空間之上的廣泛參與、交流與互動。這些活動大致包括公眾自發(fā)的日常文化休閑活動，和自上而下的宏大政治集會。

公共空間設計的發(fā)展

1.國內發(fā)展歷史2.國外發(fā)展歷史

公共空間設計的風格

1.傳統(tǒng)風格2.現(xiàn)代風格3.后現(xiàn)代風格4.自然風格5.混合型風格

公共空間的類型

1.辦公空間2.餐飲空間3.商業(yè)空間

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第一周

二、授課課題：

公共空間設計概述（2）

教學目的要求：

1.公共空間分類的依據(jù)和方法

2.公共空間設計的發(fā)展因素

3.公共空間設計發(fā)展的主要趨勢

四、教學重點難點：

公共空間分類的依據(jù)

公共空間發(fā)展的因素與趨勢

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

公共空間的依據(jù)

按照廣泛理解分類按照功能分類按照內部區(qū)域位置分類

公共空間設計的發(fā)展因素

功能與使用精神與審美結構與技術文化傳統(tǒng)

公共空間設計主要發(fā)展趨勢

生活藝術化、藝術科技化、打造智能空間體現(xiàn)現(xiàn)代化、強調人性化健康空間國際化與民族化兩者兼顧、營造個性空間

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第二周

二、授課課題：

展館空間設計案例鑒賞解析

教學目的要求：

對湖南益陽博物館室內設計進行鑒賞

歸納總結展示空間的設計特點與要求

要求學生進行展示空間設計

四、教學重點難點：

分析案例的思路與方法，考量案例設計的優(yōu)缺點

對展示空間設計進行總結，歸納其特點與要求

引導學生對公共空間中的展示空間進行設計

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

案例鑒賞與分析

分析的著重點空間規(guī)劃是否合理設計風格是否突出材料運用是否恰當安全技術是否有保證分析案例的地理環(huán)境與人文環(huán)境分析案例的代表性分析案例的創(chuàng)意與內涵

歸納總結

不同展示空間在空間規(guī)劃方面的共同點與特異點不同展示空間在設計風格方面的共同點與特異點不同展示空間在技術材料方面的共同點與特一點

公共空間設計實踐

題目電子產品展示空間設計服裝產品展示空間設計畢業(yè)設計展示空間設計要求三種展示空間選一種展示空間進行設計空間規(guī)劃合理設計風格與展示內容相符設計材料運用得當

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第三周

二、授課課題：

辦公空間設計案例鑒賞解析

三、教學目的要求：

對長沙中國銀行辦公室空間設計進行鑒賞

歸納總結展示空間的設計特點與要求

要求學生進行展示空間設計

四、教學重點難點：

分析案例的思路與方法，考量案例設計的優(yōu)缺點

對展示空間設計進行總結，歸納其特點與要求

引導學生對公共空間中的展示空間進行設計

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

案例鑒賞與分析

分析的著重點空間規(guī)劃是否合理設計風格是否突出材料運用是否恰當安全技術是否有保證分析案例的地理環(huán)境與人文環(huán)境分析案例的代表性分析案例的創(chuàng)意與內涵

歸納總結

不同辦公空間在空間規(guī)劃方面的共同點與特異點不同辦公空間在設計風格方面的共同點與特異點不同辦公空間在技術材料方面的共同點與特一點

公共空間設計實踐

題目設計公司辦公空間設計學校教師辦公空間設計行政部門辦公空間設計要求三種辦公空間選一種辦公空間進行設計空間規(guī)劃合理設計風格與展示內容相符設計材料運用得當注意事項辦公空間的功能分類辦公空間的閉合性分類

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第四周

二、授課課題：

公共空間設計的要素

三、教學目的要求：

1.了解公共空間的設計要素

2.總結在現(xiàn)實生活當中設計要素的應用

3.色彩的分析與運用

四、教學重點難點：

環(huán)境要素和功能要素的講解

材料的應用

色彩與照明的結合

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

公共空間的設計要素

環(huán)境要素功能要素空間組織形式公共空間的界面處理公共空間的色彩材料采光與照明陳設與綠化設施設備導向、標示

功能要素

公共空間使用功能公共空間空間功能

空間組織形式

空間主次的組織空間分隔的組織絕對分隔局部分隔

公共空間的色彩

色彩的象征性色彩的整體性色彩的對比性

材料

墻紙、石材、涂料、墻板、玻璃、金屬、瓷磚與陶瓷。

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第五周

二、授課課題：

公共空間設計的原則

三、教學目的要求：

1.了解公共空間設計的原則

2.總結在現(xiàn)實生活當中設計要素的應用

四、教學重點難點：

公共空間設計的功能原則

公共空間設計的文化原則

公共空間設計的環(huán)保原則

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

公共空間的設計原則

功能原則藝術原則經(jīng)濟原則科技原則環(huán)保原則文化性原則可持續(xù)性原則

公共空間設計的功能原則

涉及行為基于功能原則，以實際功能出發(fā)，避免華而不實的實際

公共空間設計的藝術原則

公共空間設計一方面需要重視科學性，同時也要體現(xiàn)藝術性，空間形體美、功能技術美、裝飾工藝美，需要進一步體現(xiàn)。

公共空間設計的科技原則

隨著時代的發(fā)展，公共空間的科技原則更加重要，空間需要與時代相結合，盡量包含電腦控制、自動化、智能化等方面。

公共空間設計的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展原則

公共空間設計的環(huán)保原則尤為重要，人一生中大部分時間在室內度過，室內環(huán)境的優(yōu)劣直接影響人們生活的安全、衛(wèi)生、效率與舒適。從身心健康的角度去進行設計是一個優(yōu)秀設計的前提。同時在對環(huán)保方面注意的同時，盡可能運用綠色材料，減少能源耗費，朝著可持續(xù)的生態(tài)空間發(fā)展。

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第六周

二、授課課題：

公共空間設計（3）

三、教學目的要求：

1.空間使用的大眾性與功能的廣泛性

2.材料使用的環(huán)保性與設計文化的民族性

3.技術運用的安全性

四、教學重點難點：

空間的大眾性和廣泛性的理解

環(huán)保性的時尚性和重要性

民族文化的應用

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

空間使用的大眾性與功能的廣泛性

公共空間，狹義是指那些供

城市居民

日常生活和社會生活公共使用的室外空間。它包括街道、廣場、居住區(qū)戶外場地、公園、體育場地等。廣義是指公共空間不僅僅只是個地理的概念，更重要的是進入空間的人們，以及展現(xiàn)在空間之上的廣泛參與、交流與互動。這些活動大致包括公眾自發(fā)的日常文化休閑活動，和自上而下的宏大政治集會。

材料使用的環(huán)保性與設計文化的民族性

1.國內發(fā)展歷史2.國外發(fā)展歷史

技術運用的安全性

1.傳統(tǒng)風格2.現(xiàn)代風格3.后現(xiàn)代風格4.自然風格5.混合型風格

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第七周

二、授課課題：

設計的程序與方法

三、教學目的要求：

1.環(huán)境考察

2.設計創(chuàng)意

3.設計篩選

4.設計優(yōu)化

四、教學重點難點：

設計實施步驟

成品保護

設計驗收

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

設計篩選

審查并了解客戶的項目內容，把客戶的要求整理成文，與客戶達成共識。初步確認任務內容、時間計劃和經(jīng)費預算方案草圖設計

設計優(yōu)化

對室內環(huán)境的構成因素考慮更為周密細致深刻的反應空間的形體美、功能技術美、裝飾工藝美能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時代氣息

設計驗收

工程質量的檢查，提供技術資料

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第八周

二、授課課題：

公共空間設計表現(xiàn)（1）

三、教學目的要求：

電腦渲染效果圖應用軟件認識

VARY的具體界面

四、教學重點難點：

Vary的安裝

Vary的參數(shù)設置

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

木質材質的分析

審查并了解客戶的項目內容，把客戶的要求整理成文，與客戶達成共識。初步確認任務內容、時間計劃和經(jīng)費預算方案草圖設計

設計優(yōu)化

對室內環(huán)境的構成因素考慮更為周密細致深刻的反應空間的形體美、功能技術美、裝飾工藝美能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時代氣息

設計驗收

工程質量的檢查，提供技術資料

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第九周

二、授課課題：

公共空間設計表現(xiàn)（1）

三、教學目的要求：

電腦渲染效果圖應用軟件認識

VARY的具體界面

四、教學重點難點：

Vary的安裝

Vary的參數(shù)設置

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

木質材質的分析

審查并了解客戶的項目內容，把客戶的要求整理成文，與客戶達成共識。初步確認任務內容、時間計劃和經(jīng)費預算方案草圖設計

設計優(yōu)化

對室內環(huán)境的構成因素考慮更為周密細致深刻的反應空間的形體美、功能技術美、裝飾工藝美能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時代氣息

設計驗收

工程質量的檢查，提供技術資料

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第十周

二、授課課題：

公共空間設計表現(xiàn)（1）

三、教學目的要求：

電腦渲染效果圖應用軟件認識

VARY的具體界面

四、教學重點難點：

Vary的安裝

Vary的參數(shù)設置

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

木質材質的分析

審查并了解客戶的項目內容，把客戶的要求整理成文，與客戶達成共識。初步確認任務內容、時間計劃和經(jīng)費預算方案草圖設計

設計優(yōu)化

對室內環(huán)境的構成因素考慮更為周密細致深刻的反應空間的形體美、功能技術美、裝飾工藝美能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時代氣息

設計驗收

工程質量的檢查，提供技術資料

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第十一周

二、授課課題：

公共空間設計表現(xiàn)（1）

三、教學目的要求：

電腦渲染效果圖應用軟件認識

VARY的具體界面

四、教學重點難點：

Vary的安裝

Vary的參數(shù)設置

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

木質材質的分析

審查并了解客戶的項目內容，把客戶的要求整理成文，與客戶達成共識。初步確認任務內容、時間計劃和經(jīng)費預算方案草圖設計

設計優(yōu)化

對室內環(huán)境的構成因素考慮更為周密細致深刻的反應空間的形體美、功能技術美、裝飾工藝美能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時代氣息

設計驗收

工程質量的檢查，提供技術資料

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第十二周

二、授課課題：

公共空間設計表現(xiàn)（1）

三、教學目的要求：

電腦渲染效果圖應用軟件認識

VARY的具體界面

四、教學重點難點：

Vary的安裝

Vary的參數(shù)設置

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

木質材質的分析

審查并了解客戶的項目內容，把客戶的要求整理成文，與客戶達成共識。初步確認任務內容、時間計劃和經(jīng)費預算方案草圖設計

設計優(yōu)化

對室內環(huán)境的構成因素考慮更為周密細致深刻的反應空間的形體美、功能技術美、裝飾工藝美能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時代氣息

設計驗收

工程質量的檢查，提供技術資料

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第十三周

二、授課課題：

公共空間設計表現(xiàn)（1）

三、教學目的要求：

電腦渲染效果圖應用軟件認識

VARY的具體界面

四、教學重點難點：

Vary的安裝

Vary的參數(shù)設置

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

木質材質的分析

審查并了解客戶的項目內容，把客戶的要求整理成文，與客戶達成共識。初步確認任務內容、時間計劃和經(jīng)費預算方案草圖設計

設計優(yōu)化

對室內環(huán)境的構成因素考慮更為周密細致深刻的反應空間的形體美、功能技術美、裝飾工藝美能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時代氣息

設計驗收

工程質量的檢查，提供技術資料

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第十四周

二、授課課題：

公共空間設計表現(xiàn)（1）

三、教學目的要求：

電腦渲染效果圖應用軟件認識

VARY的具體界面

四、教學重點難點：

Vary的安裝

Vary的參數(shù)設置

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

木質材質的分析

審查并了解客戶的項目內容，把客戶的要求整理成文，與客戶達成共識。初步確認任務內容、時間計劃和經(jīng)費預算方案草圖設計

設計優(yōu)化

對室內環(huán)境的構成因素考慮更為周密細致深刻的反應空間的形體美、功能技術美、裝飾工藝美能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時代氣息

設計驗收

工程質量的檢查，提供技術資料

教學后記：

課時授課計劃一、授課具體時間：

第十五、十六周

二、授課課題：

公共空間設計表現(xiàn)（1）

三、教學目的要求：

電腦渲染效果圖應用軟件認識

VARY的具體界面

四、教學重點難點：

Vary的安裝

Vary的參數(shù)設置

五、教學方法、用具：

講授、演示、實踐

六、教學過程（包括教學內容、輔助手段、板書設計、課堂練習、教學進程時

間分配、課外作業(yè)等）：

木質材質的分析

審查并了解客戶的項目內容，把客戶的要求整理成文，與客戶達成共識。初步確認任務內容、時間計劃和經(jīng)費預算方案草圖設計

設計優(yōu)化

對室內環(huán)境的構成因素考慮更為周密細致深刻的反應空間的形體美、功能技術美、裝飾工藝美能突出小高的科技含量，體現(xiàn)附加值，具有時代氣息

設計驗收

工程質量的檢查，提供技術資料

教學后記：

鄉(xiāng)村學校少年宮項目申報表鄉(xiāng)村學校少年宮項目申報表

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-鄉(xiāng)村學校少年宮項目申報表附件1：中央鄉(xiāng)村學校少年宮項目申報表目地區(qū)概況

市（州）

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）名稱

學校名稱

郵政編碼

學校詳細地址

學校負責人

職務

聯(lián)系電話

電子郵箱

項目學校概況

在校生總數(shù)（人）

住校生數(shù)（人）

留守兒童數(shù)（人）

少數(shù)民族學生比例（%）

教師人數(shù)（人）

班級數(shù)（個）

志愿者（人）

教室數(shù)（個）

功能室數(shù)（個）

學?？偯娣e（平米）

室外活動場所面積（平米）

建筑面積（平米）

綠地面積（平米）

項目資金預算

配套資金（萬元）

資金來源

項目建設面積（平米）

1500平米

項目修繕情況

修繕面積（平米）

500平米

具體修繕內容

屋面防水、內圍墻粉飾

修繕資金（萬元）

5萬元

項目擬購設備情況

擬購主要設備內容

設備資金（萬元）

申報學校意見

同意簽章

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府意見

同意簽章

縣文明辦意見

同意簽章

縣財政局意見

同意簽章

縣教育局意見

同意

簽章

附件3：申報2015年中央鄉(xiāng)村學校少年宮項目匯總表市（州）：甘孜州鄉(xiāng)城縣申報學校

詳細地址

在校生人數(shù)

寄宿生人數(shù)

輔導員人數(shù)

留守兒童或外來務工人員子女人數(shù)

校長

聯(lián)系電話（手機、座機）

定波鄉(xiāng)中心校

鄉(xiāng)城縣定波鄉(xiāng)中心校

110

110

7

0

扎格薛紅

手機機：

注：一個縣申報數(shù)量不得少于2個學校，不得超過4個學校

海洋與生命教案海洋與生命教案

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海洋與生命教案三、海洋與生命童裳亮教學目標 1、學習本文按事物的邏輯聯(lián)系組織材料、按人們的認識規(guī)律安排說明層次的寫法。2、了解事理說明文的特點及其與實物說明文的異同。教學重點 1、學習科普說明文的語言特色：既講究精確、周密，又講究生動、形象。2、學會多種說明方法的綜合運用。教學難點 1、了解海洋與生命的關系，認識海洋對人類生活的重要意義。2、掌握運用合理的說明順序闡釋抽象事理的方法。教學方法講、練結合課時安排兩課時教學步驟一、導入新課通過讓學生講述自己對海洋的印象及海上經(jīng)歷導入。二、課文分析：這篇介紹海洋生物學基本知識的科普說明文，以生動的筆調和充分的材料，揭示了海洋與生命的本質聯(lián)系，說明了海洋昔日是孕育生命的“搖籃”，如今是養(yǎng)育生命的“牧場”，啟示人們充分合理地利用豐富的海洋資源，使其為祖國的社會主義建設服務。三、理清作者思路，劃分課文段落。全文由三個小標題及結尾部分組成。第一部分“浩瀚的海洋”概述海洋的深廣。這一層（1～3段）說明海洋之大。文章開頭以形象的語言，生動地描述了海洋美麗的景象，以具體數(shù)據(jù)，采用作比較的說明方法，突出了海洋的遼闊，這樣能夠啟發(fā)讀者的想象，引起讀者的閱讀興趣。第二層（第4段）說明海洋之深。運用列數(shù)字和作比較的說明方法，將海洋的平均深度與大陸的平均海拔高度相比，并大膽想象“如果把整個地球表面鏟平”，“如果將珠穆朗瑪峰移到馬利亞納海溝”，兩個假設句的運用，使讀者對海洋的深度留下了深刻的印象。第三層（第5段）用比較句式突出海大水深。這一部分概括說明了海洋既大且深，為后文說明海洋是生命的搖籃，是天然的“牧場”打下基礎。正因為海洋深廣才孕育了生命，成為生命的天然“牧場”。第二部分“生命的搖籃”說明海洋是生命的搖籃。第一層（1～3段），說明生命在海洋里誕生和發(fā)展的過程。首先指出人類把陸地看作故鄉(xiāng)，但很遠的祖先卻生活在海洋里，因為原始生命是在海洋里誕生的，時間是“大約在三十二億年以前”；接著闡述了原始生命誕生的意義，“像一聲春雷，打破了地球的死寂，開辟了地球歷史的新紀元”；然后說明了原始生命發(fā)展的兩個方向：一是動物，一是海藻。第二層（4～9段）說明生命在海洋里得以誕生的原因。首先指出海洋成為孕育原始生命的搖籃不是偶然的，是由海洋的物理和化學性質決定的。然后分別從生物的組成，水的“溶劑”作用，水的“溫床”、“屏障”功能等方面說明“這一切都是原始生命得以誕生和發(fā)展的必要條件”。第三層（10～12段）說明高等動植物的誕生與海洋的密切關系。這一層作者先闡述海水由淡變咸的過程，并引述今天絕大部分動物體液及人體血液是半咸的事實作佐證，然后說明海洋生物向高級階段發(fā)展的限制、高級動植物在陸地上誕生及部分高級動植物返回海洋的過程及原因。這一部分闡述生命在海洋里得以誕生的原因及其誕生和發(fā)展的過程，從而說明海洋是孕育生命的搖籃。第三部分“天然的牧場”說明海洋是“天然的牧場”。第一層（第1段），承上啟下，“遼闊的海洋，昔日是生命的搖籃”概念總結了第一、二部分的內容，“如今是天然的牧場”則概括提示了下文的內容。第二層（2～3段），介紹形形色色的海洋動物，說明它們是人類副食品的重要來源。第三層（4～7段），介紹豐富的海洋植物，說明它們的作用。這一部分分別介紹了海洋豐富的植物，說明它們有的是人們珍貴的食品，有的是重要的工業(yè)原料和藥材，有的“供養(yǎng)著幾百億噸級的海洋動物”，從而強調了如今的海洋是生命的“天然牧場”，與生命有著密切的聯(lián)系。第四部分：結尾。概述祖國遼闊富饒的海疆，展望祖國開發(fā)利用海洋資源的前景。四、課外知識補充海洋在生命的形成過程中起到了舉足輕重的作用?？茖W研究表明，生命起源的基本條件有三：一是原始大氣，它是生命化學演化的最初舞臺；二是能源，它是生命化學演化的催化劑；三是原始海洋，它為生命的演化提供了活動場所。在生命發(fā)生與發(fā)展的進程中，從無機物到有機物，從無生命物質到有生命物質，從單細胞生物演化到千姿百態(tài)的高級動物……這是一組富有創(chuàng)造性而又奇妙無比的交響曲。但是，無論現(xiàn)今的生命已經(jīng)進化到怎樣高級的程度，它們生命的演化最初、最關鍵的幾步都是在原始海洋里進行的，沒有海洋，就沒有生命。在40多億年前，地球上已經(jīng)有了海洋和大氣，然而那時還沒有生命，只是在原始星際的云狀物中，存在著像碳、氫、氮等各種最簡單的元素，后來出現(xiàn)了氧。生命的出現(xiàn)首先經(jīng)歷了漫長的化學過程。這些無機物質（元素）經(jīng)過一番復雜的化合，產生了一種有機物質，這就是生命最原始的胚種。由于當時地球上氣候惡劣，時而傾盆大雨，時而赤日炎炎，山崩地裂，飛沙走石，而且還要遭到大量紫外線和宇宙射線的襲擊，因此，原始的生命是無法在陸地表面生存的，最后，它們明智地選擇了海洋，盡管它們還沒有思維。這些有機物質匯聚到汪洋大海之中，扮演了古代海洋里的重要角色，因而，有人說那時候的海，是一個溶各種各樣有機物的“肉湯般的海”。它們在混濁的海水中，互相碰撞、聚合，終于形成了原始蛋白質分子。經(jīng)過若干億年的不斷演變，大約在30多億年前，它們的功能愈加復雜，結構更加完善，形成了組成現(xiàn)代細胞的兩大物質——蛋白質和核酸。這些蛋白質和核酸構成的小顆粒，在海洋里生長著，它們吸收著陽光和營養(yǎng)，并且分裂著自己的身體，把自己變成2個、4個、8個……一代一代傳下去，又經(jīng)過了億萬年，才誕生了細菌。這是生命起源和發(fā)展過程中的一個較高級階段，是生命漫長演變歷史中的一次飛躍。感謝太陽送來了光線和溫暖，生命在它的照耀下，哺育在海洋的搖籃里。約30億年前，海洋里又出現(xiàn)了一種藍綠色的生命——藍綠藻，這些原始的藻類含有光合色素，在陽光的愛撫下，用陽光作能源，把水、二氧化碳和其他鹽類合成為糖、淀粉和蛋白質等有機物，就像一座座精致的有機合成化工廠，從而使生命的鏈條一環(huán)一環(huán)地被連接起來了。這條“生命之鏈”又是怎樣連接的呢？原來，生命本身在地球發(fā)展的過程中都留下了自己的蹤影，那些曾經(jīng)生存過的生命，在它們死后有些遺體幸運地封閉在淤泥里，后來淤泥又被擠壓成巖石；古老的海底在地殼的變動時又上升為陸地和高山，那些保存下來的尸體也就以“化石”的模樣展現(xiàn)在科學家的實驗室里和顯微鏡下，使人們能夠了解和推知億萬年里海洋生命的活動情況。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在距今5億多年前，海洋里的原生動物就已經(jīng)是十分活躍的“居民”了。這些原生動物有獨立活動的本領，有刺激感應，它們能伸出一些樹枝狀的“小腳”，捕捉食物或改變自己“行走”的路線。到了2億年前，海洋已是一個繁忙的世界，生命在它的懷抱里不斷進化著。大約在距今4億年前，藍綠藻首先登陸，以后又有裸蕨植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物相繼出現(xiàn)。由于這些植物的出現(xiàn)，給昔日荒山禿嶺的大地披上了綠裝，使各種微生物和昆蟲找到了活動的場所。在距今4億年前，海洋里還出現(xiàn)了一種無顎魚，說起來，它還是人類的老祖宗呢！它們經(jīng)過上萬年的繁衍，成為海洋的主人，以后，不管地球上發(fā)生什么樣的劇烈變化，總有一些無顎魚的后代適應了已改變的生活環(huán)境，變換著自己的身體結構。到距今3億年左右，這些無顎魚越過潮間帶爬上了陸地，成為既可在陸地，又可回到海洋里生存的兩棲動物。隨著陸地上氧氣的增加，生物用來呼吸的肺也變得更加完善。頑強的生命抵御著來自各方面的侵襲，它們終于度過了兩棲階段，脫離了海洋。到了2.3億年前的中生代，爬行動物開始大量繁殖，至1.8億年前的一段時間，地球可以叫做爬行動物時代，此間，又出現(xiàn)了許多哺乳動物，又過了1億多年，哺乳動物才成為陸地上的統(tǒng)治者，此外，鳥類也由另一支原始爬行動物演化而成，這些都為更高等生物的出現(xiàn)提供了適宜的條件。在距今800萬年前，地球上出現(xiàn)了人類的祖先——古猿，繼后又出現(xiàn)了南猿和猿人。這些人類的遠古祖先，為了生存下來，向自然界不間斷地索取食物，從采集野果到捕捉小蟲，從野外打獵到馴養(yǎng)培植動物，經(jīng)過不斷的勞動，使腦和肌肉更加發(fā)達與健全，從而進化成為生物界和自然界的主人。從生命的起源，到動植物的形成和登陸，直至人類的出現(xiàn)，海洋在生物進化的歷史上有著不可磨滅的功績，這是因為海洋具備了生命生存和發(fā)展的必要條件。海水里溶解著各種各樣的營養(yǎng)物質，如碳酸鹽、硝酸鹽、磷酸鹽和氧等，為生命提供了豐富的養(yǎng)料。海洋把那些原始生命擁抱在自己的懷里，充足的海水使這些生命可以進行新陳代謝，直到如今，水也一直是生物的“命根子”。海洋還可以把陽光遮住，使得生命在它的懷抱中免受陽光的殺傷；海水還吸收了陽光，使表層變得溫暖，以免它懷中的“嬰兒”被凍死。海流和潮汐的運動，還有助于生命種類的分布和種群的繁衍。總之，海洋是生命的真正搖籃，是一切生物進化的發(fā)源地，所以說，海洋是萬物之母。五、作業(yè)1、生字詞2、搜集有關海洋與生命的資料

一年級隊前教育課教案一年級隊前教育課教案

/一年級隊前教育課教案一年級隊前教育課教案一?、教學目標：?幫助學生了解少先隊的光榮歷史，學習隊章中有關隊旗、紅領巾、隊禮、等知識，懂得紅領巾和隊禮的意義。?????使學生感受到成為少先隊員是很光榮的，激發(fā)起他們加入少先隊組織的愿望。?二、教學重點：?????1.幫助學生了解有關少先隊，紅領巾的知識。??教學難點：?????1.學會敬隊禮。??三、教學過程：?一、談話引入?同學們都盼望能戴上紅領巾，成為光榮的少先隊員。在戴上紅領巾以前，我們要了解有關少先隊的知識，首先，我們來了解一下少先隊的歷史。（邊展示課件邊介紹少先隊的歷史）?????二、認識隊旗、領巾?（展示大隊旗）五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。這是大隊旗。（展示中隊旗）這是中隊旗。???請同學們比較一下，大隊旗和中隊旗有哪些相同的地方？（輔導員根據(jù)學生的回答解釋：五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。）請同學們再比較一下，大隊旗和中隊旗有什么不同的地方？（課件展示）（中隊旗比大隊旗少了一角）中隊旗少的這一角像什么？（中隊旗比大隊旗少的這一角像紅領巾，紅領巾是紅旗的一角）（拿起紅領巾）少先隊員戴紅領巾，一方面是為了紀念革命先烈們，更重要的是用紅領巾激勵我們要珍惜今天來之不易的幸福生活，發(fā)揚革命先烈的精神，繼承革命先烈的事業(yè)，好好學習，全面發(fā)展，早日成為祖國建設的有用人才。?????三、學習佩戴領巾?紅領巾是少先隊員的標志，少先隊員都要戴紅領巾。請一個最乖的同學上講臺，老師要獎勵他，給他戴一個紅領巾??四、學習行隊禮?（課件展示隊禮）我們的隊禮是右手五指并攏高舉頭上，它表示人民的利益高于一切。?現(xiàn)在老師教大家敬隊禮，[整體]請同學先認真看老師敬隊禮。[部分]為了讓同學看清，我再做慢動作：敬隊禮要用右手，就是你寫字的那只手。立正站好，雙手五指并攏。抬起右臂和肩膀一樣高，手向頭頂移動到距離額頭一拳的位置，手與小臂形成一條直線，手腕不能打彎，手心向著左下前三個方向傾斜，大拇指和其它四個手指之間不留縫隙，敬禮完畢再沿著敬禮的路線放下手；[整體]實際上，敬隊禮是要求一次到位的，中間沒有停頓，連貫起來做敬隊禮的動作是這樣的。老師轉過身去再做一遍。?????下面請同學們練習敬隊禮，注意敬禮是用右手，也就是你寫字的那只手。全體起立，敬禮，禮畢。?全體請坐。雖然我們學習了敬隊禮的方法，但是要想敬好隊禮，還要反復練習。?六、明白少先隊員的職責?什么樣的人才能成為少先隊員？總結：1、認真聽講、不遲到，認真完成作業(yè)2、愛勞動，愛同學，愛父母。3、遵守紀律，上課不講話。4、自己的事情自己做。七、感知隊歌?中國少年先鋒隊有自己的隊歌，歌名是《我們是共產主義接班人》。下面請同學們欣賞隊歌，會唱的同學可以跟著一起唱，不會唱的同學認真聽，以后，音樂老師會教你們的。?總結：同學們，在10月13日這一天是我們少先隊建隊日，在這一天，我們將會為最乖，最聽話的孩子佩戴紅領巾，你們想不想戴紅領巾？那就希望同學們在接下來的時間認真聽講，希望到時候大家都能上臺，都戴上紅領巾，好不好？

焚燒秸稈班會教案焚燒秸稈班會教案焚燒秸稈班會教案小手拉大手共同守藍天禁燒秸稈主題班會教案教學準備:收集焚燒秸稈的有關事件，教學過程:一激趣導入什么是秸稈？你見過哪些處理秸稈的方式？同學們匯報焚燒秸稈的事件。老師這兒也搜集到一篇關于焚燒秸稈的事件。2007年6月11日訊6月8日，鎮(zhèn)縣七旬老農李哈龍（化名），因焚燒自家地里秸稈，結果把自己給燒傷不治身亡，6月5日傍晚，家住該縣某鄉(xiāng)72歲的李哈農焚燒自家麥地秸稈，因為怕火勢蔓延，李哈龍點著火后就在旁邊的麥地看守，可是不想風向突轉引火上身，李哈龍被大火包圍，正在林邊干活的村民發(fā)現(xiàn)后趕緊跑來將他身上大火撲滅，隨后其家人立即將李哈農送往醫(yī)院搶救。記者從患者家屬那里獲悉，由于呼吸道嚴重吸入濃煙，并被燒傷患者不治身亡。二了解焚燒秸稈的危害（一）聽了這個真實的報告，使我們不得不思量一下焚燒秸稈所帶來的危害。其實焚燒秸稈還有許多焚燒者并不知道的嚴重危害，現(xiàn)在我們來了解一下。（二）出示課件焚燒秸稈的危害：1.嚴重影響大氣環(huán)境質量。焚燒露天秸稈直接導致大氣污染，影響大氣環(huán)境質量，在夏秋季節(jié)尤其是在每年的6-7月份收割季節(jié)農民朋友為了盡早完成水稻的種植，將大量的廢棄麥草直接在土地里焚燒，導致空氣中總懸浮顆粒數(shù)量明顯升高，焚燒產生的滾滾濃煙中含有大量的一氧化碳，二氧化碳，二氧化硫等有毒有害氣體，對人體健康產生不良影響。2.對交通安全構成威脅。露天焚燒秸稈帶來的一個最突出的問題就是焚燒過程中產生濃濃滾滾濃煙，直接影響民航，鐵路，高速公路的正常運營，對交通安全玩構成潛在威脅，機場每逢農作物收割季節(jié)都深受秸稈露天焚燒的危害，有時機場能見度低于400米，嚴重影響機場航班正常起飛和降落，航空公司及旅客對此反應強烈，一旦導致事故，將造成極為不良的社會影響，形成新的火災隱患。近年來焚燒露天秸稈，導致火災事故頻頻發(fā)生。據(jù)相關資料報道，河南省每年因焚燒秸稈造成直接經(jīng)濟損失達10億元之多，而筆者所在的單位在麥收期間最多的一天接到19個火警，全都是焚燒秸稈引起的，導致官兵疲于應付，據(jù)浙江寧波環(huán)保部門統(tǒng)計，收割季節(jié)每個月因垃圾和焚燒秸稈的投訴案例比例約占全部投訴案例的10%-20%，焚燒秸稈投訴案例明顯上升，無論從環(huán)境角度還是從安全角度考慮，這一現(xiàn)象都存在潛在危險，應該引起政府和有關部門的高度重視，三當你讀完焚燒秸稈的危害，你有什么感悟？學生自由談論。四了解秸稈用處多多孩子也許會思考秸稈不能焚燒，那怎樣處理呢？學生自己談論了解秸稈用處。出示課件圖片秸稈有哪些用處秸稈在農村很多，近幾年來人們都沒有充分利用，其實他在我們農村也用處廣泛;1.粉碎后可作助青飼料。2.可做液化發(fā)生皂原料。3.粉碎后可栽培食用菌。五聯(lián)系實際小學生應該怎么做？學生討論，自由發(fā)言。我們可以自覺的勸說家長不要點秸稈，還可以以手抄報的形式向村民宣傳，使村民提高警惕，防火災于未然，六總結老師通過這節(jié)班會的學習，我們知道了隨意焚燒秸稈的危害，很多其實看起來很不起眼的秸稈，只要我們加以合理的利用，它有很多的好處，最后讓我們動起手來保護我們的美好家園，為禁止焚燒秸稈作出我們的貢獻，小手拉大手共同守藍天禁燒秸稈主題班會教案蘿北縣第四小學六年一班2018/10/6

硫酸新霉素粉(水產用)硫酸新霉素粉(水產用)硫酸新霉素粉(水產用)硫酸新霉素粉（水產用）獸用處方藥【獸藥名稱】通用名稱：硫酸新霉素粉（水產用）商品名稱：無英文名稱：Neomycin?Sulfate?Powder漢語拼音：Liusuan?Xinmeisu?Fen【主要成分】硫酸新霉素?！拘????狀】本品為類白色至淡黃色粉末?！舅幚碜饔谩堪被擒疹惪股亍Ｐ旅顾赝ㄟ^抑制細菌蛋白質合成產生殺菌作用，對靜止期細菌殺滅作用較強，為靜止期殺菌藥，新霉素抗菌譜主要為革蘭氏陰性菌，對厭氧菌無效。新霉素口服不吸收，主要用于腸道敏感菌所致感染?！具m?應?證】用于治療魚、蝦、河蟹等水產動物由氣單胞菌、愛德華氏菌及弧菌等引起的腸道疾病?！居梅ㄅc用量】以新霉素計。拌餌投喂：每1kg體重，魚、蝦、河蟹5mg，一日1次，連用4～6日?！静涣挤磻堪赐扑]劑量使用，未見不良反應。【注意事項】長期使用，敏感菌易產生耐藥性。【休?藥?期】500度日。【規(guī)????格】100g:5g(500萬單位)【包????裝】【貯????藏】密封，在干燥處保存?！居?效?期】2年。【證書編號】（2014）獸藥GMP證字146號【生產許可證號】（2014）獸藥生產證字22102號【批準文號】【執(zhí)行標準】農業(yè)部1435號公告《硫酸新霉素粉（水產用）》質量標準【生產日期】見噴碼【生產批號】見噴碼【有效期至】見噴碼

七年級歷史下冊第一單元試卷及答案七年級歷史下冊第一單元試卷及答案

/七年級歷史下冊第一單元試卷及答案人教新版七年級歷史（下）第一單元標準測試卷一．單項選擇（每題2分，共40分）：

１．?科舉制度正式形成于：（）

Ａ．隋文帝統(tǒng)治時期?Ｂ．隋煬帝統(tǒng)治時期?

Ｃ．唐太宗統(tǒng)治時期Ｄ．武則天統(tǒng)治時期

２．?古代世界最長的運河是：（）

A.都江堰??????B.鄭國渠????????C.大運河?????D.靈渠

３．?隋朝結束魏晉南北朝的分裂，統(tǒng)一全國是在公元（）年：

Ａ．公元581年???Ｂ．公元589年???

Ｃ．公元605年???Ｄ．公元618年

４．?唐太宗統(tǒng)治時期，名將、名相輩出。下列屬于貞觀名臣的是：（???）

A．姚崇?房玄齡?????B．宋璟?杜如晦???????

C．房玄齡?杜如晦???D．姚崇?宋璟?

５．?歷史上把唐朝的全盛時期稱為：（）

Ａ．文景之治???Ｂ．貞觀之治??Ｃ．開元盛世Ｄ．康乾盛世

６．?唐朝時期農業(yè)發(fā)達，下列符合史實的有：（）

①出現(xiàn)了曲轅犁?????????????②創(chuàng)制了新型的灌溉工具筒車

③創(chuàng)建了四十多處水利工程???④出現(xiàn)了翻車

Ａ．①②③???????Ｂ．①③④?????????Ｃ．②③④????????Ｄ．①②④

７．?在唐朝繁華的大都市中，現(xiàn)在不是省會城市的有：（）

A．長安???????????B．洛陽??????????C．揚州??????????D．成都

８．?唐朝時中日交往的重要人物是：（）

A．鑒真????????????B．玄奘?????????C.戒日王??????D．戒賢

９．下列屬于世界最大藝術寶庫之一的是：（?）

A.龍門石窟???????B.敦煌石窟??????C.云岡石窟??????D.大同石窟

１０．今天藏族的祖先是：（）

Ａ．吐蕃??????????Ｂ．南詔???????Ｃ．回紇???Ｄ．匈奴

１１．世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋是：（???）

Ａ．黃河大橋Ｂ長江大橋?Ｃ．玉帶橋?????Ｄ．趙州橋

１２．對唐朝“坊”的解釋正確的是：（?）

Ａ．住宅區(qū)?Ｂ．手工業(yè)作坊?????Ｃ．商業(yè)區(qū)??Ｄ．防洪大壩

１３．唐代文壇中最光彩奪目的是：（???）

A．散文??????B．傳奇???????C．戲劇??????D．詩歌

１４．繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的書法家是：（）

A．王獻之?????????B．柳公權??????????C．顏真卿??????D．歐陽詢

15．世界上現(xiàn)存最早的，標有確切日期的雕版印刷品是：（）

A.《金剛經(jīng)》???????B.《古蘭經(jīng)》??????C.《木蘭辭》?????D.《圣經(jīng)》

16．今天的印度半島唐朝時稱：（）

Ａ．大食?Ｂ．羅馬??????????Ｃ．天竺?????????Ｄ．波斯

17．“中國”在英文中為“CHINA”，它是用中國古代最有影響的瓷器來借代，那么唐朝創(chuàng)制的聞名于世界的瓷器珍品是：（）

Ａ．青瓷????Ｂ．白瓷????????Ｃ．青花瓷???Ｄ．唐三彩

18．在小說《西游記》中，下列哪個人物有歷史原型：（）

Ａ．唐僧???????Ｂ．孫悟空??????Ｃ．豬八戒??????Ｄ．沙和尚

19．隋朝的統(tǒng)治類似于下列哪個朝代：（）

Ａ．秦朝?????????Ｂ．東漢???????????Ｃ．東晉????????Ｄ．唐朝

20．下列能夠準確形容武則天統(tǒng)治的是：（）

Ａ．開皇之治??????Ｂ．貞觀之治????Ｃ．開元盛世??????Ｄ．政啟開元，治宏貞觀二．讀圖學史（20分）：

21.

①上圖中，?????是筒車，主要用來???????；??????是曲轅犁。（每空2分，共6分）

②上圖中，“詩仙”是?，A是?????，《新樂府》的作者是??。（每空2分，共6分）??③右圖中的二人是誰？（4分）你認為他們的主要貢獻有哪些？（4分）

三．讀史有感（10分）：

22．從這里開始，才算踏上了莫賀延磧。這磧長八百里，古稱沙河，也就是大戈壁。那里上無飛鳥，下無走獸，也無水草，是行旅人最艱苦的途程。在沙漠中有一最大困難，就是容易迷路。他走了百余里后，找不到野馬泉，當取出皮囊時，因袋重失手落地，所儲的水全流出去，使他大感恐慌；以至覺得道路盤回，不知向著那面走才是。因想重回到第四烽去，可是回頭走了十余里，思前想后，覺得自己一再表示，不到天竺（那時稱印度為天竺，又叫做婆羅門）決不東歸一步，怎么自己回頭走呢？還是應該抱定決心，寧可西進而死，決不東歸而生。于是他又口念觀音，轉身向西北前進。這樣連走了四夜五日，沒有一滴水沾喉，不禁口干腹焦，痛苦欲死，再也不能前進一步，不得不倒臥在沙漠中，心想：“這回可真完了?！毙姨澴R途的老馬將他帶到綠洲，人馬才俱得蘇息。在草地邊停息一日，然后盛水取草，才再向前進發(fā)。經(jīng)過一年的長途跋涉，終于來到了北印度。

①上述材料中的“他”指的是誰？他去干什么？（每問2分，共4分）

②他最后有沒有成功？為什么？這留給你哪些啟示？（每問2分，共6分）

四．材料解析題：（20分）

23．閱讀下列材料：（8分）

材料一：“縉紳位極人臣，不由進士者，終不為美。”——《唐?言》

材料二：有的學者說：“科舉制度如果拋開其考試內容而僅就其形式上看是很有科學性的。它完全可以被稱為中國傳統(tǒng)文化的精華部分?！?/p>

請回答：

①根據(jù)材料一，進士科是由誰創(chuàng)立的？（2分）②科舉制度在歷史上有哪些進步作用？（6分）

24．閱讀下列材料：（12分）

材料一?1300年前，在唐朝的初期，在南昌曾經(jīng)有過一次盛會，遺留下來了一篇名作，就是王勃的《滕王閣序》。王勃用美麗的詩句描述了當時的人力物力，其中有“物華天寶”、“人杰地靈”兩句，很確切地道出初唐時代中國的潛力。以后1000年的歷史告訴我們，中華民族發(fā)揮了這巨大的潛力創(chuàng)造了盛唐的文化，為當時世界之冠。

???——楊振寧《在廣州粒子物理討論會開幕式上講話(1980)》

材料二?唐朝的中國文化由于印度文化的輸入，獲得了飛躍的發(fā)展．不但在中國文化史上已達到了登峰造極之境，在世界文化史上也罕與倫比。最近有位美國外交官員參觀了武后陵墓，看到峙立在兩旁的各國使節(jié)的石像時，感慨地說：“當時我們美國在哪里?”千余年前中國國際交往已如此頻繁，難怪后人要嘆為觀止了。

???摘自《文化沖突與時代選擇》

請回答：

①材料一、二兩段的共同點是什么?（4分）你能提供證據(jù)嗎？（2分）

②相比材料一認為中華民族創(chuàng)造出盛唐文化，材料二的觀點是什么？（2分）

③材料一中王勃這兩句詩句我們認為也很確切地道出了今天中國的巨大潛力，這個潛力在哪里?（4分）

五．問答題：（10分）

25．唐太宗常用這樣的比喻：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟?！睆倪@段話中我們可以看出唐太宗認識到了什么實質問題?（2分）他有哪些突出的措施和政績呢？（8分）?第一單元測試參考答案：

1B2C3B4C5C6A7C8A9B10A11D12A13D14C15A16C17D18A19A20D21①A灌溉農田C②B詩圣C③松贊干布、文成公主貢獻：密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增強了漢藏兩族的友好關系。22①玄奘?去天竺（或印度）學佛法，取佛經(jīng)②成功原因：因為他具有為了實現(xiàn)理想不辭辛勞，不畏艱險的優(yōu)秀品質（言之有理即可）啟示：無論做什么事，都要堅定信念，堅持到底，不畏艱辛。（言之有理即可）23①隋煬帝②改善了用人制度，使得有才能的讀書人有機會進入各級政府任職；促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風氣盛行；促進了文學藝術的發(fā)展，尤其是考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。24①共同點：都是贊美唐文化的高度發(fā)展，同時又不僅僅停留在民族文化傳統(tǒng)上，給人有所啟示。例子：雕版印刷術的發(fā)明與使用，玄奘西去天竺取佛經(jīng)，促進了佛教中國的進一步發(fā)展。（事例不限，說明兩則材料即可）②材料二是從吸收外來文化，創(chuàng)造民族文化特色的角度來贊美唐文化的高度發(fā)展。③這個潛力在于我們自己。要繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化的特色，又要大量融合外來文化而形成自己民族文化的特色。（言之有理即可）25認識到人民群眾的偉大力量。措施：注意吸取隋朝滅亡的教訓，輕徭薄賦，發(fā)展生產；皇帝勤于政事，虛心納諫，任用賢才；大臣廉潔奉公。政績：政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強，史稱“貞觀之治”。

文言文中常見的40個官職名文言文中常見的40個官職名

/文言文中常見的40個官職名文言文中常見的40個官職名古代作品中，經(jīng)常會見到一些文武百官的職位名稱，高貴至丞相，卑微至負責開閉城門的小門候（實際就是現(xiàn)在的負責看大門的門衛(wèi)），古代官位門類、級別和現(xiàn)在相比，也是齊全的。在此列舉一下最常看到的40個，便于理解和對照。同學們也應在閱讀中不斷積累。1、守。戰(zhàn)國稱郡守，漢改太守，為一郡的行政最高長官。秦分三十六郡，比縣大。相當于現(xiàn)在的省轄市市長。2、史。漢武帝分全國為十三州，刺史掌管一州軍政大權。相當于?。ㄊ校╅L兼?。ㄊ校┸?分)區(qū)司令員。3、尹。西漢京畿地方行政長官。相當于北京市市長。4、太尉。秦至漢均有設置，為全國軍政首腦。相當于國防部長。5、越騎校尉。漢武帝時設置，禁軍長官。相當于衛(wèi)戍區(qū)司令員。6、廷尉。執(zhí)掌法律、主審要案的大臣。相當于最高法院院長。7、吏部尚書。掌管全國文武官吏考核賞罰。相當于人事部長。8、光祿大夫?；实凵磉咁檰栔?。相當于中央顧問委員會常委。9、中書令。掌管皇帝命令發(fā)布。相當于“兩辦”秘書長。10、尚書令。參議大政，綜管政務，百官之長。相當行政院長。11、車騎大將軍。地位尊崇，多加重臣。相當于元帥軍衎。12、行軍總管。統(tǒng)領軍隊出征的主將。相當于前沿總指揮。13、都察院御史。古代最高監(jiān)察機構。相當于監(jiān)察部長。14、知府。地方行政長官，總管州、縣事務。相當于省長(或省轄市長)。15、知州。地方行政長官。相當于省轄市市長。16、知縣。地方行政長官。相當于縣長。17、通判。府之副職。相當于副省長（或省轄市副市長）。18、兵馬指揮。明清兵馬司主官。相當于北京市公安局局長。19、推官。掌刑名，贊計典。相當于最高法院政策司處長。20、都事。掌出納文移。國防部、監(jiān)察部等部委內設機構局長。21、給事中?；实劢屑牡摴?。相當于元首生活或政治秘書。22、經(jīng)歷。部委所屬機構主官。相當于部委二級機構負責人。23、行人。供差遣出使。相當于外交部工作人員。24、典寶。協(xié)司寶掌玉璽。相當于兩辦負責印章的副處級干部。25、縣丞。協(xié)助縣令治理一縣之事。相當于副縣長。26、主薄。掌錢糧、戶籍。相當于糧食局長或戶籍局長。27、檢校。代理官職。秘書級。28、教授。府掌訓導考核學生。相當于省教育廳長。29、教諭?？h掌教學?？h教育局長。30、訓導。掌協(xié)助同級學官教育所屬生員。相當于教育廳局副職。31、稅課大使。掌縣稅務事務。相當于稅務局長。32、吏目。州之屬官，掌刑獄及官屬事務。市政府副處級干部。33、總鎮(zhèn)。鎮(zhèn)守地方的高級武官。相當于大軍區(qū)司令員。34、參將。鎮(zhèn)守地方的統(tǒng)兵官，分守各路。大軍區(qū)所屬各軍軍長。35、游擊。位參將之下，掌率兵防御。負責防御工作的師級軍官。36、都司。位游擊之下，掌防汛軍政。負責防汛工作的團職干部。37、州同。州之佐官。相當于副市長。38、巡檢。掌地方治安之官?？h公安局副局長，分管治安工作。39、侍郎。宿衛(wèi)侍從皇帝的官員。中央警衛(wèi)局官員,(有朋友提出相當于現(xiàn)在的副部長)。40、典籍官。掌官府書錄圖籍事務。圖書館館長。41.提轄”，表示管領的意思，亦是古代官名。南宋時有“四提轄”的官制，四者分別掌管榷貨務都茶場、雜買務雜賣場、文思院、左藏庫。地方稅務員42.押司，宋官署名吏員職稱。經(jīng)辦案牘等事?！端问贰ぢ毠僦尽匪d群牧司與臨安府吏員皆有押司官，其名為官而實為吏。

現(xiàn)代漢語語法題庫(帶答案)現(xiàn)代漢語語法題庫(帶答案)現(xiàn)代漢語語法題庫(帶答案)第四章語法一、填空題1、語法這一術語可有三種含義：語法規(guī)律、（語法科學）、語法教材。2、分析語句的結構和功能的目的在于（區(qū)別異同、辨明意義）。3、語法分析有兩種基本的方法，一是把大類分成小類，另一是（把整體切為部分）。4、對現(xiàn)代漢語的詞進行語法分類，必須以詞的（語法功能）為依據(jù)。5、詞的語法功能是指詞的（組合能力）。6、詞的分類是逐級進行的，首先根據(jù)能否作句法結構成分，可以把詞分為（實詞）和虛詞兩大類。7、根據(jù)組合能力的不同可以把實詞分為體詞、（謂詞）、加詞三類；8、現(xiàn)代漢語特殊的詞類有兩類，一是（嘆詞），另一是擬聲詞。9、量詞包括名量詞、（動量詞）、時量詞。10、不能帶賓語的和只能帶施事賓語或處所賓語的動詞一般叫（不及物動詞）。11、加詞包括（副詞）和區(qū)別詞兩類。12、副詞的語法特點是一般只能充當（狀語）。13、（代替）功能就是代詞的主要語法功能。14、代詞可以分為人稱代詞、（指示代詞）、疑問代詞。15、助詞包括結構助詞、（動態(tài)助詞）以及“所、似的”等其他助詞。16、詞與詞的組合包括實詞與實詞、實詞與虛詞的組合，可統(tǒng)稱為（短語），也有叫詞組的。17、在句法結構中承擔結構關系的關系項叫做句法結構成分，簡稱（句法成分）。18、介詞不能單獨作句子成分，它和詞或短語構成介詞短語，主要作（動詞和形容詞或謂詞性短語）的修飾語。19、從語義關系上看，主語可以分為（施事主語）、受事主語、關涉主語。20、在偏正短語中，起限制或描寫作用的成分叫修飾語，修飾語主要指（定語和狀語）兩種句法成分，被修飾的成分是中心語。21、句子是能夠表達一個相對完整意思的語言單位，每一個句子都有一定的（語調），表示不同的語氣。22、句子的特殊成分有（復說語）和插說語兩種。23、復說語有稱代式復說語和（總分式復說語）兩種。24、根據(jù)結構關系，單句首先可分為主謂句和（非主謂句）兩大句型。25、非主謂句主要有名詞句、（動詞句）、形容詞句和嘆詞擬聲詞句四種。26、根據(jù)主謂句中謂語的性質和特點可以把主謂句分為四種，即名詞性謂語句、（動詞性謂語句）、形容詞謂語句和主謂謂語句。27、由連動短語充當謂語的句子稱連動句，由兼語短語充當謂語的句子是（兼語句）。28、表示存在、出現(xiàn)、消失的句子一般叫（存現(xiàn)句）。29、復句一般可以分為（聯(lián)合復句）和偏正復句兩類。30、因果復句可以分為（說明因果的因果復句）、推論結果的因果復句、說明目的的因果復句三類。31、假設條件句復句可以分為充分條件句、必要條件句和（無條件句）三類。32、在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱（關聯(lián)詞語）。33、倒裝句是有一定特點的句子，首先倒裝的部分可以（復位（或還原）），其次在語音上后置部分往往輕讀。34、省略是條件限制的，首先有（可還原性），即省略了的成分都可以確定地補出來，其次，省略必須在一定的條件下才能實現(xiàn)。35、句子的語氣一般分為陳述、疑問、（祈使）、感嘆四種。36、根據(jù)結構特點，疑問句可以分為是非問、（特指問）、選擇問和正反問。37、就詞性來說，“偶然”是形容詞，“偶爾”是（副詞）。38、謂詞的主要功能是做（謂語），一般能受“不”修飾。39、就詞性來說，“剛剛”是副詞，“剛才”則是（時間名詞）。40、就詞性來看，“著、了、過”是助詞中的（動態(tài)助詞（或時態(tài)助詞、體助詞））。41、對句法結構的分析，可以從內部結構關系和外部（結構功能）兩個方面入手。42、從結構關系看，漢語短語的基本類型有主謂、（述賓（或動賓））、述補、偏正、聯(lián)合五種，另有連動短語、兼語短語、同位短語等類型。43、從結構關系看，“你自己、東岳泰山、校長楊福加”等是（同位短語）。44、從外部結構功能看，短語可以分為體詞性、（謂詞性）、加詞性三類。45、從外部功能看，介詞短語屬于（加詞性短語）。46、時間名詞、處所名詞具有雙重性，一是（時地性），一是事物性，因而時地名詞有做主語和狀語兩種可能。47、按構成賓語的詞語的性質可以把賓語分為體詞性賓語和（謂詞性賓語）。48、根據(jù)述補關系情況和補語的自身特點，補語可以分為結果補語、趨向補語、可能補語、情態(tài)補語、程度補語、（數(shù)量補語）等類。49、句子分析不能滿足于找出句子的結構層次、結構成分、結構關系和結構功能。句子分析還應當揭示句子的格局，歸納出（句型）。50、漢語中有一部分句子在結構上比較特殊，或者有特殊標志，這種以句子結構上某些特征為標志命名的句子類型叫（句式）。51、語氣的表達有不同的手段，首先是（語調），其次是語氣詞。52、是非問句的結構形式和（陳述句）完全相同。53、詞類是以全部詞為對象分類的結果，詞性是以（個別詞）為對象歸類的結果。54、雙音節(jié)動詞的重疊方式一般為（ABAB），例如“討論討論”。55、“我什么地方也不想去”中的“什么”是疑問代詞的（任指）用法。56、“你看著我，我看著你，大家一下子都傻眼了”中的“你，我”是人稱代詞的（虛指）用法。57、定語和狀語的區(qū)分涉及到三個方面：即修飾語本身，它所修飾的中心語，以及（修飾語跟中心語所組成的偏正短語）。58、確定句型時從上位句型到下位句型依次確定，說明句型是有（層級）的。59、“那個人不錯?！焙汀皳?jù)說，那個人不錯?！眱蓚€句子句型相同，說明（增添特殊成分）不影響句型。60、“孩子學習努力?！焙汀拔覀兊暮⒆訉W習很努力。”兩個句子句型相同，說明（擴展）不影響句型。61、從研究者采用的方法看，語法可以分為（比較）語法和（描寫、）語法。從研究者的理論背景看，有（傳統(tǒng)、）語法、（結構主義、）語法和（轉換生成、）語法，從研究對象的范圍看，有（普通、）語法和（語別）語法之分。62、對于語法的性質，可以從（概括、）性、（層次、）性和（民族）性三個方面來認識。63．漢語中常用的四種語法手段是：（語序、）、（虛詞、）、（語調、）、（重疊）。64．語氣詞在句中的位置主要有三個：（句子成分、）之間、（句法成分、）之間和（句法成分；）之內。65．象聲詞的功能大致包括（獨用、）功能、（組合、）功能、（重疊、）功能和（擬音）功能四個方面。二、單項選擇題（在各備選項中只有一項是正確的）1、“幾乎、尤其、有點兒”是（D）。A、表示情態(tài)、方式的副詞B、表示時間、頻率的副詞C、表示語氣的副詞D、表示程度的副詞2、“我明明看見的”中的“明明”是（B）。A、形容詞B、副詞C、助動詞D、區(qū)別詞3、“我們半夜12點鐘到的上海”的“的”應看作是（D）A、肯定副詞B、動態(tài)助詞C、語氣詞