羚羊木雕課堂用

羚羊木雕張之路

怦怦樹(shù)杈攥逮捕寒顫(戰(zhàn)）逮著玩顫抖pēngchàzuànzhànchàndàidǎi給加點(diǎn)字注音，并注意字形抹布涂抹轉(zhuǎn)彎抹角māmǒｍò自作主張不可抗拒形影不離朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？追問(wèn)贈(zèng)送要回今天——追問(wèn)，要回昨天——贈(zèng)送上星期——換褲子借回憶來(lái)反映“我”和萬(wàn)芳的真摯友情，交代贈(zèng)送木雕的原因，既使故事完整，又顯得集中緊湊。倒敘插敘●還寫(xiě)了一件什么事？有何用意？●按時(shí)間先后來(lái)寫(xiě)——

●根據(jù)表達(dá)的需要把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到前面敘述——

●在敘述中心事件時(shí)插入一段與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容——

順敘倒敘插敘記敘文的敘述順序追問(wèn)：那只羚羊哪兒去啦？媽媽爸爸分角色朗讀課文人物

描寫(xiě)方法性格特征媽媽“我”嚴(yán)厲、生硬固執(zhí)重情、單純、守信、軟弱爸爸婉轉(zhuǎn)，有權(quán)威有力度語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作語(yǔ)言、神態(tài)、心理雙方陣營(yíng)媽媽爸爸我奶奶貴重仗義不好物質(zhì)情義你選擇站在哪個(gè)陣營(yíng)？

說(shuō)說(shuō)你的理由。

1、要學(xué)會(huì)思考，有主見(jiàn)。2、做事多跟大人商量，不宜自作主張。3、學(xué)會(huì)溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣也可以避免許多矛盾。啟示作業(yè)

復(fù)習(xí)第一單元第1——4課課后生字詞，周三聽(tīng)寫(xiě)。

“那只羚羊哪兒去啦？”

（媽媽突然問(wèn)我）

“爸爸不是說(shuō)送給我了么？”

(我小聲地說(shuō))

“我知道送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”

（媽媽的目光緊緊地盯著我）

“我把它收起來(lái)了?！蔽?/p>

“放在哪兒了？拿來(lái)我看看?！?/p>

（媽媽好像看出我在撒謊）

“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣(mài)啦？”

（媽媽變得十分嚴(yán)厲）

“沒(méi)有賣(mài)……我送人了。”我覺(jué)得自己的

（聲音有些發(fā)抖）

“送給誰(shuí)了？告訴我?！?/p>

（媽媽把手搭在我的肩膀上）

“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。”

“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”

（媽媽堅(jiān)定地說(shuō)）

“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

“不！”

（我哭著喊了起來(lái)）

“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”

（爸爸帶著一種不可抗拒的力量）

“您已經(jīng)送給我了?！?/p>

我

“是的，這是爸爸送給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人?。　?/p>

（爸爸）

（1）先聲奪人式開(kāi)頭

作者劈頭就從媽媽追問(wèn)“那只羚羊哪兒去啦”寫(xiě)起，一開(kāi)頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。（2）插敘

這篇文章寫(xiě)了發(fā)生在三個(gè)時(shí)間的三件事情，其中集中寫(xiě)問(wèn)木雕要木雕這一天的事，而對(duì)換褲子、送羚羊則是通過(guò)插敘來(lái)交代。插敘，既交代了我和萬(wàn)芳的情誼和送羚羊的原因，也反襯了父母對(duì)子女的不理解。在結(jié)構(gòu)上，使情節(jié)更集中，行文更曲折。在內(nèi)容上，更能突出中心。

寫(xiě)作參考（３）個(gè)性化人物語(yǔ)言

人物語(yǔ)言生動(dòng)富有個(gè)性，寫(xiě)對(duì)話的方式靈活多樣。（４）景物描寫(xiě)

“我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫?！边@里用冷冷的月光烘托心情的哀傷。（５）反問(wèn)式結(jié)尾

“我做了一件多么不光彩的事呀!可是，這能全怪我嗎?”這里用反問(wèn)句暗示了大人的狹隘、重財(cái)輕義對(duì)孩子心理的嚴(yán)重傷害。發(fā)人深省，言盡意無(wú)窮。寫(xiě)作參考論友誼真正的友誼——十分理智的友誼，是人生最好的無(wú)價(jià)之寶，你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦?，永遠(yuǎn)無(wú)愧于他，那將是對(duì)你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)。（馬克思）投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。（《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》）

友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。它時(shí)刻準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。

（意大利·薄伽丘）投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》)愿車(chē)馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾。

(《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》)名言與朋友交，言而有信——孔子天時(shí)不如地利，地利不如人和——孟子匹夫不可以不慎取友——荀況有其言，無(wú)其行，君子恥之——子思人生貴相知，何