(多篇)小班教案范文合集九篇

小班教課設(shè)計(jì)范文合集九篇小班教課設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)春季在戶外活動(dòng)的樂趣。激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉著手能力。感覺風(fēng)力大小對(duì)風(fēng)的玩具的。沉寂聆聽伙伴的發(fā)言，并感覺大家一同發(fā)言的歡欣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴共游戲的快樂，愿意與伙伴一同游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備師生采集制作風(fēng)箏、風(fēng)車的資料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報(bào)紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。幼兒曾玩過的風(fēng)的玩具。活動(dòng)過程帶幼兒到戶外找尋春風(fēng)，體驗(yàn)春風(fēng)吹在臉上的感覺。(輕輕的，細(xì)綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人快樂，讓人忘調(diào)煩憂，陶醉!感覺好象那陣春風(fēng)!)啟迪：、(1)戶外玩游戲需要風(fēng)兒的幫助?(2)制作風(fēng)車、下降傘等需要資料?制作玩具。幼兒察看活動(dòng)前采集的制作資料和工具。啟迪幼兒和伙伴一同制作風(fēng)車、風(fēng)箏、下降傘、飛機(jī)等小玩具。幼兒分紅四，分頭制作小玩具。教師巡視。細(xì)風(fēng)兒做游戲。幼兒在戶外玩自制玩具。研究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。4：15-5：00離園1.自選游戲，將玩具整理齊整。2.離園時(shí)能在提示下與老師、小朋友再會(huì).教課反?。褐v堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，因?yàn)樵谟螒蜻^程中，我講游戲規(guī)則不到位，致使幼兒在游戲過程有的搗蛋，氛圍過分分的活躍，致使我控制不住場(chǎng)面。此后我要增強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培育，是幼兒快樂、友善的分享游戲樂趣。小班教課設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、感知聲音可以經(jīng)過管狀資料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。2、在“打電話”的情況中試一試兩個(gè)人合作研究。3、能控制音量，防備音量過大損害伙伴的聽力。4、在活動(dòng)中，指引幼兒仔細(xì)察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用管狀資料（如PVc管、紙筒、塑料軟管等）連結(jié)成傳聲筒。玩法說明：兩名幼兒合作研究，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端聆聽。指導(dǎo)重點(diǎn)：1、創(chuàng)辦“打電話”的游戲情況，指引幼兒遷徙生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)資料的玩法。2、察看兩人共同玩“打電話”游戲時(shí)能否明確“聽”和“說”的關(guān)系，能否相互當(dāng)合。假如兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽或同時(shí)說的現(xiàn)象，可經(jīng)過發(fā)問“兩個(gè)人都說（聽），誰來聽（說）呢”指引幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分派角色，假如幼兒之間不可以較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參加到游戲中，指引幼兒學(xué)習(xí)分派角色。3、創(chuàng)辦“說靜靜話”的情況，指引幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說話時(shí)，教師可請(qǐng)他的伙伴表述“聽”的感覺。4、幼兒說話時(shí)激勵(lì)其先對(duì)著管子說一說，再走開管子說一說，此后問一問另一端的伙伴在兩種情況下聲音聽起來能否一樣。教課反?。河變簩?duì)事物的認(rèn)識(shí)擁有形象性、詳細(xì)性的特色，喜愛直接參加試一試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤其感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好著手、喜研究的心理特色?；顒?dòng)的目的是培育幼兒著手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)辦意識(shí)。資料的供給上既注意資料的平時(shí)性，又充分注意了資料的層次性、開放性，幼兒可以試一試用不同的資料、不同的方法，主動(dòng)研究，體驗(yàn)成功的快樂。小班教課設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒聆聽、發(fā)現(xiàn)、鑒別各樣聲音。2、能比較、差別聲音的大小，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、能培育幼兒優(yōu)秀的聆聽習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)聲音的課件?；顒?dòng)過程：一、聽一聽、拍一拍。1、聆聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與毛毛雨聲音的不同。師：寶寶們好！幼：老師好！師：今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一同來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、毛毛雨聲）師：聽出來了嗎？幼：下雨。師：下大雨啦，聲音下毛毛雨呢,聲音指引幼兒說出:大雨的聲音大，毛毛雨的聲音小。2、幼兒拍出大雨和毛毛雨的聲音，感覺聲音的大小。師：你會(huì)用小手拍出大雨、毛毛雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！幼兒自由拍。師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不可以發(fā)出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（使勁地拍）毛毛雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）師：我們一同來拍一拍大雨和毛毛雨的聲音，老師說：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下毛毛雨啦，寶寶們就拍出毛毛雨的聲音，準(zhǔn)備好了嗎？3、幼兒在老師的率領(lǐng)下玩“大雨與毛毛雨”的拍手游戲。二、聽一聽，說一說。（研究身體其余部位發(fā)出的不同聲音）1、指引幼兒研究不同部位發(fā)出的不同聲音。師：寶寶們，你們的小手真能干，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？幼：腳。師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一同找個(gè)空地點(diǎn)來試一試，此后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（幼兒自由研究，教師指導(dǎo)）師：寶寶們，讓我們的小腳歇息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音？幼：跳、跑、跺、走師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）2、教師和幼兒一同感覺走一走、跑一跑、跳一跳。3、聆聽哭、笑兩種聲音，說出其余聲音。師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？幼：哭聲，笑聲(師放聲音)師：你會(huì)哭嗎？你會(huì)笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的？（嘴巴）嘴巴還可以發(fā)出什么聲音？（幼兒說）小結(jié)：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶患病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很快樂、很高興，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要歇息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶悲傷了。三、辨聽聲音。1、賞識(shí)故事，聆聽故事里的聲音。師：寶寶們，你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的不同聲音，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽。聽聽故事里有哪些聲音？2、放課件，請(qǐng)幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。“踢踏”“嗵嗵”“啦啦啦”“淅淅瀝瀝”“嘩啦啦”“嗚嗚”“呵呵”。四、遷徙經(jīng)驗(yàn)。寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實(shí)，生活中還有好多東西能發(fā)出聲音，讓我們一同隨著音樂去找一找，聽一聽吧！附故事：禮拜天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面“踢踏”，爸爸走在后邊“嗵嗵”。寶寶玩得可快樂啦，他還“啦啦啦，啦啦啦”唱起了歌。突然，天上飄起了毛毛雨，毛毛雨“淅淅瀝瀝”，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，“嘩啦啦，嘩啦啦?！毕挛?，寶寶發(fā)熱了，爸爸帶著寶寶到達(dá)醫(yī)院，打針的時(shí)候，寶寶“嗚嗚.”哭得可悲傷了，爸爸為了寬慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具“哈哈”地笑了起來。小班教課設(shè)計(jì)篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)畫圓形和長直線，線條頭尾相結(jié)。2、感覺雨中雨滴與水塘相映成趣的漂亮畫面。資料準(zhǔn)備：金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動(dòng)過程：一、商議引入師：下雨啦，雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀?幼兒踴躍商議。教師總結(jié)：下雨的風(fēng)景真是很漂亮啊，水塘浮起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一同來把漂亮的風(fēng)景畫下來吧。二、幼兒作畫1、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不遇到。2、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽量大一點(diǎn)，把畫面都畫滿。三、作品展現(xiàn)幼兒一一展現(xiàn)自己的作品，一同來賞識(shí)雨中的美景吧。小班教課設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目的：1、讓幼兒踴躍參加表演，能依據(jù)作品主要情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語氣、動(dòng)作、表現(xiàn)文學(xué)作品的角色特色。2、學(xué)習(xí)與伙伴磋商，輪番飾演角色，合作做游戲?；顒?dòng)重點(diǎn)：踴躍參加表演及各角色飾演運(yùn)用不同語氣。動(dòng)作特色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾。部署場(chǎng)所資料?；顒?dòng)過程：1、讓幼兒聽錄音一遍。師一邊演示教具。2、發(fā)問幼兒：指引幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣形象地飾演角色。你想扮演故事里的誰？該怎樣飾演才會(huì)像這個(gè)角色呢？回憶上節(jié)示范表演時(shí)哪個(gè)角色飾演的好，還有什地方不足。3、提出游戲要求：依據(jù)表演需要，自己找東西飾演。珍愛玩具與伙伴共同游戲。4、幼兒游戲：師察看，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的'幼兒部署場(chǎng)所，指引他們找尋需要的頭飾裝束自己。師參加游戲，指導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用不同語調(diào)換作形象表演。5、師講評(píng)小結(jié)，整理玩具現(xiàn)在，哪個(gè)小朋友愿意告訴老師，你感覺這個(gè)故事里誰表演得最像？為何說他表演得最像?；顒?dòng)反?。罕敬位顒?dòng)讓幼兒初步表演，表演的時(shí)候我利用的是一個(gè)角色兩個(gè)幼兒表演，孩子們?nèi)允呛苒x躍的表演，文明觀眾也很棒很沉寂的觀看小演員表演，可是仍是有一些不足的地方：表演的時(shí)候我利用娃娃家的小桌子，一個(gè)角色兩個(gè)孩子表演時(shí)場(chǎng)所不夠廣闊都緊在一同，表演的人數(shù)好多，下節(jié)課一組一組表演時(shí)一個(gè)角色一個(gè)人表演這樣的話表演起觀眾看了也更舒暢。小班教課設(shè)計(jì)篇6教課目的：在栽種小樹的情況中熟習(xí)歌曲，初步跟唱歌曲。喜愛參加歌唱活動(dòng)，引起珍愛小植物的感情。教課準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒熟習(xí)小花園；認(rèn)識(shí)小樹生長的大概規(guī)律；（資料準(zhǔn)備）PPT教課重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲；教課難點(diǎn)：掌握三拍子的節(jié)奏。教課過程：一、復(fù)習(xí)歌表演：春季要求：動(dòng)作合拍、伸展。二、歌曲《小樹苗》談?wù)勑』▓@1、發(fā)問：你們喜愛幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？春季到了，小花園里會(huì)有哪些變化呢？2、小結(jié)：春風(fēng)吹過，五彩繽紛的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更喧鬧了。3、過渡：小樹苗會(huì)有什么變化呢，請(qǐng)你們看一看、聽一聽。演演小樹苗1、賞識(shí)PPT發(fā)問：在春季里，小樹發(fā)生了怎樣的變化呢？（慢慢長高，樹枝愈來愈長，樹葉愈來愈多）2、賞識(shí)樂曲1）發(fā)問：這首曲子好聽嗎，聽著有什么感覺？（是抒懷優(yōu)美仍是爽朗快樂？）你能聽出這首曲子是幾拍子的嗎？2）介紹三拍子“強(qiáng)弱弱”的特色，指引幼兒聽樂曲打三拍子節(jié)奏，并拍出重拍。3、幼兒律動(dòng)1）要求：小樹苗是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長高的呢，請(qǐng)你們用身體動(dòng)作來表演一下吧。2）幼兒聽音樂自由表演。3）大綱求：依據(jù)三拍子節(jié)奏來表演——每到重音時(shí)“長”高、長大一點(diǎn)（教師在幼兒表演時(shí)幫忙數(shù)拍子）。教課難點(diǎn)：掌握三拍子的節(jié)奏。唱唱小樹苗1、賞識(shí)教師演唱2、理解歌詞，發(fā)問：你聽到歌里唱了什么？3、賞識(shí)歌曲mty，指引幼兒學(xué)念歌詞（求情歌詞：“我給小樹把水澆”、念準(zhǔn)拍子：“長—得高”）4、幼兒跟唱歌曲（唱清歌詞：“我給小樹把水澆”、唱準(zhǔn)拍子：“長—得高”）教課重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲三、持續(xù)活動(dòng)：持續(xù)察看小花園的變化，引起幼兒珍愛小植物的感情。小班教課設(shè)計(jì)篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛聽故事，能說出故事的主要角色和內(nèi)容2、試一試用完好的語言勇敢的表達(dá)自己的想法3、感覺故事中與朋友分享的快樂活動(dòng)4、領(lǐng)悟故事包含的寓意和真理。5、指引幼兒仔細(xì)察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。重難點(diǎn)：模擬故事中的短句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖活動(dòng)過程：一、切入主題，表達(dá)故事。師："今天老師有一個(gè)好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故預(yù)先半部分，發(fā)問：故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?教師續(xù)講故事。發(fā)問幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。二、體驗(yàn)故事情節(jié)，感覺分享快樂。小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物，真是一件高興的事情。今天我們也一同和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(指引幼兒說：我想給棉花糖里加__)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動(dòng)物們都來了。我們看看誰來了。小動(dòng)物們都來了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說：我給小狗分享棉花糖"鼠老二說"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。三、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。三只小老鼠愿意把自己喜愛的東西與全部的好朋友一同分享，希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜愛分享的好孩子。今天老師也帶來了2個(gè)棉花糖，我們回教室一同分享吧。活動(dòng)延長與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖活動(dòng)反?。禾枪怯變禾貏e喜愛的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、迷惑力是無量的?，F(xiàn)在天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友感覺別出心裁，因?yàn)楹枚嘈∨笥讯紱]有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)熱潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的睜開起了一個(gè)優(yōu)秀的初步。這個(gè)活動(dòng)主假如理解故事內(nèi)容，感覺故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動(dòng)的開始我經(jīng)過指引幼兒看一看、摸一摸等方式感覺棉花的特點(diǎn)，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍表達(dá)此后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃重，已經(jīng)將故事的大概內(nèi)容認(rèn)識(shí)，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃重的興趣。在理解了故事的內(nèi)容此后，我請(qǐng)幼兒也來做一做你喜愛的糖果。幼兒喜愛用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，而且能很好的跟伙伴溝通。這個(gè)活動(dòng)，我感覺我在表達(dá)故事這個(gè)環(huán)節(jié)指引不夠充分，致使有時(shí)幼兒不可以夠回答出我想要的答案。小班教課設(shè)計(jì)篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、能差別紅、黃、綠三種顏色，學(xué)會(huì)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。2、學(xué)習(xí)推的技術(shù)，依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。3、體驗(yàn)游戲的快樂。4、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、三種顏色，(顏色擠放在瓶蓋內(nèi))可樂瓶，三種顏色的棍子?；顒?dòng)過程：一、找瓶寶寶玩師：寶寶們，那邊有好多的瓶寶寶，每一個(gè)人去拿一個(gè)喜愛的瓶寶寶和它玩玩。幼兒自由活動(dòng)，指引幼兒搖瓶子。二、瓶寶寶變色發(fā)問：你們的瓶寶寶變?yōu)槭裁搭伾?幼兒表達(dá)。幫助幼兒差別三種顏色。請(qǐng)紅顏色瓶寶寶舉起來給我看看請(qǐng)綠顏色瓶寶寶舉起來給我看看請(qǐng)黃顏色瓶寶寶舉起來給我看看三、玩棍子發(fā)問：(1)那邊有好多的棍子，他們是什么顏色的?棍子可以怎樣玩?啟迪幼兒按顏色進(jìn)行般配：請(qǐng)你找一根和瓶寶寶顏色同樣的棍子。四、推小車幼兒自由研究玩法。指引幼兒推小車，并示范正確玩法。用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推。聽信號(hào)推小車我拍一下手小車推向老師這里，拍兩下手小車推向門口。五、送瓶寶寶回家玩累了，瓶寶寶要回家了;那邊是瓶寶寶的家，請(qǐng)你們按顏色標(biāo)志把瓶寶寶送回家。幼兒按顏色送瓶寶寶回家。六、結(jié)束活動(dòng)：《沐浴》今天推小車流了好多的汗，我們洗浴浴吧!(幼兒隨音樂做放松活動(dòng))活動(dòng)反省：在活動(dòng)中，為提升幼兒的注意力，我采納動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在指引幼兒思慮的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不控制他們好動(dòng)的本性，所以，幼兒樂于參加活動(dòng)，樂于動(dòng)口著手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展現(xiàn)所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，這個(gè)活動(dòng)最后顯得有些長，假如從頭組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。小班教課設(shè)計(jì)篇9活動(dòng)企圖：現(xiàn)在的獨(dú)生兒女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長承辦代替和過分喜愛使孩子失掉一些自我服務(wù)的時(shí)機(jī)，經(jīng)過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的夢(mèng)想，培育幼兒的自理能力，其他也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用途，對(duì)自己的小手感興趣并萌生保護(hù)小手的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）2、幫助幼兒理解，領(lǐng)悟自己的小手很能干。3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)保護(hù)手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師率領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動(dòng)作，感覺小手的活動(dòng)。二、睜開部分1）察看小手，認(rèn)識(shí)小手師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)察看自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不單不同樣長還不同樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒出名字的叫無名指。我們的小手上還