一年級下冊語文園地二教學設計

一年級下冊語文園地二教課方案一年級下冊語文園地二教課方案一、教課目的1、識記3組詞語，能運用學過的漢子組詞造句，初步掌握漢字的語序。2、借助拼音熟讀詞語，累積詞語。3、認識“加一加”和“減一減”兩種識記漢字的方法，指引學生自主識字。4、牢固漢字從左到右的筆順規(guī)則，正確書寫4個生字。5、借助拼音讀兒歌，復習學過的漢字，感覺閱讀的快樂。二、教課重難點詞語累積的運用，組詞成句，累積描繪春季的四字詞語，學習識記漢字的方法，復習牢固漢字書寫的筆順規(guī)則，擴展閱讀，感覺閱讀的快樂。組詞成句，掌握漢語語序。三、教課準備生字卡片。四、課時安排：兩課時第一課時一、字詞句的運用讀讀記記：每組詞語都包括共同的語素,先讓學生讀好這幾個詞,此后用自己感興趣的詞語說話,在運用中學會詞語,需要注意"風和揚"是后鼻音,讀音是難點.讀讀談談：教師用春做示范,聯(lián)合書上的例子說明要求.先組詞,此后用這個詞語說句子.激勵學生聯(lián)合生活實質(zhì),說出不同樣的詞語和句子.3排排讀讀：語序在漢語里擁有十分重要的作用,而語序恰巧是學生學習的一個難點.經(jīng)過詞語組成句子的練習可以加深學生對漢語語序特色的理解,教師可以以第一個句子為例,把這些詞語寫在卡片上,看看怎樣擺列才能組成一個正確的句子,教師示范后,讓學生自己練。二、日異月新教師指引學生,聯(lián)系學過的知識,先在詞組中圈出認識的字,再從頭拼讀不認識的字.假如學生的基礎不太好,教師可以先示范讀或許播放錄音,經(jīng)過跟讀,自讀.指名讀等形式讀準字音.在熟讀的基礎上,指導學生練習背誦.可以同桌你一行我一行對應地讀讀背背,也可以經(jīng)過教師引讀,學生介讀的方式進行練習.三、作業(yè)：背誦日異月新第二課時一、我的`發(fā)現(xiàn)1、出示第一組字,學生試讀,讀不好的字可以與同桌共讀,指名讀.2、你發(fā)現(xiàn)了什么?在小組內(nèi)議論.讓學生解析前后字之間的關(guān)系,找出規(guī)律.在全班報告議論結(jié)果.(亻+十=什),自己寫一寫其余的字.教師總結(jié)：這些字都是由熟字加偏旁變?yōu)榈男伦?，這類識字法叫加一加。讀第一個泡泡中的提示語。3、讀這些字，并用每個字口頭組詞。4、方法同上、出示第二組字，提示學生這里也有一種識字方法，讓學生察看總結(jié)。5、你發(fā)現(xiàn)了什么？1》先小組議論，后全班溝通。2》總結(jié)：這類識字方法叫減一減，讀第二個泡泡里的提示語。6、讀準字音，并用每個口頭字組詞。二、拓展練習回想自己從前用這兩種方法識記得生字的例子，在談談其余識字的方法。一年級下冊語文期中試卷第二學期一年級下冊語文期中試卷第二學期一、我會連。miánliánjīnɡqínɡsǎsànyuǎnyùn睛棉晴蓮遠運灑散二、選擇正確的讀音畫上“—”。音樂（yuèlè）望著(zháozhe)長長的（zhǎnɡchánɡ）聰慧（mínɡm(xù)ín）爽朗（bōpō）伸手（shēnshēnɡ）三、我會寫。Chūnjiélǜcǎoliánmánɡpénɡyǒu()()()()mǔqīndǎsǎomínɡliànɡɡānjìnɡ()()()()sònɡhuahuánɡyèfànɡxīnzǒnɡfēn()()()()四、把下邊的.字用直線連起來組成一個新字，并寫在（）里。立禾日走女木日日月里也千馬幾（）（）（）（）（）（）（）五、連一連，組成詞。柔空改顧睛展事目朝軟照情愛陽題變六、比一比，再組詞?？矗ǎ┤ǎ┮猓ǎ┬悖ǎ┲ǎǎ┩ǎ├睿ǎ┢?、給字加偏旁組字，再組詞。主_______()元_______()可______()人_______()才_______()早______()八、給下邊的字寫出意思相反的詞。少—（）哭—（）后—（）九、用直線把下邊的詞語連起來。雪白的楊樹晨暉水秀快樂的節(jié)目細風藍天綠色的頭發(fā)碧水彩霞高高的葉子山清小雨十、寫出帶有以下部首的字?？凇ǎǎǎ╁痢ǎǎǎ╇丁ǎǎǎ┶ァǎǎǎ┦?、選詞填空。呀嗎吧呢１.你吃飯了（）？２.下雨了，你快回家（）！.今天，你怎么有空出來（）？４.媽媽正忙著做飯（）！十二、把下邊詩句增補完好。①牧（）騎（）（），歌（）振（）樾。②小荷才露尖尖（），（）（）蜻蜓（）（）頭。十三、用下邊的詞語組成一個通暢的句子。（注意加上標點）我的荷葉涼傘是__________________________________專心老師同學們聽授課__________________________________一年級上冊語文期末試卷一年級上冊語文期末試卷范文一、試卷評論本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈巧多樣，與平常做過的練習差不多，此中連線題占33%，核查內(nèi)容以基礎知識為主，要修業(yè)生基本功十分扎實，同時浸透學生對文本的理解以及課外識字狀況，是一份好試卷。二、試卷題型解析第一道題，我會連下去寫，因為平常我們經(jīng)常說按次次寫，比較少說連下去寫，因此有些學生看不懂題意。以為只將四線格中的“m、g”各寫幾遍。第二道連線題，考得比較全面，有考拼音與識字、有反義問、有量詞。最后一小題有的同學忘了將蹤跡與名稱相連。第三題，關(guān)于一些差生來說，“第、共”二個字不認識，因此達成起來有必定困難。第四題，察看學生看拼音寫字，學生達成得很好。第五題，我會組詞“可、河”因為是二類字，好多學生會說但不會寫，因此錯得比好多。第六題，將表示動作的'詞涂上顏色，“念書、吃飯”二個詞好多同學不知道是動詞，這道題對一年級的學生來說有必定難度。第七題，學生達成得比較好。第八題，仍舊子寫一寫，出題時用“田”字格出現(xiàn)，特別是第二步，好多學生不理解是什么意思，若干脆用線的形式讓學生填，孩子們更能理解。第九題，我會依據(jù)課文內(nèi)容邊線，因為學生識字可是關(guān)，語感不強，因此錯得比好多。第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規(guī)范有待增強。三、存在的問題及思慮因為我校學生大多是鄉(xiāng)村孩子，僅寄午生就占一半多，學生基礎錯落不齊，好多家長文化程度低，根本不懂怎樣敦促孩子學習，更談不上指導。加上學前班教育比一般孩子少二年，初期智力沒有獲得開發(fā)，起點比較低，因此好多孩子在學習上感覺困難，從察看中反應出以下幾個方面：1、審題能力有待提升。2、識字可是關(guān)，字意不理解。3、寫字習慣有增強。4、學生的語感有待培育。四、教課反省此后教課中，應在40分鐘的講堂上下功夫，提升講堂教課效率，重視基礎。對識字這一難點在最大程度上解決。提升學生學習興趣，對后進生以激勵為主，讓他們樂學、愛學、勤學，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同樣層次的學生要求應有所差別，培育學生自己審題的能力，學會變通，貫通融會?？荚囀菍W生學習狀況的一種檢測方式，但不可以做為評定學生唯一門路。我們的教課是要讓學生不單學習語文，更要會用語文，生活中各處有語文，將語文講堂延長到課外。小學一年級語文《燈塔爺爺?shù)呐笥选吩?、教課方案及教課反省【篇一】小學一年級語文《燈塔爺爺?shù)呐笥选吩暮Ｑ嗫匆娏?，說：“燈塔爺爺，您好孤單哪！”燈塔爺爺笑著說：“我有好多朋友，一點兒也不孤單。”海燕奇怪地問：“您有哪些朋友哇？”燈塔爺爺說：“大輪船是我的朋友，它們用汽笛與我談心。天上的星星是我的朋友，它們眨著眼睛和我逗樂兒。海浪是我的朋友，它們晝夜在我身邊，訴說著內(nèi)心話。你和好多飛鳥也是我的朋友，我怎么會孤單呢？”海燕聽了燈塔爺爺?shù)脑挘f：“我理解了，您把他人看作了朋友，您也就有了好多朋友?！薄酒啃W一年級語文《燈塔爺爺?shù)呐笥选方陶n方案★正確流暢地朗誦課文?！镎J識課文的主要內(nèi)容，知道燈塔爺爺都有哪些朋友，懂得只需你把他人當朋友，你就會有好多朋友。★正確認讀本課十個生字，會寫七個生字。教課時間：課時教課過程：【第一課時】一、導入播放《朋友》之歌。只需心中有朋友，單唯一人時也不孤單。今天我們就來學習這樣一篇文章。板書課題。二、學習課文1、自讀課文。2、同桌分角色朗誦，把課文讀正確，讀流暢。三、理解課文1、出示畫面，學生察看，說一說，從圖中看到了什么，有什么感覺。2、溝通。3、發(fā)問：燈塔爺爺孤單嗎？他都有哪些朋友？4、讀一讀，畫一畫。四、擴展介紹自己都有哪些朋友，及和朋友在一同都有哪些快樂。進而加深對課文最后一句話的`理解。（此處學生深有感想，講話強烈，可依據(jù)課文，讓學生說一說，你還可和哪些事物結(jié)交朋友。）五、作業(yè)課下和同學談談你和朋友的快樂趣事?！镜诙n時】一、復習1、指名讀課文。2、認讀生字。二、學習生字，指導書寫。明、朋、好均為左右構(gòu)造的字，采納熟字歸并法記憶。爺，上下構(gòu)造，與“爸”比較記憶，書寫時上下各占一半。友、立、樂注意筆劃次序。三、指名讀字，組詞。四、學生練寫。五、作業(yè)。1、學生練習有感情地朗誦課文。2、背寫生字?！酒啃W一年級語文《燈塔爺爺?shù)呐笥选方陶n反省這篇文章我主要設計了以下環(huán)節(jié)：在導入新課時，我從學生感興趣的歌曲導入，激發(fā)學生的學習興趣，聯(lián)系生活惹起學生的感情共識。經(jīng)過指導朗誦，讓學生邊找邊說，經(jīng)過學課文，學生理解了：因為燈塔爺爺有好多朋友，因此他一點兒也不孤單。充分理解課文后，我讓學生給大家介紹介紹自己都有哪些朋友，以及和朋友在一同的快樂。為了讓學生對“您把他人看作了朋友，您也就有了好多朋友。”這句話有自己的理解，我指引學生聯(lián)合課后練習中小伙伴的話，把小鳥、小溪等看