現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)資料教學(xué)提綱

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)資料有方位名詞：如東南、上面、前方、內(nèi)部、中間等。有人物名詞：如學(xué)生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；有事物名詞：如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰(zhàn)斗機(jī)、冥王星、思想、中學(xué)、物理、過程等；有時(shí)間名詞：如上午、過去、將來(lái)、午夜、三更、甲戊、世紀(jì)等；

（1.名詞：表示人或事物名稱的詞。實(shí)詞：意義較實(shí)在，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分；加上一定的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，一般可獨(dú)立成句。（2.動(dòng)詞：表示動(dòng)作行為及發(fā)展變化的詞。

有行為動(dòng)詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸；有發(fā)展動(dòng)詞：如生長(zhǎng)、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果、產(chǎn)卵；有心理動(dòng)詞：如喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡；有存現(xiàn)動(dòng)詞：如消失、顯現(xiàn)、有、丟失、幻滅；有使令動(dòng)詞：如使、讓、令、禁止、勒令；有能愿動(dòng)詞：如會(huì)、愿意、可以、能夠、寧可；有趨向動(dòng)詞：如來(lái)、去、上、下；有判斷動(dòng)詞：如是、為、乃。（3.形容詞，表示事物性質(zhì)、狀貌特征的詞。

有表形狀的：如大、高、胖、癟、細(xì)、壯；

有表性質(zhì)的：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機(jī)智、單調(diào)；

有表示狀態(tài)的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。

（4.數(shù)詞，表示事物數(shù)目的詞。有確數(shù)：如1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之一、3.45；有概數(shù)：如幾、一些、左右、以下、余；有序數(shù)：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。（5.量詞，表示事物或動(dòng)作的單位。

有名量詞：如尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元；

有動(dòng)量詞：如把、次、趟、下、回、聲、腳、座。（6.代詞，能代替事物名稱的詞。

有人稱代詞：如我、你、它、她們、大家、咱們；

有疑問代詞：如誰(shuí)、什么、怎么、哪里、為什么、何以；

有指示代詞：這、那、那里、那邊。

虛詞，沒有實(shí)在意義的詞。包括：（1.副詞，經(jīng)常用在動(dòng)詞、形容詞前面，表示程度、范圍、時(shí)間、否定、語(yǔ)氣、頻率等。

有程度副詞：如很、極、非常、太、過等；

有時(shí)間副詞：如已、剛、才、將、要等；

有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；

有情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；

有語(yǔ)氣副詞：如準(zhǔn)保、確實(shí)、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對(duì)等；

有重復(fù)副詞：如又、再、還、仍等。

（2.介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊,合起來(lái)表示方向、對(duì)象等的詞。如:從、往、在、當(dāng)、把、對(duì)、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等。介詞口訣：自從以當(dāng)為按照，由于對(duì)于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對(duì)向往朝；用在名詞代詞前，修飾動(dòng)形要記牢。

（3.連詞，連詞是用來(lái)連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子、表示某種邏輯關(guān)系的虛詞。

并列連詞：

和、跟、與、同、及等。承接連詞：

至于、說到、此外、如、比方等轉(zhuǎn)折連詞：

卻、只是、不料、豈知等。因果連詞：

因?yàn)?、由于、因此、以致等。選擇連詞：

或、抑、非…即、不是…就是等假設(shè)連詞：

如果、假如、假使、倘若、要是等

讓步連詞：

雖然、固然、盡管、縱然、即使等（5.語(yǔ)氣詞，常在句尾表示種種語(yǔ)氣，也可以用在句中表停頓。只能附著在別的詞語(yǔ)后面。如：的、呢、吧、嗎、啊、罷了、啦等（4.助詞，附著在實(shí)詞、短語(yǔ)或句子上面表示語(yǔ)法意義。漢語(yǔ)中結(jié)構(gòu)助詞：如的、地、得；時(shí)態(tài)助詞：如著、了、過；其他助詞：如所、連、們、似的

感受詞性他的一生自然使我想起了《論語(yǔ)》中孔子同他的弟子的一段對(duì)話。名詞：一生、論語(yǔ)、孔子、弟子、對(duì)話動(dòng)詞：使、想起代詞：他、我數(shù)詞：一量詞：段副詞：自然助詞：的、了2、那個(gè)戴墨鏡的人靜靜地等待著，還不時(shí)用指尖輕輕地敲著桌面。名詞：墨鏡、人、指尖、桌面動(dòng)詞：戴、等待、敲形容詞：靜靜地、輕輕地代詞（指示）：那個(gè)介詞：用助詞：的、地、著連詞：還副詞：不時(shí)正確區(qū)分“的”、“地”、“得”

的：用在定中短語(yǔ)中，放在名詞前面

如

我的學(xué)生藍(lán)藍(lán)的天可愛的孩子前進(jìn)的步伐

地：用在狀中短語(yǔ)中，放在動(dòng)詞前面如

輕輕地點(diǎn)頭緊張地答題得：用在中補(bǔ)短語(yǔ)中，放在動(dòng)詞、形容詞后面

如

玩得開心掃得干凈紅得發(fā)紫

正確填寫

一位戴眼鏡（）中年男子，倚在右舷（）欄桿旁，默默（）眺望遠(yuǎn)處（）景色，一位眉目開朗（）女人，親昵（）站在他身旁。

三五成群（）鴨子在波光閃閃（）水面上游（）好自在。的的的的的的地地得口訣：

主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。

定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開心有數(shù)。

四、單句的句子結(jié)構(gòu)例如：產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的這件事對(duì)于一般見異思遷的人，對(duì)于一般鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，是一個(gè)極好的值得反省的事件。

定主狀謂定賓（

）[][]（）

句子是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成的語(yǔ)言單位，能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思，能完成一次簡(jiǎn)單的交際任務(wù)，在語(yǔ)音上有一定的語(yǔ)調(diào)，表示陳述、疑問、祈使、感嘆的語(yǔ)氣，在書面上用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)表示出來(lái)。完整的句子結(jié)構(gòu)是：（定）主//[狀]謂<補(bǔ)>＋（定）賓例如：(我們)學(xué)生||[一定][要]學(xué)＜好＞（專業(yè)）課程。句子成分

1、主語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：

(1)中國(guó)人民志氣高。

(2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。2、謂語(yǔ)謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說明主語(yǔ)的，說明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。例如：

(1)滿天烏云頓時(shí)消散了。

(2)樹葉黃了。

(3)小王今年十六歲。

(4)魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

(5)明天星期日。------------------------------------------------------------------------------------------

謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞或形容詞。

名詞、名詞性短語(yǔ)不能無(wú)條件地單獨(dú)做謂語(yǔ)。名詞做謂語(yǔ)限于說明日期、天氣等等、簡(jiǎn)短的口語(yǔ)句子，例如：

①今天‖星期三。

②昨天‖晴天。

名詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)限于說明人物的籍貫、容貌等簡(jiǎn)短的口語(yǔ)句子，加否定詞時(shí)一般要加“是”。例如：

③魯迅‖浙江人。

④這位老工人，‖花白的頭發(fā)。

*數(shù)詞、數(shù)量短語(yǔ)做謂語(yǔ)，用來(lái)說明事物數(shù)量；重疊的量詞做謂語(yǔ)，用來(lái)描寫事物之多。例如：

①（比賽結(jié)果：）上海隊(duì)‖第—，廣州隊(duì)‖第二。

②甲班‖五十本，乙班‖四十本。

③他‖今年二十歲，你‖二十五了吧？

④白云‖朵朵。

*主謂短語(yǔ)也可以做謂語(yǔ)，例如：

⑤同學(xué)們‖心潮如海。

⑥什么書‖他都看。

⑦明媚如畫的江南水鄉(xiāng)，‖歌聲陣陣。

3、賓語(yǔ)賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問題。例如：

(1)什么叫信息？

(2)門口圍著一群看熱鬧的。

(3)馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。4、定語(yǔ)定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來(lái)修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：

(1)那沉甸甸的稻谷，象一壟壟金黃的珍珠。

(2)三杯美酒敬親人。

(3)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花。

(4)中國(guó)的歷史有自己的特點(diǎn)。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）5、狀語(yǔ)狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如：

(1)他已經(jīng)走了。

(2)咱們北京見。

(3)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。

(4)科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。[][][][]狀語(yǔ)一般是放在主語(yǔ)后謂語(yǔ)中心前的。但是也有許多狀語(yǔ)可以放在主語(yǔ)前。例如：

①［在同學(xué)們的幫助下］，他進(jìn)步很快。

②［在地質(zhì)會(huì)議上］，人們[以極大的敬意］看著李四光。

③［關(guān)于改進(jìn)操作方法的問題］，我們［已經(jīng)］討論過了。

④［夜晚］，市區(qū)萬(wàn)家燈火，人人滿面生輝。

6．補(bǔ)語(yǔ)

補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：(1)廣大人民干得熱火朝天。(2)他寫的字比原來(lái)不是好一點(diǎn)，而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)顏色是那么濃，濃得好像要流下來(lái)似的?！础怠础怠础怠础怠础怠础氮?dú)立語(yǔ)：在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對(duì)獨(dú)立性的一種成分，用來(lái)表示稱謂呼叫，對(duì)事物原推測(cè)、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語(yǔ)氣等。例如：(1)據(jù)說，最美的城市應(yīng)該在山與湖之間。(2)十分明顯，不大大提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話。(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！(4)砰，砰，一陣槍聲傳來(lái)．．．．．．⑸大師傅，白天的事你千萬(wàn)不要見怪。如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分；第三步分析有沒有賓語(yǔ)及定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等各種成分。第二步再找出主語(yǔ)部分的中心詞——主語(yǔ)與謂語(yǔ)部分的中心詞——謂語(yǔ)；石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。‖石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。‖‖我把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我

〔把一盤熱騰騰的菜〕捧〈上〉飯桌。第一步可先從中分出主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分；第二步再找出主語(yǔ)部分的中心詞——主語(yǔ)與謂語(yǔ)部分的中心詞——謂語(yǔ)；第三步分析有沒有賓語(yǔ)及定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等各種成分?！壹业呢堊钆履吧?。我家的貓最怕陌生人。我家的貓

最怕陌生人?！ㄎ壹遥┑呢?/p>

[最]怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

[正在]找（五十年前）的照片。‖‖‖劃分句子成分：

1、日光的照射特別強(qiáng)烈。2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。3、船長(zhǎng)已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。4、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上?！ǎ病场ǎ病场础怠病场病常ǎǎ病场病场础?、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。7、閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事?！ǎ础担ǎǎǎ?）單句或復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)了句子成分。復(fù)雜單句類型（1）單句的主語(yǔ)由短語(yǔ)或復(fù)雜短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。（2）單句的附加成分復(fù)雜化。例：白求恩同志毫不利已專門利人的精神鼓舞著我們。狀語(yǔ)由多個(gè)短語(yǔ)充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)由介賓短語(yǔ)充當(dāng)例：我相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣。主語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)例：我們的同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地。復(fù)句充當(dāng)了句子的賓語(yǔ)

例：1949年10月1日，毛主席[在天安門城樓上向全世界人民莊嚴(yán)]宣告：“中華人民共和國(guó)成立了！”主謂句中，動(dòng)詞謂語(yǔ)復(fù)雜多樣，有些句式在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有些特殊句式有：把字句、被字句連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、雙賓句。幾種特殊的單句：

1、把字句

例：我們把豹子打死了。

例：郭全海把玉石眼追了回來(lái)。2、被字句

例：在羅馬百花廣場(chǎng)，布魯諾[被]活活燒死了。

把字句和被字句的典型結(jié)構(gòu)是：“主語(yǔ)＋狀語(yǔ)（由“把”字或“被”字引導(dǎo)）＋動(dòng)詞＋補(bǔ)語(yǔ)”，口語(yǔ)中常用“讓”“給”來(lái)代替“被”。

3、連動(dòng)句

連動(dòng)句的謂語(yǔ)就是兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)連用，其主要特點(diǎn)是：連用的兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)共同陳述一個(gè)主語(yǔ)；他們?cè)谡Z(yǔ)義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。因此短語(yǔ)的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語(yǔ)音停頓。

例：①他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。（目的）

②憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動(dòng)爬行。（方式）

③由于長(zhǎng)期的勞累過度，李老師終于生病住院了。（因果）

第三，兼語(yǔ)句中兼語(yǔ)的謂語(yǔ)（第二個(gè)動(dòng)詞）是前邊動(dòng)作所要表達(dá)的目的或產(chǎn)生的結(jié)果。即兼語(yǔ)前后兩個(gè)動(dòng)詞的語(yǔ)義上有一定聯(lián)系。例如：護(hù)士叫他快去請(qǐng)大夫。（“去請(qǐng)大夫”是“叫他”的目的。）

4、兼語(yǔ)句

兼語(yǔ)句是用兼語(yǔ)短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子。它有下列特點(diǎn)：

第一，兼語(yǔ)句的賓語(yǔ)，兼做主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)。例如：母親叫閏土坐。

“閏土”既作“叫”的賓語(yǔ)，又作“坐”的主語(yǔ)，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語(yǔ)。

第二，兼語(yǔ)句多有命令的意思，所以句中前一個(gè)謂語(yǔ)多由使令動(dòng)詞充當(dāng)。常見的使令動(dòng)詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請(qǐng)求、選舉、教、勸、號(hào)召等。例如：大家選舉他當(dāng)班長(zhǎng)。例如：他派我去拿書。1.“自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)?！边@個(gè)句子的主干是：（）

A．生物發(fā)展人類。B．人類出現(xiàn)。

C．生物導(dǎo)致人類。D．發(fā)展導(dǎo)致出現(xiàn)。D2.“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國(guó)革命的正確道路時(shí)，我便加入中國(guó)共產(chǎn)黨”一句的主干是：（）

A．我發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨。B．我加入共產(chǎn)黨。

C．我加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

D．我發(fā)現(xiàn)正確道路，我加入共產(chǎn)黨。B鞏固練習(xí)修改病句高考考試說明要求：語(yǔ)序不當(dāng)

搭配不當(dāng)

成分殘缺或贅余

結(jié)構(gòu)混亂

不合邏輯

表意不明

六大類型1、語(yǔ)序不當(dāng)（1）由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó)棉布的出口深受各國(guó)顧客的歡迎。（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。（3）通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。（定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，“棉布”與“出口”位置交換）（多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情地同他交談”）（“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時(shí)間先后區(qū)別）⑷文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政

策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）（虛詞的位置不當(dāng)，“他”放到“不但”前。）⑸不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。語(yǔ)序不當(dāng)主要有下列類型：A、名詞附加語(yǔ)的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)；B、動(dòng)詞的附加語(yǔ)的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)；C、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)。D、違背時(shí)間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序。1)名詞附加語(yǔ)：多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)的正確次序一般可按以下次序排列：

a.表領(lǐng)屬關(guān)系的；（表示“誰(shuí)的？”）

b.表時(shí)間、處所的；（什么時(shí)候？什么地方？）

c.代詞或量詞短語(yǔ)；（多少？）

d.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；（怎樣的？）

e.形容詞或形容詞短語(yǔ)；（什么樣的？）

f.表示性質(zhì)、類別或范圍的名詞。（什么？）另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。例:一件、他的、新、羊皮、夾克、剛買的正確語(yǔ)序：他的一件剛買的新羊皮夾克

他的誰(shuí)的—

領(lǐng)屬一件多少—

數(shù)量剛買的怎樣的—

性質(zhì)新真么樣的—

形狀羊皮什么（東西）—

質(zhì)料例:一位、優(yōu)秀的、有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、國(guó)家隊(duì)的、籃球、女教練。正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。靈活的量詞短語(yǔ)

①朋友送的兩個(gè)小花瓶②兩個(gè)朋友送的小花瓶注意：②句造成句子歧義留心量詞的位置是否造成句子歧義

下面的句子里的定語(yǔ)的次序是不符合一般習(xí)慣的。①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）②在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。（“蘊(yùn)藏著的”移到“無(wú)窮的”前面。）③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”）2)動(dòng)詞的附加語(yǔ)。多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為：a.表目的或原因的介賓短語(yǔ)；（為什么？）

b.表時(shí)間的名詞或表處所的介賓短語(yǔ)；（何時(shí)、何地？）

c.表范圍程度的；（什么范圍？）

d.表情態(tài)或程序的；（怎樣？）

e.表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)。（同誰(shuí)？）

正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。例如：許多老師在休息室里、昨天、都、同他、熱情地、交談。昨天表時(shí)間—

何時(shí)在休息室里表處所—何地都表范圍熱情地表情態(tài)—

怎樣同他表對(duì)象—

同誰(shuí)

迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。

居里夫人艱辛地在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過漫長(zhǎng)的研究,后來(lái)在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）(表處所的狀語(yǔ)“在簡(jiǎn)陋的工作室里”和表時(shí)間的形容詞“漫長(zhǎng)”,應(yīng)放在表情態(tài)的狀語(yǔ)“艱辛”前面,改為“居里夫人在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過漫長(zhǎng)的艱辛研究”。)（那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。）3）虛詞的位置安排不恰當(dāng)

有些連詞和副詞要根據(jù)內(nèi)容,決定放在什么位置。特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與主語(yǔ)的先后次序。①兩個(gè)分句同一主語(yǔ)時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊

不僅毒品泛濫會(huì)誘發(fā)大量刑事犯罪,而且會(huì)影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。(這個(gè)復(fù)句分句的主語(yǔ)都是“毒品泛濫”,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅”應(yīng)放在主語(yǔ)后邊。)

②兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)前邊他們不但完成了任務(wù),而且我們也完成了任務(wù)。(這個(gè)復(fù)句各分句的主語(yǔ)前后不一,前一主語(yǔ)是“他們”,后一主語(yǔ)是“我們”,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放到主語(yǔ)“他們”前面。)

我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。

蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。

張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)中國(guó)青年是不陌生的。（“不”移到“把”字前）（“把”字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語(yǔ)“縛”。）(虛詞位置不當(dāng)導(dǎo)致主客體顛倒。可改為“中國(guó)青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的")4）違背時(shí)間、空間或邏輯的排列和順序

例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。

（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)?。├簩?duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾＃☉?yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?）例：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。（遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為"不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧"）關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況：

1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)。2．望見修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)，檢查是否修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。3．望見句中有數(shù)量詞語(yǔ)，檢查是否數(shù)量詞位置不當(dāng)。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否分句間語(yǔ)序不當(dāng)。例1.春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。例2.厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。

搭配不當(dāng)：（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。）（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的）例3.這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（主賓搭配不當(dāng)，“勞動(dòng)”不可能是“一天”，刪去“的勞動(dòng)”）例4.早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。（“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬(wàn)名”

予以限制。可將“人群”改為“人”)例5.應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！盁o(wú)論……（還是）……（都）”

例6.春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。搭配不當(dāng)?！跋儡嚒?、“消防官兵”……堅(jiān)持崗位。例7.工廠實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍?！跋陆怠焙竺娌荒芙印氨稊?shù)”，只能用百分幾或幾分之幾來(lái)搭配；“增加”、“提高”才可用倍數(shù)。成分殘缺或贅余：

成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）例1.經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。刪去“經(jīng)過”，或刪掉“使”。例2.在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（缺主語(yǔ)，將“在……中”去掉）。（2）暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺例3.一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。第二分句缺主語(yǔ)，“具有”前加“這顆珍珠”。（3）定語(yǔ)過長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。例4.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。在“興趣”的后面加“的情況”

例5.教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊(cè)即將推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文憑無(wú)藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。在“注冊(cè)”的后面加“制度”

（4）謂語(yǔ)殘缺例6.他主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。在“參與”前加上“承擔(dān)”

例7.魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無(wú)數(shù)個(gè)讀書人中的一個(gè)。在“中”后加上“塑造”

（5）賓語(yǔ)殘缺例8.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜?！斑M(jìn)入”缺賓語(yǔ)，在“分成后”后加上“階段”成分贅余（1）堆砌詞語(yǔ)例1.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)?！白詈笠惶臁备敖刂谷掌凇敝貜?fù)，應(yīng)刪除其一例2.他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了?！胺滞狻?、“多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對(duì)，而整個(gè)句子是寫他言談方面的情況。例3.在甲A聯(lián)賽期間，非常酷愛足球的老爸常常對(duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨?！胺浅！迸c“酷”語(yǔ)意重復(fù)（2）虛詞多余例4.這些問題，可以訴諸于司法部門來(lái)解決?！爸T”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去例5.為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短?！霸颉迸c“因?yàn)椤敝貜?fù)4、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，兩種格式或選用一個(gè)）例2.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）例3.這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)?！皦雅e是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。例4.處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用?！懊耖g力量”在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。例5.中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣?！爸袊?guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。例6.專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長(zhǎng)高的重要時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁?、飲食、運(yùn)動(dòng)及心理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，“請(qǐng)……做好相應(yīng)的準(zhǔn)備”與“應(yīng)該……做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說法。5、表意不明例1.局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。（其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確）例2.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚）例3.欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力?！斑@方面”指代不明，到底是指欣賞好詩(shī)，還是指創(chuàng)作好詩(shī)？例4.醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量?！安贿m當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對(duì)飲水很少的人說的，讀的時(shí)候停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?；一是針?duì)飲水過多的情況說的，如在運(yùn)動(dòng)后大出汗的情況下，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增加飲水”

方法小結(jié)：（1）望見“數(shù)量詞+名詞”檢查是否句意歧義。局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要