一年級(jí)上冊(cè)陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)陽(yáng)光教課方案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)陽(yáng)光教課方案一、教材解析本冊(cè)教科書(shū)包含“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)社交”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校生活，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)常例。此后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。此后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大概按由淺入深的次序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有必定的聯(lián)系。在每個(gè)單元此后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，牢固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。其他，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)社交話題，安排在每個(gè)單元后邊，使學(xué)生在創(chuàng)辦的情境中進(jìn)行口語(yǔ)社交的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，推行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)此中個(gè)筆劃簡(jiǎn)單的字。二、教課舉措：1、扎實(shí)進(jìn)行念書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。2、在拼音教課中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，增強(qiáng)音節(jié)教課，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培育。3、增強(qiáng)寫(xiě)字教課的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆劃、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順，在正確的寫(xiě)字姿勢(shì)下，要修業(yè)生把字寫(xiě)正直、寫(xiě)雅觀。關(guān)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字要分別到每一堂課中。我愛(ài)上學(xué)教課內(nèi)容“我愛(ài)上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛(ài)我們的學(xué)?！薄拔覑?ài)老師和同學(xué)”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”三個(gè)專(zhuān)題，配有三幅展現(xiàn)豐饒少兒情味多姿多彩的學(xué)校生活畫(huà)面，將感情興趣、口語(yǔ)應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)方法等要素整合，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)，浸透了認(rèn)識(shí)新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、環(huán)境識(shí)字的內(nèi)容。教課目的⒈經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)校是個(gè)豐富多彩、自由歡樂(lè)的場(chǎng)所，感覺(jué)到上學(xué)的歡樂(lè)，同時(shí)將認(rèn)識(shí)漢字、文明禮貌等教育浸透此中。⒉啟迪少兒進(jìn)行口語(yǔ)社交，熟習(xí)新伙伴，交流同學(xué)之間的感情；結(jié)納“大朋友”，增強(qiáng)師生之間的親和力，并使學(xué)生口頭語(yǔ)言獲取發(fā)展。⒊激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)識(shí)字、念書(shū)的感情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的樂(lè)趣，初步感悟?qū)W習(xí)語(yǔ)文的方法與門(mén)路。教課重難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校生活，熱愛(ài)學(xué)校、老師和同學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的樂(lè)趣。教課課時(shí)兩課時(shí)或三課時(shí)教課流程第一課時(shí)講話導(dǎo)入,師說(shuō)：昨天是我們第一次踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén),你們都看見(jiàn)了什么,聽(tīng)到了什么,內(nèi)心有什么想法？（生答）教課生看書(shū)中第二頁(yè)圖畫(huà),認(rèn)真察看畫(huà)面內(nèi)容。一、出示教課掛圖(一)，指導(dǎo)察看。(一)、指導(dǎo)察看人物。⒈圖上畫(huà)了些什么人？(老師、小學(xué)生)⒉你怎么知道他們是小學(xué)生？(背著小書(shū)包)⒊他們?cè)诟墒裁矗?老師看到學(xué)生，快樂(lè)地向?qū)W生問(wèn)好，小學(xué)生也趕忙向老師問(wèn)好；同學(xué)們踢毽子、踢足球、做游戲；打掃校園，給花壇里的花草澆水；在圖書(shū)館看書(shū)等。)(二)、指導(dǎo)察看背景。⒈這是什么地方？(學(xué)校)⒉你從哪兒看出來(lái)這是學(xué)校？(門(mén)口牌子上寫(xiě)著“陽(yáng)光小學(xué)”；樓上掛著“歡迎新同學(xué)”的橫幅。)(指導(dǎo)認(rèn)讀漢字“陽(yáng)光”“小學(xué)”“歡迎”“新同學(xué)”；教師板書(shū)籍學(xué)校名字，學(xué)生認(rèn)讀。)⒊學(xué)校里有什么？(漂亮的花壇，高大的教課樓，教課樓里有圖書(shū)館、校長(zhǎng)室、辦公室、教室，嬌艷的五星紅旗在天空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。)(指導(dǎo)學(xué)生按必定次序說(shuō)出圖上光景；教師向?qū)W生介紹本學(xué)校，并可率領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校各處參觀。)⒋五星紅旗是什么樣的？(旗面為紅色，左上方有五顆黃色五角星。)二、看圖談感想。(一)、你愛(ài)五星紅旗嗎？為何？(二)、認(rèn)識(shí)了我們漂亮的學(xué)校，看到同學(xué)們?cè)趯W(xué)?？鞓?lè)的生活，你想到了些什么？相機(jī)板書(shū)課題三、總結(jié)。從今天起，大家就是一名正式的小學(xué)生了。我們背著書(shū)包到達(dá)學(xué)校念書(shū)，認(rèn)識(shí)了漂亮的校園，感覺(jué)到學(xué)校生活是那么快樂(lè)、豐富多彩。我們一同來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)此后能學(xué)到最多的知識(shí)，成為最優(yōu)異的小學(xué)生。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。(一)、經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？(二)、我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能學(xué)得快樂(lè)，學(xué)到更多的知識(shí)呢？二、出示第二幅圖，指導(dǎo)學(xué)生察看。(一)、圖上畫(huà)著誰(shuí)？(老師、同學(xué))(三)、自我介紹。(以同桌之間，小組之間、走下座位和四周同學(xué)、全班同學(xué)挨次做自我介紹等形式展開(kāi)。)(四)、小結(jié)。我們?cè)谕凰鶎W(xué)校、同一個(gè)班級(jí)，從今此后，老師是大家的大朋友，同學(xué)們之間都是好朋友。我們一同學(xué)習(xí)，一同游戲，大家有什么困難都能夠問(wèn)老師，希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭里每日都能充分、快樂(lè)。三、出示第四幅圖，指導(dǎo)學(xué)生察看。(一)、選擇三幅圖中最感興趣的一幅，和同桌相互說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？(二)、報(bào)告交流，教師指導(dǎo)。1、第一幅圖。圖上畫(huà)的是小學(xué)生在寫(xiě)自己的名字，老師夸他“真棒！”指導(dǎo)學(xué)生察看小朋友寫(xiě)字的姿勢(shì)，教師總結(jié)并示范：寫(xiě)字的時(shí)候，用大拇指、食指和中指執(zhí)筆，手指稍稍波折，不要使勁握筆桿。手指與筆尖的距離為一寸。簿本或紙要放在桌子中間靠下一點(diǎn)的地方。寫(xiě)字的時(shí)候，頭要正，肩要平，身子稍向前傾斜，身體與桌子的距離為一拳。指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)自己的名字。邊寫(xiě)邊跟老師學(xué)習(xí)兒歌“看書(shū)寫(xiě)字，注意姿勢(shì)。不彎不曲，離書(shū)一尺。坐得正直，預(yù)防近視?！?、第二幅圖。圖上畫(huà)的是同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館閱讀課外書(shū)。指引學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)自己從前讀過(guò)哪些課外書(shū)，從這些書(shū)里知道了什么？小結(jié)：我們此后要多多閱讀課外書(shū)，這樣我們就能從書(shū)中獲取更多的知識(shí)，看到更漂亮、廣闊的世界。3、第三幅圖。圖上畫(huà)的是同學(xué)們?cè)谙嗷ソ涣鲗W(xué)習(xí)的感覺(jué)，他們都很喜愛(ài)學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)習(xí)很存心思。小結(jié)：我們中國(guó)的語(yǔ)言文字是最優(yōu)美、最存心思的文字。同學(xué)們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)中就能夠?qū)W會(huì)好多存心思的字，讀到好多風(fēng)趣的課文了。四、總結(jié)?？磮D說(shuō)話學(xué)拼音第一單元解析第一單元包含第1課至第5課和復(fù)習(xí)一。學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母、13個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，用聲韻連讀法直呼單韻母音節(jié)。學(xué)習(xí)用聲介合母連讀后隨韻母或三拼的方法拼讀有介母的音節(jié)。學(xué)習(xí)讀腔調(diào)。練習(xí)讀由學(xué)過(guò)的音節(jié)組成的詞句或兒歌。學(xué)習(xí)在四線三格里書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的聲母、單韻母和音節(jié)，給音節(jié)正確地標(biāo)上浮號(hào)。認(rèn)識(shí)教材中所安排的漢字。看圖說(shuō)話學(xué)拼音1aoe教課目的⒈學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。⒉認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)腔調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。⒊認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的'四線三格，正確掌握a、o、e的筆順，正確書(shū)寫(xiě)。⒋學(xué)習(xí)看圖拼讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀“爸、媽”兩個(gè)字。⒌認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的作用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課重點(diǎn)⒈掌握a、o、e的讀音、字形，能正確書(shū)寫(xiě)。⒉認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)腔調(diào)。⒊學(xué)習(xí)看圖拼讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀“爸、媽”兩個(gè)字。教課課時(shí)兩課時(shí)。教課流程第一課時(shí)一、啟迪講話。(一)、你們知道為何要學(xué)拼音嗎？拼音有什么用？(二)、小結(jié)：漢語(yǔ)拼音用途可大了。它能幫助我們識(shí)字、念書(shū)，它是識(shí)字的拐棍，有了它，我們就能知道每個(gè)字念什么，自己就能夠看拼音認(rèn)字、讀風(fēng)趣的故事了。有了漢語(yǔ)拼音的幫助，我們就能學(xué)好一般話了?。ㄈF(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第六頁(yè)認(rèn)真察看書(shū)中的圖畫(huà),看圖上都畫(huà)了些什么內(nèi)容,自編小故事。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(一)、出示課本插圖，配上音樂(lè)，教師栩栩如生表達(dá)教材里的故事，并隨機(jī)出現(xiàn)課文中的詞語(yǔ)卡片。師：一個(gè)光亮的禮拜天，爸爸媽媽帶著林林到公園劃船。公園里風(fēng)景優(yōu)美，有活力盎然的綠樹(shù)，尖尖的小亭，彎彎的小橋。潔白的天鵝帶著孩子們?cè)谒型嫠?，湖水中倒映出它們漂亮的影子。一只紅冠子、五彩尾巴的大公雞“喔、喔、喔”地叫著，好象在說(shuō)：“這里的風(fēng)景真漂亮！”林林不由也“啊、啊、啊”地唱起歌來(lái)，好象在和大公雞比嗓子呢！(二)、察看插圖，相互講故事。(要求用上文中的詞語(yǔ))(三)、將圖邊成兒歌：湖光山色真漂亮,爸媽帶我劃船去,aaa我唱起歌,岸邊公雞wowowo,水中大鵝有倒影,呼喊小鵝eee。三、學(xué)習(xí)單韻母a。(一)、利用插圖引出音節(jié)。⒈看插圖：爸爸媽媽帶林林到公園。(率領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀“爸爸”、“媽媽”。)⒉誰(shuí)能用“爸爸”或“媽媽”說(shuō)一句話？(二)、提出單韻母a。告訴學(xué)生：“爸爸”、“媽媽”兩個(gè)詞用拼音表示是“bàba”“māma”，“a”是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母。(三)、學(xué)習(xí)a的發(fā)音。⒈小女孩在干什么？(唱歌)⒉她嘴巴張得大大的，在唱什么呢？⒊指導(dǎo)發(fā)a音。小女孩唱歌發(fā)出的“啊”，就是我們要學(xué)的a。⑴出示單韻母a字母卡片。⑵這個(gè)字母讀a，它是漢語(yǔ)拼音中的第一個(gè)單韻母。⑶教師示范發(fā)音。⑷學(xué)生練習(xí)發(fā)a的音。同桌相互檢查，教師巡視指導(dǎo)。⑸你們?cè)诎l(fā)a的音時(shí)，有什么特色？(口張得大，聲音響亮。)(四)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a。⒈認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線三格。⑴出示四線三格。⑵認(rèn)識(shí)四線三格。這四線三格的三個(gè)格，分別叫上格、中格、下格。⒉你們看a像什么？⒊a怎么寫(xiě)呢？⑴a有兩筆，第一筆寫(xiě)“左半圓”，第二筆寫(xiě)“豎右彎”，豎下邊拖著一個(gè)小尾巴。⑵a要寫(xiě)在四線三格的中格里。⑶學(xué)生書(shū)空。⑷在四線三格上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。⑸同桌相互檢查，教師巡視指導(dǎo)。(教師可邊板書(shū)邊解說(shuō)。)四、認(rèn)識(shí)腔調(diào)。(一)、字母的腔調(diào)有四聲，分別用“ˉˊˇˋ”來(lái)表示。(二)、認(rèn)識(shí)四聲的特色。(聯(lián)合課本上小男孩滑滑板的插圖來(lái)講。板車(chē)平走ɑɑɑ，板車(chē)上坡ɑɑɑ，下坡上坡ɑɑɑ，板車(chē)下坡ɑɑɑ)第一聲ˉ：起音高高一路平。第二聲ˊ：由低到高往上漲。第三聲ˇ：先降此后再揚(yáng)起。第四聲ˋ：從高降到最基層。(三)、老師示范“ü、á、ǎ、à”的腔調(diào)，并用手勢(shì)表示。(四)、學(xué)生跟老師邊讀邊打手式。(五)、牢固練習(xí)。⒈按次次讀a的四聲。⒉打亂次序讀a的四聲。⒊用a的四聲分別組詞、說(shuō)話。你說(shuō)什么？ɑ阿姨好！ɑ??！ɑ??？這是怎么回事？ɑ啊，本來(lái)是你呀！五、牢固練習(xí)。(一)、先牢固a的寫(xiě)法。(二)、加腔調(diào)書(shū)寫(xiě)a的四聲，邊讀邊寫(xiě)，邊寫(xiě)邊讀。(三)、念書(shū)中a的四聲。(四)、搶答賽。把寫(xiě)有a的四聲的卡片發(fā)給學(xué)生，教師發(fā)音，學(xué)生舉相應(yīng)卡片，其余同學(xué)跟讀，看誰(shuí)搶答得快。第二課時(shí)教課內(nèi)容第二課時(shí)主要學(xué)習(xí)單韻母o、e，練習(xí)直接讀出帶調(diào)韻母的音，并能正確書(shū)寫(xiě)。教課流程：⒈學(xué)習(xí)

o、e

兩個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。⒉掌握o、e的四個(gè)腔調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。3.正確掌握o、e的筆順，正確書(shū)寫(xiě)。4．教讀字母歌（雙手做手勢(shì)）：?jiǎn)雾嵞赴l(fā)音真風(fēng)趣，攏圓嘴巴ooo，平咧嘴巴eee，口形不變別喘息,一二ooo，一二eee，張大嘴巴aaa,圓圈圓圈ooo。橫短半圓eee。一二aaa,半圓豎彎aaa?？磮D說(shuō)話學(xué)拼音2bpmf教課目的⒈學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。⒉學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的方法，并會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)的四聲。⒊練習(xí)看圖拼讀詞語(yǔ)。認(rèn)讀“伯”字。教課重點(diǎn)b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教課難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音。教課課時(shí)兩課時(shí)。教課流程第一課時(shí)先教課生看第八頁(yè)的插圖,自己靜靜地讀詞并編故事。一、講話導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母a、o、e，老師告訴大家，還有一種字母，它可喜愛(ài)和韻母交朋友了，它們一成為朋友，就能變?yōu)槠溆嗟淖x音。想知道它是誰(shuí)嗎？它就是聲母。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)前兩個(gè)聲母b、p。二、看圖進(jìn)入情形，練習(xí)說(shuō)話，引出帶有b、p兩個(gè)聲母的音節(jié)。(一)、出示書(shū)中圖畫(huà)(和b、p相關(guān)的部分畫(huà)面)。整體感知，創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的情境，練習(xí)說(shuō)話：這是什么地方？你們喜愛(ài)這個(gè)地方嗎？你能談?wù)剤D上都有誰(shuí)在干什么嗎？(二)、引出帶有新字母的詞語(yǔ)和音節(jié)。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《要下雨了》教課方案一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《要下雨了》教課方案教課要求1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2．正確、流暢地朗誦課文。3．經(jīng)過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異樣表現(xiàn)。教課重點(diǎn)難點(diǎn)1．正確、流暢地朗誦課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、惋惜語(yǔ)氣的句子。2．掌握生字的讀音和字形，聯(lián)合詞語(yǔ)理解字義，聯(lián)合句子理解生詞的意思。課前準(zhǔn)備1．生字生詞卡片。2．教課掛圖或投電影。3．朗誦課文的錄音帶。4．抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。5．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能展望天氣變化的自然現(xiàn)象。教課時(shí)間課時(shí)教課過(guò)程第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，講話揭題1．同學(xué)們，夏季的時(shí)候，下雷陣雨從前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺(jué)？2．下雨從前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)18--要下雨了。二、充分自讀，整體感知1．聽(tīng)課文錄音，注意優(yōu)異聽(tīng)讀習(xí)慣的培育。2．學(xué)生自由、輕聲地朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。3．同學(xué)們報(bào)告交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書(shū)；小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，指引學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記著“兔”的字形。三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。1）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，經(jīng)過(guò)做動(dòng)作理解詞義。2）練習(xí)朗誦第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔高聲喊--（學(xué)生讀）。4）指引學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為何飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗誦小白兔喊叫的句子，提示學(xué)生注意提示語(yǔ)“高聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。5）先指名讀第三段，此后逐句以問(wèn)引讀：①教師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)——②空氣怎么樣呢--（學(xué)生接讀第二句）蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗同樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球同樣深重，自然就飛不高了。再讀第二句。③那小燕子飛不高是什么原由呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗誦句子。（6）朗誦第三段。2．半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。1）小白兔聽(tīng)了燕子的話，將信將疑，書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請(qǐng)學(xué)生讀。2）小白兔又看到什么？聽(tīng)到什么？先自己讀讀四到六段，此后同座位分角色讀一讀。3）檢查、交流學(xué)習(xí)狀況：①換詞理解“往”。（可換“朝”、“向”）②小魚(yú)游到水面上來(lái)的原由是什么？（板書(shū)：透透氣）③指名練習(xí)分角色朗誦四到六段?？匆?jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下邊幾段課文就知道了。3．松手學(xué)習(xí)七到九段．小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”能夠換成什么詞？（馬上、馬上、連忙）．他又看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，經(jīng)過(guò)朗誦往返答下列問(wèn)題。．學(xué)生報(bào)告朗誦，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗誦。（板書(shū)：搬東西）“信息”一詞可聯(lián)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么信息告訴了螞蟻？小兔這個(gè)信息是怎么得來(lái)的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)理解。四、練習(xí)分角色朗誦全文1．學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗誦全文。2．指名分角色朗誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．開(kāi)火車(chē)讀生字卡片（包含要求認(rèn)識(shí)的`字）2．集體朗誦全文。二、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字1．啟迪學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、零件及熟字記字形。先同桌相互談?wù)勛约菏窃鯓佑浬值模僦该務(wù)勈窃鯓幼R(shí)記某個(gè)生字的。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)提示下邊幾個(gè)字。兔、低：不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。往：左側(cè)是雙立人，不要寫(xiě)成單立人。彎：上半部不要寫(xiě)成“亦”。得：右側(cè)筆劃多上下要寫(xiě)緊湊。2．達(dá)成課后練習(xí)2。先察看生這筆劃在田字格里的地點(diǎn)，再描紅、臨寫(xiě)。3．用“彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生累積詞匯。三、詞句訓(xùn)練1．學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，此后大家交流，注意每題能夠組成兩句。2．讓學(xué)生書(shū)面達(dá)成練習(xí)3。3．讀課后練習(xí)的句子。經(jīng)過(guò)朗誦、比較，使學(xué)生意會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句詳細(xì)。四、擴(kuò)展練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們課上交流能展望天氣變化的其余自然現(xiàn)象。能夠分組交流，也能夠全班在一同交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：18要下雨了小燕子低飛小魚(yú)游出水面要下雨了螞蟻搬東西小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)元角分練習(xí)課》的優(yōu)秀教課方案蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)元角分練習(xí)課》的優(yōu)異教課設(shè)計(jì)教課目的：1、經(jīng)過(guò)練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，能依據(jù)元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的簡(jiǎn)單換算，比較不同樣單位表示的錢(qián)數(shù)的大小。能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用和解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問(wèn)題。2、經(jīng)過(guò)詳細(xì)購(gòu)物情境，意會(huì)購(gòu)物的總錢(qián)數(shù)和購(gòu)物的數(shù)目，累積購(gòu)物的初步經(jīng)驗(yàn)；感覺(jué)購(gòu)物問(wèn)題里的'數(shù)目關(guān)系，發(fā)展初步的思想能力。3、意會(huì)元、角、分在生活里的寬泛應(yīng)用，感覺(jué)人民幣的實(shí)質(zhì)價(jià)值；培育獨(dú)立思慮、研究交流的意識(shí)。教課重點(diǎn)：元、角、分簡(jiǎn)單換算和應(yīng)用教課難點(diǎn)：理解購(gòu)物實(shí)詰問(wèn)題的數(shù)目關(guān)系教課準(zhǔn)備：課件教課過(guò)程：1、做練習(xí)十第3題2、做練習(xí)十第4題3、做練習(xí)十第5題4、做練習(xí)十第6題5、做練習(xí)十第7題一、回首引入1、回首舊知發(fā)問(wèn)：這單一已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣的那些知識(shí)？請(qǐng)吧你的認(rèn)識(shí)和大家談?wù)剬W(xué)生自由說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。2、引入課題小朋友真棒！為了牢固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識(shí)，今天這節(jié)課我們就來(lái)持續(xù)練習(xí)相關(guān)元、角、分的知識(shí)。（板書(shū)課題）二、基本練習(xí)1、再現(xiàn)就知出示各樣面值的人民幣，讓學(xué)生談?wù)劯魇嵌嗌馘X(qián)。2、口答發(fā)問(wèn)：1元人民幣能夠換幾張1角的？能夠換幾張5角的？為何？（板書(shū)：1元=10角）假如用分幣來(lái)?yè)Q，幾分能夠換成1角？（板書(shū)：1角=10分）1角2分=（）分1元2角=（）角1角2分和1元2角哪個(gè)錢(qián)多？3、做練習(xí)十第1題學(xué)生獨(dú)立達(dá)成在課本上。交流結(jié)果，集體校正，指名談?wù)劯魇窃鯓酉氲摹Ｖ赋觯喊?元幾角換算成多少角，能夠按1是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，能夠想此中

元是10角，合起來(lái)10角是1元，就能夠很快知道是1元幾角。4、做練習(xí)十第2題學(xué)生先獨(dú)立填寫(xiě)在課本上，在集體交流。讓學(xué)生談?wù)勗鯓颖鹊摹０l(fā)問(wèn)：題里告訴我們什么條件，要回答什么問(wèn)題？學(xué)生同桌議論夠不夠，談?wù)勛约合敕āＶ赋觯喝龢由唐犯髻I(mǎi)一件，共需要28元，假如帶去的錢(qián)比28元多，就夠了；假如帶去的錢(qián)比28元少就不夠。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)價(jià)錢(qián)和解決問(wèn)題的要求。發(fā)問(wèn)：把10元錢(qián)用完是什么意思？先同桌交流，再全班交流。學(xué)生察看情境，談?wù)勚懒耸裁?，求什么?wèn)題。發(fā)問(wèn)：這里找回是什么意思？讓學(xué)生獨(dú)立列式解決，集體交流。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。組織交流算式和得數(shù)，要修業(yè)生口答，并發(fā)問(wèn)：計(jì)算牛奶的價(jià)錢(qián)你是怎樣想的？發(fā)問(wèn)：你還能夠提什么問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題，口頭列式，教室板書(shū)。發(fā)問(wèn)：小寧買(mǎi)了什么？就要多少錢(qián)？假如付的都是10元的，應(yīng)當(dāng)付多少?gòu)?？先同桌議論，再集體交流，要求談?wù)勛约旱南敕?。三、?yīng)用練習(xí)1、交流小結(jié)。發(fā)問(wèn)：這節(jié)課練習(xí)了什么？你有什么收獲？2、介紹你知道嗎？3、部署課后實(shí)踐四、練習(xí)小結(jié)練習(xí)十第8題。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文講堂教課中兒歌的運(yùn)用小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文講堂教課中兒歌的運(yùn)用一．兒歌學(xué)習(xí)字母的好朋友。一年級(jí)的孩子關(guān)于單一的字符識(shí)記缺少興趣。依據(jù)這個(gè)特色，我特別著重培育孩子們的讀圖能力，第一給孩子們一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。新學(xué)一個(gè)聲母或韻母，我都指引孩子們認(rèn)真讀圖，在讀圖的基礎(chǔ)上，依據(jù)字母的特色和圖畫(huà)的內(nèi)容，編創(chuàng)或借鑒別人的兒歌幫助孩子們記憶。如：a圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a-a-a；p出門(mén)秋游去爬坡，紅旗迎風(fēng)p-p-p；d六一六一真快樂(lè)，小鼓鼓槌d-d-d等。光動(dòng)口，不著手是不夠的，我還讓孩子們?cè)谀钫b兒歌時(shí)，配以手的動(dòng)作劃出字母的形狀。多種感觀刺激，增強(qiáng)孩子記憶！這樣左右開(kāi)弓，極