初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第五單元18中國(guó)石拱橋

《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、

情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們欣賞幾幅圖片，解說(shuō)：2023年1月19日下午16時(shí)整，世界最重轉(zhuǎn)體橋—山東省鄒城市三十米橋上跨鐵路立交橋，在整體旋轉(zhuǎn)°后，歷時(shí)99分鐘，一步跨越京滬鐵路，成功轉(zhuǎn)體！該橋轉(zhuǎn)體長(zhǎng)度達(dá)198米，轉(zhuǎn)體重量達(dá)萬(wàn)噸，橋體結(jié)構(gòu)、主梁設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)體長(zhǎng)度、轉(zhuǎn)體重量、轉(zhuǎn)體角度、轉(zhuǎn)盤(pán)直徑6項(xiàng)技術(shù)均為亞洲第一。

這座橋是我們家鄉(xiāng)的驕傲，老師想請(qǐng)大家做它的代言人，寫(xiě)一段解說(shuō)詞讓更多的人了解他們，想要寫(xiě)好這篇解說(shuō)詞確實(shí)不太容易，不過(guò)今天我們可以向一位橋梁專(zhuān)家請(qǐng)教，學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)作說(shuō)明橋梁的文章。這位專(zhuān)家就是茅以升先生，老師請(qǐng)同學(xué)們和我一起一筆一劃、恭恭敬敬的來(lái)寫(xiě)這個(gè)人的名字，他被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代橋梁之父”，國(guó)際天文學(xué)會(huì)為了表彰他的杰出貢獻(xiàn)，將一顆小行星永久命名為“茅以升”星，他寫(xiě)的這篇文章就是“中國(guó)石拱橋”，大家還是跟老師一起寫(xiě)。這節(jié)課就讓我們跟隨茅以升先生走進(jìn)這篇《中國(guó)石拱橋》。二、活動(dòng)任務(wù)

1、準(zhǔn)確讀，知文意，把握文體特征。

2、精要讀，細(xì)評(píng)析，學(xué)習(xí)如何說(shuō)明。

3、深思考，多體會(huì)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民。

（學(xué)生齊讀）三、活動(dòng)一-----說(shuō)橋之內(nèi)容

老師：我們今天要學(xué)的這篇課文是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明文的寫(xiě)作目的是給人以知識(shí)，它首先要有明確的說(shuō)明對(duì)象。老師先來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？

-------生答：中國(guó)石拱橋

老師：說(shuō)明文的寫(xiě)作必須緊緊扣住說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)寫(xiě)，那么，中國(guó)石拱橋的總特征是什么？學(xué)生可能會(huì)回答：歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固（板書(shū)）四、活動(dòng)二------明橋之特點(diǎn)

老師：作者是怎樣具體說(shuō)明這些橋的特點(diǎn)的呢？在本文中，他重點(diǎn)介紹的是趙州橋和盧溝橋，茅以升先生為什么重點(diǎn)介紹這兩座橋呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們走進(jìn)這兩座橋。在你為家鄉(xiāng)的橋代言之前，老師要先考察一下，看你能不能勝任這項(xiàng)工作，請(qǐng)你先為這兩座橋代言，先精讀課文，再小組合作，夸夸自己代言的橋。我們分成兩隊(duì)，這邊的同學(xué)為趙州橋隊(duì)，重點(diǎn)研讀寫(xiě)趙州橋的語(yǔ)段，這邊就是盧溝橋隊(duì)，重點(diǎn)研讀寫(xiě)盧溝橋的語(yǔ)段，我們來(lái)個(gè)代言pk賽，看哪邊的代言人最稱(chēng)職，帶著任務(wù)讀書(shū)吧！（學(xué)生大聲讀書(shū)）老師：同學(xué)們讀完課文了，現(xiàn)在小組合作開(kāi)始。（學(xué)生小組合作交流）老師：小組合作開(kāi)始，代言pk賽開(kāi)始，每個(gè)小組推選三名代言人上臺(tái)展示，可以有一個(gè)主發(fā)言人，其他兩位助理相應(yīng)補(bǔ)充。趙州橋隊(duì)先上臺(tái)展示。其他組員可以相應(yīng)補(bǔ)充。老師引導(dǎo)賞析：剛才趙州橋隊(duì)提到這個(gè)句子：初月出云，長(zhǎng)虹飲澗，老師覺(jué)得寫(xiě)得特別美，這個(gè)句子什么意思??？同學(xué)們找到它的解釋?zhuān)呀忉岧R讀一遍。大家想像一下這幅美景，師范讀，同學(xué)們帶著這種感覺(jué)我們齊讀這句，（生齊讀），老師解說(shuō)：閱讀是個(gè)魔法棒，點(diǎn)到哪兒哪兒亮。老師總結(jié)：老師也想為趙州橋代言一句：1991年9月，趙州橋被美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)選定為“第十二個(gè)國(guó)際土木工程里程碑”。盧溝橋隊(duì)發(fā)言。賞析寫(xiě)石獅子的句子。老師總結(jié)：pk賽結(jié)束，大家覺(jué)得哪邊的代言人最稱(chēng)職？老師覺(jué)得，你們的代言正如這兩座橋各有特色，大家還記得我們剛才的問(wèn)題嗎？茅以升先生為什么以這兩座橋?yàn)槔?？引?dǎo)學(xué)生回答---因?yàn)樗鼈兗畜w現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的總特點(diǎn)，（齊讀這三個(gè)總特點(diǎn)），它們最有代表性。所以我們寫(xiě)說(shuō)明文選取事例時(shí)一定要選取最有代表性的。五、活動(dòng)三----品橋之寫(xiě)法

老師：這兩座橋多美啊。蘇格拉底說(shuō)：美是難的，老師說(shuō)，把美說(shuō)明白更難，請(qǐng)同學(xué)們以趙州橋?yàn)槔?，說(shuō)說(shuō)作者是怎么把趙州橋介紹的這么清楚明白的？學(xué)生可以從說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言方面來(lái)談。學(xué)生分析完后老師相應(yīng)總結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們知道如何寫(xiě)好一篇說(shuō)明文了嗎？

-------明確：要有明確的說(shuō)明對(duì)象，要緊緊抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，選擇合理的說(shuō)明順序，運(yùn)用準(zhǔn)確周密的說(shuō)明語(yǔ)言，適當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法。記住這些寫(xiě)作技巧，當(dāng)然，老師覺(jué)得吧，要寫(xiě)好一篇文章，最重要的是首先要熱愛(ài)寫(xiě)作，廣泛積累，我寫(xiě)是因?yàn)槲覑?ài)，我寫(xiě)是因?yàn)槲矣?！六、活?dòng)四----寫(xiě)橋之風(fēng)采老師：現(xiàn)在，老師覺(jué)得你是合格的代言人了，請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的橋代言吧，學(xué)生寫(xiě)作后展示。總結(jié)全課并板書(shū)：從古色古香千姿百態(tài)的石拱橋，到氣勢(shì)恢宏造型各異的現(xiàn)代化大橋，為什么我國(guó)的橋梁事業(yè)會(huì)有這樣光輝的成就呢？學(xué)生可能會(huì)找第九段，明確是我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。老師總結(jié)：同學(xué)們，橋是什么？在我們中國(guó)人的心目中，橋早已不僅僅只是便于通行的建筑物，有的成為名勝古跡，有的充滿(mǎn)了小橋流水人家的詩(shī)情畫(huà)意，成為了一件藝術(shù)品，所有這些偉大作品的背后，都站著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普普通通的勞動(dòng)人民，正是他們的勤勞和智慧，造就了這些藝術(shù)品，他們都是大寫(xiě)的人（描畫(huà)板書(shū)橋中間的“人”）！我們將來(lái)不一定都成為橋梁專(zhuān)家，但