初中語文北師大版八年級上第四單元讀書妙悟

北師大版語文八年級上冊第四單元《竊讀記》同步練習一、選擇題1．給加點的字選擇正確的解釋。1．顧此失彼。（

）

2．像我這樣光顧著看書的人很多。

（

）3．今天顧客盈門，服務員都忙不過來。（

）4．我環(huán)顧四周，只見這里山青水秀。（

）A．注意；B拜訪；C．轉(zhuǎn)過頭看看；D．商店或服務行業(yè)前來購買東西或要求服務的。答案：ABDC解析：分析：根據(jù)同一個字出現(xiàn)的不同的語言環(huán)境，判定其意思即可。點評：此題考查學生對詞義的辨析。2．下列各句中沒有語病的一句是（）A．我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。B．為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。C．經(jīng)過昨天一場大雨，使空氣清新多了。D．語言是否通順是衡量一篇好作文的基本的標準。答案：A解析：分析：B中說法不合事理，應刪去“不”；C中成分殘缺，缺少主語，應刪去“使”；D中前后不一致，應刪去“是否”。故選A。點評：此題考查學生對病句的辨析。3．下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半。B．巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人樂不思蜀。C．部分同學意志不堅定，經(jīng)營者隨機應變地逃避檢查，是黑網(wǎng)吧難根除的主要原因。D．泰州坡子街一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。答案：D解析：分析：A中“事倍功半”是指花費很大氣力，收效甚微，這里不合語境；B中“樂不思蜀”一般指樂而忘本，這里不合語境；C中“隨機應變”褒義詞，不能用于貶環(huán)境。故答案選D。點評：此題考查正確使用詞語（包括熟語）。4．下列句中加點成語使用正確的一項是（）A．這篇作文沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。B．從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。C．回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。D．西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領略秀美的湖光山色。答案：D解析：分析：A中“莫衷一是”各有各的主張，不能得出一致的結論，這里不合語境；B中“星羅棋布”形容很多，這里不合語境；C中“忍俊不禁”指忍不住笑出聲來，這里不合語境。故選D。點評：此題考查學生對詞語的使用能力。5．下列句子中加點的詞語運用有錯誤的一項是（）A．早期的恐龍在數(shù)百萬年以前這個泛大陸存在時就已經(jīng)開始出現(xiàn)了，尚且有機會分散到泛大陸的各個地方。B．假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。C．北洋軍閥之一的張宗昌，原本胸無點墨，卻偏好附庸風雅，以致常常鬧出各種丑劇，貽笑大方。D．我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦?！贝鸢福篈解析：分析：A中應是“并且”。故選A。點評：此題考查學生正確使用詞語（包括熟語）。6．某醫(yī)院302病室住了兩位病人，有一天，醫(yī)生查房過后，甲病人對乙病人說：“我的主治醫(yī)生真麻煩，要我這個不能吃，那個不能吃，簡直糟透了！”乙病人聽后沉默了一會兒，說：“唉！你真幸福！我的主治醫(yī)生倒是叫我想吃什么就吃什么?！边x出下列判斷不正確的一項（）A．甲病人沒有領會他的主治醫(yī)生的良苦用心。B．乙病人從他的主治醫(yī)生的醫(yī)囑中知道了自己的病情，所以才說這樣的話。C．從甲病人的話中我們聽出甲病人的主治醫(yī)生要甲病人注意飲食。D．從乙病人的話中我們聽出乙病人的病已經(jīng)差不多痊愈了。答案：D解析：分析：語言交際時要注意語言運用的得體，運用時，注意說話的內(nèi)容、目的、場合、對象、手段等要素。學生能理解說話的目的，做出正確的判斷。故選D。點評：此題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。7．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴散。B．市場里有賣水果的，蔬菜的，蘋果的等等。C．七年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。D．由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大提高。答案：D解析：分析：A中說法不合事理，應刪去“不”；B中概念混淆，因刪去“蘋果”；C中句式雜糅，“語文成績”和“班級”不一致。故選D。點評：考查學生辨析或修改病句的能力。8．下面句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡的害處，列舉了許多同學因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子。B．神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密而鮮為人知。C．第一位參加航天飛行的“平民”——37歲的教師克里斯塔·麥考利夫，雖然沒有實現(xiàn)上兩次“太空課”的愿望，卻以自己探索太空的勇氣，為全世界上了驚心動魄的一課。D．我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言而喻。答案：D解析：分析：了解成語、熟語，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語，有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象。不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。這個詞與句子語意不和。所以應該選D。點評：主要考查學生正確使用詞語（包括熟語）。9．依次填入文段中橫線處的語句正確的一項是（）愛心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。①一首飄蕩在夜空里的歌謠②沙漠中的一泓清泉③一場灑落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的陽光A．④②①③ B．②①③④ C．①③④② D．③④②①答案：A解析：分析：注意后一句中的關鍵性詞語，判斷它與選句的意義關系。比如“溫暖”，一定與“陽光”有關。本題不難，排比比喻句，學生接觸比較多，且細心的學生能看到句中的提示信息，選擇題的形式，也減輕了學生判斷的難度?？疾榈哪康氖谴龠M學生學習，將深化，這一點擬題者是考慮到的。故選A。點評：主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。10．下列句子沒有語病的一項是：（）A．通過“學習雷鋒，奉獻愛心”的主題班會活動，使同學們有了很大的觸動。B．中國足球能否走向世界，關鍵在于我們的足球隊伍要具有崇高的足球精神。C．語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。D．中學生經(jīng)常上網(wǎng)吧的問題，已經(jīng)引起了廣大班主任老師和教育工作者的高度重視。答案：C解析：分析：A．成分殘缺，本句最大的問題是沒有主語，“通過”和“使”刪掉其一即可。B．前句是兩面，后句是一面，前后不一致。去掉“能否”或是“具有”前加“否”D．“廣大班主任老師”和“教育工作者”兩者有從屬關系，改為“引起了教育工作者尤其是廣大班主任老師的高度重視。故選C。點評：此題考查學生辨析或修改病句。11．下列劃線的成語使用正確的一項是（）A．李明當時根本不在場，對這件事情的來龍去脈一竅不通，你們就不要再問他了。B．民謠云“賈不假，白玉為堂金作馬。”足見賈府金玉之多，簡直到了汗牛充棟的地步。C．他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。D．臨近期末，各種考試接踵而至，我都快麻木了。答案：D解析：分析：一竅不通：沒有一竅是貫通的。比喻一點兒也不懂。應改為“一概不知”。汗牛充棟，棟：棟宇，房屋。本義是指用牛運書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容藏書很多。不能形容“金玉”。相濡以沫：比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。一般形容夫妻之間。故選D。點評：考查學生正確使用詞語（包括熟語）。12．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僭?023年法網(wǎng)公開賽的女單決賽中，中國金花李娜，開局便________住衛(wèi)冕冠軍老將斯齊亞沃尼凌厲的攻勢，終于奪得了第一個世界頂級大滿貫冠軍——法國網(wǎng)球公開賽女單冠軍。②反法西斯戰(zhàn)爭勝利后，方場上筑起一座公墓，人們重新________了犧牲將士的遺骨。③鄧小平同志曾________地指出：現(xiàn)在世界上真正大得問題，帶全球性的問題，一個是和平問題，一個是發(fā)展問題。④《富春山居圖》是元朝畫家黃公望的名作，它以清潤的筆墨、簡遠的意境，把浩渺連綿的江南山水表現(xiàn)得________。A．①遏制②安葬③高瞻遠矚④淋漓盡致B．①控制②埋葬③高瞻遠矚④酣暢淋漓C．①遏制②埋葬③高屋建瓴④淋漓盡致D．①控制②安葬③高屋建瓴④酣暢淋漓答案：A解析：分析：此題考查近義詞的辨析，可以采用排除法進行選擇?？梢赃x擇最好填寫、最有把握的句子先填寫。如②是最容易填寫正確的，對先烈的遺骨只能是重新“安葬”，這樣就排除了B．C兩項，高屋建瓴：比喻居高臨下,不可阻遏，這用在③中寫鄧小平同志的觀點不適合。因此本題選A。點評：考查詞語的使用。13．填入下面橫線上的句子，排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ┯幸环N花，普通的不能再普通了，那其貌不揚的樣子，你可能不會多看它一眼?；▋阂矝]有擠在春天里爭艷斗奇，，我說的這種花，就是太陽花。①也許是感恩陽光的哺育，當盛夏來臨，驕陽似火的時候，它向著太陽，回報出一朵朵艷麗的小花。②當春天里的花朵張揚著妖艷時，它才剛剛萌芽。③夏日的陽光似乎特別呵護它，總是用一種熾熱與熱情，籠罩著它瘦弱的身軀，一直到長大。④直到枝頭上孕育出谷粒般大小的花蕾。A．②③①④ B．①④②③ C．②③④① D．③④①②答案：C解析：分析：從內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和句子之間的上下內(nèi)容的聯(lián)系，可判斷出②與上句的聯(lián)系是最貼切的。下面按照時間先后排列出來。故選C。點評：考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。14．下列句子標點符號使用正確的一項是（）A．和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退、毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。B．老頭子叫了一聲“趴下，”一抽身就跳進水里去，踏著水用兩手推著小船前進。C．這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶，為誰而建，為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。D．微博上，不同群體表現(xiàn)出的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題；“80后”從不袖手旁觀，參與度較高；“90后”則基本上是娛樂。答案：D解析：分析：A中“紛紛潰退、毫無斗志”之間的頓號應改為逗號；B項中引號內(nèi)的逗號應用在引號外面；C項“為誰而建”后面的逗號應該為問號。故答案選D。點評：考查標點符號的運用。15．下列各句中的歇后語錯誤的一項是（）A．現(xiàn)在老百姓的生活，可真是“芝麻開花---節(jié)節(jié)高”。B．那些好高騖遠、急功近利的人，等待他們的結果可能是“竹籃打水---一場空”。C．家里的廚房失火了，爸爸急得像“熱鍋上的螞蟻-----七上八下”。D．同學們認為，楚人夸矛又夸盾，是“黃婆賣瓜-----自賣自夸”。答案：C解析：分析：C應為“熱鍋上的螞蟻---團團轉(zhuǎn)”。故選C。點評：考查識記作家作品。二、填空題16．《竊讀記》作者_____________，原名_____________，題目中“竊”的意思是_______。答案：林海音|林含英|偷偷地解析：分析：背誦默寫一定的作家作品。點評：主要考查對作家作品等考點的掌握。17．用最恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在括號里。（）（

）口袋里有很多錢，（

）能買很多我喜歡的書。（

）口袋里沒有多少錢，（

）不能買我喜歡的書。答案：因為……所以……|如果……就……

解析：分析：分句分句間的邏輯關系，使用正確的關聯(lián)詞語。點評：考查學生對關聯(lián)詞語的使用。18．“我”竊讀時候的各種經(jīng)歷；采用了_______的手法，運用________的手法能起到______________的妙處。答案：倒敘|倒敘|一波三折、懸念迭起、波瀾起伏解析：分析：倒敘是后發(fā)生的事寫在前邊，再按順敘交代事情的經(jīng)過。整體感知課文即可。點評：學生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。19．貫穿全文的線索是____________。答案：竊讀解析：分析：線索就是貫穿全文的詞語或者句子，通讀原文，可知本文的線索是“竊讀”。點評：考查學生對課文的分析能力。20．第13節(jié)“那時我也不免要做個白日夢”中的“白日夢”具體指______________。答案：吃完排骨面，然后躺在沙發(fā)上舒舒服服地讀書。解析：分析：根據(jù)上下文回答即可。點評：考查學生對文意的篩選概括能力。三、閱讀理解21.閱讀文段，回答問題。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！（1）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙贰笔侵竉_______________，這句話將滿懷讀書渴望的“我”比作________________，寫出了“我”________________。答案：貪得無厭，沒有滿足的時候|一匹饑餓的狼|強烈的求知欲和對讀書的渴望解析：分析：根據(jù)原文，理解該比喻句的本體喻體。點評：主要考查學生對詞語的分析。（2）“它在這里”中的“它”指的是__________________________________。答案：我昨天沒讀完的書解析：分析：根據(jù)上下文斷定，我在尋找昨天沒看完的書。點評：主要考查學生對文意的理解分析。22.閱讀文章，回答問題。從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，塞上有一個紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿?！彼⌒囊硪淼卮蜷_水壺塞，里面果然有一壺水。

這個人面臨著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去之后吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠!休息一會兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請相信我，紙條上的話是真的，你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！睘槭裁凑f“這個人面臨著艱難的抉擇”？答案：“這個人面臨著艱難的抉擇”主要表現(xiàn)在兩個方面：一是若按紙條上所說的去做而仍然吸不出水，則白白浪費了這救命的水；二是若把這壺水喝下去，雖可保住自己的生命，但這種自私的做法，將受到良心的譴責。

解析：分析：文中關鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段。點評：考查學生對句子的理解和分析能力。23.閱讀文段，回答下面的問題。①我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。②我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達的，還有一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買?”③聲音不算小，驚動了其他顧客，他們?nèi)炕剡^頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實我的聲音是多么軟弱無力!④在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎?我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生!⑤我不再去書店，許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來，我仍愿一試，因為一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。⑥我再施慣技，又把自己藏在書店的一角。當我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：“啊!終于和你相見!”這是一本暢銷書，那么厚厚的一冊，拿在手里，看在眼里，多夠分量!受了前次的教訓，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書店更妥當些，免得再遭遇到前次的難堪。⑦每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力?！懊魈煸缧﹣恚梢匀靠赐炅?。”我告訴自己。想到明天仍可以占有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便險些撞到樹干上去。⑧可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。⑨我慘淡無神地提著書包，抱著絕望的心情走進最末一家書店。昨天在這里看書時，已經(jīng)剩下最后一冊了，可不是，看見書架上那本書的位