初中物理人教版八年級(jí)下第八章運(yùn)動(dòng)和力本章復(fù)習(xí)與測(cè)試

第八章《運(yùn)動(dòng)和力》復(fù)習(xí)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1．理解牛頓第一定律的內(nèi)容，知道力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。2．理解什么是慣性，會(huì)利用慣性知識(shí)解決生產(chǎn)和生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。3．知道什么是平衡狀態(tài)，知道平衡力及二力平衡條件，能對(duì)平衡力進(jìn)行分析。4．知道影響摩擦力大小的因素，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的大小和方向，掌握增大或減小摩擦力的方法。————————行為提示：1．用雙色筆將復(fù)習(xí)目標(biāo)中行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。2．解讀復(fù)習(xí)目標(biāo)，引入新課。學(xué)生自主梳理本章知識(shí)，畫出知識(shí)導(dǎo)圖，并熟記基礎(chǔ)知識(shí)。規(guī)律總結(jié)：1．牛頓第一定律：(1)內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總是保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)牛頓第一定律也叫慣性定律，是在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上推理出來(lái)的。(3)物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。2．慣性：(1)內(nèi)容：物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性。即運(yùn)動(dòng)的物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)不變。(2)質(zhì)量是慣性大小的唯一量度。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題在本章學(xué)習(xí)中我學(xué)到了哪些物理知識(shí)？掌握了哪些物理研究方法？我還有哪些知識(shí)需要加強(qiáng)？自學(xué)互研生成能力eq\a\vs4\al(知識(shí)板塊一自主梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò))運(yùn)動(dòng)和力eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.牛頓第一定律\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總,保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),實(shí)質(zhì)：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，不是維持物,體運(yùn)動(dòng)的原因，維持物體的運(yùn)動(dòng)不需要力)),2.慣性\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(定義：物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，,慣性只與質(zhì)量有關(guān)、與速度無(wú)關(guān),性質(zhì)：慣性是物體的固有屬性，不是力，一切,物體在任何情況下都具有慣性)),3.二力平衡\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(意義：一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止,狀態(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則此二力平衡,條件：同一物體、同一直線、大小相等,方向相反)),4.摩擦力\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(影響因素\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(壓力大小,接觸面的粗糙程度)),方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反,\a\vs4\al\co1(增大或減小摩擦,力的常用方法)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(改變壓力,改變接觸面的粗糙程度,滑動(dòng)滾動(dòng)))))))eq\a\vs4\al(知識(shí)板塊二牛頓第一定律)1．5月20日在中俄海上聯(lián)合軍演中進(jìn)行了實(shí)彈演習(xí)，若不計(jì)空氣阻力，離開炮膛的炮彈在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，則離開炮膛的炮彈(C)A．由于不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變B．由于受到平衡力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變C．由于受到重力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變D．由于受到推力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變3.二力平衡：(1)定義：物體在兩個(gè)力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)條件：等大、反向、共線、同體。4．摩擦力：(1)產(chǎn)生條件：相互接觸；發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；接觸面粗糙；有相對(duì)擠壓的作用。四個(gè)條件缺一不可。(2)方向：總是與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。(3)分類：滑動(dòng)摩擦力；靜摩擦力；滾動(dòng)摩擦力。(4)滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力、接觸面粗糙程度有關(guān)。各小組長(zhǎng)將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)思考：1．通過(guò)復(fù)習(xí)我掌握了什么知識(shí)？2．我還有哪些內(nèi)容需要加強(qiáng)？2.如圖所示的四種情景中，為了預(yù)防慣性造成危害的是(D)A．跳遠(yuǎn)前的助跑B．溜冰時(shí)腳向后蹬地C．錘頭松了撞擊錘柄D．司機(jī)系安全帶eq\a\vs4\al(知識(shí)板塊三二力平衡)3．靜止放置在水平桌面上的水杯，如圖所示，下列屬于一對(duì)平衡力的是(A)A．水杯的重力與桌面對(duì)水杯的支持力B．水杯的重力與水杯對(duì)桌面的壓力C．水杯的重力與水杯對(duì)地球的吸引力D．水杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)水杯的支持力eq\a\vs4\al(知識(shí)板塊四摩擦力)4．為了探究滑動(dòng)摩擦力，小明同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)在水平桌面上用力勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲，對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是(C)A．刷毛彎曲越厲害說(shuō)明牙刷受到的摩擦力越大B．牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上C．手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡D．從刷毛變形可以判斷牙刷受到的摩擦力的方向向左對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果并給定等級(jí)。群學(xué)：組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)疑惑并解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。交流展示生成新知方案將一袋大米放在勻速向右水平運(yùn)動(dòng)的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對(duì)滑動(dòng)，然后米袋隨輸送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)輸送帶突然制動(dòng)時(shí)，米袋會(huì)繼續(xù)向前滑行一段距離后停下。(請(qǐng)選填以下合適的選項(xiàng))(1)米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為(A)(2)當(dāng)米袋隨輸送帶