初中物理人教版八年級下第七章力第1節(jié)力“衡水杯”一等獎

力學案教學目標知識與技能知道力的概念和力的單位。知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。過程與方法通過探究活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。引導學生主動探究，自己設(shè)計實驗，掌握科學探究的方法。情感態(tài)度與價值觀在觀察、體驗的過程中，培養(yǎng)學生態(tài)度，使學生樂于探究，勤于動手。重點難點重點：知道力的三要素對力的作用效果的影響。用力的示意圖表示力。難點：理解“力可以改變物體的運動狀態(tài)”。作“力的示意圖”?！緦W過程】知識點一、力的概念1、觀看課件中的圖片，并請仿照著填入下面的表格中。例手搬桌子123456你能找出這些事例有什么共同點嗎？力是。物理學中用字母表示力，單位，簡稱用字母表示。體驗：1N的力到底有多大？用手托起兩個雞蛋力大約是1N。思考：1、單獨一個物體能產(chǎn)生力嗎？2、不接觸的物體之間能產(chǎn)生力嗎？知識點二、力的作用效果1.課本P1演示實驗（1）學生看課文圖7.1-1甲、乙、，交流圖中力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象：①用力捏橡皮泥，力使橡皮泥。②用力壓或拉彈簧時，力使彈簧。（2）觀察圖所示的實驗。①磁鐵慢慢靠近靜止的小鋼珠，小鋼珠。②圖甲中，小鋼珠速度變。③圖乙中，小鋼珠。注意：認真聽老師講解什么叫做物體的運動狀態(tài)改變？2.根據(jù)以上實驗可以歸納出作用效果有兩類：（1）力可以改變；（2）力可以改變。知識點三、力的三要素（1）拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；表明：力作用效果跟有關(guān)。（2）我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰松。表明：力作用的效果與有關(guān)。（3）推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。表明：力的也影響力的效果。結(jié)論：力所產(chǎn)生的效果跟力的、和有關(guān)。這三者叫做力的三要素。知識點四：力的示意圖物理學中是怎樣直觀地表示一個力的？請仔細觀察課本P4圖7.1-4。物理學中常用來表示力；箭頭的方向代表，線段的起點或終點代表，線段的長短表示，在同一副圖中力越大，線段越，若題目已知某力的大小，必須在力的示意圖旁邊用和標出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段就把力的大小、方向、作用點都表示出來了。知識點五：力的相互作用實驗：伸出手去，讓一個同學打你的手，你感到疼嗎？打你的同學也感到疼嗎？(打的同學感到疼，說明他的手也被打了)實驗表明：。坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開時自己坐的船也被推開了。原因：人推船的同時，也受到對自己的推力。結(jié)論：物體間力的作用是。即一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的?！具_標檢測】1.以下給出的各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)不發(fā)生變化的是（）A.在彎路上的汽車勻速轉(zhuǎn)彎B.熟透了的蘋果從樹上掉下來C.人造地球衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動D.小孩沿滑梯勻速下滑2、下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（）A、人推墻的力與墻對人的力B、墻對人的力與人受到的向后的力C、人推墻的力和墻受到推力D、人推墻的力和鞋受到的推力3、某同學甲用鐵棒去靠近小磁針，小磁針被吸引過來。另一同學乙和同學甲針對這一現(xiàn)象有一番對話，其中一句是錯誤的，請你指出來（）A、乙：小磁針向鐵棒靠近說明鐵棒吸引了小磁針。B、甲：同意，但鐵棒是施力物體，也是受力物體。C、乙：小磁針質(zhì)量太小，它沒有吸引鐵棒。D、甲：不對！小磁針也吸引鐵棒，因為物體間力的作用是相互的4、甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是()A、甲仍然靜止，乙被推開B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力D、甲、乙同時相對離開5、春游時李明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船相反的方向運動，請寫出兩個與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識：（1）：（2）：6、下列物理現(xiàn)象中，應(yīng)用了“力的作用是相互的”這一原理的是（）（1）發(fā)射火箭時火箭騰空而起（2）加油機在空中給大型運輸及加油（3）游泳運動員在水中奮力前進（4）小朋友在游樂園的蹦床上被彈起A、（1）（3）（4）B、（1）（2）（3）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（4）7、在下列幾種現(xiàn)象中，不需要對物體施加力的是（）A、物體從靜止變運動B、物體從運動變靜止C、汽車做勻速直線運動D、物體在光滑的水平面上做勻速直線運動1、力是物體間的1、力是物體間的_______2、力的作用效果3、力的三要素：①力的_________