初中語文蘇教版八年級上冊第四單元江山多嬌十六阿里山紀行（市一等獎）

阿里山紀行教學目標1、欣賞阿里山如詩如畫的美景，學習本文“融情于景”的寫法。

2、品味富有音樂美的語言。教學重難點學習重點：學習本文“移步換景”的寫作方法。學習難點：品析富有情韻美和音樂美的語言。教學過程一、導入新課1.“高山青，澗水藍，阿里山的姑娘美如水……”這首臺灣少數民族歌謠《高山青》可以說是在大陸傳唱最廣的臺灣歌曲。對于企盼祖國統(tǒng)一的中國人來說，阿里山悄然矗立在我們的心湖之畔，令人心向往之，今天我們就來一起走進阿里山，領略那里的山山水水。二、簡介阿里山阿里山為臺灣三大林場之一，因地形、氣候的影響，森林自山下而上呈熱、暖、溫三帶垂直分布，林相清晰可辨，資源富而不竭。其中最顯著的，要數神木了！在阿里山蓊郁俊美的大片森林中，以已逝的舊神木最負盛名，是阿里山的地標。由于其主干蒼勁挺拔，枝椏突出有力，加上樹型優(yōu)美，一直深受世人的喜愛。然而，神木慘遭雷劈而成為枯木，取而代之的新神木群，多達20余株，樹齡從數百年至數千年不等，此外，阿里山的名木尚有以奇著稱的三代木、象鼻木，和僅次于舊神木的小一號神木--千歲檜、光武檜。阿里山素以花卉聞名，百花爭艷中又以櫻花稱冠，早年即博得“櫻都”雅號。3月中旬至4月中旬則有成片櫻海怒放，稱為阿里山花季。4、5月，當地特產的一葉蘭及森氏杜鵑、牡丹、芍藥、紫藤、金雀兒、毛地黃陸續(xù)報到，外貌像風鈴成串的毛地黃，有紫、黃、白三種顏色，因造型討喜，常引人親近，但請游客門注意，他們其身含劇毒，碰觸不得。好了，下面請游客朋友們自行賞花，但請您在12點之前務必回來，否則，您將欣賞不到“眠月石猴”的奇觀哦三、整體感知課文。1如果你是導游，請根據文章寫一個150字左右的解說詞，（要求交待清楚游覽的行蹤并注意禮儀常規(guī)）2、從題目“紀行”這兩個字引出本文的文體：游記。作者按照時間的順序把自己瀏覽阿里山的行蹤交待得很清楚。讓學生快速瀏覽課文，找出表示作者行蹤的短語或者句子。閱讀時讓學生注意以下字詞的正確讀音：風靡mǐ堪稱kān山嵐lán諦聽dì一泓hóng魚鱉biē靜謐mǐ參天cān幢頂chuáng紅檜guì姊妹zǐ莽莽mǎng3、讓學生找出表示作者行蹤的短語或者句子。明確：“從臺北機場搭機，僅四十分鐘就到了臺灣的中部城市嘉義，然后改乘森林小火車進山”“經過三個多小時的運行，到了阿里山站”“從火車站到神木，尚有一段路程”“峰回路轉，迂曲穿過一片林區(qū)，出現(xiàn)一泓水潭”“山間的曲徑幽路”“在樹身之間穿行了一陣，我們終于看到了神木”下山的路上“4、由作者的行蹤引出游記”移步換景“的寫作方法。不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。四、探究文本1.阿里山給人留下的總的印象是什么？文中哪句話交代的？2.阿里山如畫的風光主要表現(xiàn)在哪里？風

古式的火車景

清澈的水潭美

靜謐的森林

愛我河山如

厚密的青苔

愛我中華畫

無邊的林海神奇的神木3.你最喜歡阿里山哪一處的景色？請自選一處品讀，談談你的感受，說說你喜歡的理由。五、拓展文本1.創(chuàng)新設計：假如你是阿里山風景區(qū)管委會的宣傳部長，請根據阿里山的特點，為阿里山風景區(qū)設計一段廣告詞，吸引更多的旅游者。步驟：A、學生先舉例說說所了解的廣告詞，領悟廣告詞的特點（簡潔、形象、突出優(yōu)點）。

B、例：山東蓬萊廣告、藍天六必治牙膏廣告。舉例：這里有拔地參天的千年神木，這里有無邊無際的萬頃森林，這里是靜謐的世界，凈潔的天堂！――優(yōu)美如畫的阿里山風景區(qū)等你來！2.文中臺灣人搞旅游的獨特方式是什么，你怎樣評價？如果我們左權地區(qū)要搞旅游開發(fā)，你準備怎樣設計，請寫出切實可行的方案。（注意：抓住左權的地理位置，歷史淵源、經濟特征、文化氛圍以及民風民俗等特點。）明確：阿里山是由大片的原始森林所構成，毫無人為加工的痕跡，更無人為破壞現(xiàn)象，一切都是原生態(tài)的，體現(xiàn)了臺灣人的生態(tài)意識，就連火車也是古式的，臺灣人正是利用人們需要古典文化感受的心理，設置古典的禮儀風俗，成功地招徠游客，體現(xiàn)了臺灣人利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念。3、體會神木豐富而深邃的文化內涵？老師指導：由神木的創(chuàng)傷聯(lián)想到臺灣遭受有風風雨雨，”沒有那無邊無際的原始森林，是孕育不出神木這樣的樹中巨子的?！吧衲景蔚貐⑻?，八面威風，雄踞山間，無可匹敵，它仍是阿里山的標志、靈魂。神木昂揚向上，生機勃勃，不折不撓，它是中華民族的象征。我們偉大的民族雖然歷經磨難，卻不折不撓，昂然屹立于世界強族之林。4、作者把”情“寓于阿里山的風景中，引出”融情于景“的寫法。這種”情“表現(xiàn)在課文的語言上，本文的語言富有音樂美。讓請從文中找出幾例品讀，并作簡要分析。（提示：（1）、修辭美：本文運用了對偶、比喻、排比、引用等多種修辭，使文章的語言生動活潑；（2）、節(jié)奏美：交錯運用整句和散句，大量運用疊詞，形成了輕松、舒展、迂回、鮮明的節(jié)奏；（3）、擬聲美：運用擬聲詞等。）例如：4段的比喻，6段的疊詞，7段的比喻、擬人、排比六、阿里山紀行賞析1、構思精妙之美。本文的謀篇布局是頗具匠心的，作者進行了仔細地修潤，正如他自己在《我寫〈阿里山紀行〉》中所講”整個文章的毛胚出來了，然后便是細作琢磨、反復修改、潤色?！啊痹谄陆Y構上，力圖向精致化、精巧型的方向發(fā)展?！八哪繕艘驳拇_實現(xiàn)了。一首《高山青》風靡大陸各地。此歌就是貫穿全文的一條紅線。開篇在宴席上輕輕的歌聲里，不僅兩岸學者的心融合在了一起，也奠定了全文的感情基調--阿里山的風光美如畫。然后主體部分圍繞這一點精妙細繪，以游蹤為線索，走到哪里就寫到哪里，完整地把整個阿里山的風景記錄了下來，使得我們能窺見它的全貌，真正領略阿里山如畫的美景。從進山時林海的幽深、森林小火車的古典神韻到進入深山之后的清澈的潭水、靜謐的林區(qū)、通幽的曲徑、無邊的森林、壯觀的神木……處處如畫。最后一段，仍用《高山青》來終結，再次強調”阿里山的風光美如畫“.一線穿珠，妙不可言。以歌開頭，用歌結束，首尾呼應，渾然一體。全文三大部分，清晰明了，又無故意劃分之嫌疑，乍看不覺，讀后方悟。2、鳳頭豹尾之美。這篇文章的開頭與結尾不只是首尾呼應，而且各有千秋，恰合古人所講之”鳳頭豹尾“說。第一段就像百鳥之王鳳凰的頭--卓而不群。起筆平淡，由一次宴席中的一句話始，落到一首廣為傳唱、膾炙人口的歌上面，以悠揚的旋律開啟下文。引用宛若天成，不著痕跡。最后一段就是豹尾--短促有力，有戛然而止之美，有回味無窮之韻。它由下山路上不知名的誰哼起的《高山青》的旋律看似無意地回應開頭，同時又宕開一筆，寫到沒有看到”美如水的阿里山姑娘“,使文章平添了幾分情趣，波瀾頓生。再回過頭來歸結全文”阿里山的風光美如畫“的主旨，僅此一句，結束全文，留下無盡遐想。3、過渡巧妙之美。文章用的是移步換景的寫法，不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，按照游蹤把自己的所見所聞依次寫下來。但是他不僅避免了叫人生厭的流水帳式的寫法，而且通過巧妙的過渡手法，在時間的推移里，讓內容逐層深入，令結構搖曳生姿。文中，第二段，”不到阿里山，何以能說到了臺灣？“是第一個推進文勢的句子，由此作者開始了他的阿里山之旅?！睆呐_北松山機場搭機，……然后改乘森林小火車進山“;”經過三個多小時的運行，到了阿里山站“.接著第二個推進文勢的句子出現(xiàn)了?！辈坏缴衲?，又何以能說到了阿里山？“文章內容進一步加深，并且展開了下面的一系列美麗畫卷。，直到神木出現(xiàn)。借助于它們，文章便呈現(xiàn)出層層推進之勢，有一種多姿多彩的感覺。4、點面結合之美。阿里山是18座山的總稱，光森林區(qū)就囊括了熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶四帶，其美景層出不窮。而作者是怎么展示一個完整的阿里山的呢？點面結合的寫法功不可沒。有面--莽莽林海、濃稠云霧，幽深之極，有點--坐在小火車上進山的獨特感受；有面--滿眼森林，靜謐的世界，禪的世界，有點--神木，阿里山的標志、靈魂-……作者在移步換景的描寫了各個景點的特征后，把這些匯總起來，就出來了整個阿里山的特征：幽深、寧靜、清涼、神奇，展示了祖國河山的無限美好。語言典雅之美。作者具有深厚的古典文學修養(yǎng)，這一點在文中有充分的體現(xiàn)。那典雅的語言之