2023年假期光驅(qū)廠實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第55頁共55頁2023年假期光驅(qū)廠實(shí)習(xí)報(bào)告范文2023年假期光驅(qū)廠實(shí)習(xí)報(bào)告范文。XX年1月8號(hào)，假期。按學(xué)校安排，我們來到位于北海進(jìn)出口加工區(qū)的建興光電北海。為期2個(gè)月的消費(fèi)實(shí)習(xí)。學(xué)校的關(guān)心，辛苦的和廠方聯(lián)絡(luò)會(huì)談簽合約，給了我們一個(gè)接觸社會(huì)，實(shí)習(xí)體驗(yàn)工作的時(shí)機(jī)。給予了學(xué)習(xí)有用的社會(huì)職場(chǎng)經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)給予了我們。我們應(yīng)該珍惜時(shí)機(jī)，好好工作，把握時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)職場(chǎng)生存晉升d的經(jīng)歷。剛到建興，住進(jìn)宿舍。洗了熱水感覺建興的熱水洗得爽啊。建興的員工生活設(shè)施還是可以的。在12號(hào)第一天上班，從早8：１０到晚上8：10.除了吃飯和小節(jié)休息的10分鐘外。要不停工作10小時(shí)強(qiáng)度。第一天上班，感覺很累，很辛苦。體會(huì)到工作的艱辛。每個(gè)工作崗位的工資，都是勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)的辛苦付出得來的。這個(gè)社會(huì)必須有付出才有收獲。爸爸媽媽賺錢撫養(yǎng)供我讀書是不容易的。上班工作之后更加懂得，每一分錢的來之不易，我應(yīng)該學(xué)習(xí)好知識(shí)，吸收好經(jīng)歷，為自己在社會(huì)中立足，儲(chǔ)藏好工作才能，學(xué)習(xí)才能。有才能才能做好事情，用自己的才能換來報(bào)酬。首先應(yīng)該用工作所得贍養(yǎng)父母，養(yǎng)育下一代，供孩子讀書。這就是作為家庭一員中堅(jiān)力量的年輕人首先應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。作為社會(huì)中的一員，國(guó)家的一份子，我們必須遵守法律，在自己的崗位上認(rèn)真工作，勤勉不斷學(xué)習(xí)，為社會(huì)做力所能及的事情。和人交往中，互相幫助。和同事交往，互相合作理解，把工作一起做好。工廠工作經(jīng)歷體會(huì)一：物流流程收料中心——品保檢驗(yàn)——入庫——發(fā)料——供料——消費(fèi)——品保檢驗(yàn)——成品入庫——成品出貨二：本次實(shí)習(xí)主要部門有qc品保處、pd制造處、matl物料處。品保部職能：致力于滿足質(zhì)量要求。工廠推行iso9000，iso9001標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置品保部門，負(fù)責(zé)iso9000，iso9001標(biāo)準(zhǔn)所要求的有關(guān)質(zhì)量控制的職能，擔(dān)任這類工作的人員就叫做qc人員，包括進(jìn)貨檢驗(yàn)員〔iqc〕、制程檢驗(yàn)員〔ipqc〕和最終檢驗(yàn)員〔fqc〕。qc作業(yè)手法qc七大手法檢查表(datacollectionform)、分層法(stratification)、分布圖(scatter)、排列圖(pareto)直方圖(histogram)、因果圖(cause-effectdiagram)、控制圖(controlchart)一、查檢表〔checklist〕用處1、日常管理用2、搜集數(shù)據(jù)用3、改善管理用幫助每個(gè)人在最短時(shí)間內(nèi)完成必要之?dāng)?shù)據(jù)搜集二、層別法用處1、應(yīng)用層別法、找出數(shù)據(jù)差異因素而對(duì)癥下藥。2、以4m，每1m層別之。3、借用其他圖形，本身無圖形。4、由大到小排列。三、柏拉圖〔計(jì)數(shù)值統(tǒng)計(jì)〕借用層別圖。由消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)所搜集到后數(shù)據(jù)，必須有效的加以分析^p、運(yùn)用，才能成為人價(jià)值的數(shù)據(jù)。而將此數(shù)據(jù)加以分類、整理，并作成圖表，充分的掌握問題點(diǎn)及重要原因，是時(shí)下不可缺的管理工具。而最為現(xiàn)場(chǎng)人員所使用于數(shù)據(jù)管理的圖為柏拉圖。定義：1〕根據(jù)所搜集的數(shù)據(jù)，按不良原因、不良狀況、不良工程、不良發(fā)生后位置等不同區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)而加以整理、分類，借以尋求占比率的原因狀況或位置，按其大小順序后排列，再加上累積值的圖形。2〕從柏拉圖可看出哪一工程有問題，其影響度如何，以判斷問題之所在，并針對(duì)問題點(diǎn)采取改善措施，故又稱abc圖，〔分析^p前面2-3項(xiàng)重要工程之控制?！彻怛?qū)廠實(shí)習(xí)報(bào)告20xx年1月8號(hào)，寒假。按學(xué)校安排，我們來到位于北海進(jìn)出口加工區(qū)的建興光電北海。為期2個(gè)月的消費(fèi)實(shí)習(xí)。學(xué)校的關(guān)心，辛苦的和廠方聯(lián)絡(luò)會(huì)談簽合約，給了我們一個(gè)接觸社會(huì)，實(shí)習(xí)體驗(yàn)工作的時(shí)機(jī)。給予了學(xué)習(xí)有用的社會(huì)職場(chǎng)經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)給予了我們。我們應(yīng)該珍惜時(shí)機(jī)，好好工作，把握時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)職場(chǎng)生存晉升d的經(jīng)歷。剛到建興，住進(jìn)宿舍。洗了熱水感覺建興的熱水洗得爽啊。建興的員工生活設(shè)施還是可以的。在12號(hào)第一天上班，從早8：１０到晚上8：10.除了吃飯和小節(jié)休息的10分鐘外。要不停工作10小時(shí)強(qiáng)度。第一天上班，感覺很累，很辛苦。體會(huì)到工作的艱辛。每個(gè)工作崗位的工資，都是勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)的辛苦付出得來的。這個(gè)社會(huì)必須有付出才有收獲。爸爸媽媽賺錢撫養(yǎng)供我讀書是不容易的。上班工作之后更加懂得，每一分錢的來之不易，我應(yīng)該學(xué)習(xí)好知識(shí)，吸收好經(jīng)歷，為自己在社會(huì)中立足，儲(chǔ)藏好工作才能，學(xué)習(xí)才能。有才能才能做好事情，用自己的才能換來報(bào)酬。首先應(yīng)該用工作所得贍養(yǎng)父母，養(yǎng)育下一代，供孩子讀書。這就是作為家庭一員中堅(jiān)力量的年輕人首先應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。作為社會(huì)中的一員，國(guó)家的一份子，我們必須遵守法律，在自己的崗位上認(rèn)真工作，勤勉不斷學(xué)習(xí)，為社會(huì)做更多力所能及的事情。和人交往中，互相幫助。和同事交往，互相合作理解，把工作一起做好。工廠工作經(jīng)歷體會(huì)一：物流流程收料中心——品保檢驗(yàn)——入庫——發(fā)料——供料——消費(fèi)——品保檢驗(yàn)——成品入庫——成品出貨二：本次實(shí)習(xí)主要部門有qc品保處、pd制造處、matl物料處。品保部職能：致力于滿足質(zhì)量要求。工廠推行iso9000，iso9001標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置品保部門，負(fù)責(zé)iso9000，iso9001標(biāo)準(zhǔn)所要求的有關(guān)質(zhì)量控制的職能，擔(dān)任這類工作的人員就叫做qc人員，包括進(jìn)貨檢驗(yàn)員〔iqc〕、制程檢驗(yàn)員〔ipqc〕和最終檢驗(yàn)員〔fqc〕。qc作業(yè)手法qc七大手法檢查表(datacollectionform)、分層法(stratification)、分布圖(scatter)、排列圖(pareto)直方圖(histogram)、因果圖(cause-effectdiagram)、控制圖(controlchart)一、查檢表〔checklist〕用處1、日常管理用2、搜集數(shù)據(jù)用3、改善管理用幫助每個(gè)人在最短時(shí)間內(nèi)完成必要之?dāng)?shù)據(jù)搜集二、層別法：用處1、應(yīng)用層別法、找出數(shù)據(jù)差異因素而對(duì)癥下藥。2、以4m，每1m層別之。3、借用其他圖形，本身無圖形。4、由大到小排列。三、柏拉圖〔計(jì)數(shù)值統(tǒng)計(jì)〕：借用層別圖。由消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)所搜集到后數(shù)據(jù)，必須有效的加以分析^p、運(yùn)用，才能成為人價(jià)值的數(shù)據(jù)。而將此數(shù)據(jù)加以分類、整理，并作成圖表，充分的掌握問題點(diǎn)及重要原因，是時(shí)下不可缺的管理工具。而最為現(xiàn)場(chǎng)人員所使用于數(shù)據(jù)管理的圖為柏拉圖。定義：1〕根據(jù)所搜集的數(shù)據(jù)，按不良原因、不良狀況、不良工程、不良發(fā)生后位置等不同區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)而加以整理、分類，借以尋求占比率的原因狀況或位置，按其大小順序后排列，再加上累積值的圖形。2〕從柏拉圖可看出哪一工程有問題，其影響度如何，以判斷問題之所在，并針對(duì)問題點(diǎn)采取改善措施，故又稱abc圖，〔分析^p前面2-3項(xiàng)重要工程之控制。〕3〕又因圖后排列是依大小順序，故又可稱為排列圖。4〕柏拉圖制作說明：a決定數(shù)據(jù)的分類工程分類的方式有：a結(jié)果的分類包括不良工程別、場(chǎng)所別、時(shí)間別、工程別。b原因的分類包括材料別〔廠商、成份等〕。方式別〔作業(yè)條件、程序、方法、環(huán)境等〕、人〔年齡、純熟度、經(jīng)歷等〕、設(shè)備別〔機(jī)械、工具等〕。分類的工程必須符合問題的癥結(jié)，一般的分類先從結(jié)果分類上著手，以便洞悉問題之所在，然后再進(jìn)展原因分析^p，分析^p出問題產(chǎn)生之原因，以便采取有效的對(duì)策。將此分析^p的結(jié)果，依其結(jié)果與原因分別繪制柏拉圖。b決定搜集數(shù)據(jù)的期間，并按分類工程，在期間內(nèi)搜集數(shù)據(jù)。考慮發(fā)生問題的狀況，從中選擇恰當(dāng)?shù)钠谙蕖踩缫惶?、一周、一月、一季或一年為期間〕來搜集數(shù)據(jù)。c依分類工程別，做數(shù)據(jù)整理，并作成統(tǒng)計(jì)表。a各工程按出現(xiàn)數(shù)據(jù)大小順序排列，其他項(xiàng)排在最后一項(xiàng)，并求其累積數(shù)?！财渌?xiàng)不可大于前三項(xiàng)，假設(shè)大于時(shí)應(yīng)再細(xì)分〕。b求各工程數(shù)據(jù)所占比率累計(jì)數(shù)之影響度。c其他項(xiàng)排在最后，假設(shè)太大時(shí)，須檢討是否其他重要要因需提出。不良率〔%〕=各項(xiàng)不良數(shù)÷總檢查數(shù)*100影響度〔%〕=各項(xiàng)不良數(shù)÷總不良數(shù)×100d記入圖表紙并依數(shù)據(jù)大小排列畫出柱狀圖。a于圖表用紙記入縱軸及橫軸。縱軸左側(cè)填不良數(shù)、不良率，或損失金額，縱軸右側(cè)刻度表示累計(jì)影響度〔比率〕；在最上方刻100%，左方那么依搜集數(shù)據(jù)大小做適當(dāng)刻度。橫軸填分類工程名稱，由左至右按照所占比率大小記入，其他項(xiàng)那么記在最右邊。b橫軸與縱軸應(yīng)做適度比例，橫軸不宜長(zhǎng)于縱軸。e繪累計(jì)曲線：a點(diǎn)上累計(jì)不良數(shù)〔或累計(jì)不良率〕。b用折線連結(jié)。f繪累計(jì)比率：a縱軸右邊繪折線終點(diǎn)為100%。b將0~100%間分成10等分，把%的分度記上〔即累計(jì)影響度〕。c標(biāo)出前三項(xiàng)〔或四項(xiàng)〕之累計(jì)影響度是否>80%或接近80%。j記入必要的事項(xiàng)：a標(biāo)題〔目的〕。b數(shù)據(jù)搜集期間。c數(shù)據(jù)合計(jì)〔總檢查、不良數(shù)、不良率…等〕。d工程別。e作成者〔包括記錄者，繪圖者…〕。繪圖本卷須知：1〕柏拉圖之橫軸是按工程別，依大小順序由高而低排列，[其他]項(xiàng)排在最后一位。2〕柏拉圖之柱形圖寬度要一致，縱軸與橫軸比例為3：2。3〕縱軸點(diǎn)為總不良數(shù)，且所表示之間間隔一致。4〕次數(shù)少的工程太多時(shí)，可考慮將后幾項(xiàng)歸納成[其他]項(xiàng)；其他項(xiàng)不應(yīng)大于前幾項(xiàng)，假設(shè)大于時(shí)應(yīng)再分析^p。有時(shí)，改變層別或分類的方法，亦可使分類的工程減少。通常，工程別包括其他項(xiàng)在內(nèi)，以不要超過4~6項(xiàng)為原那么。5〕改善前后之比擬時(shí)：a改善后，橫軸工程別按照出現(xiàn)大小順序由高而低排列。b前后比擬基準(zhǔn)須一致，且刻度應(yīng)一樣，那么更易于比擬。4、管制圖：〔1〕何為管制圖：為使現(xiàn)場(chǎng)之品質(zhì)狀況達(dá)成吾人所謂之“管理”作業(yè)，一般均以偵測(cè)產(chǎn)品之品質(zhì)特性來替代“管理”作業(yè)是否正常，而品質(zhì)特性是隨著時(shí)間、各種狀況有著上下的變化；那么到底高到何種程度或低至何種狀況才算吾人所謂異常？故設(shè)定一合理之上下界限，作為吾人探測(cè)現(xiàn)場(chǎng)制程狀況是否在“管理”狀態(tài)，即為管制圖之根本根。管制圖是于1924年由美國(guó)品管大師修哈特博士所創(chuàng)造。而主要即是【一種以實(shí)際產(chǎn)品品質(zhì)特性與依過去經(jīng)歷所研判之制程之才能的管制界限比擬，而以時(shí)間順序用圖形表示者】?！?〕根本特性：一般管制圖縱軸均設(shè)定為產(chǎn)品的品質(zhì)特性，而以制程變化的數(shù)據(jù)為分度；橫軸那么為檢測(cè)制品之群體代碼或編號(hào)或年月日等，以時(shí)間別或制造先后別，依順序?qū)Ⅻc(diǎn)繪于圖上。在管制圖上有三條筆直的橫線，中間的一條為中心線〔centerline，cl〕，一般以藍(lán)色之實(shí)線繪制。左上方的一條稱為管制上限〔uppercontrollimit，ucl〕，在下方的稱為管制下限〔lowercontrollimit，lcl〕，對(duì)上、下管制界限之繪制，那么一般均用紅色之虛線表現(xiàn)之，以表示可承受之變異范圍；至于實(shí)際產(chǎn)品品質(zhì)特性之點(diǎn)連線條那么大都以黑色實(shí)線表現(xiàn)繪制之?！?〕管制圖原理：1〕品質(zhì)變異之形成原因一般在制造的過程中，無論是多么精細(xì)的設(shè)備，環(huán)境，其品質(zhì)特性一定都會(huì)有變動(dòng)，絕無法做完全一樣的制品；而引起變動(dòng)的原因可分為兩種，一種為偶爾〔機(jī)遇〕原因，一種為異常〔非機(jī)遇〕原因。2〕管制圖界限之構(gòu)成：管制圖是以常分配中之三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為理論根據(jù)，中心線為平均值，上、下管制界限以平均數(shù)加減三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差〔±3σ〕之值，以判斷制程中是否有問題發(fā)生，此即修哈特博士所創(chuàng)之法。〔4〕管制圖種類：1〕依數(shù)據(jù)性質(zhì)分類：a計(jì)量值管制圖：所謂計(jì)量值系指管制圖之?dāng)?shù)據(jù)均屬于由量具實(shí)際量測(cè)而得；如長(zhǎng)度、重量、濃度等特性均為連續(xù)性者。常用的有：a平均數(shù)與全距管制圖〔x(—)-rchart〕b平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差管制圖〔x(—)-σchart〕c中位數(shù)與全距管制圖〔x(~)-rchart〕d個(gè)別值與挪動(dòng)全距管制圖〔x-rmchart〕e值與最小值管制圖〔l-schart〕b計(jì)數(shù)值管制圖：所謂計(jì)數(shù)值是指管制圖之?dāng)?shù)據(jù)均屬于單位計(jì)算數(shù)者而得；如不良數(shù)、缺點(diǎn)數(shù)等連續(xù)性數(shù)據(jù)均屬之。常用的有：a不良率管制圖〔pchart〕b不良數(shù)管制圖〔pnchart，又稱npchart或dchart〕c缺點(diǎn)數(shù)管制圖〔cchart〕d單位缺點(diǎn)數(shù)管制圖〔uchart〕2〕計(jì)數(shù)值與計(jì)量值管制圖之應(yīng)用比擬計(jì)量值計(jì)數(shù)值優(yōu)點(diǎn)1、甚靈敏，容易調(diào)查真因。2、可及時(shí)反響不良，使品質(zhì)穩(wěn)定。1、所須數(shù)據(jù)可用簡(jiǎn)單方法獲得。2、對(duì)整體品質(zhì)狀況之理解較方便。缺點(diǎn)1、抽樣頻度較高、費(fèi)時(shí)費(fèi)事。2、數(shù)據(jù)須測(cè)定，且再計(jì)算，須有訓(xùn)練之人方可勝任。1、無法尋得不良之真因。2、及時(shí)性缺乏，易延誤時(shí)機(jī)。〔5〕管制圖之繪制：介紹：計(jì)量值管制圖〔x-r〕常用1〕先行搜集100個(gè)以上數(shù)據(jù)，依測(cè)定之先后順序排列之。2〕以2~5個(gè)數(shù)據(jù)為一組〔一般采4~5個(gè)〕，分成約20-25組。3〕將各組數(shù)據(jù)記入數(shù)據(jù)表欄位內(nèi)。4〕計(jì)算各組之平均值x。〔取至測(cè)定值最小單位下一位數(shù)〕5〕計(jì)算各組之全距r。〔值-最小值=r〕6〕計(jì)算總平均x。x=〔x1+x2+x3+…+xk〕/k=ξxi/k〔k為組數(shù)〕7〕計(jì)算全距之平均r：r=〔r1+r2+r3+…+rk〕/k=ξri/k8〕計(jì)算管制界限x管制圖：中心線〔cl〕=x管制上限〔ucl〕=x+a2r管制下限〔lcl〕=x-a2rr管制圖：中心線〔cl〕=r管制上限〔ucl〕=d4r管制下限〔lcl〕=d3ra2，d3，d4之值，隨每組之樣本數(shù)不同而有差異，但仍遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之原理，計(jì)算而得，今已被整理成常用系數(shù)表。9〕繪制中心線及管制界限，并將各點(diǎn)點(diǎn)入圖中。10〕將各數(shù)據(jù)履歷及特殊原因記入，以備查考、分析^p、判斷。〔6〕管制點(diǎn)之點(diǎn)繪制要領(lǐng)：1〕各項(xiàng)工程名稱、管制特性、測(cè)定單位、設(shè)備別、操作〔測(cè)定〕者、樣本大小、材料別、環(huán)境變化…等任何變更資料應(yīng)清楚填入，以便資料之分析^p整理。2〕計(jì)量值變更管制圖〔x-r，x-r…等〕其x管制圖與r管制圖的管制界限席寬度取法，一般原那么以組之樣本數(shù)〔n〕為參考，x管制圖之單位分度約為r管制圖之1/n倍?！部v軸管制界限寬度約20-30m/m；橫軸各組間隔約2-5mm〕3〕中心線〔cl〕以實(shí)線記入，管制界限那么記入虛線；各線上須依線別分別記入cl、ucl、lcl、等符號(hào)。4〕cl、ucl、lcl之?dāng)?shù)值位數(shù)計(jì)算比測(cè)定值多兩位數(shù)即可?！哺鹘M數(shù)據(jù)之平均計(jì)算數(shù)那么取比測(cè)定值多一位數(shù)〕5〕點(diǎn)之繪制有[·]、[○]、[△]、[×]…等，由廠內(nèi)統(tǒng)一規(guī)定。6〕變管制圖，二個(gè)管制圖之繪制間隔最少距20mm以上，可行的話距30mm左右?！?〕管制圖之判讀：1〕管制狀態(tài)之判斷〔制程于穩(wěn)定狀態(tài)〕a多數(shù)點(diǎn)子集中在中心線附近。b少數(shù)點(diǎn)子落在管制界限附近。c點(diǎn)子之分布與跳動(dòng)呈隨機(jī)狀態(tài)，無規(guī)那么可循。d無點(diǎn)子超出管制界限以外。2〕可否延長(zhǎng)管制限界限做為后續(xù)制程管制用之研判基準(zhǔn)：a連續(xù)25點(diǎn)以上出如今管制界限線內(nèi)時(shí)〔機(jī)率為93.46%〕。b連續(xù)35點(diǎn)中，出如今管制界限外點(diǎn)子不超出1點(diǎn)時(shí)。c連續(xù)100點(diǎn)中，出如今管制界限外點(diǎn)子不超出2點(diǎn)時(shí)。制程在滿足上述條件時(shí)，雖可認(rèn)為制程在管制狀態(tài)而不予變動(dòng)管制界限，但并非點(diǎn)子超出管制界限外亦可承受；這此超限之點(diǎn)子必有異常原因，故應(yīng)追究調(diào)查原因并予以消除之。3〕檢定判讀原那么：a應(yīng)視每一個(gè)點(diǎn)子為一個(gè)分配，非單純之點(diǎn)。b點(diǎn)子之動(dòng)向代表制程之變化；雖無異常之原因，各點(diǎn)子在界限內(nèi)仍會(huì)有差異存在。c異常之一般檢定原那么：〔如以下列圖〕〔8〕管制圖使用之本卷須知：1〕管制圖使用前，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)應(yīng)予標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)完成。2〕管制圖使用前，應(yīng)先決定管制工程，包括品質(zhì)特性之選擇與取樣數(shù)量之決定。3〕管制界限千萬不可用規(guī)格值代替。4〕管制圖種類之遴選應(yīng)配合管制工程之決定時(shí)搭配之。5〕抽樣方法以能獲得合理樣組為原那么。6〕點(diǎn)子超出界限或有不正常之狀態(tài)，必須利用各種措施研究改善或配合統(tǒng)計(jì)方法，把異常原因找出，同時(shí)加以消除。7〕x-r管制圖里組的大小〔n〕，一般采n=4-5最適宜。8〕r管制圖沒下限，系因r值是由同組數(shù)據(jù)之值減最小值而得，因之lcl取負(fù)值沒有意義。9〕制程管制做得不好，管制圖形同虛設(shè)，要使管制圖發(fā)揮效用，應(yīng)使產(chǎn)品制程才能中之cp值〔制程精細(xì)度〕大于1以上qc按作業(yè)手法知道，工作對(duì)產(chǎn)成品，原輔材料等的檢驗(yàn)。產(chǎn)品經(jīng)過檢驗(yàn)后再出貨是質(zhì)量管理最根本的要求。質(zhì)量控制是為了通過監(jiān)視質(zhì)量形成過程，消除質(zhì)量環(huán)上所有階段引起不合格或不滿意效果的因素。到達(dá)質(zhì)量要求，保證產(chǎn)品質(zhì)量。獲取經(jīng)濟(jì)效益，從事各種質(zhì)量作業(yè)技術(shù)和活動(dòng)。光驅(qū)廠實(shí)習(xí)報(bào)告范文按學(xué)校安排，我們來到位于北海進(jìn)出口加工區(qū)的建興光電北海。為期2個(gè)月的消費(fèi)實(shí)習(xí)。學(xué)校的關(guān)心，辛苦的和廠方聯(lián)絡(luò)會(huì)談簽合約，給了我們一個(gè)接觸社會(huì)，實(shí)習(xí)體驗(yàn)工作的時(shí)機(jī)。給予了學(xué)習(xí)有用的社會(huì)職場(chǎng)經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)給予了我們。我們應(yīng)該珍惜時(shí)機(jī)，好好工作，把握時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)職場(chǎng)生存晉升d的經(jīng)歷。剛到建興，住進(jìn)宿舍。洗了熱水感覺建興的熱水洗得爽啊。建興的員工生活設(shè)施還是可以的。在12號(hào)第一天上班，從早8：10到晚上8：10.除了吃飯和小節(jié)休息的10分鐘外。要不停工作10小時(shí)強(qiáng)度。第一天上班，感覺很累，很辛苦。體會(huì)到工作的艱辛。每個(gè)工作崗位的工資，都是勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)的辛苦付出得來的。這個(gè)社會(huì)必須有付出才有收獲。爸爸媽媽賺錢撫養(yǎng)供我讀書是不容易的。上班工作之后更加懂得，每一分錢的來之不易，我應(yīng)該學(xué)習(xí)好知識(shí)，吸收好經(jīng)歷，為自己在社會(huì)中立足，儲(chǔ)藏好工作才能，學(xué)習(xí)才能。有才能才能做好事情，用自己的才能換來報(bào)酬。首先應(yīng)該用工作所得贍養(yǎng)父母，養(yǎng)育下一代，供孩子讀書。這就是作為家庭一員中堅(jiān)力量的年輕人首先應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。作為社會(huì)中的一員，國(guó)家的一份子，我們必須遵守法律，在自己的崗位上認(rèn)真工作，勤勉不斷學(xué)習(xí)，為社會(huì)做更多力所能及的事情。和人交往中，互相幫助。和同事交往，互相合作理解，把工作一起做好。工廠工作經(jīng)歷體會(huì)一：物流流程收料中心——品保檢驗(yàn)——入庫——發(fā)料——供料——消費(fèi)——品保檢驗(yàn)——成品入庫——成品出貨二：本次實(shí)習(xí)主要部門有qc品保處、pd制造處、matl物料處。品保部職能：致力于滿足質(zhì)量要求。工廠推行iso9000，iso9001標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置品保部門，負(fù)責(zé)iso9000，iso9001標(biāo)準(zhǔn)所要求的有關(guān)質(zhì)量控制的職能，擔(dān)任這類工作的人員就叫做qc人員，包括進(jìn)貨檢驗(yàn)員(iqc)、制程檢驗(yàn)員(ipqc)和最終檢驗(yàn)員(fqc)。qc作業(yè)手法qc七大手法檢查表(datacollectionform)、分層法(stratification)、分布圖(scatter)、排列圖(pareto)直方圖(histogram)、因果圖(cause-effectdiagram)、控制圖(controlchart)一、查檢表(checklist)用處1、日常管理用2、搜集數(shù)據(jù)用3、改善管理用幫助每個(gè)人在最短時(shí)間內(nèi)完成必要之?dāng)?shù)據(jù)搜集二、層別法：用處1、應(yīng)用層別法、找出數(shù)據(jù)差異因素而對(duì)癥下藥。2、以4m，每1m層別之。3、借用其他圖形，本身無圖形。4、由大到小排列。三、柏拉圖(計(jì)數(shù)值統(tǒng)計(jì))：借用層別圖。由消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)所搜集到后數(shù)據(jù)，必須有效的加以分析^p、運(yùn)用，才能成為人價(jià)值的數(shù)據(jù)。而將此數(shù)據(jù)加以分類、整理，并作成圖表，充分的掌握問題點(diǎn)及重要原因，是時(shí)下不可缺的管理工具。而最為現(xiàn)場(chǎng)人員所使用于數(shù)據(jù)管理的圖為柏拉圖。定義：1)根據(jù)所搜集的數(shù)據(jù)，按不良原因、不良狀況、不良工程、不良發(fā)生后位置等不同區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)而加以整理、分類，借以尋求占比率的原因狀況或位置，按其大小順序后排列，再加上累積值的圖形。2)從柏拉圖可看出哪一工程有問題，其影響度如何，以判斷問題之所在，并針對(duì)問題點(diǎn)采取改善措施，故又稱abc圖，(分析^p前面2-3項(xiàng)重要工程之控制。)3)又因圖后排列是依大小順序，故又可稱為排列圖。4)柏拉圖制作說明：a決定數(shù)據(jù)的分類工程分類的方式有：a結(jié)果的分類包括不良工程別、場(chǎng)所別、時(shí)間別、工程別。b原因的分類包括材料別(廠商、成份等)。方式別(作業(yè)條件、程序、方法、環(huán)境等)、人(年齡、純熟度、經(jīng)歷等)、設(shè)備別(機(jī)械、工具等)。分類的工程必須符合問題的癥結(jié)，一般的分類先從結(jié)果分類上著手，以便洞悉問題之所在，然后再進(jìn)展原因分析^p，分析^p出問題產(chǎn)生之原因，以便采取有效的對(duì)策。將此分析^p的結(jié)果，依其結(jié)果與原因分別繪制柏拉圖。b決定搜集數(shù)據(jù)的期間，并按分類工程，在期間內(nèi)搜集數(shù)據(jù)。考慮發(fā)生問題的狀況，從中選擇恰當(dāng)?shù)钠谙?如一天、一周、一月、一季或一年為期間)來搜集數(shù)據(jù)。c依分類工程別，做數(shù)據(jù)整理，并作成統(tǒng)計(jì)表。a各工程按出現(xiàn)數(shù)據(jù)大小順序排列，其他項(xiàng)排在最后一項(xiàng)，并求其累積數(shù)。(其他項(xiàng)不可大于前三項(xiàng)，假設(shè)大于時(shí)應(yīng)再細(xì)分)。b求各工程數(shù)據(jù)所占比率累計(jì)數(shù)之影響度。c其他項(xiàng)排在最后，假設(shè)太大時(shí)，須檢討是否其他重要要因需提出。不良率(%)=各項(xiàng)不良數(shù)÷總檢查數(shù)*100影響度(%)=各項(xiàng)不良數(shù)÷總不良數(shù)×100d記入圖表紙并依數(shù)據(jù)大小排列畫出柱狀圖。a于圖表用紙記入縱軸及橫軸?？v軸左側(cè)填不良數(shù)、不良率，或損失金額，縱軸右側(cè)刻度表示累計(jì)影響度(比率);在最上方刻100%，左方那么依搜集數(shù)據(jù)大小做適當(dāng)刻度。橫軸填分類工程名稱，由左至右按照所占比率大小記入，其他項(xiàng)那么記在最右邊。b橫軸與縱軸應(yīng)做適度比例，橫軸不宜長(zhǎng)于縱軸。e繪累計(jì)曲線：a點(diǎn)上累計(jì)不良數(shù)(或累計(jì)不良率)。b用折線連結(jié)。f繪累計(jì)比率：a縱軸右邊繪折線終點(diǎn)為100%。b將0~100%間分成10等分，把%的分度記上(即累計(jì)影響度)。c標(biāo)出前三項(xiàng)(或四項(xiàng))之累計(jì)影響度是否>80%或接近80%。j記入必要的事項(xiàng)：a標(biāo)題(目的)。b數(shù)據(jù)搜集期間。c數(shù)據(jù)合計(jì)(總檢查、不良數(shù)、不良率…等)。d工程別。e作成者(包括記錄者，繪圖者…)。繪圖本卷須知：1)柏拉圖之橫軸是按工程別，依大小順序由高而低排列，[其他]項(xiàng)排在最后一位。2)柏拉圖之柱形圖寬度要一致，縱軸與橫軸比例為3：2。3)縱軸點(diǎn)為總不良數(shù)，且所表示之間間隔一致。4)次數(shù)少的工程太多時(shí)，可考慮將后幾項(xiàng)歸納成[其他]項(xiàng);其他項(xiàng)不應(yīng)大于前幾項(xiàng)，假設(shè)大于時(shí)應(yīng)再分析^p。有時(shí)，改變層別或分類的方法，亦可使分類的工程減少。通常，工程別包括其他項(xiàng)在內(nèi)，以不要超過4~6項(xiàng)為原那么。5)改善前后之比擬時(shí)：a改善后，橫軸工程別按照出現(xiàn)大小順序由高而低排列。b前后比擬基準(zhǔn)須一致，且刻度應(yīng)一樣，那么更易于比擬。4、管制圖：(1)何為管制圖：為使現(xiàn)場(chǎng)之品質(zhì)狀況達(dá)成吾人所謂之“管理”作業(yè)，一般均以偵測(cè)產(chǎn)品之品質(zhì)特性來替代“管理”作業(yè)是否正常，而品質(zhì)特性是隨著時(shí)間、各種狀況有著上下的變化;那么到底高到何種程度或低至何種狀況才算吾人所謂異常?故設(shè)定一合理之上下界限，作為吾人探測(cè)現(xiàn)場(chǎng)制程狀況是否在“管理”狀態(tài)，即為管制圖之根本根。管制圖是于1924年由美國(guó)品管大師修哈特博士所創(chuàng)造。而主要即是【一種以實(shí)際產(chǎn)品品質(zhì)特性與依過去經(jīng)歷所研判之制程之才能的管制界限比擬，而以時(shí)間順序用圖形表示者】。(2)根本特性：一般管制圖縱軸均設(shè)定為產(chǎn)品的品質(zhì)特性，而以制程變化的數(shù)據(jù)為分度;橫軸那么為檢測(cè)制品之群體代碼或編號(hào)或年月日等，以時(shí)間別或制造先后別，依順序?qū)Ⅻc(diǎn)繪于圖上。在管制圖上有三條筆直的橫線，中間的一條為中心線(centerline，cl)，一般以藍(lán)色之實(shí)線繪制。左上方的一條稱為管制上限(uppercontrollimit，ucl)，在下方的稱為管制下限(lowercontrollimit，lcl)，對(duì)上、下管制界限之繪制，那么一般均用紅色之虛線表現(xiàn)之，以表示可承受之變異范圍;至于實(shí)際產(chǎn)品品質(zhì)特性之點(diǎn)連線條那么大都以黑色實(shí)線表現(xiàn)繪制之。(3)管制圖原理：1)品質(zhì)變異之形成原因一般在制造的過程中，無論是多么精細(xì)的設(shè)備，環(huán)境，其品質(zhì)特性一定都會(huì)有變動(dòng)，絕無法做完全一樣的制品;而引起變動(dòng)的原因可分為兩種，一種為偶爾(機(jī)遇)原因，一種為異常(非機(jī)遇)原因。2)管制圖界限之構(gòu)成：管制圖是以常分配中之三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為理論根據(jù)，中心線為平均值，上、下管制界限以平均數(shù)加減三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(±3σ)之值，以判斷制程中是否有問題發(fā)生，此即修哈特博士所創(chuàng)之法。(4)管制圖種類：1)依數(shù)據(jù)性質(zhì)分類：a計(jì)量值管制圖：所謂計(jì)量值系指管制圖之?dāng)?shù)據(jù)均屬于由量具實(shí)際量測(cè)而得;如長(zhǎng)度、重量、濃度等特性均為連續(xù)性者。常用的有：a平均數(shù)與全距管制圖(x(—)-rchart)b平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差管制圖(x(—)-σchart)c中位數(shù)與全距管制圖(x(~)-rchart)d個(gè)別值與挪動(dòng)全距管制圖(x-rmchart)e值與最小值管制圖(l-schart)b計(jì)數(shù)值管制圖：所謂計(jì)數(shù)值是指管制圖之?dāng)?shù)據(jù)均屬于單位計(jì)算數(shù)者而得;如不良數(shù)、缺點(diǎn)數(shù)等連續(xù)性數(shù)據(jù)均屬之。常用的有：a不良率管制圖(pchart)b不良數(shù)管制圖(pnchart，又稱npchart或dchart)c缺點(diǎn)數(shù)管制圖(cchart)d單位缺點(diǎn)數(shù)管制圖(uchart)2)計(jì)數(shù)值與計(jì)量值管制圖之應(yīng)用比擬計(jì)量值計(jì)數(shù)值優(yōu)點(diǎn)1、甚靈敏，容易調(diào)查真因。2、可及時(shí)反響不良，使品質(zhì)穩(wěn)定。1、所須數(shù)據(jù)可用簡(jiǎn)單方法獲得。2、對(duì)整體品質(zhì)狀況之理解較方便。缺點(diǎn)1、抽樣頻度較高、費(fèi)時(shí)費(fèi)事。2、數(shù)據(jù)須測(cè)定，且再計(jì)算，須有訓(xùn)練之人方可勝任。1、無法尋得不良之真因。2、及時(shí)性缺乏，易延誤時(shí)機(jī)。(5)管制圖之繪制2023年假期酒店實(shí)習(xí)報(bào)告范文為了在暑假中爭(zhēng)取一次社會(huì)交際才能的鍛煉時(shí)機(jī)，培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的辦事才能，并能為以后步入社會(huì)打下一個(gè)良好的根底。在20xx年暑假，我在粗茶淡飯酒店參加了理論活動(dòng)。這期間，我不僅通過不同的理論作業(yè)得到了充分的鍛煉，也在于指導(dǎo)員的交流與合作中學(xué)會(huì)了很多有關(guān)餐飲方面的知識(shí)。粗茶淡飯是位于博山區(qū)火車站附近的一家中型酒店，具有良好的經(jīng)營(yíng)理念與獨(dú)特的餐飲特色，博得了廣闊消費(fèi)者的愛好。我的暑期理論是從20xx年7月23日起截止到20xx年8月3日。在這段時(shí)間中，我平均每天被安排在不同的工作崗位，學(xué)習(xí)新的東西。每天的工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)9個(gè)小時(shí)。7月23日，因?yàn)槲覄偟嚼碚摰攸c(diǎn)，對(duì)各方面多不熟悉，所以我被安排在了后廚做食物粗加工工作，掌握食物的制作流程，以便在以后工作時(shí)可以更加的高效快捷。7月24日我負(fù)責(zé)幫助面點(diǎn)師打點(diǎn)，在這段時(shí)間里我目睹了面點(diǎn)師的工作全過程，從和面、打蛋到造型、烤焙，師傅講每一個(gè)細(xì)節(jié)安排得頭頭是道，沒有一點(diǎn)時(shí)間上的浪費(fèi)。在這一天的理論中，我總結(jié)出無論在做什么事，只要是你事先動(dòng)腦做一下安排，任何事都將更加高效。7月25日，我進(jìn)了切菜間，參觀了出事的精湛刀工及雕花的絕技。最最讓我嘆為觀止的就是雕花與疊花了，原材料只是臃腫的蘿卜，但在他們的手中，卻降生了栩栩如生的花、蟲、鳥、獸。我曾嘗試著去做一個(gè)，但是師傅說我沒有耐心，我總是沒有他們那樣?jì)故?。我想，做一件事情的時(shí)候，必須保證有一種堅(jiān)毅的態(tài)度，才能將一件事情做好。7月26日，今天并沒有做本質(zhì)性的工作，主要是自己體會(huì)一些東西，自己熟悉博山筵席的上餐流程，理解博山的飲食文化。工作之余，我請(qǐng)教了一些比擬資深的工作人員，向他們學(xué)習(xí)了很多東西。我知道了博山菜是魯菜系的重要發(fā)地之一，享有“魯中美食城”的美名，博山菜獨(dú)具風(fēng)格，講究湯頭。在博山菜的宴席中，有一種名為“四四席”的標(biāo)準(zhǔn)宴席，她3無論從內(nèi)容還是程序上都比擬講究，特別是大件前的每一道程序，都配有相應(yīng)的“喝頭”，即什么菜配什么酒，而且第一大件是宴席的菜式名，假設(shè)第一大件是魚翅，那么此宴就叫“魚翅宴”。在于他們的交流中，我理解到了很多，今天在課外知識(shí)上，我獲益匪淺。7月27日，灶邊效勞工作。由于我并不理解流程，在工作時(shí)帶來了不少的費(fèi)事，所以與他們進(jìn)展交流與默契配合將是我今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，我平時(shí)不善言談，這次將是對(duì)我一次很好的鍛煉。今天我注意到了一個(gè)問題，在臺(tái)邊工作的廚師們的帽子都有高度的差異，之后我才理解(!)到帽子的高度代表他們的等級(jí)，帽子越高，等級(jí)越高：廚師工帽10.5公分，廚師帽25公分，廚師長(zhǎng)帽29.5公分。7月28日，我有幸進(jìn)入原材料庫進(jìn)展學(xué)習(xí)，這里有專人負(fù)責(zé)物流管理。無論是蔬菜或是海鮮的進(jìn)出庫都得經(jīng)過簽單才可以。我本來以為一個(gè)酒店的后廚也就是需要廚藝精湛的人就行了，原來內(nèi)部管理上還有那么多的條條框框。7月29日，我來到從那聽學(xué)習(xí)效勞，也是第一次與客人面對(duì)面的開場(chǎng)。今天很是緊張，在工作上絕不能有半點(diǎn)馬虎，要不會(huì)影響到酒店的形象。這一天沒有平時(shí)那么順利，而且還很累，畢竟整一天都在高度緊張中度過。我已回到了工作的辛苦。7月30日，我在包間站地效勞。今天要學(xué)會(huì)與客人交流，講話要學(xué)會(huì)藏拙，雖然在我的旁邊有一個(gè)領(lǐng)班的指導(dǎo)，但我還是弄得滿頭是汗，好在沒有碰上太能問的顧客。7月31日，到酒店后院幫助帶私家車的顧客找車位。我沒有做過類似的工作，所以很大的車場(chǎng)也讓我弄得一團(tuán)糟，并不能準(zhǔn)確的判斷出車子占據(jù)的空間，甚至還遭到有些司機(jī)的抱怨。我真想不干了，但是我既然選擇了，就得做好，不能那么不負(fù)責(zé)。再說做事情得學(xué)會(huì)忍受。今天我再總結(jié)出：任何事做起來多得用大腦，用心做。8月1日，負(fù)責(zé)高腳杯的擦拭，看似簡(jiǎn)單的工作，做起來卻沒有那么簡(jiǎn)單。看來我要改改我的眼高手低的壞習(xí)慣了。8月2日，幫助拾掇冷庫，就是把暫時(shí)不用的半成品分類貯存。那里的負(fù)責(zé)人教我如何判斷事物的新穎程度，我要及時(shí)清理出****的東西，還不能在貯存的時(shí)候引起串味。負(fù)責(zé)人說得考慮到多方面菜能把這項(xiàng)工作做好。8月3日，是我本暑期理論的最后一天，我學(xué)會(huì)了一道魯菜系中的招牌菜——蔥爆海參。在歷經(jīng)十二天的時(shí)間里，我學(xué)到了很多。不僅是從飲食知識(shí)上學(xué)到很多知識(shí)，感受到了家鄉(xiāng)飲食文化底蘊(yùn)之深沉，更重要的，我自身的各方面素質(zhì)也得到了鍛煉，社會(huì)交際才能得到了進(jìn)步。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我對(duì)很多的工作也只能是淺嘗輒止，即使是這樣，我已經(jīng)是感受頗深了。然而，在這十幾天的理論中，我也嘗到了一些苦頭，體會(huì)到了工作的辛苦。有的工作是在與客人面對(duì)面的場(chǎng)合下做的，就不允許有半點(diǎn)忽略，否那么不僅會(huì)給單位帶來不好的影響，自己還會(huì)被經(jīng)理訓(xùn)斥。在這僅僅是十二天的時(shí)間里，我就已經(jīng)感覺到了在社會(huì)上生存下去是那么的不容易。有幾次我曾試圖放棄，或是發(fā)泄。但回頭一想，我是來鍛煉自己的，我不能失去了這次時(shí)機(jī)，我忍受著堅(jiān)持了下來。在這個(gè)滄海橫流的社會(huì)上，要想有立足之地只靠專業(yè)知識(shí)是不夠的，有好多的東西需要自己去琢磨，去體會(huì)。更有一些東西是在失敗中學(xué)會(huì)的。在粗茶淡飯的理論中，我發(fā)現(xiàn)好多的人都有很強(qiáng)的交際才能，應(yīng)變才能，他們?cè)谶@個(gè)酒店里往往是領(lǐng)班的。最最重要的，我學(xué)會(huì)了忍受，很多的事情是不能由著性子來的。只有低調(diào)做人，用全面的素質(zhì)來武裝自己的人，才是真正的強(qiáng)者。通過本次社會(huì)理論，我衡量出了自己在社會(huì)上的地位，發(fā)現(xiàn)了自己的好多缺乏之處。在開學(xué)后，我將以全新的態(tài)度去學(xué)習(xí)，去開展，針對(duì)自己的那些弱點(diǎn)，爭(zhēng)取打造出一個(gè)完美的自我。2023年假期打工實(shí)習(xí)報(bào)告范文打工只是一種磨練的過程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目的和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來的，是需要本錢的，失敗就是一種本錢，有了本錢的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開場(chǎng)。小草用綠色自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)歷又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，鍛煉和進(jìn)步自己的才能，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得教師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作才能與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次理論中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)抱怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢？也許教師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一局部。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問題。雖然在理論中我只是負(fù)責(zé)比擬簡(jiǎn)單的局部，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是教師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)可以應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)消費(fèi)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之下降，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心慎重，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣教師打個(gè)紅叉，然后改正來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡?？傊?，這個(gè)寒假的社會(huì)理論是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描繪的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)歷者優(yōu)先”的感悟。……在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可防止的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了珍貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取別人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在承受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中汲取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒羌僭O(shè)你只問耕耘不問收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不管做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。如今想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧?，F(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”。2023年假期前臺(tái)實(shí)習(xí)報(bào)告范文在炎炎夏日，本來我們可以在家里享受空調(diào)的清風(fēng)，享受媽媽給我煮的各種清涼飲料，享受整個(gè)假期帶來的清閑感覺。但是我沒有，因?yàn)樽鳛橐幻磳厴I(yè)的學(xué)生，在社會(huì)上假設(shè)還沒有一點(diǎn)工作經(jīng)歷的話，以后真正走上工作崗位時(shí)，就會(huì)相當(dāng)不習(xí)慣，以致于被這個(gè)社會(huì)淘汰。所以，我決定利用這段時(shí)間去實(shí)習(xí)。我的幾個(gè)同學(xué)跟我有同樣的想法，所以我們一起展開行動(dòng)。通過投遞簡(jiǎn)歷和面試的挑選，我終于進(jìn)入了一家教育培訓(xùn)公司。我和其他兩個(gè)同學(xué)被安排了客服和前臺(tái)的工作，其實(shí)當(dāng)時(shí)的感覺是壓力相當(dāng)大。因?yàn)椴幌裰痰墓ぷ鳎覀冞@個(gè)工作是要給家長(zhǎng)學(xué)生一個(gè)課程咨詢，并且有些人什么都不理解來問你，你假設(shè)給予了錯(cuò)誤的消息，以后的糾紛就是很難解決的了。當(dāng)教師對(duì)我們這些同學(xué)進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)，重點(diǎn)都是說要準(zhǔn)確地給予客戶最準(zhǔn)確的信息，所以我們的培訓(xùn)時(shí)間也很長(zhǎng)。因?yàn)槲覀円⒁獾臇|西很多，與助教相比擬起來，我們要記住的東西更多。不過我不會(huì)給我安排到了前臺(tái)的工作，這又是一個(gè)挑戰(zhàn)，咨詢只要用耳朵和嘴巴，但是假設(shè)在前臺(tái)，不僅要解決同學(xué)的問題，我還必須在行為上有所顧及，不能給人一種懶洋洋的感覺，只是在報(bào)名點(diǎn)，我還不能幫上什么忙，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，他們對(duì)我的辦事才能肯定有所顧忌，假設(shè)我在報(bào)名系統(tǒng)上出現(xiàn)什么問題，那不是慘了。所以在報(bào)名點(diǎn)的工作，我自身感覺非常的多余，只能給來的家長(zhǎng)和同學(xué)一些簡(jiǎn)單的解答。專業(yè)的知識(shí)，旁邊的兩位教師都比我懂，也插不上嘴。不過在他們答復(fù)以下問題的時(shí)候，我也會(huì)聽聽他們的說話，在他們答復(fù)以下問題的過程種，我也順便取一些經(jīng)，應(yīng)該不算是盜竊吧，呵呵。這次暑假的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。讓我同時(shí)有了客服和前臺(tái)的經(jīng)歷，雖然有時(shí)候會(huì)感覺很簡(jiǎn)單的工作一遍一遍地重復(fù)會(huì)讓我感覺非?？菰?，但是我還是在其中得到了很多經(jīng)歷和教訓(xùn)。總的來說，我同時(shí)感受到了在這個(gè)夏天對(duì)于在大太陽下苦尋工作的艱辛和在工作中得到的珍貴財(cái)富!2023年假期打工實(shí)習(xí)報(bào)告打工只是一種磨練的過程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目的和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來的，是需要本錢的，失敗就是一種本錢，有了本錢的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開場(chǎng)。小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，鍛煉和進(jìn)步自己的才能，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得教師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作才能與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次理論中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)抱怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許教師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一局部。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問題。雖然在理論中我只是負(fù)責(zé)比擬簡(jiǎn)單的局部，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是教師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)可以應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)消費(fèi)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之下降，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心慎重，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣教師打個(gè)紅叉，然后改正來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡?？傊?，這個(gè)寒假的社會(huì)理論是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描繪的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)歷者優(yōu)先”的感悟。……在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可防止的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了珍貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取別人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在承受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中汲取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒羌僭O(shè)你只問耕耘不問收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不管做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。如今想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)歷。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)歷的積累對(duì)將來找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)歷。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨劇烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。暑期雖然只有短短的兩個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷。這些經(jīng)歷是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)理論。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)理論中培養(yǎng)獨(dú)立考慮、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題才能。通過參加一些理論性活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的才能要依靠理論的經(jīng)歷和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)歷的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)理論才能。如今的招聘單位越來越看重大學(xué)生的理論和動(dòng)手才能以及與別人的交際才能。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的時(shí)機(jī)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次寒期的工作中，我懂得了理論與理論相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開場(chǎng)，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，漸漸走向成熟。寒假光驅(qū)廠實(shí)習(xí)報(bào)告XX年1月8號(hào)，寒假。按學(xué)校安排，我們來到位于北海進(jìn)出口加工區(qū)的建興光電北海。為期2個(gè)月的消費(fèi)實(shí)習(xí)。學(xué)校的關(guān)心，辛苦的和廠方聯(lián)絡(luò)會(huì)談簽合約，給了我們一個(gè)接觸社會(huì)，實(shí)習(xí)體驗(yàn)工作的時(shí)機(jī)。給予了學(xué)習(xí)有用的社會(huì)職場(chǎng)經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)給予了我們。我們應(yīng)該珍惜時(shí)機(jī)，好好工作，把握時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)職場(chǎng)生存晉升d的經(jīng)歷。剛到建興，住進(jìn)宿舍。洗了熱水感覺建興的熱水洗得爽埃建興的員工生活設(shè)施還是可以的。在12號(hào)第一天上班，從早8：１０到晚上8：10.除了吃飯和小節(jié)休息的10分鐘外。要不停工作10小時(shí)強(qiáng)度。第一天上班，感覺很累，很辛苦。體會(huì)到工作的艱辛。每個(gè)工作崗位的工資，都是勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)的辛苦付出得來的。這個(gè)社會(huì)必須有付出才有收獲。爸爸媽媽賺錢撫養(yǎng)供我讀書是不容易的。上班工作之后更加懂得，每一分錢的來之不易，我應(yīng)該學(xué)習(xí)好知識(shí)，吸收好經(jīng)歷，為自己在社會(huì)中立足，儲(chǔ)藏好工作才能，學(xué)習(xí)才能。有才能才能做好事情，用自己的才能換來報(bào)酬。首先應(yīng)該用工作所得贍養(yǎng)父母，養(yǎng)育下一代，供孩子讀書。這就是作為家庭一員中堅(jiān)力量的年輕人首先應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。作為社會(huì)中的一員，國(guó)家的一份子，我們必須遵守法律，在自己的崗位上認(rèn)真工作，勤勉不斷學(xué)習(xí)，為社會(huì)做更多力所能及的事情。和人交往中，互相幫助。和同事交往，互相合作理解，把工作一起做好。工廠工作經(jīng)歷體會(huì)一：物流流程收料中心——品保檢驗(yàn)——入庫——發(fā)料——供料——消費(fèi)——品保檢驗(yàn)——成品入庫——成品出貨二：本次實(shí)習(xí)主要部門有qc品保處、pd制造處、matl物料處。品保部職能：致力于滿足質(zhì)量要求。工廠推行iso9000，iso9001標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置品保部門，負(fù)責(zé)iso9000，iso9001標(biāo)準(zhǔn)所要求的有關(guān)質(zhì)量控制的職能，擔(dān)任這類工作的人員就叫做qc人員，包括進(jìn)貨檢驗(yàn)員〔iqc〕、制程檢驗(yàn)員〔ipqc〕和最終檢驗(yàn)員〔fqc〕。qc作業(yè)手法qc七大手法檢查表(datacollectionform)、分層法(stratification)、分布圖(scatter)、排列圖(pareto)直方圖(histogram)、因果圖(cause-effectdiagram)、控制圖(controlchart)一、查檢表〔checklist〕用處1、日常管理用2、搜集數(shù)據(jù)用3、改善管理用幫助每個(gè)人在最短時(shí)間內(nèi)完成必要之?dāng)?shù)據(jù)搜集二、層別法：用處1、應(yīng)用層別法、找出數(shù)據(jù)差異因素而對(duì)癥下藥。2、以4m，每1m層別之。3、借用其他圖形，本身無圖形。4、由大到小排列。三、柏拉圖〔計(jì)數(shù)值統(tǒng)計(jì)〕：借用層別圖。由消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)所搜集到后數(shù)據(jù)，必須有效的加以分析^p、運(yùn)用，才能成為人價(jià)值的數(shù)據(jù)。而將此數(shù)據(jù)加以分類、整理，并作成圖表，充分的掌握問題點(diǎn)及重要原因，是時(shí)下不可缺的管理工具。而最為現(xiàn)場(chǎng)人員所使用于數(shù)據(jù)管理的圖為柏拉圖。定義：1〕根據(jù)所搜集的數(shù)據(jù)，按不良原因、不良狀況、不良工程、不良發(fā)生后位置等不同區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)而加以整理、分類，借以尋求占比率的原因狀況或位置，按其大小順序后排列，再加上累積值的圖形。2〕從柏拉圖可看出哪一工程有問題，其影響度如何，以判斷問題之所在，并針對(duì)問題點(diǎn)采取改善措施，故又稱abc圖，〔分析^p前面2-3項(xiàng)重要工程之控制?！?〕又因圖后排列是依大小順序，故又可稱為排列圖。4〕柏拉圖制作說明：a決定數(shù)據(jù)的分類工程分類的方式有：a結(jié)果的分類包括不良工程別、場(chǎng)所別、時(shí)間別、工程別。b原因的分類包括材料別〔廠商、成份等〕。方式別〔作業(yè)條件、程序、方法、環(huán)境等〕、人〔年齡、純熟度、經(jīng)歷等〕、設(shè)備別〔機(jī)械、工具等〕。分類的工程必須符合問題的癥結(jié)，一般的分類先從結(jié)果分類上著手，以便洞悉問題之所在，然后再進(jìn)展原因分析^p，分析^p出問題產(chǎn)生之原因，以便采取有效的對(duì)策。將此分析^p的結(jié)果，依其結(jié)果與原因分別繪制柏拉圖。b決定搜集數(shù)據(jù)的期間，并按分類工程，在期間內(nèi)搜集數(shù)據(jù)?？紤]發(fā)生問題的狀況，從中選擇恰當(dāng)?shù)钠谙蕖踩缫惶?、一周、一月、一季或一年為期間〕來搜集數(shù)據(jù)。c依分類工程別，做數(shù)據(jù)整理，并作成統(tǒng)計(jì)表。a各工程按出現(xiàn)數(shù)據(jù)大小順序排列，其他項(xiàng)排在最后一項(xiàng)，并求其累積數(shù)。〔其他項(xiàng)不可大于前三項(xiàng)，假設(shè)大于時(shí)應(yīng)再細(xì)分〕。b求各工程數(shù)據(jù)所占比率累計(jì)數(shù)之影響度。c其他項(xiàng)排在最后，假設(shè)太大時(shí)，須檢討是否其他重要要因需提出。不良率〔%〕=各項(xiàng)不良數(shù)÷總檢查數(shù)*100影響度〔%〕=各項(xiàng)不良數(shù)÷總不良數(shù)×100d記入圖表紙并依數(shù)據(jù)大小排列畫出柱狀圖。a于圖表用紙記入縱軸及橫軸?？v軸左側(cè)填不良數(shù)、不良率，或損失金額，縱軸右側(cè)刻度表示累計(jì)影響度〔比率〕；在最上方刻100%，左方那么依搜集數(shù)據(jù)大小做適當(dāng)刻度。橫軸填分類工程名稱，由左至右按照所占比率大小記入，其他項(xiàng)那么記在最右邊。b橫軸與縱軸應(yīng)做適度比例，橫軸不宜長(zhǎng)于縱軸。e繪累計(jì)曲線：a點(diǎn)上累計(jì)不良數(shù)〔或累計(jì)不良率〕。b用折線連結(jié)。f繪累計(jì)比率：a縱軸右邊繪折線終點(diǎn)為100%。b將0~100%間分成10等分，把%的分度記上〔即累計(jì)影響度〕。c標(biāo)出前三項(xiàng)〔或四項(xiàng)〕之累計(jì)影響度是否>80%或接近80%。j記入必要的事項(xiàng)：a標(biāo)題〔目的〕。b數(shù)據(jù)搜集期間。c數(shù)據(jù)合計(jì)〔總檢查、不良數(shù)、不良率…等〕。d工程別。e作成者〔包括記錄者，繪圖者…〕。繪圖本卷須知：1〕柏拉圖之橫軸是按工程別，依大小順序由高而低排列，[其他]項(xiàng)排在最后一位。2〕柏拉圖之柱形圖寬度要一致，縱軸與橫軸比例為3：2。3〕縱軸點(diǎn)為總不良數(shù)，且所表示之間間隔一致。4〕次數(shù)少的工程太多時(shí)，可考慮將后幾項(xiàng)歸納成[其他]項(xiàng)；其他項(xiàng)不應(yīng)大于前幾項(xiàng)，假設(shè)大于時(shí)應(yīng)再分析^p。有時(shí)，改變層別或分類的方法，亦可使分類的工程減少。通常，工程別包括其他項(xiàng)在內(nèi)，以不要超過4~6項(xiàng)為原那么。5〕改善前后之比擬時(shí)：a改善后，橫軸工程別按照出現(xiàn)大小順序由高而低排列。b前后比擬基準(zhǔn)須一致，且刻度應(yīng)一樣，那么更易于比擬。4、管制圖：〔1〕何為管制圖：為使現(xiàn)場(chǎng)之品質(zhì)狀況達(dá)成吾人所謂之“管理”作業(yè)，一般均以偵測(cè)產(chǎn)品之品質(zhì)特性來替代“管理”作業(yè)是否正常，而品質(zhì)特性是隨著時(shí)間、各種狀況有著上下的變化；那么到底高到何種程度或低至何種狀況才算吾人所謂異常？故設(shè)定一合理之上下界限，作為吾人探測(cè)現(xiàn)場(chǎng)制程狀況是否在“管理”狀態(tài)，即為管制圖之根本根。管制圖是于1924年由美國(guó)品管大師修哈特博士所創(chuàng)造。而主要即是【一種以實(shí)際產(chǎn)品品質(zhì)特性與依過去經(jīng)歷所研判之制程之才能的管制界限比擬，而以時(shí)間順序用圖形表示者】?！?〕根本特性：一般管制圖縱軸均設(shè)定為產(chǎn)品的品質(zhì)特性，而以制程變化的數(shù)據(jù)為分度；橫軸那么為檢測(cè)制品之群體代碼或編號(hào)或年月日等，以時(shí)間別或制造先后別，依順序?qū)Ⅻc(diǎn)繪于圖上。在管制圖上有三條筆直的橫線，中間的一條為中心線〔centerline，cl〕，一般以藍(lán)色之實(shí)線繪制。左上方的一條稱為管制上限〔uppercontrollimit，ucl〕，在下方的稱為管制下限〔lowercontrollimit，lcl〕，對(duì)上、下管制界限之繪制，那么一般均用紅色之虛線表現(xiàn)之，以表示可承受之變異范圍；至于實(shí)際產(chǎn)品品質(zhì)特性之點(diǎn)連線條那么大都以黑色實(shí)線表現(xiàn)繪制之?！?〕管制圖原理：1〕品質(zhì)變異之形成原因一般在制造的過程中，無論是多么精細(xì)的設(shè)備，環(huán)境，其品質(zhì)特性一定都會(huì)有變動(dòng)，絕無法做完全一樣的制品；而引起變動(dòng)的原因可分為兩種，一種為偶爾〔機(jī)遇〕原因，一種為異?！卜菣C(jī)遇〕原因。2〕管制圖界限之構(gòu)成：管制圖是以常分配中之三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為理論根據(jù)，中心線為平均值，上、下管制界限以平均數(shù)加減三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差〔±3σ〕之值，以判斷制程中是否有問題發(fā)生，此即修哈特博士所創(chuàng)之法?！?〕管制圖種類：1〕依數(shù)據(jù)性質(zhì)分類：a計(jì)量值管制圖：所謂計(jì)量值系指管制圖之?dāng)?shù)據(jù)均屬于由量具實(shí)際量測(cè)而得；如長(zhǎng)度、重量、濃度等特性均為連續(xù)性者。常用的有：a平均數(shù)與全距管制圖〔x(—)-rchart〕b平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差管制圖〔x(—)-σchart〕c中位數(shù)與全距管制圖〔x(~)-rchart〕d個(gè)別值與挪動(dòng)全距管制圖〔x-rmchart〕e值與最小值管制圖〔l-schart〕b計(jì)數(shù)值管制圖：所謂計(jì)數(shù)值是指管制圖之?dāng)?shù)據(jù)均屬于單位計(jì)算數(shù)者而得；如不良數(shù)、缺點(diǎn)數(shù)等連續(xù)性數(shù)據(jù)均屬之。常用的有：a不良率管制圖〔pchart〕b不良數(shù)管制圖〔pnchart，又稱npchart或dchart〕c缺點(diǎn)數(shù)管制圖〔cchart〕d單位缺點(diǎn)數(shù)管制圖〔uchart〕2〕計(jì)數(shù)值與計(jì)量值管制圖之應(yīng)用比擬計(jì)量值計(jì)數(shù)值優(yōu)點(diǎn)1、甚靈敏，容易調(diào)查真因。2、可及時(shí)反響不良，使品質(zhì)穩(wěn)定。1、所須數(shù)據(jù)可用簡(jiǎn)單方法獲得。2、對(duì)整體品質(zhì)狀況之理解較方便。缺點(diǎn)1、抽樣頻度較高、費(fèi)時(shí)費(fèi)事。2、數(shù)據(jù)須測(cè)定，且再計(jì)算，須有訓(xùn)練之人方可勝任。1、無法