高考研討會(huì)：實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題備考策略(趙建輝)課件

2015年廣東高考理綜（物理）實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題備課策略實(shí)驗(yàn)題命題特點(diǎn)&特點(diǎn)一：側(cè)重基本儀器的使用&特點(diǎn)二：側(cè)重基本原理的考查&特點(diǎn)三：側(cè)重基本技能的考查&特點(diǎn)四：側(cè)重實(shí)驗(yàn)方案的遷移考點(diǎn)1：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)2：驗(yàn)證牛頓第二定律考點(diǎn)3：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律考點(diǎn)4：驗(yàn)證動(dòng)能定理考點(diǎn)5：測(cè)量金屬的電阻率考點(diǎn)6：測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻考點(diǎn)7：描繪小電珠的伏安特性曲線考點(diǎn)8：練習(xí)使用多用電表

【高頻考點(diǎn)】紙帶的處理器材原理步驟數(shù)據(jù)誤差例：練習(xí)使用多用電表①進(jìn)行測(cè)量時(shí)通過多用電表的電流是什么方向?從哪個(gè)表筆流進(jìn)?從哪個(gè)表筆流出?測(cè)量電阻時(shí)，紅表筆與內(nèi)電源的哪個(gè)電極相連?②多用電表歐姆擋的內(nèi)電路是怎樣的?③什么是歐姆表的“中值電阻”?為什么說中值電阻等于歐姆表的內(nèi)電阻?④歐姆表怎樣讀數(shù)?要不要估讀？⑤歐姆表倍率轉(zhuǎn)換的原理是什么？為什么由小倍率檔換為大倍率檔短接時(shí)表頭指針在零刻度的右方？單倍率歐姆表原理圖多倍率歐姆表原理圖&特點(diǎn)二：側(cè)重基本原理的考查1、電流表的內(nèi)接和外接。思考：什么是測(cè)量值？什么是真實(shí)值？為什么要區(qū)分內(nèi)接和外接？?jī)?nèi)接和外接測(cè)量值比真實(shí)值偏大還是偏小？?jī)?nèi)接和外接的選擇原則是什么？Rx&特點(diǎn)二：側(cè)重基本原理的考查2012年廣東理綜34（2）:圖17（a）是測(cè)量電阻RX的原理圖。學(xué)生電源輸出電壓可調(diào)，電流表量程選0.6A（內(nèi)阻不計(jì)），標(biāo)有長(zhǎng)度刻度的均勻電阻絲ab的總長(zhǎng)為30.0cm①根據(jù)原理圖鏈接圖17（b）的實(shí)物圖②斷開S2，合上S1；調(diào)節(jié)電源輸出電壓為3.0V時(shí)，單位長(zhǎng)度電阻絲為電壓u=

V/cm.記錄此時(shí)電流表A1的示數(shù)。③保持S1閉合，合上S2;滑動(dòng)c點(diǎn)改變ac的長(zhǎng)度L，同事調(diào)節(jié)電源輸出電壓，使電流表A1的示數(shù)與步驟②記錄的值相同，記錄長(zhǎng)度L和A2的示數(shù)I。測(cè)量6組L和I值，測(cè)量數(shù)據(jù)已在圖17（c）中標(biāo)出，寫出RX與L、I、u的關(guān)系式RX=

；根據(jù)圖17（c）用作圖法算出RX=

Ω.&特點(diǎn)三：側(cè)重基本技能的考查1、實(shí)驗(yàn)步驟的完善2012年廣東理綜34（1）：②按圖15（c）連接電路后，實(shí)驗(yàn)操作如下：（a）將滑動(dòng)變阻器R1的阻值置于最_____處（填“大”或“小”）；將S2撥向接點(diǎn)1，閉合S1，調(diào)節(jié)R1，使電流表示數(shù)為I0；（b）將電阻箱R2的阻值調(diào)至最______（填“大”或“小”）；將S2撥向接點(diǎn)2；保持R1不變，調(diào)節(jié)R2，使電流表示數(shù)仍為I0，此時(shí)R2阻值為1280Ω；③由此可知，圓柱體的電阻為_____Ω。2、實(shí)物圖的連接。2010年廣東理綜34（1）：①在圖14（b）的實(shí)物圖中，已正確連接了部分電路，請(qǐng)完成余下電路的連接。&特點(diǎn)三：側(cè)重基本技能的考查&特點(diǎn)四：側(cè)重實(shí)驗(yàn)方案的遷移例：驗(yàn)證牛頓第二定律思考：1、為什么要平衡摩擦力？如何平衡？如何檢驗(yàn)？2、為什么要滿足M>>m？3、如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？4、誤差分析。某實(shí)驗(yàn)小組在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)出如下的實(shí)驗(yàn)方案，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．已知小車質(zhì)量M＝214.6g，砝碼盤質(zhì)量m0＝7.8g，所使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電頻率f＝50Hz.其實(shí)驗(yàn)步驟是：A．按圖中所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置；B．調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長(zhǎng)木板向下做勻速運(yùn)動(dòng)；C．取下細(xì)繩和砝碼盤，記下砝碼盤中砝碼的質(zhì)量m；D．先接通電源，再放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求得小車的加速度a；E．重新掛上細(xì)繩和砝碼盤，改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)B－D步驟，求得小車在不同合外力F作用下的加速度．【變式一】(2010·山東理綜·23(1))某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測(cè)出間距d.開始時(shí)將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大小．再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t.【變式二】③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是________．a(chǎn)．可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小b．可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)c．可以比較精確地測(cè)出摩擦力的大小d．可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度(1)強(qiáng)調(diào)基本技能，熟知各種器材的特性．

讀數(shù)類：游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、多用電表等；選器材類：例如選取什么量程的電表和滑動(dòng)變阻器等．(2)重視實(shí)驗(yàn)原理，巧妙變換拓展．

“源于課本不拘泥于課本”一直是高考命題理念所倡導(dǎo)的，所以熟悉課本實(shí)驗(yàn)、抓住實(shí)驗(yàn)的靈魂——原理，是我們復(fù)習(xí)的重中之重．(3)提倡分析討論，講究實(shí)驗(yàn)的品質(zhì)．

像近年高考中的數(shù)據(jù)處理，誤差分析、改良方案，甚至開放性實(shí)驗(yàn)等與課標(biāo)的一標(biāo)多本思路是交匯的．(4)跳出題海戰(zhàn)術(shù)，重視方法和成效．

充分利用典型例題進(jìn)行一題多問、一題多變等研究。實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)策略例：電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路明確目的

選擇器材

設(shè)計(jì)方案

誤差分析

數(shù)據(jù)處理

例：電學(xué)實(shí)驗(yàn)的器材選擇和電路設(shè)計(jì)電源

控制電路

測(cè)量電路

電路

計(jì)算題命題特點(diǎn)&特點(diǎn)一：側(cè)重主干知識(shí)的考查&特點(diǎn)二：側(cè)重基本方法的考查&特點(diǎn)三：側(cè)重規(guī)范作答的考查&特點(diǎn)一：側(cè)重主干知識(shí)的考查考點(diǎn)一：牛頓定律、動(dòng)量和能量綜合?？键c(diǎn)二：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)（復(fù)合場(chǎng)或組合場(chǎng)）。考點(diǎn)三：電磁感應(yīng)與力學(xué)、電路的綜合。&特點(diǎn)二：側(cè)重基本方法的考查?？嫉奈锢矸椒ǎ菏芰Ψ治觥⑦\(yùn)動(dòng)過程分析、能量轉(zhuǎn)化的分析、基礎(chǔ)內(nèi)容是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵主干知識(shí)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)高效訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的載體規(guī)范解答是高分的基礎(chǔ)計(jì)算題復(fù)習(xí)策略基礎(chǔ)內(nèi)容是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵1、基礎(chǔ)題目是得分的保障。2、基礎(chǔ)知識(shí)是考題的根源。3、綜合應(yīng)用是基礎(chǔ)的整合。主干知識(shí)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)1、強(qiáng)化主干知識(shí)中的重點(diǎn)。

例：牛頓定律；動(dòng)量守恒定律；動(dòng)能定理；帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；電磁感應(yīng)綜合等。2、攻克學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。例：動(dòng)量和能量綜合；磁偏轉(zhuǎn)等。3、把握高考經(jīng)?？嫉臒狳c(diǎn)。4、重視訓(xùn)練中的出錯(cuò)點(diǎn)。如圖所示，質(zhì)量為M的平板車P高為h，質(zhì)量為m的小物塊Q的大小不計(jì)，位于平板車的左端，系統(tǒng)原來靜止在光滑的水平地面上.一不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)繩長(zhǎng)為R,一端懸于Q正上方高為R處，另一端系一質(zhì)量也為m的小球（大小不計(jì)）.今將小球拉至懸線與豎直位置成60°角，由靜止釋放，小球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)與Q的碰撞時(shí)間極短，且無機(jī)械能損失，已知Q離開平板車時(shí)速度大小是平板車速度的兩倍，Q與P之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，已知M=4m，重力加速度為g.求：（1）小物塊Q離開平板車時(shí)平板車的速度為多大？（2）平板車P的長(zhǎng)度為多少？（3）小物塊Q落地時(shí)距小球的水平距離為多少？拆v0v0v2QPv3v4【變式1】若其他條件不變，小物塊Q離開小車時(shí)小車恰好與擋板碰撞并粘合在一起，小物塊離開小車后沿傾角為30°的光滑斜面繼續(xù)上滑，求小物塊沿斜面上滑的最大位移。Or【變式2】若其他條件不變，小物塊Q離開小車時(shí)小車恰好與擋板碰撞并粘合在一起，小物塊離開小車后沿半徑為r的的光滑半圓軌道繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，欲使小物塊能運(yùn)動(dòng)到半圓軌道的最高點(diǎn)，求半圓軌道半徑r的取值范圍。在變式2中，若使小物塊在圓軌道內(nèi)滑動(dòng)的過程中不脫離軌道，求半圓軌道半徑r的取值范圍?！咀兪?】審題建模列方程求解受力分析運(yùn)動(dòng)