2016一2017一年級語文上冊教學設(shè)計新部編版

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan漢語拼音ɑ教課方案教課目的：1、學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導下朗讀兒歌。3、培育學生優(yōu)秀的用眼習慣，閱讀時做到“眼離書籍一尺遠”。教課重點：學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.教課難點：認識四線格，正確書寫字母a.教課方法：察看法，朗讀法，解說法學習方法：跟讀法，練習法教課準備：教課課件，有關(guān)投影教課課時：1課時教課過程：一、講話引入，導入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學生了，每日到學校念書識字學本事，怎樣學會念書識字呢？第一要學會漢語拼音，學好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書，學很多本事。因此今天第一課我們就學漢語拼音。這節(jié)課我們先學習一個單韻母。比看，誰學得最快最好。二、察看圖畫，學習讀音1、在學習方式上，能夠在教師的啟迪下，讓學生試著發(fā)音，教師點撥，學生頻頻練讀，意會a的發(fā)音。2、在此基礎(chǔ)上，教師注意采納多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學生讀準音。3、小結(jié)學習方法：啟迪學生自己想方法讀準和記著a的讀音。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan4、認識腔調(diào)符號，在教師的指導下察看圖畫，利用手勢學習腔調(diào)，讀準聲調(diào)。第一讓學生自己試一試著認識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教課，要采納多種方式，讓學生頻頻意會這兩個腔調(diào)的差別。三、指導書寫，正確執(zhí)筆1、認識四線格。2、察看：a在四線格中的地點，指導學生按筆順規(guī)則進行書寫。學生練習寫字母時，教師要巡回指導，重視指導正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。3、達成課后練習“讀讀寫寫記記”。四、學習兒歌1、看圖，談?wù)剤D上畫的是什么？2、教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學的拼音字母“a”。3、教師教讀兒歌，學生們自己讀、齊讀。五、養(yǎng)成性教育依據(jù)“跟我學”，指導學念書時“眼離書籍一尺遠”。板書：āáǎà漢語拼音o教課方案教課目的學會單韻母o,能讀準音和o的四聲,認清形,并能正確書寫。能找到兒歌中含o的音節(jié),在教師指導下朗讀兒歌。持續(xù)培育優(yōu)秀的學習習慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳頭?！苯陶n重點讀準單韻母o的音和它的四聲,認清形,正確書寫。教課難點讀準o的二聲和三聲，正確書寫。教課方法育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan察看法．導讀法．啟迪式教課法學習方法自主．合作．研究教課準備拼音卡．課件教課課時一課時教課過程一．檢查復習，導入新課出示拼音卡，認讀a和它的四聲。二．察看圖，學習讀音，記著字形.請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么？２.公雞是怎么叫的？學一學。３.我們在學公雞叫時，嘴巴是什么樣子的？４.我們今天學習的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采納多種形式練習，讀準字音。）５.小結(jié)，啟迪孩子自己想方法編順口溜讀準和記著o的讀音。三．教師示范，練習o的四聲.讓孩子試一試著認讀四聲。２.教師示范，孩子跟讀。３.師生共同一邊打手式，一邊讀o的四聲。（采納不同樣形式練習讀認，如：分組比賽，小老師教讀等形式，重點是二．三聲的教課。）.出示拼音卡，按次次練讀四聲后，再打亂次序鑒別認讀。四．創(chuàng)辦情境，牢固o的四聲１.教師當啞吧，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan.能夠做“哪個讀音不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，隨意捂住此中某個讓孩子猜。五．指導書寫，正直姿勢１.孩子察看o在四線格中的地點。.o的寫法與零的寫法相同，抽一名孩子登臺在黑板前寫。３.師生評論，教師再示范寫o，一邊示范，一邊解說要領(lǐng)。４.孩子練習寫字母．執(zhí)筆前看看“跟我學＂，學習握筆寫字的正確姿勢。.利用展臺展現(xiàn)，比比誰寫得最好。六．學習兒歌１.看書中的兒歌，看哪個小朋友最初在兒歌中找出紅色的單韻母o。２.教師示范讀兒歌。３.孩子隨著教師讀兒歌．可加以拍手打節(jié)奏或配以動作讀，增加孩子學習興趣。七．總結(jié)教課，拓展延長這節(jié)課我們學會了單韻母o，讀準了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆．寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的兒歌，收獲可真多??！八．板書oōóǒò漢語拼音e教課方案教課目的1學會單韻母e能讀準音和它的四聲認清形能正確書寫。2在教師的指導下朗讀古詩并背下來。教課準備育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan拼音卡片、投影、課件。教課重、難點讀準e的音并正確書寫。課時安排:1課時。教課過程一、創(chuàng)辦情形復習引入1復習ɑ、。出示課件1拼音娃娃帶小朋友到達拼音樂園做客小朋友們你看拼音樂園的門口有兩位老朋友在歡迎大家呢嗨小朋友們好學生與拼音打招呼。齊讀男、女生疏別讀。歡迎你們來拼音樂園做客。2認讀ɑ、o的四聲重點抽讀二、三聲。小朋友們和他們一同來的還有他們的四位兄弟和他們打打招呼吧齊讀、開火車讀、搶讀。二哥、三哥長得特別像多讀幾遍吧二、察看圖畫學習讀音記字形1出示課件2拼音娃娃帶小朋友到達了池塘邊看看畫面上有什么。它們在干什么“白鵝”的“鵝”讀一聲該怎樣讀2今天拼音娃娃給大家介紹一位新朋友單韻母看老師發(fā)這個音時嘴巴是怎樣的(嘴巴扁嘴巴不動面帶微笑聲音響、長)3小朋友們隨著老師叫叫這個新朋友的名字吧采納多種形式讀。生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。4看畫面字母像畫面上的什么圖形(水中鵝的倒影)小朋友想想怎樣記住這個。請小朋友給單韻母編編順口溜。扁扁嘴巴咧嘴微笑白鵝倒影。學生當小老師教讀。三、學習e的四聲出示課件3新朋友也有四個兄弟他們也想跟小朋友交朋友你們歡育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan迎嗎學生自主學習e的四聲。小組合作學習組內(nèi)齊讀組長抽讀。抽學生讀學生評論教師相機指導。聯(lián)系平時生活教師指引用帶調(diào)的組詞。é飛蛾、額頭ě惡心è餓了、殘忍。游戲牢固的四聲。讀卡片開火車。2摘果子課件出示一棵大樹樹上有大蘋果蘋果上寫有的四聲會認的點擊鼠標假如對了水果就落地。四、指導書寫注意姿勢1學生察看在四線格中的地點。出示課件4單韻母現(xiàn)在要回家了我們送他回家好嗎你看他已回到了家中小朋友仔細察看他在家中的地點。(占中格一筆寫成在中格一半起筆橫寫向上折畫圓瞄準折筆處留一小口擱筆)2出示課件5范寫邊寫邊講要領(lǐng)。生書空再動筆寫。3投影顯示學生作品師生評論教師相機指導難點。五、讀古詩涂色添畫師范讀?？串嬅?師教讀。齊讀男、女生疏別讀比比誰讀得更好?？串嬅嫔系涅Z談?wù)劸渥?。看畫面背兒歌。小朋友?你看,書上的這只白鵝沒有色彩多遜色啊沒有伙伴,沒有背景,多單一啊趕快拿上你的筆給它涂上顏色添畫一些東西讓你課本上的畫面更豐富、更漂亮7看看自己的畫再美美地背背這首古詩《詠鵝》。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan漢語拼音iy教課方案教課目的1、會正確認讀、書寫ｉ和ｙ。2、學會認讀音節(jié)ｙｉ，并讀準四聲。3、在老師的指導下讀兒歌，有興趣地學拼音。教課重、難點指導學生掌握ｉ、ｙ、ｙｉ的發(fā)音。教課準備課件、卡片。課時安排課時。教課過程第一課時一、講話激趣，引入新課孩子們，我們在學校里已經(jīng)有好幾日了，相信你必定認識了很多好朋友吧，誰愿意拉著你的好朋友介紹給大家聽?你還認識哪幾個拼音朋友呢?能介紹給大家嗎?(我認識拼音朋友ɑ，它還經(jīng)常戴著不同樣的帽子呢!)今天，又有幾個拼音朋友想和你們交朋友，想認識他們嗎?二、學習單韻母ｉ及四聲1、讓學生借助圖片學習單韻母ｉ(課件出示：衣服圖)。指導看圖。圖上畫的是什么?(一件毛衣)你感覺這件毛衣怎么樣?2、學習單韻母ｉ。在這件漂亮的毛衣前面，來了一個拼音朋友，哪個小朋友認識它?(課件)認識的小朋友高聲地喊一喊它的名字好嗎?同桌互讀，察看口型的變化，此后說一說察看到了什么。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師小結(jié)ｉ的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ｉ的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌眼前部抬高，嘴角稍往雙側(cè)咧。學生練讀，教師隨機指導。談?wù)勀闶窃鯓佑浿榈?。學生自由想象。編出兒歌幫助孩子們記憶：牙齒對齊ｉｉｉ，小棒加點ｉｉｉ，小1加點ｉｉｉ。3、學習ｉ的四聲。孩子們，還記得ɑ戴帽子的樣子嗎?復習ɑ的四聲。?。橐蚕氪髅弊樱覀儊斫o它戴戴好嗎?(課件出示ｉ的四聲)仔細看看，?。榇魃厦弊雍笥袥]有什么變化?學生察看后回答。教師小結(jié)：小ｉ?。榇餍∶?，頭上小點都扔掉。分組讀小ｉ的四聲：開火車讀；抽讀帶調(diào)卡片。三、學習大寫字母Y1、讀準Y的音。孩子們，剛才我們認識了單韻母小ｉ(課件ｉ)，你們想不想知道?。榈膵寢屖钦l呀?(1)(課件：Y)這就是?。榈膵寢?。知道小ｉ的媽媽叫什么嗎?(2)它的讀音跟?。橄嗤瑸榱朔智宄?，我們就叫它大Y。老師范讀Y。學生自由讀，同桌互讀、齊讀。2、認清Y的形。孩子們，你們仔細察看，Y像什么?(生：像樹杈)編一首兒歌：樹杈樹杈YYY，?。榈膵寢屖谴骙。四、學習音節(jié)ｙｉ及四聲1、教順口溜引出音節(jié)ｙｉ：小ｉ?。槟懥啃?，出門要把大ｙ找，大ｙ在前小ｉ后，組成音節(jié)ｙｉｙｉｙｉ。2、認讀ｙｉ的四聲。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan音節(jié)ｙｉ和小ｉ相同，也有四種腔調(diào)，要注意，音節(jié)ｙｉ的腔調(diào)也是加在?。榈念^上的。課件出示：ｙī、ｙí、ｙǐ、ｙì。怎么讀呢?我們先來聽聽課件中小朋友的朗讀。(放課件中的錄音)學生自由朗讀。指名讀、齊讀，讓學生當小老師教小朋友讀?，F(xiàn)在我們一同來做一個游戲，老師讀，請一個小朋友把老師讀的音節(jié)指出來。(老師打亂次序讀音節(jié)，讓學生登臺指。)認識了音節(jié)ｙｉ就能夠幫助我們認字啦，瞧，這個字(課件：姨)你認識嗎?假如老師給這個字注上音(課件：ｙí)，你必定會認識的。那么這幾個字念什么呢?(課件：醫(yī)ｙī、椅ｙǐ、意ｙì)練習含ｙｉ四聲的兒歌。媽媽是醫(yī)生，阿姨來看病，坐在椅子上，媽媽注意聽。3?師小結(jié)：漢語拼音的用途真大呀，能夠幫助我們認識很多很多的字呢。師生一同念兒歌：漢語拼音用途大，學習生字需要它。幫助學習一般話，我們必定學好它，學好它!五、看圖學兒歌1、孩子們，拼音能幫助我們認識字，你們想不想試一試啊?2、指導看圖：圖上畫的誰?在干什么?你看到過媽媽為你織毛衣嗎?簡單嗎?3、有人把這幅圖寫成了一首兒歌，我們來讀讀好嗎?先用筆從兒歌中找出剛才我們學過的音節(jié)畫上圈。老師教讀兒歌。自由讀、同桌互讀。背一背。第二課時一、復習i、ｙ及四聲的的讀音二、指導書寫ｉ、ｙ育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1、今天，我們在拼音王國里又結(jié)納了幾位拼音朋友，他們是誰?讀念書中第一題。它們已經(jīng)和我們成了好朋友了。不論是站在我們眼前，仍是藏在兒歌里，我們都能把它找出來，并高聲喊有名字。但是拼音朋友出來的時間太長了，我們?nèi)允撬退鼈兓丶野伞?、察看ｉ、ｙ在四線格中的地點。3、教師范寫，學生練習。教師范寫。ｉ的筆順是先在中格寫小豎，要占滿格，此后在豎的頭上走開二線的地方寫小點。ｙ占中下格，先寫右斜，再寫左斜，兩筆寫成。學生在課本上摹仿。在拼音本上練習。師巡視檢查指導。三、練習設(shè)計1、達成課后練習：讀讀連連。2、用帶調(diào)的音節(jié)ｙｉ和ｙɑ口頭組詞語。Uw的教課方案學習目標：1、學習單韻母u聲母w,掌握其字形，讀法及寫法。2、學習整體認讀音節(jié)wu，會讀帶四聲的u和wu。3、持續(xù)練習四聲的讀法。教課重點：學習單韻母u聲母w,掌握其字形，讀法及寫法。教課難點：學習整體認讀音節(jié)wu，會讀帶四聲的u和wu。教課準備：準備u,wu及帶調(diào)的字母，音節(jié)的卡片，生字卡片，四線格、課件。教課課時：2課時第一課時育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教課過程一、識字1、出示圖畫：1）在這幅漂亮的圖上你都看到了什么？（學生自由講話）。2）在學生回答的基礎(chǔ)上，師概括表達。設(shè)計企圖：培育學生說話的能力，同時也為理解兒歌作鋪墊2、讀兒歌1）利用已有識字基礎(chǔ)自己試讀（假如沒有人完好地讀出兒歌，則讓學生把自己認識的字畫出來，給同學們讀一讀）。2）讓會讀的同學領(lǐng)讀兒歌。3）開火車讀4）齊讀，并背誦3、在讀通兒歌的基礎(chǔ)上，認識生字五1）在兒歌中認字。2）讀生字卡片。3）開火車讀三、學習韻母u及四聲1、指名讀2、讓學生讀帶腔調(diào)的u，意會四個腔調(diào)的變化3、讀兒歌中拼音帶有u的韻母的字，談?wù)勈菐茁?。三、學習聲母w1、讀準音1）察看“五”“午”兩個字音節(jié)中都有聲母w2）頻頻讀，意會讀音，并讀準2、記憶形：借助小房頂或自己想方法記憶w的字形四、學習整體認讀音節(jié)wu1、認識wu（1）請看大w帶著小u來了，出示wu育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2）指出它也是整體認讀音節(jié)3）讀作“屋”，它的讀音要比韻母u長一些2、記憶字形：和同桌談?wù)勈窃鯓佑浿w認讀音節(jié)wu3、持續(xù)學習四聲第二課時一、復習導入指名生認讀u、w及wu的讀音及它們的四聲。二、指導書寫u,w,wu1、講：u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。生練習書空寫。2、學習新筆劃：斜上斜下“v”，書空筆順筆劃，站中格，兩筆寫成，不要寫的過寬。、學生在課本上摹仿。4、在拼音本上練習。5、師巡視檢查指導。三、比較u,w,wu讓學生初步理解聲母、韻母和音節(jié)的關(guān)系。ü的教課方案【教課目的】學會ü單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。學會讀ü單韻母和音節(jié)yu的四聲，要求正確嫻熟地讀帶調(diào)韻母。3、讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習慣，注意正確的書寫姿勢?！窘陶n重點】學會ü的音、形，能正確書寫。掌握ü及yu的四聲?！窘陶n難點】ü在標調(diào)時頭上有點。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan【教課課時】課時【教課準備】本課的教課掛圖拼音卡片【教課過程】一教師講話：同學們，我們已經(jīng)學會了u和wu及它們的四聲，今天我們接著來學習新的字母ü。（教師在黑板上板書u及wu，并用清楚、宏亮的腔調(diào)讀出字母及音節(jié)的音。）二、學習單韻母母ü、出示圖學習字母的音問：圖上畫的什么？（借魚的音學習ü）講：把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。教師范讀ü。學生學讀ü（。有時學生讀禁止音，能夠先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓便可發(fā)出ü的音。）2、察看掛圖學習字母的形問：字母ü與圖上的什么地方很相像？（學生應(yīng)答出，魚嘴與上邊吐的兩個泡泡合起來很像ü。）教兒歌：ü像小魚吹泡子。三、學習音節(jié)yu1、故事導入：老師指導學生給音節(jié)yu和單韻母v編故事。2、認讀音節(jié)，用順口溜幫助學生記著：“小v見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還讀v”四、指導書寫講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。（寫ü的兩點時，要把兩點的地點稍微向中間聚攏一點，這樣寫出的字母漂亮。）四、牢固練習育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1、看拼音卡片讀字母（注意把六個單韻母穿插練習）2、練習寫字母第二課時一、教師講話：今天，我們學會了ü及yu的讀音和寫法，我們還要學會它的四聲。在學習新知識從前，大家先來復習一下aoe的四聲。有序地讀四聲。無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。二、學習ü的四聲板書：ǖǘǚǜü在標調(diào)的時候不能夠去掉點，由于ü去掉點就和u相同，因此不能夠去點。練習讀：按次次讀ü的四聲。給合平時生活的一些音和字進行練小魚的“魚”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）打亂次序讀四聲。加進aoe的四聲進行練習。請學生當小老師領(lǐng)讀。三、指導ü及yu四聲的寫法bp教課方案教課目的認識聲母，讀準聲母ｂ、ｐ，能正確書寫；學習拼讀音節(jié)，能正確拼讀ｂ、ｐ與單韻母組成的音節(jié)；讀兒歌，感覺學拼音的樂趣。教具準備拼音卡片，多媒體課件，拼音本紙條，硬紙剪成一根豎條和一個半圓，寫有單韻母、聲母的蘿卜圖。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教課重、難點掌握ｂ、ｐ的發(fā)音方法，掌握ｂ、ｐ與單韻母相拼的方法。課時安排:2課時。第一課時教課教程一、創(chuàng)辦情境，復習導入歌曲導入（陪同《拔蘿卜》的音樂聲，生自由做動作）。孩子們，我們今天和小白兔一同去菜園里拔蘿卜，好嗎？瞧，菜園里有很多蘿卜（黑板上貼有小朋友、小白兔和形狀各異的蘿卜，蘿卜的反面有已學過的單韻母及四聲）。你們喜愛和小白兔一同拔蘿卜嗎？你喜愛哪個就把它拔起來吧，但是，蘿卜后邊都有一個小奧秘，你們把它說給大家聽，說對了，這個蘿卜就送給你了（生拔蘿卜并正確地讀出來，不正確的實時糾正）。二、學習ｂ、ｐ師：孩子們在前面已經(jīng)和單韻母交上了朋友，你們愿意交更多的朋友嗎？今天，讓我們一同來認識兩位新朋友（課件出示“菠蘿娃”，配童音：“小朋友，我是誰，你們認識我嗎？”依據(jù)學生回答，老師板書“ｂ”）。師：它就是我們今天要認識的第一個朋友（老師教讀，提示學生注意口型）。師：猜猜看，第二個朋友是誰？（課件展現(xiàn)，兒童捕蝶爬坡的全過程，依據(jù)學生回答板書ｐ，教讀）。師：這兩個新朋友就是聲母，認識了它們就能夠拼出一個個音節(jié)，認一些漢字，讀一些風趣的書。辨“ｂ”、“ｐ”發(fā)音的不同樣。師：下邊我們做個游戲，請小朋友們?nèi)〕隼蠋熣n前發(fā)下來的紙條，像老師這樣擋在嘴前，先發(fā)“ｂ”音，再發(fā)“ｐ”音，你們試一試，看看自己在讀的時候發(fā)現(xiàn)了什么。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan師：發(fā)“ｂ”時出的氣輕，發(fā)“ｐ”時出的氣重，孩子們在發(fā)音的時候必定要注意呀！我們再來齊讀。學生練讀“ｂ”、“ｐ”，要特別注意這兩個字母在發(fā)音時的不同樣。辨“ｂ”、“ｐ”的形不同樣。(課前老師發(fā)給每人一根豎條、一個半圓，用硬紙剪成)師：我們來做個小游戲，擺一擺，快拿老師課前發(fā)給同學們的豎條和半圓，把我們今天剛認識的新朋友擺出來，邊擺邊讀讀。學生取出小豎條和半圓，做好準備，教師巡視。師：好，準備好了，注意聽了，老師發(fā)出哪個聲母的音你們就擺哪個，準備，看誰聽得準，擺得快。師：ｐ、ｐ。學生擺“ｐ”的形狀（同桌檢查）。師：ｂ、ｂ。學生擺“ｂ”的形狀（再檢查）。想想，你用什么方法來記著這兩個聲母呢？把你的好方法告訴同學吧。（生自己編兒歌記著兩個聲母的形狀）三、在四線格中指導書寫，相機達成課后練習師：孩子們，能正確叫出“ｂ”、“ｐ”的名字，能清楚地認出它們。請小朋友再仔細看看，它們分別寫在四線格的什么地點呢？（講清筆順及在四線格中的地點。）師：仔細看，老師是怎樣寫這兩個聲母的（老師示范，學生書空，一筆一筆帶學生寫）。學生書寫，教師檢查指導，注意差別ｂ、ｐ。師：寫完后，在自己以為寫得好的聲母下邊畫一朵小紅花。四、學習拼音方法課件出示：兩個孩子分別取出“ｂ”、“ɑ”兩張卡片，猛地往中間跑，碰撞出“ｂɑ”這個音節(jié)。師：誰會拼了？你怎么拼的？育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（老師示范，并總結(jié)要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）分小組學習。bɑbｏbｉbｕpɑpｏpｉpｕ師：孩子們，剛才老師發(fā)給每小組拼音卡片，下邊就用我們剛才的學習方法分小組學習，每小組由小組長負責，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團結(jié)，合作得最好，評出“最正確合作獎”。小組自學（教師巡視、指導）。反應(yīng)，學生參加評論。師：“最正確合作獎”終究屬于哪一組呢？趕快來比一比。（要求：小組長負責舉卡片，小組成員拼讀，其余小組評，相互評，最后評出結(jié)果。）學習雙音節(jié)詞。師：孩子們，看，菜園里又長出了很多蘿卜，這時，有誰在幫小白兔拔蘿卜呢？（課件展現(xiàn)：菜園里，婆婆、爸爸都來幫助小白兔拔蘿卜，連小明也從遠離菜園的家里爬坡上坎來幫忙，最后定格在三幅圖畫上，爸爸、婆婆、爬坡）說出每張圖的內(nèi)容。出示雙音節(jié)詞。ｂà、ｂɑ、ｐó、ｐｏ、ｐá、ｐō（自由拼讀）。指名登臺將音節(jié)調(diào)到相應(yīng)的圖下方，此后示范拼讀。齊拼。用相同的方法學習“布匹、筆”。五、指引學生看圖讀兒歌師：今天小白兔為了感謝大家對它的幫助，還特意送給我們一首兒歌，你們高興嗎？（出示圖與兒歌）師：波波和胖胖在干什么？老師范讀，注意聽帶有聲母ｂ、ｐ的字音。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan學生齊讀，分男女生讀，拍手比賽讀，加動作讀。六、小結(jié)全課，細細回味師：孩子們，在幫助小白兔的過程中，你們快樂嗎？你們學到了哪些本事呢？（隨著學生的回答，相機出示蘿卜圖，圖反面有ｂ、ｐ的拼音方法）師：孩子們，時間不早了，我們該回家了，讓我們和小白兔一塊把蘿卜運回家吧。Mf教課方案教課目的學會ｍ、ｆ兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學習ｍ、ｆ與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。學讀輕聲。教課重、難點教課本課，聲母ｍ、ｆ的發(fā)音和有關(guān)音節(jié)的拼讀方法。教具、學具教具：ｍ、ｆ放大彩圖兩幅，聲母ｍ、ｆ及單韻母和有關(guān)音節(jié)卡片,兒歌的投影電影。學具：有關(guān)聲母、韻母及音節(jié)卡片。課時安排課時。第一課時教課過程一、復習開學以來，我們在拼音王國里認識了一些聲母和韻母，孩子們已經(jīng)和他們交上了朋友。今天，他們再一次快樂地走進了我們的講堂。來，我們和他們打打招呼吧。（認讀ｂ、ｐ和ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü。）指名讀，并說發(fā)音方法，此后開火車讀。（用卡片出示單韻母和音節(jié)）開火車進行單韻母和音節(jié)的四聲練習。二、學習聲母ｍ育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan從圖下手，教課字母?？磮D引出ｍ。（出示放大彩圖）問：圖上畫的是什么？（圖上畫的是小貓小狗在做“摸貓”的游戲。）師述：“摸貓”游戲的“摸”讀得輕短些就是我們今天要學的聲母ｍ的音。教師用紅色粉筆板書ｍ。讀準ｍ的音。（板書ｍ—ｏ）問：這表示什么？（表示ｍ的呼讀音）教師領(lǐng)讀（拉長聲音）。ｍ與ｍ—ｏ有什么不同樣？想想，ｍ的本音應(yīng)當怎樣讀？學生各自試讀，再指名讀，教師范讀，學生察看、模擬。小結(jié)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇關(guān)閉，把氣堵住，發(fā)音時氣流從鼻腔出來，發(fā)鼻音，聲音能夠延長，此后松開，口腔鼻腔同時共識，結(jié)束發(fā)音。（可邊講邊示范）學生試讀，教師抽查，糾正錯誤。記著ｍ的形。（教師指彩圖）問：ｍ像什么？（ｍ像兩個門洞）教師領(lǐng)著學生書空并領(lǐng)說：兩個門洞是個ｍ。練習拼讀，掌握音節(jié)（達成“拼拼讀讀”前半部分）。板書：ｍ－ｉ－ｍｉｍɑｍｏｍｅｍｉｍｕ指名試讀ｍ—ｉ→ｍｉ。教師指導：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，雙唇關(guān)閉發(fā)鼻音，再張開嘴滑向ｉ的音。（可邊講邊示范）學生頻頻練習。教師指著板書讓學生練習直呼音節(jié)，或用聲、韻母卡ｍ、ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ指揮學生練習呼讀音節(jié)。先開火車讀，再齊讀，此后學生自由練習，再抽查，對學習較困難的學生作詳細指導。練習聽音，牢固音節(jié)。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan聽音辨聲：由老師（或指名學生）讀音節(jié)，其余同學分辨聲母是什么，韻母是什么，老師再依據(jù)學生的回答進行板書。也可采納讀讀、談?wù)劦姆绞竭M行訓練：讀一讀音節(jié)，說出它的聲母和韻母，如ｍɑ讀出ｍ—ɑ。帶調(diào)拼讀，學讀輕聲，訓練四聲。（出示圖片①）問：圖片上畫的是什么？（木頭）如有困難，教師指導。在讀正確的基礎(chǔ)上問ｍù是怎樣組成的，該怎么讀。指導讀，齊讀。用ｍù口頭組詞,如木頭、樹木、眼光、木耳等。（板書：ｍɑｍｏｍｉｍｕ）問：這幾個音節(jié)是前面學過的，比較一下，有什么相同和不同樣的地方？你能帶調(diào)讀一讀嗎？想想，怎樣讀才能又準又快。開火車讀，抽查學習困難學生。（出示圖片②）問：圖上畫的是什么？（媽媽）教師領(lǐng)讀ｍ?。悫唬ㄗ⒁庵笇ёx好輕聲）。師述：ｍ?。悫皇莻€詞，是由兩個音節(jié)組成的。這兩個音節(jié)是相同的，后一個音節(jié)不帶調(diào)，讀輕聲，要讀得又輕又短。教師示范，學生試讀。板書ｄàｍǐ、ｍùｍǎ，練讀，先指名讀，再齊讀。三、學習聲母ｆ從圖下手，教課字母。讀準ｆ的音。（出示彩圖）問：圖上畫的是什么？樂山大佛。你知道樂山大佛嗎？教師領(lǐng)讀：“大佛。”問：佛像的“佛”讀第幾聲？（第二聲）第一聲怎么讀？（ｆｏ）師述：這個音節(jié)的聲母就是我們今天要學的新字母ｆ。用紅色粉筆放大板書ｆ。問：想想，聲母ｆ和呼讀音ｆ—ｏ的讀音有什么區(qū)別？（板書ｆ—ｏ）學生議論后教師小結(jié)：呼讀音ｆ—ｏ后邊有尾音ｏ，聲母ｆ的本音沒有尾音ｏ。指名讀ｆ的本音，并談?wù)勈窃鯓幼x出來的。學生試讀。教師小結(jié)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ｆ，上齒接觸下唇把氣堵住，發(fā)音時氣流從齒和唇的小縫中摩擦出來，聲音能夠延長，直到上齒和下唇走開接觸，結(jié)束發(fā)育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan音。教師邊講邊示范，學生察看、模擬，再自己試讀，此后指名讀，齊讀，并抽查差生。記著ｆ的形。問：ｆ像什么？（像倒掛的傘把或像拐棍）拿實物讓學生察看、理解。教師領(lǐng)說順口溜，邊說邊書空：傘把倒掛ｆｆｆ（或一根拐棍ｆｆｆ）。練習呼讀，掌握音節(jié)(達成《拼拼讀讀》后半部分)。板書：ｆɑfｏfｕ指名試讀ｆ—ɑ→ｆɑ，并談?wù)労糇x方法。教師指導：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，上齒接觸下唇，摩擦后發(fā)音滑向ɑ，張大嘴巴?？蛇呏v邊示范，并領(lǐng)讀。教師利用板書或利用聲、韻母卡片，指揮學生自己練習呼讀ｆ—ｏ→ｆｏ、ｆ—ｕ→ｆｕ，邊練讀邊板書ｆɑ、ｆｏ、ｆｕ。同桌互說ｆɑ、ｆｏ、ｆｕ是怎樣組成的。教師抽查，指名回答，邊說邊板書。帶調(diào)呼讀，訓練四聲?？煞秩竭M行：談?wù)剤D畫（大米、福字、衣服）的意思。聯(lián)系圖畫認讀圖下的音節(jié)。練讀音節(jié)的四聲。重點指導讀好雙音節(jié)詞：在讀準每個音節(jié)的基礎(chǔ)上，把兩個音節(jié)連起來讀，不要一個音節(jié)一停留，要讀得流利、自然，可聯(lián)合說話進行訓練；要看清楚，讀正確，音節(jié)的先后地點不同樣，組成的詞語不單讀音不同樣，并且有時意思也不同。四、達成課后“讀讀連連”在前面練習拼讀的基礎(chǔ)上，達成課后練習“讀讀連連”，牢固ｍ、ｆ帶調(diào)音節(jié)。五、游戲：兒歌《找朋友》育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan聽老師讀音節(jié)，快速在自己的音節(jié)卡片中找出來。（音節(jié)由教師依據(jù)班級實質(zhì)自選。）聽兒歌，練四聲。讀一讀本課學過的音節(jié)，看誰讀得又準又快，同桌相互比賽。（自讀“拼拼讀讀”）寫一寫。指導寫ｍ。師邊表達邊在四線格中寫：ｍ只占滿中格，第一筆寫豎，第二筆寫左彎豎，第三筆又寫左彎豎。三筆寫成。注意兩個門洞相同大。學生邊看邊書空，此后先描，再抄，最后聽寫。指導寫ｆ。師述：第一筆寫右彎豎，占上格和中格（上格占三分之二），第二筆寫橫（在四線格的第二線略低一點），兩筆寫成。學生邊看邊書空，此后先描，再抄，最后聽寫。小結(jié)。dt教課方案教課目的：1．學會聲母d、t，并能在四線格中書寫。2．持續(xù)學習拼讀音節(jié)，能正確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。3．讀兒歌，感覺學拼音的樂趣。教課重點：讀準聲母d、t，正確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。教課難點：讀準聲母d、t，正確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。教課準備；教師：教課掛圖、有關(guān)的拼音卡片或許投影等。學生：《自主拼音本》或拼音卡片。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教課時數(shù)：2課時第一課時教課過程：一、游戲引入以郵遞員阿姨送信、“開火車”讀形式復習單韻母a、o、e、i、u和聲母b、p、m、f。二、學習聲母d、t1、學習d。（1）察看圖畫：圖上畫了什么？誰來學學馬兒奔跑的聲音？（2）（出示卡片d）讀“d”：示范發(fā)音，聽音模擬；領(lǐng)讀、指名讀。（3）識記形：d像圖中的什么？相機書空，學兒歌。（4）指導書寫，達成“讀讀寫寫記記”d的內(nèi)容。2、學習t。（1）察看圖畫：圖上畫了誰，在干什么？（2）出示t，范讀，教讀。用薄紙片放在嘴前，讀“d”、“t”，讓學生察看有什么不同樣，相機講重點。學生練讀，老師指導。3）識記形：聯(lián)系t和圖畫察看，你有什么發(fā)現(xiàn)？相機書空，學兒歌。三、看圖，讀兒歌四、學習“拼拼讀讀”自由練習拼讀，指名讀，老師指導。利用卡片，合作練讀。分組賽讀，全班溝通。五、課中操（動作表演）馬兒跑，ddd，小喇叭，dɑdɑdɑ汽車開，dididi叩門聲，dududu.第二課時育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan一、復習導入指名練讀讀音二、、學習“讀讀連連”1、以di、tu為例練習音節(jié)四聲。2、自己試著讀讀連連，同桌溝通練讀。全班溝通。多種形式練讀音節(jié)。三、指導書寫d的形狀像什么？（馬蹄?。ヾ的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格。n共兩筆，占中格。豎要寫直，占中格和上格。三、牢固練習1．認讀聲母dt2．說順口溜猜字母四、講堂小結(jié)五、講堂練習1、做組合、分解音節(jié)練習。．說順口溜猜字母。nl教課方案【教課目的】1．學會n、l兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．學會n、l與單韻母組成的音節(jié)及四聲。培育學生看圖和念書的能力。【教課重點】學會n、l的音、形?！窘陶n難點】練習n、l與a、e、i、u相拼的音節(jié)。【教課課時】育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2課時【教課過程】一、復習1．指讀6個單韻母。2．齊讀4個聲母bpmf二、學習聲母、學習n1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個門洞）2）n的順口溜：一扇小門n－n－n3）示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。4）學生練習發(fā)音4．學習ll）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）2）示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。3）學生練習發(fā)音4）學習順口溜：一根小棒l一l一l5．指導書寫：n共兩筆，占中格。豎要寫直，占中格和上格。三、牢固練習1．認讀聲母nl2．說順口溜猜字母第二課時一、復習檢查1．指讀聲母nl2．劃分bpd的不同樣點，m和n的不同樣點，t和f的不同樣點。小組議論，指名說。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀（板書）bɑbobebipɑpopepimɑmomemifɑfofefi二、學習拼讀1．看圖練說，圖上畫了什么？2．出示音節(jié)d.自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。3．出示音節(jié)n、t、l，分小組拼讀、指名拼。4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)用相同方法看圖學習其余音節(jié)dɑ、di、tu、nu、li、lu、ni、nɑ.三、出示音節(jié)，讓學生練習拼讀或直呼dɑdedidutɑtetitu四、拼讀音節(jié)并作比較nánǚlùlǘdǎdútǎtù五、指導學生朗讀課后短文ɡkh教課方案【教課目的】、學會ɡkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。2、讀準ɡkh與單韻母相拼的音節(jié)。、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀?！窘陶n重難點】gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法?！菊n前準備】育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan拼音、生字卡片?！窘陶n課時】2課時【教課過程】一、復習檢查。1、看卡片認讀6個韻母。2、我們已經(jīng)學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）二、引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最初學會，做到會讀、會寫、會認。三、教課聲母ɡ。1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾個鴿子，銜著一只花環(huán)。師)引入：鴿子的“鴿”聲母是ɡ?；ōh(huán)的形狀像g，板書：ɡ。2、教課ɡ的發(fā)音，記清字形。1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。3）記字形，啟迪想象，ɡ像什么？教順口溜：一群白鴿ɡɡɡ，鴿子花環(huán)ɡɡɡ，9字加ɡɡɡ。3、指導書寫。四、教課聲母k。1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾個蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一同向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。2、教課k的發(fā)音，記字形。1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。2）請學生口敵手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么方法能記著它？教順口溜：一群蝌蚪ɡɡɡ，像挺機槍kkk。（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。五、教課聲母h。1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？板書：h2、教課h的發(fā)音，記清形。1）范讀，跟讀，齊讀。2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。3）指導書寫，一筆寫成。六、拼讀兒歌。1、出示兒歌，請學生自己試著拼讀。2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。七、小結(jié)：今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→ɡkh，我們不只會認，還學會了書寫。下節(jié)課，我們還要學習ɡkh的拼音。第二課時一、復習檢查。卡片認讀：ɡkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同樣？二、學習ɡkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。、出示音節(jié)，學生拼，老師評論。（指名讀，齊讀）2、找朋友游戲：三個小朋友做ɡkh，6個小朋友做ɑoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一同拼讀）3、認讀音節(jié)：móɡū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan三、教課三拼音節(jié)ɡuā。我們已經(jīng)學會了ɡ、k、h三個聲母，現(xiàn)在我們要持續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本事“三拼音”。1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2、音節(jié)解析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：ɡuā，它和我們從前學過的拼音有什么不同樣？（ɡuā是由聲母ɡ，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。）3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。四、教課三拼音節(jié)ɡuó。1、解析音節(jié)：ɡ聲母，介母u，韻母ó。2、回想方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）五、牢固運用三拼法拼讀音節(jié)。1、復習三拼音拼讀方法。2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）3、卡片認讀音節(jié)：kuāɡuókuòhuó4、練習：比一比每組音節(jié)有什么不同樣。ɡā------ɡuākā------kuāhā-----huākù-------kuòɡū------ɡuōkú-----huó六、小結(jié)。今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很仔細，不單會認，并且還會連讀三拼音。此后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。jqx教課方案【教課目的】1、學會聲母j、q、x，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2、能正確拼讀j、q、x與i、ü組成的音節(jié)，并知道j、q、x與ü組成音節(jié)時ü上兩點省寫的規(guī)則?！窘陶n內(nèi)容】1、j、q、x的正確發(fā)音。2、j、q、x與單韻母的拼讀?！窘陶n準備】教課掛圖、拼音卡片?！窘陶n課時】兩課時【教課過程】一、復習開火車讀：bpdɡi二、看情境圖，學語境歌，引出新授內(nèi)容三、教課聲母j、q、x的讀音1、我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這幅圖里，你們能把它們找出來嗎？2、相機指導發(fā)音。開火車讀，正音。四、教課聲母j、q、x的字形及寫法1、你有什么好的方法記著這三個聲母？指引編順口溜：j：i字加彎jjj。q與p比較：q與p正好相反，用順口溜差別：像個9字qqq,反寫p字qqq。與d比較：兩個字母都是左半圓，但地點不同樣，用順口溜差別：左上半圓qqq，左下半圓ddd。2、指導書寫1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！2）復習兒歌：有頭向上漲，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。3）談?wù)刯、q、x分別住在四線三格的哪幾層。4）教師范寫。學生描紅，教師巡回指導。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan第二課時一、復習牢固1、拼讀：lunubupumufudutugukuhulünü2、認讀字母：jqx二、教課jqx與ü相拼的書寫規(guī)則1、出示幻燈片，演示過程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨鏡；小熊與jqx拉手。教師邊抽拉幻燈片，邊講故事：有一天，小熊愚愚遇到到了好朋友jqx，高興極了，趕快伸出手，但是轉(zhuǎn)念一想，不能夠，我戴著眼鏡和他人拉手是不禮貌的，于是小熊趕快摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機板書j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）2、指名談?wù)刯uquxu后邊是什么字母。3、小結(jié)：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)qx眼鏡就摘掉。學生自由拼讀。指名拼讀。三、教課帶調(diào)音節(jié)詞1、出示：j-i—ji（1）指名拼讀。指名連起來讀詞。看圖理解詞義。2、出示：x-ü—xu（1）指名談?wù)剎u中的第二個字母該讀什么音。指引學生看圖練讀音節(jié)詞húxū?？磮D理解詞義。四、牢固練習抽讀卡片。游戲：找朋友。zzh【教課目的】1、學會聲母ｚ、ｚｈ，能在四線格中正確書寫。會讀音節(jié)ｚｉ、ｚｈｉ及其四聲。2、運用從前學過的拼音方法，正確拼讀帶有ｚ、ｚｈ的音節(jié)。并能借助兒育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan歌劃分平、翹舌音。【教課重點】讀準平、翹舌音和它們的音節(jié)?！窘陶n準備】教師：教課掛圖、有關(guān)的拼音卡片。學生：自主拼音本。【教課課時】課時【教課重難點】讀準平、翹舌音?！窘陶n過程】一、復習舊知識，導入新課師：小朋友們，從開學到現(xiàn)在老師每日帶大家到拼音王國里玩，認識了很多字母娃娃，你們還記得它們嗎？來，跟它們打個招呼吧！生齊讀單韻母和聲母卡片（注意：單韻母發(fā)音響亮，聲母讀得短而輕）。師：同學們讀得真棒!告訴大家一個好信息,今天又有兩個聲母娃娃要到我們教室來做客,這兩個聲母娃娃可俏皮了，最愛玩捉迷藏的游戲，它們就藏在老師帶來的兩幅圖畫里，讓我們一個一個地把它們找出來，好不好？二、學習聲母ｚ、ｚｈ1、學習ｚ（1）察看圖1。師：找到了嗎？仔細看圖，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。生仔細看圖思慮后回答。①圖上有一支紫色顏料，擠出的顏料形狀就像ｚ。②聲母娃娃的名字也藏在圖中（紫——ｚ）。（2）教師范讀。由于發(fā)音時舌頭平平的，因此ｚ又叫平舌音。生跟讀，各小組開火車讀,比一比誰讀得好。（3）師：小朋友們開動腦筋想想,用什么好方法把它記著？學生選擇自己育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan喜愛的方式記形，如編順口溜：像個2字ｚｚｚ。激勵學生選擇合適自己的學習方式。（4）練習ｚｉ的四聲，提示有關(guān)標調(diào)規(guī)則。學生練習。2、學習ｚｈ（1）出示圖2。師：還有一個字母娃娃是誰呢？生察看圖2后回答。（2）師：ｚｈ比平舌音ｚ多了什么？生察看后回答。ｈ在這兒不念ｈ，只表示把舌頭翹起來。我們把多了一把小椅子的聲母稱為翹舌音。可用順口溜幫助記憶：“椅子一靠，舌頭就翹?！保?）師：誰已經(jīng)會讀了，當小老師教教大家。生教讀，領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。比較讀ｚｚｈ，加上手勢。尊敬學生的個性差別，讓會讀的孩子充分展現(xiàn)自己，享受成功的歡欣。（4）師：用什么方法記著ｚｈ的樣子呢？生自選方式識記。激勵學生選擇合適自己的學習方式。（5）練習讀ｚｈｉ的四聲。ｚｈīｚｈīｚｈī，從小學知識，ｚｈíｚｈíｚｈí，想開直升機。ｚｈǐｚｈǐｚｈǐ，只需肯努力，ｚｈìｚｈìｚｈì，就是有志氣。在生動的情境和語言環(huán)境中學習四聲。師教讀。生練讀后表演。三、學讀兒歌1、出示兒歌。學生找出會拼的音節(jié)拼一拼。2、教讀兒歌。讀準ｚ、ｚｉ、ｚｈ、ｚｈｉ的音。生跟讀，自由讀，加上手勢讀，表演。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan四、指導書寫，達成“讀讀寫寫記記”師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了兩個聲母娃娃的名字，也記著了它們的樣子，它們想回家（四線格）了，送它們回家吧！這兩個娃娃住在幾樓，幾筆寫成？學生看書上的筆順圖，特別注意ｚｈ的寫法。注意：組成ｚｈ的兩個字母是一個整體，不能夠分開，要寫緊湊。第二課時一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容1、師：上節(jié)課，我們認識了兩個聲母娃娃，還記得它們的名字嗎？讀一讀。生讀卡片。2、讀上節(jié)課學的兒歌。生讀兒歌。二、學習“拼拼讀讀”師：平舌音ｚ和翹舌音ｚｈ都喜愛和單韻母交朋友，我們來讀讀它們和單韻母組成的音節(jié)。1、出示：ｚɑ、ｚｅ、ｚｕ。（1）學生試讀。（2）指名拼讀。（3）小老師領(lǐng)讀。（4）各樣方式練讀。2、相同方法學習：ｚｈɑ、ｚｈｅ、ｚｈｕ。3、比較認讀：ｚɑｚｅｚｕｚｈɑｚｈｅｚｈｕ橫讀，豎讀，組詞讀。師生對讀，生生對讀。4、三拼音練習。出示ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ?；叵肴匆舻钠捶ǎ郝暯楹夏阜?、三拼連讀法。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan學生試讀。小老師領(lǐng)讀。各樣形式牢固練讀。5、師：現(xiàn)在老師把書上的音節(jié)搬到了卡片上，音節(jié)搬了家，你們還認識它們嗎？分組比賽讀音節(jié)卡片。三、拓展延長師：在生活中含有ｚ、ｚｈ的音有很多，你們?nèi)フ艺?，必定會有很大的收獲。學生課外找尋含有ｚ、ｚｈ的音。指引學生到課外去找含有ｚ、ｚｈ的音，有效地把課內(nèi)學習向課外延長。cch【教課目的】1、學會聲母ｃ、ｃｈ，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2、會讀音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ及其四聲，能正確拼讀帶有ｃ、ｃｈ的音節(jié)，感受拼讀的樂趣。3、能借助兒歌劃分平、翹舌音，幫助學習一般話，意會學拼音的樂趣。【教課重點】讀準聲母ｃ、ｃｈ和它們的音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ?！窘陶n難點】劃分平、翹舌音ｃ、ｃｈ，以及ｃｉ、ｃｈｉ?！窘陶n準備】教師：教課掛圖、有關(guān)的拼音卡片、課件。學生：自制拼音卡片、橡皮泥?！窘陶n課時】2課時【教課過程】一、激趣復習，引起求知1、（出示聰聰?shù)念^像）孩子們，這是我們的好朋友聰聰。聰聰今天可快樂啦，育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan由于他要到外婆家去玩。外婆住在景色優(yōu)美的鄉(xiāng)村，孩子們愿意陪聰聰一同去玩玩嗎？2、聰聰乘著汽車出發(fā)了，不一會兒，到達了高速公路收費站。咦，今天的收費站可真奇怪，每個通道的欄桿上都掛著一些拼音。叔叔阿姨告訴聰聰，只需讀準欄桿上的聲母和音節(jié)，就能夠經(jīng)過了。孩子們，愿意幫助聰聰嗎？3、出示聲母ｚ、ｚｈ，音節(jié)ｚｉ、ｚｈｉ，復習認讀，注意讀準音。二、情境導入，學習新知1、導入：孩子們多能干呀！瞧，通道的欄桿升起來了，汽車進入了高速路，兩邊的景色多美呀!2、借助圖畫學習聲母ｃ?？炜?，路邊有一大盆神仙掌（出示神仙掌的圖片），聰慧的孩子，仔細察看神仙掌的樣子。這就是我們今天要認識的聲母朋友ｃ。（指導學生讀準字音。學生試讀；教師示范，講讀發(fā)音方法；學生模擬讀；同桌互讀互檢；小組開火車讀，評論。）我們怎樣記著這個聲母朋友呢？給它編個順口溜吧？（神仙掌ｃｃｃ；半圓半圓ｃｃｃ。）（4）我們一同來把聲母ｃ送回家吧！（學生書寫聲母ｃ）3、借助圖畫學習聲母ｃｈ。（1）孩子們學得可真不錯，汽車持續(xù)往前行。遠遠地，我們看見了一只長頸鹿在干什么呢？（長頸鹿在吃樹葉呢?。╅L頸鹿伸著長長的脖子，吃得多香啊?。?）（出示聲母ｃｈ）指導學生讀準聲母ｃｈ的翹舌音。試讀；示范，講讀發(fā)音方法；模擬讀；同桌互讀互檢；小組開火車讀。評論。3）仔細察看圖畫和聲母ｃｈ，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鹿吃樹葉ｃｈｃｈｃｈ。）（4）把聲母ｃｈ送回家（學生書寫聲母ｃｈ）。4、指導劃分ｃ、ｃｈ（椅子一靠，舌頭就翹）。5、認讀音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ。（1）聰聰和小朋友一道認識了聲母ｃ、ｃｈ，內(nèi)心可快樂啦！汽車一路奔育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan馳，到達了一個歧路口，該往哪兒走呢？路牌被遮住了，怎么辦呢？（出示音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ）沒關(guān)系，只需你讀出遮住路牌的音節(jié)，就會看見路標。孩子們，你認識它們嗎？你是怎樣認識的？（聯(lián)系前課的學習方法）（2）讀音練習，注意讀得響亮一些，長一些。（3）練讀ｃｉ和ｃｈｉ的四聲，并組詞。（4）孩子們讀準了音節(jié)ｃｉ、ｃｈｉ，路標就跳出來了，本來是往右行。不一會兒，汽車就到達了外婆住的鄉(xiāng)村前。孩子們，隨著聰聰下車吧。三、拼讀練習，學習兒歌1、出示帶有音節(jié)的大蘋果樹，音節(jié)有：ｃɑ、ｃｅ、ｃｕ、ｃｈɑ、ｃｈｅ、ｃｈｕ、ｃｕｏ。（1）拼讀平舌音：ｃɑ、ｃｅ、ｃｕ、ｃｕｏ。（2）拼讀翹舌音：ｃｈɑ、ｃｈｅ、ｃｈｕ。（3）平、翹舌音比較拼讀。（4）孩子們真棒，摘了這么大一籃子蘋果。我們提著蘋果去看外婆吧！2、學習兒歌。（1）聰聰見到外婆，可快樂了。外婆見到聰聰，也很快樂。他們有說有笑地進了屋。仔細的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了外婆的房屋里有什么呢？（出示春蠶圖）（2）外婆養(yǎng)蠶干什么呢？自由輕聲朗讀兒歌，找出兒歌中帶有ｃ、ｃｈ的音節(jié)，圈畫出來，多讀幾遍，注意讀準字音。（3）指名讀，評論。（4）同桌互讀，相互糾正。（5）分組比賽朗讀。3、達成課后讀讀連連。四、課后延長，家校聯(lián)合今天，我們隨著聰聰?shù)酵馄偶胰ネ妫宦飞险J識了一些新的聲母朋友和音節(jié)朋友，孩子們記著它們了嗎？回到家，把它們制作成小卡片，介紹給爸爸、媽媽認識，好嗎？育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplanssh【教課目的】1、學會聲母ｓ、ｓｈ,能在四線格中正確書寫。2、正確拼讀帶有ｓ、ｓｈ的音節(jié)。3、借助繞口令劃分平、翹舌聲,幫助學習一般話,培育學習語文的興趣。【教課重點】1、認讀聲母ｓ、ｓｈ，掌握正確的寫法。2、正確拼讀帶有ｓ、ｓｈ的音節(jié)?！窘陶n難點】正確拼讀兩則繞口令?！窘叹邷蕚洹科匆艨ㄆ?、掛圖?！窘陶n課時】2課時【教課過程】一、復習舊知識，激趣導入抽讀卡片：ｚ、ｚｈ、ｃ、ｃｈ、ｚｉ、ｃｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ。導入新課:今天,我們一同認識幾個新朋友,愿意嗎?二、指導學法，教課新課幻燈出示第一幅掛圖，指引看圖：圖上有誰,正在干什么?指引說話。（一個小朋友正在撕紙。）出示ｓ的卡片，ｓ的讀音和“撕”相像。師范讀,生一邊做“撕”的動作一邊讀。指名讀，師正音，領(lǐng)讀、齊讀。3．察看圖畫：ｓ的形狀像什么？（像紙條卷曲的樣子）編兒歌：半個8字ｓｓｓ。ｓ假如平和朋友ｉ站在一同就組成了音節(jié)ｓｉ，讀音和ｓ差不多，指名讀，育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan齊讀。想：你怎么記著它。（ｓ加ｉ，ｓｉｓｉｓｉ。）練讀四聲,用ｓｉ的四聲練習組詞、說話。6．小結(jié)學法。小組合作學習ｓｈ、ｓｈｉ。7．學生報告，教師相機點撥、正音。三、手口聯(lián)合，學習兒歌1．自己拼讀，教師巡回指導。2．勾出帶有ｓｉ、ｓｈｉ的音節(jié)，多讀幾遍。3．小組內(nèi)互讀，比畫讀，每組選舉出一個讀得好的同學參加朗讀比賽。生互評。四、讀讀寫寫，記著字形今天學的幾個拼音朋友，你們想記著嗎？1．師板演：ｓｓｈ,生書空。2．選擇你最喜愛的聲母美美地寫在四線格里，想寫幾個就寫幾個。3．同桌互評，寫得好的請畫上五星。五、自主學習，拼讀音節(jié)1．自主學習，練習“拼拼讀讀”的8個音節(jié)。2．指名試讀，領(lǐng)讀，齊讀，教師正音。3．游戲：找朋友。同桌的同學相互取出自備的拼音卡片ｓ、ｓｈ和ɑ、ｅ、ｕ、ｏ組合成音節(jié)，并讀出來。六、牢固練習1．抽讀卡片ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，說一說它們各有什么相同和不相同的地方。2．達成“讀讀連連”。自讀，找出難讀的音節(jié)，討教老師和同學。3．小組合作讀，全班溝通。rer【教課目的】育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1、學會聲母ｒ和特別韻母ｅｒ,能在四線格里正確書寫。2、能正確拼讀帶有ｒ的音節(jié)。3、讀兒歌，感覺學拼音的樂趣?！窘陶n重點】讀準聲母ｒ和帶有ｒ的音節(jié)，記著特別韻母ｅｒ?！窘陶n準備】師：多媒體課件，有關(guān)拼音卡片。生：拼音卡片?！窘陶n課時】2課時【教課過程】一、謎語導入猜謎：一個球，圓溜溜，夜晚沒有白日有。（太陽）出示一輪紅日，今天我們學習一個與“日”讀音周邊的字母。二、新課教課激趣：要學會這個新朋友可要闖過“三關(guān)”，有信心嗎？1、第一關(guān)：我會認。（1）看圖，圖上畫了什么？（一輪紅日下，一棵小苗正強壯成長。）（2）出示ｒ，師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：與ｓｈ的發(fā)音方法基真相同，但是發(fā)音時聲帶要抖動。生跟讀，指讀，齊讀。（3）引出ｒｉ，從音、形雙方面說一說和ｒ的異同。（4）讀ｒｉ的四聲，同桌練習組詞，說話。（例：日：紅日，一輪紅日升起來。）（5）ｒ還有很多好朋友呢，學習“拼拼讀讀”，生自由讀，指名讀，齊拼讀，抽讀音節(jié)卡。（6）看第二幅圖，猜謎語：“左一片，右一片，素來不會面?！保ㄖi底：耳朵）領(lǐng)讀“耳”，意會舌頭怎樣動。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（7）出示ｅｒ，猜猜它可能讀什么。配合手勢范讀，指名讀，開火車讀。（8）介紹ｅｒ是一個特別韻母，指引學生思疑（為何特別？），研究解疑，意會“特別”（由于它不與其余聲母相拼，獨自作音節(jié)）。（9）練讀ｅｒ的四聲，組詞說話。小結(jié)：你經(jīng)過第一關(guān)了嗎？2、第二關(guān)：我會寫。（1）仔細察看圖畫，ｒ像圖中的什么？教順口溜：小苗出土ｒｒｒ。（2）師板書，生書空，提示：ｒ占中間格。（3）達成“讀讀寫寫記記”，想寫幾個就寫幾個，在最滿意的字母下畫一顆五角星獎賞自己。第二關(guān)你順利經(jīng)過了嗎？同桌評一評。3、第三關(guān)：我會讀。（1）生自己拼讀，圈出紅色音節(jié)的字，多讀幾遍：ｒì、éｒ、ěｒ。（2）范讀，重點指導ｚｈàｏ、ｊｉ?。?、ｙｕáｎ、ｓｈｕí的讀音。（3）分段讀，指名分角色朗讀二、三小節(jié)，讀出一問一答的形式。能夠加上動作。（4）指導背誦。恭賀大家順利闖過三關(guān)。三、達成讀讀連連ɑoɑi教課方案教課目的學會韻母ɑｏ、ɑｉ，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。能正確拼讀聲母與ɑｏ、ɑｉ組成的音節(jié)。試著自己拼讀兒歌，感覺閱讀的歡欣。教課重點讀準韻母ɑｏ、ɑｉ和正確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。課時安排育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan課時。第一課時教課目的學習ɑｏ、ɑｉ兩個復韻母和它們的四聲，能正確書寫。教具準備教課掛圖，有關(guān)拼音卡片，四聲小帽和6個單韻母頭飾。教課過程一、復習引入出示單韻母卡片，做“認讀接龍”游戲。這些都叫什么韻母？今天老師要給大家介紹兩個新朋友，它們是單韻母的哥哥，叫復韻母。它們呀！特別俏皮，正和我們捉迷藏呢﹗走，我們大家一同去把它們找出來。二、學習ɑｏ出示教課圖片1問：圖上畫的是什么？（棉襖）出示音節(jié)詞ｍｉáｎǎｏ，教課生讀準，相機引出ɑｏ：我們要找的第一個復韻母哥哥就藏在這件棉襖里，誰是火眼金睛能夠把它找出來？對了，棉襖的“襖”去掉腔調(diào)就是ɑｏ的音。啟迪記憶ɑｏ的音和形。（1）問：ɑｏ這個復韻母是由哪兩個單韻母組合而成的？（2）能否用學過的發(fā)音方法試著發(fā)音呢？（復習兩拼法）（3）練讀，試讀。（4）比較ɑ和ɑｏ，察看口型，意會單韻母和復韻母發(fā)音方法的不同樣。（5）示范發(fā)音。邊示范發(fā)音，邊解說方法。ɑｏ發(fā)音時嘴巴張大發(fā)ɑ的音，此后慢慢地向ｏ滑動，口型漸漸收攏收圓。（6）抽讀，男女生賽讀。四聲練習。（1）標調(diào)規(guī)則。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplanɑｏ和單韻母相同也有四聲。復韻母有兩個字母，標調(diào)標在誰的頭上呢？（先由學生猜說）學生猜說此后，告訴學生只需記著下邊的順口溜，你就會標調(diào)了。順口溜是：ɑｏｅｉｕü，從大到小擺列的六兄弟，標調(diào)時，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四五，四五并列標在后。（有ɑ不放過，無ɑ找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列標在后，ｉ上標調(diào)把帽脫。）（2）請六位學生戴頭飾表演，其余同學拍手唱標調(diào)歌。（3）標調(diào)練習。①出示ɑｏ。②讓學生給ɑｏ戴上腔調(diào)小帽。③四聲練習。重點指導二、三聲。三、學習ɑｉ出示教課圖片2問：圖上畫了誰和誰？他們在干什么？（哥哥弟弟背靠背緊挨著比高矮。）讀準音節(jié)詞“??。铷＃椤?，引出ɑｉ，高矮的“矮”去掉腔調(diào)就是ɑｉ的讀音。用前面學到的方法學習ɑｉ，試著讀一讀。老師相機點撥指導。（發(fā)ɑｉ時，先發(fā)ɑ音，口張大，發(fā)音響亮，慢慢地向ｉ滑動，即合成ɑｉ的音。）出示ɑｉ。給ɑｉ貼上腔調(diào)小帽練習四聲。四、指導書寫（送拼音寶寶回家去）察看ɑｏ、ɑｉ在四線格中的地點。摹仿。范寫：重申復韻母是一個整體，兩個單韻母之間不能夠分得太開，也不能夠粘在一同。在書上練習寫一寫。在學生書寫時，注意察看他們的寫字姿勢，實時糾正不良的姿勢。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan第二課時教課目的練習用聲母與復韻母ɑｉ、ɑｏ拼成音節(jié)，讀準每個音節(jié)的音。自主拼讀兒歌，激發(fā)用拼音閱讀的興趣。教具準備生字卡、部分聲母韻母卡片、若干寫有音節(jié)的燈籠貼卡。教課過程一、檢查復習抽讀聲母韻母卡片。談?wù)剺苏{(diào)的順口溜。二、拼一拼弄清題意。聲母姐姐找ɑｏ、ɑｉ做朋友。試著用大燈籠里的聲母和ɑｏ、ɑｉ寫成音節(jié)，并拼讀出來。摘燈籠比賽。請學生登臺摘燈籠，拼讀正確就把燈籠貼在胸前作為獎勵。師生合作讀。如，師：我讀ｂｂｂ；生：我讀ｂɑｏｂɑｏｂɑｏ。以多種形式練讀，包含小組賽讀、男女對讀、齊讀。三、學習兒歌自己拼一拼，把有困難的音節(jié)畫出來。同桌互當小老師合作拼讀。抽讀正音。相機范讀。齊讀。做動作表演讀。四、讀一讀，認一認，連一連出示“愛”、“老”、“來”、“小”、“排”的生字卡片認讀。游戲。出示音節(jié)，請學生登臺把字貼在對應(yīng)的音節(jié)下。讀一讀。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課