初中語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)上本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 優(yōu)秀獎(jiǎng)

初三年級(jí)語(yǔ)文階段性考試一、積累與運(yùn)用（共15分）1．下列各組詞語(yǔ)讀音和書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.古剎（chà）心往神馳B.消聲匿跡楹(yín)聯(lián)C.褒貶（bāo）浮想聯(lián)篇（piān）D.瞭（liào）望登峰造級(jí)2．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）人生旅途，如果太過(guò)平坦順利，反而會(huì)在中虛度。正如流水，有波折才會(huì)美麗的浪花。至于結(jié)局，并非是最重要的，你享受了的過(guò)程。A．索然無(wú)味激起而且精致B．如釋重負(fù)激揚(yáng)況且精妙C．如釋重負(fù)激揚(yáng)因而精美D．索然無(wú)味激起因?yàn)榫?．對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（）

陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”

A．次：編次。B．亡：死亡。C．舉：發(fā)動(dòng)。

D．死：為……死。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A．“七河八島”是揚(yáng)州生態(tài)環(huán)境保持最完好的濕地景觀，這里綠化覆蓋率大約30％左右。B．愛(ài)麗絲·門(mén)羅是一百多年來(lái)第13位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性作家。C．我國(guó)大部分地區(qū)太陽(yáng)能資源豐富，太陽(yáng)能資源開(kāi)發(fā)利用的價(jià)值十分廣闊。D．霧霾過(guò)后抓緊治霾才有可能避免不會(huì)陷入周而復(fù)始的霧霾困擾之中。5．下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．利立浦特小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員的故事，出自斯威夫特的長(zhǎng)篇小說(shuō)《格列佛游記》，這個(gè)故事巧妙地抨擊了當(dāng)時(shí)英國(guó)宮廷和大臣們的昏聵無(wú)能。B．《水滸傳》魯智深為幫助金家父女掏出自己所有的銀子，旁邊的李忠也摸出二兩銀子時(shí)，魯達(dá)便認(rèn)為銀兩夠了，將那二兩銀子丟還給他。C．《西游記》中孫悟空手持金箍棒，神通廣大，能七十二變；他大鬧天宮，自封為“齊天大圣”；他勇敢機(jī)智，百折不撓，保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，深受讀者的喜愛(ài)。D．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆和蓓姬在洞中迷路后，曾經(jīng)用一根風(fēng)箏線探路。后來(lái)，湯姆在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了光亮，最終兩人循著光亮一起走出了困境。二、閱讀與賞析（共49分）(一)(12分)①桓公自莒反于齊，使鮑叔為宰，辭曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不凍餒，則是君之賜也。若必治國(guó)家者，則其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五?！被腹唬骸胺蚬芤奈嵘涔讶酥秀^，是以瀕于死?！滨U叔對(duì)曰：“夫?yàn)槠渚齽?dòng)也。君若宥①之，其為君亦猶是也?！被腹唬骸叭艉?？”鮑子對(duì)曰：“請(qǐng)諸魯。”桓公曰：“施伯，魯君之謀臣也，夫知吾將用之，必不予我矣。若之何？”鮑子對(duì)曰：“使人請(qǐng)諸魯，曰：‘寡君有不令之臣在君之國(guó)，欲以戮之于群臣，故請(qǐng)之。’則予我矣?！被腹拐?qǐng)諸魯，如鮑叔之言。②魯莊公以問(wèn)施伯，施伯對(duì)曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之國(guó)，則必得志于天下。令彼在齊，則必長(zhǎng)為魯國(guó)憂矣?！鼻f公曰：“若何？”施伯對(duì)曰：“殺而以其尸授之?！鼻f公將殺管仲，齊使者請(qǐng)?jiān)唬骸肮丫H以為戮，若不生得以戮于群臣，猶未得請(qǐng)也。請(qǐng)生之?！庇谑乔f公使束縛以予齊使，齊使受之而退。【注】：①宥（yǒu）：寬恕。下列句中的“于”與“欲以戮之于群臣”中的“于”意義和用法相同一項(xiàng)(2分)（）A．又留蚊于素帳中B．其劍自舟中墜于水C．每假借于藏書(shū)之家D．苛政猛于虎也A．齊桓公想讓鮑叔做太宰，但鮑叔認(rèn)為管夷吾更有治理國(guó)家的才華，因而向桓公力薦管夷吾。B．管夷吾有一次曾差點(diǎn)暗殺了齊桓公，所以齊桓公耿耿于懷，不能原諒他。C．施伯識(shí)破了齊國(guó)的用意，堅(jiān)決反對(duì)將管夷吾送給齊國(guó)，足見(jiàn)其洞明局勢(shì)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。D．魯莊公雖有謀臣施伯為其出謀劃策，但因?yàn)樽陨砟抗舛虦\，最終還是中了齊國(guó)的計(jì)。8．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。（4分）①桓公自莒反于齊反： ②君若宥之若： ③請(qǐng)生之生： ④如鮑叔之言如： 9．翻譯下列句子。（4分）（1）此非欲戮之也，欲用其政也。(2分)譯：（2）于是莊公使束縛以予齊使，齊使受之而退。(2分)譯：（二）（4分）塞外雜詠①林則徐天山萬(wàn)笏②聳瓊瑤，早我西行伴寂寥。我與山靈相對(duì)笑，滿頭晴雪共難消?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于作者被革職后，西行伊犁途中。②笏：封建時(shí)代大臣上朝拿的手板，用象牙、玉石或竹片制成，可以在上面記事。10．閱讀上面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）（1）具體分析“天山萬(wàn)笏聳瓊瑤”運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了天山什么特點(diǎn)？(2分)答：（2）體會(huì)“我與山靈相對(duì)笑”中“笑”的含義，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。(2分)答：（三）（4分）人的一生能交多少朋友①許多人都希望一生能交更多的朋友。但是科學(xué)研究表明，人類(lèi)的好友圈子不是想有多大就有多大，因?yàn)槿说慕挥涯芰κ怯袠O限的。②羅賓·鄧巴是牛津大學(xué)研究認(rèn)知與進(jìn)化的人類(lèi)學(xué)家。1992年，他根據(jù)自己對(duì)靈長(zhǎng)類(lèi)的研究結(jié)果提出了著名的“社會(huì)腦假說(shuō)”。假說(shuō)認(rèn)為，與其他動(dòng)物相比，靈長(zhǎng)類(lèi)似乎選擇了一條特異獨(dú)行的演化策略：呆在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的種群中彼此協(xié)助。而在這種共同生活的過(guò)程中，靈長(zhǎng)類(lèi)個(gè)體需要與種群內(nèi)的每個(gè)其他個(gè)體建立起某種長(zhǎng)期的“社交關(guān)系”。而負(fù)責(zé)處理復(fù)雜與抽象思維的新大腦皮質(zhì)在整個(gè)大腦中所占的比例越大，個(gè)體能處理的“穩(wěn)定人際關(guān)系”就越多，于是平均種群就越龐大。鄧巴一共收集了38種靈長(zhǎng)類(lèi)的數(shù)據(jù)，狒狒的平均種群大小不過(guò)50上下，這意味著狒狒的新大腦皮質(zhì)只足以讓它維持50個(gè)互動(dòng)頻繁的“猴脈”。③而人類(lèi)的種群大小則是多少呢？鄧巴估算的結(jié)果是148。這就是著名的“鄧巴數(shù)”：1萬(wàn)多年前的新石器時(shí)代農(nóng)業(yè)村平均人數(shù)約150。1086年，征服者威廉一世統(tǒng)計(jì)出的英格蘭村落平均居民數(shù)——約150。鄧巴先前的研究顯示，人的大腦新皮質(zhì)大小有限，提供的認(rèn)知能力只能使一個(gè)人維持與大約150人的穩(wěn)定人際關(guān)系。也就是說(shuō)，人的好友圈子不會(huì)超過(guò)150人，對(duì)于超過(guò)這個(gè)數(shù)量的人，人們頂多能記住一些人的相貌和名字，但對(duì)對(duì)方的了解卻極為有限，也無(wú)法通過(guò)自身努力來(lái)促進(jìn)雙方關(guān)系。④通過(guò)社交網(wǎng)站能擴(kuò)大社交范圍嗎？2023年，F(xiàn)acebook（社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)網(wǎng)站）統(tǒng)計(jì)了用戶平均的朋友數(shù)—你猜是多少，130上下，依然十分靠近鄧巴數(shù)?？梢?jiàn)雖然科技日新月異，我們的新大腦皮質(zhì)倒沒(méi)有隨之飛躍發(fā)展。（有刪改）11．第②段中加點(diǎn)詞“相對(duì)”有何表達(dá)效果？（2分）12．第③段中劃線句子用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（2分）（四）（4分）成長(zhǎng)與成功①當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)人成長(zhǎng)了，通常意義上不是指他的身體長(zhǎng)高了，或者年齡長(zhǎng)大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長(zhǎng)，意味著一個(gè)人的思想更加豐富、心靈更加充實(shí)、能力不斷增加、經(jīng)驗(yàn)日益豐富、意志更加堅(jiān)強(qiáng)、個(gè)性更加圓潤(rùn)。而停止成長(zhǎng)，則意味著一個(gè)人停止了對(duì)思想和精神境界的追求，就像一棵樹(shù)的樹(shù)枝不再伸向天空，沒(méi)有了觸摸藍(lán)天的渴望。②很多人在看待人生時(shí)都存在一個(gè)誤區(qū)，那就是更加看重成功，而常常忽略成長(zhǎng)。成功是什么？按照世俗的定義，當(dāng)一個(gè)人在社會(huì)上取得了財(cái)富、名譽(yù)和地位時(shí)，我們就說(shuō)這個(gè)人成功了。但事實(shí)上，這一成功的定義本身就是有問(wèn)題的，因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，成功不是得到了什么，而是一個(gè)人成長(zhǎng)的自然結(jié)果。成功不是某種靜態(tài)的東西，可以守株待兔地等來(lái)；那些唾手可得的成功，與其稱其為“成功”，不如叫做“運(yùn)氣”，人們看待成功，未免過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴：只看結(jié)果本身，而不去探索產(chǎn)生結(jié)果的路徑。成功是怎么來(lái)的？是通過(guò)自身艱苦卓絕的努力得來(lái)的。從本質(zhì)上講，成功不是得到了什么，而是一個(gè)人成長(zhǎng)的自然結(jié)果。③王安石筆下的方仲永，五歲時(shí)，指物作詩(shī)立就，然其父未能關(guān)注其成長(zhǎng)，滿足于邑人的“賓客”之道，“錢(qián)幣”之誘，“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，“不使學(xué)”。十多年后，天賦超人的方仲永“泯然眾人矣”。而居里夫人，幾十年如一日，埋頭科學(xué)研究。在獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，依然沉醉于科學(xué)的世界，“像一個(gè)小孩兒迷醉于神話故事一般”，將更大的精力投入到對(duì)未知的探尋之中，經(jīng)驗(yàn)日益豐富，意志更加堅(jiān)強(qiáng)，再次獲得諾獎(jiǎng)的垂青。由此可見(jiàn)，持續(xù)不斷的成功就是一路成長(zhǎng)的必然結(jié)果。④追求成長(zhǎng)，讓成功成為成長(zhǎng)的必然結(jié)果——這就是通往成功的最正確的道路。所謂的“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”。耕耘是不斷的成長(zhǎng)，收獲是必然的結(jié)果。如果我們只向往結(jié)果，而忽略成長(zhǎng)，必然拔苗助長(zhǎng)，最后枯萎而死。我們都見(jiàn)過(guò)飛舞的蝴蝶，在展翅飛翔的一刻，它是如此美麗，但請(qǐng)別忘了，在美麗的背后，它曾經(jīng)有過(guò)毛毛蟲(chóng)的爬行、織絲成繭的辛勞、黑暗中的等待，以及破繭化蝶的痛苦。（有刪改）13.圍繞“成長(zhǎng)與成功”，全文主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（2分）14.作者在第③自然段中是怎樣進(jìn)行論證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）（五）（15分）核桃壓枝低王建領(lǐng)又是一年豐收季，又見(jiàn)核桃壓枝低。②這幾天，只要你來(lái)到商洛，步入農(nóng)村，往往不等你開(kāi)口，就會(huì)有村夫農(nóng)婦，或老叟稚童掩飾不住內(nèi)心的喜悅，欣慰地夸耀：“今年核桃結(jié)得繁。”③放眼望去，整個(gè)商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹(shù)，在秋日金色陽(yáng)光下，自在地?fù)u曳。信步走入林間，一位飽經(jīng)風(fēng)霜、滿臉慈祥的大爺，正用木桿支撐似要被一顆顆、一簇簇核桃壓折的樹(shù)枝；一個(gè)滿臉稚氣，但活潑陽(yáng)光的男童，不知從哪竄來(lái)，徑直爬上核桃樹(shù)，興奮地表演起摘果、去皮、取仁的雜耍來(lái)。大爺一臉幸福看著孫輩，也不喝斥，任由孩子在樹(shù)上與我們捉迷藏。我問(wèn)道：“大爺，你這核桃林今年收成怎樣？”大爺干著手中的活，也不看我，如數(shù)家珍地說(shuō)開(kāi)來(lái)：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算兩畝吧，今年少說(shuō)也能收一千斤?！薄澳苁斩嗌馘X(qián)？”“前幾天有人來(lái)買(mǎi)，一出口一斤十塊錢(qián)，我嫌采青糟蹋東西，沒(méi)賣(mài)。到中秋節(jié)后成熟期再賣(mài)，少說(shuō)也能賣(mài)一萬(wàn)三千元。”“你家?guī)卓谌?？”我繼續(xù)問(wèn)道?！拔覂煽?，我小兒子三口，一年的零花錢(qián)，家中大的開(kāi)支補(bǔ)貼就看這核桃呢。核桃豐收了，心里就踏實(shí)了?！迸c大爺一樣，商洛大約有80%的農(nóng)民擁有核桃樹(shù)，核桃收入占到農(nóng)民純收入的15%，人均近500元。我不由得感嘆：這核桃可真是商洛農(nóng)民的搖錢(qián)樹(shù)啊?、茉缇吐?tīng)說(shuō)秦嶺無(wú)閑草，商山有仙果，這仙果就是核桃。之所以稱核桃為仙果，是因?yàn)楹颂夜实男螤钊缈s小了的人腦，一分為二的果仁，是典型的兩葉肺的外觀，一分為四的果仁，是腎的輪廓。難怪人們常說(shuō)多吃核桃，強(qiáng)身益腦。⑤當(dāng)年剛到商洛工作，但見(jiàn)秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠(yuǎn)山；小溪?dú)g歌，清泉一股連著一股匯成激流，水色山魂呈美景，秦風(fēng)楚韻溢華章。當(dāng)家鄉(xiāng)人問(wèn)我對(duì)商洛的第一印象時(shí)，我脫口而出：“山清水秀，經(jīng)濟(jì)落后。”孰料這話當(dāng)即受到商洛同仁的撻伐：“倉(cāng)頡造字、商鞅封地、四皓隱居、闖王屯兵，商洛歷史文化厚重，地上地下資源豐富，后來(lái)居上待有時(shí)?！雹奘茄?，商洛位置獨(dú)特，是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區(qū)，而秦嶺又地處長(zhǎng)江黃河分水嶺、南北自然分界線，是我國(guó)乃至世界少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，商洛自然會(huì)得秦嶺之靈韻底氣，以其無(wú)盡的文化底蘊(yùn)和豐富的資源享譽(yù)全國(guó)。⑦如今，在國(guó)家相關(guān)政策的引領(lǐng)之下，商洛的各種資源得以開(kāi)發(fā)利用，特別是經(jīng)濟(jì)類(lèi)作物，核桃、板栗、柿子等全國(guó)有名。可以說(shuō)，商洛的核桃獨(dú)步華夏。桃樹(shù)那筆直的樹(shù)干，龐大的樹(shù)冠，濃密的樹(shù)陰，姣美的樹(shù)形，給人一種挺拔偉岸之感；濃綠的闊葉給人一種厚重之感，枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。它的身上有我們?nèi)≈槐M的木西，蘊(yùn)含著無(wú)窮的魅力。作為生態(tài)林木，它從不挑地形，不爭(zhēng)地勁，在商洛的房前屋后，山坡溝旁，枝繁葉茂地盡情生長(zhǎng)，固土護(hù)綠，有的是擔(dān)當(dāng)；作為經(jīng)濟(jì)林木，它五年成木掛果，年復(fù)一年為人們提供長(zhǎng)壽果，且與低稈作物和睦相處，農(nóng)民務(wù)林種地兩不誤，生財(cái)聚寶，有的是奉獻(xiàn)；作為用材林木，它木質(zhì)堅(jiān)韌，紋理美觀，質(zhì)地順平，為上乘木材，家居日用，有的是用場(chǎng)；作為欣賞林木，它上得了野嶺，進(jìn)得了園林，經(jīng)濟(jì)效益極佳，有的是市場(chǎng)。⑧離開(kāi)商洛時(shí)，我深深地感到：豐收季節(jié)，商洛呈現(xiàn)給人的除了無(wú)盡的核桃壓枝的景致，還有在累累的碩果間，大人們忙碌的旁影和孩予們嬉鬧的場(chǎng)面。那蕩漾在人們臉上的笑容和那壓低枝頭的核桃構(gòu)成了一幅安逸、和諧、福的農(nóng)家豐收?qǐng)D。我相信這幅圖景會(huì)在人們的描繪中更關(guān)。（選文有改動(dòng)）15.結(jié)合全文內(nèi)容，分析第①段在文中的作用。（4分）16.從文章中可以看出，作者對(duì)商洛的情感發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化？（3分）17.賞析第⑤段畫(huà)橫線的句子，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用多種修辭手法的表達(dá)效果。（3分）18.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章突出了商洛核桃樹(shù)的哪些特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？（5分）（六）（10分）19.根據(jù)課文默寫(xiě)。(10分)①曉戰(zhàn)隨金鼓，。（《塞下曲六首（其一）》）②，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。(《涼州詞》)③蔞蒿滿地蘆芽短，。(惠崇《春江晚景》)④，單于夜遁逃。（《塞下曲》）⑤陳涉太息曰：“嗟乎，!”（《陳涉世家》）⑥那清脆如彈撥者，。（《鼎湖山聽(tīng)泉》）⑦，千丈見(jiàn)底。(《與朱元思書(shū)》)⑧綠楊煙外曉寒輕，。（《木蘭花》）⑨，望峰息心；，窺谷忘反。(《與朱元思書(shū)》)三、表達(dá)與交流（共66分）（一）（6分）20.閱讀下面的文字，完成題目（6分）近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗”的，也有人對(duì)此表示“憂愁”。你對(duì)此怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并說(shuō)明理由。要求觀點(diǎn)明確，語(yǔ)句通暢，字?jǐn)?shù)不少于100字。（6分）（二）（60分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)。冬日的暖陽(yáng)，怒放的花朵，親朋的問(wèn)候，動(dòng)人的文章，甚至是一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神……只要用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我也擁有這么多!請(qǐng)以“原來(lái)我也擁有這么多”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選，詩(shī)歌除外。②避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名。③不少于600字。

初三年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、積累與運(yùn)用（共15分，每小題3分）4.B二、閱讀與賞析（共49分）（一）（12分）6.（2分）A7.（2分）B8.（4分）①反：同返，返回。②若：如果。③生：使……活下去。④如：遵照，按照。9.（4分）(1)這不是想殺他，是想用他治理國(guó)家。（2分）(2)于是魯莊公讓人捆綁（管仲）來(lái)交給齊國(guó)使臣，齊國(guó)使臣領(lǐng)回管仲便離開(kāi)了魯國(guó)。（2分）譯文：齊桓公從莒國(guó)回到齊國(guó)（當(dāng)了國(guó)君后），就任命鮑叔牙當(dāng)太宰，（鮑叔牙）謝絕說(shuō)：“我，是國(guó)君的一個(gè)平庸的臣子，您給予我恩惠，不叫我挨凍受餓，就是國(guó)君對(duì)臣子的恩賜了。如果一定要治理國(guó)家，那不是我所能做到的，那大概就只有管夷吾了。我比不上管夷吾的地方有五點(diǎn)。”桓公說(shuō)：“那個(gè)管夷吾用箭射中我的衣帶鉤，因此（我）幾乎死掉。”鮑叔牙解釋說(shuō)：“管夷吾是為他的君主而行動(dòng)；您如果寬恕他的罪過(guò)讓他回到齊國(guó)，他也會(huì)像這樣的?！饼R桓公問(wèn)：“那怎么辦？”鮑叔牙回答說(shuō)：“到魯國(guó)去邀請(qǐng)他?！饼R桓公說(shuō)：“施伯，是魯君有智謀的大臣，他知道我要任用管仲，一定不會(huì)給我，那可怎么辦呢？”鮑叔牙說(shuō)：“派人向魯國(guó)請(qǐng)求，就說(shuō)：‘我們國(guó)君有個(gè)不好的臣子在貴國(guó)，想要把他在群臣面前處死，所以請(qǐng)求貴國(guó)?！敲淳蜁?huì)給我們了。”齊桓公就派使臣向魯國(guó)請(qǐng)求，按著鮑叔牙說(shuō)的做。齊桓公派人向魯國(guó)請(qǐng)求，正如鮑叔牙所說(shuō)的。魯莊公向施伯詢問(wèn)這件事，施伯回答說(shuō)：“這不是想殺他，是想用他治理國(guó)家。管仲，是治理天下的有才之士，他所在的國(guó)家一定能在天下如愿以償，讓他在齊國(guó)，那必定長(zhǎng)期成為魯國(guó)的憂患啊?！濒斍f公問(wèn)：“那怎么辦？”施伯回答說(shuō)：“殺了管仲然后把尸體交給齊國(guó)使臣。”魯莊公準(zhǔn)備殺管仲，齊國(guó)的使臣（向莊公）請(qǐng)求說(shuō)：“我們的國(guó)君想親眼看著處死他，如果不能把活的管仲在群臣面前殺了示眾，還是沒(méi)達(dá)到請(qǐng)求的目的呀，我們請(qǐng)求給我們活的?！庇谑囚斍f公吩咐捆綁管仲來(lái)交給齊國(guó)使臣，齊國(guó)使臣領(lǐng)回管仲便離開(kāi)了魯國(guó)。（二）（4分）10．（1）（2分）比喻，以“萬(wàn)笏”比喻天山山峰；用“瓊瑤”比喻天山山頂積雪（1分，答出“比喻”即可）。表現(xiàn)了天山高聳峻峭（或眾多連綿）、潔白晶瑩的特點(diǎn)。（1分）（2）（2分）“笑”表面上是詩(shī)人將“山靈”引為知己，彼此相視而笑，實(shí)際上卻是作者因遭受貶謫，遣戍邊疆的自嘲（或是寂寞的苦笑）（1分）。表達(dá)的是作者被貶邊疆滿懷愁情、滿腔不平（1分）。（三）（4分）11.（2分）“相對(duì)”，指非絕對(duì)的，準(zhǔn)確地表達(dá)了靈長(zhǎng)類(lèi)的演化環(huán)境的穩(wěn)定是與其他動(dòng)物相比的結(jié)果，而非絕對(duì)穩(wěn)定的種群，符合實(shí)際情況（1分）。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1分）12.（2分）運(yùn)用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法（1分），列舉了威廉一世統(tǒng)計(jì)的英格蘭村民平均數(shù)，具體準(zhǔn)確地印證了“鄧巴數(shù)”的數(shù)值，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。（1分）（四）（4分）13．（2分）追求成長(zhǎng)，讓成功成為追求成長(zhǎng)的結(jié)果。（成功是成長(zhǎng)的自然結(jié)果。持續(xù)不斷的成功就是一路成長(zhǎng)的必然結(jié)果。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：如答括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，任何一句，1分。14.（2分）首先列舉方仲永沒(méi)能成長(zhǎng)故未能持續(xù)成功的反面例子，緊接著列舉居里夫人重視成長(zhǎng)持續(xù)成功的正面例子，一反一正，形成鮮明對(duì)比，最后得出“持續(xù)不斷的成功就是一路成長(zhǎng)的必然結(jié)果”這一觀點(diǎn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4點(diǎn)，語(yǔ)意相近即可。（五）（15分）15．（4分）內(nèi)容上，連用兩個(gè)“又”字，說(shuō)明商洛的核桃多是這樣繁密，總能給農(nóng)民帶來(lái)豐收的喜悅；結(jié)構(gòu)上，開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，引起下文對(duì)商洛核桃及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的抒寫(xiě)（答出2點(diǎn)即可得2分