《恐龍》的教案設計

《恐龍》的教課設計設計【學習目標】：、能正確、流利朗讀課文。、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字構成的詞語。、你覺著恐龍怎么樣?教課重、難點：、學習生字，練讀課文。、用自己的話說，恐龍怎么樣。一、明確學習目標、重難點。二、部署預習任務：、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子。遇到不會的，先看生字表，生字表上沒有的查工具書。讀后讀生字表。、讀準以下生詞的音。匕首牙齒輕型展翅高飛謎團旺盛兇狠望而卻步沼澤覆蓋游覽遍布形態(tài)百怪千奇龐然大物轟響雷鳴挪動吊橋尾刺臉型翼龍海豚潛入遨游尖銳非常卵生破殼而出忽然神奇謎團、讀第2、3遍課文，達到讀正確、讀流利，做到不添字、不掉字、不錯字、不重復，逗留合適。、從文中標出以下詞語，并聯(lián)系上下文寫出它們的意思，不理解的查閱資料。展翅高飛望而卻步百怪千奇龐然大物遨游尖銳非常破殼而出、在生字下邊寫出生詞(從文中找一個生字的詞語)。、把生詞和課后第三題在下邊抄寫2遍。、預習了這篇課文，有以下問題不理解：(寫在下邊)恐龍(導教案)【學習目標】：、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文。、初步感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法?！菊n前準備】：組內幫對檢查教案6、7完成狀況【學習過程】：同學們，課前我們都預習了課文，這節(jié)課我們交流一下，看預習的怎么樣?第一回顧一下學習目標：一、明確學習目標二、課內檢查預習：、同學們課前都預習了課文，生詞會讀了嗎?下邊小組內相互檢查，隨即糾正，錯的改正過來，一會找同學讀一讀?？茨膫€組完成的最好、最快。、小組交流，同學們能把課文讀正確、流利嗎?下邊小組內分工讀，讀錯的及時糾正，再讀一讀，讀對為止。找一個組讀課文，師生相機糾正指導，讀后談談你感覺恐龍怎么樣?、懷疑解疑：小組內交流對詞語的理解、經(jīng)過預習，同學們可能還有不理解的地方，下邊小組內交流一下，解決不了的小組進步行匯總，一會兒提出來。、小組長報告。(抄到黑板上)、小組間解疑。解決不了的，老師指引讀書，思慮、解疑，或在精讀時解決。、精讀感悟，感情朗讀：三、下邊請同學們打開課本看一看，試著用“課文先寫了----再寫了---而后寫了---最后寫了---”的句式談談課文側重介紹了恐龍的什么，把有關句子畫下來，讀一讀。隨即指導有感情朗讀，自由練讀分自然段讀課文。(找6個同學讀)師在讀中隨機指導，讀到位。全體練習讀。每個同學都像剛剛老師指導那些同學相同練習讀一讀。看哪組讀得最認真。小組分角色讀文，自己練讀，小組抽查指導。、拓展：找到打比方、作比較、列數(shù)據(jù)的句子，學習這些說明方法、聽寫生詞，幫對檢查，錯了改3遍四、分配下節(jié)課展現(xiàn)任務。組采集恐龍的圖片組采集有關恐龍的資料組采集恐龍的模型組著手部署“恐龍展板”恐龍(展現(xiàn)課教課設計)課前議論各組1號聽寫6號的板書狀況。一、導入新課：同學們，這節(jié)課，我們就用各種方式來展現(xiàn)對恐龍的認識和了解。二、小組準備：下邊請同學們在小組內把分配給你們的任務準備一下，練一練，3到5分鐘的時間，一會展現(xiàn)給大家。三、小組展現(xiàn)：、同學們，經(jīng)過預習，你們必定對恐龍有自己獨到的認識，并從中認識了各種恐龍。下邊請同學們讀一讀有關語句，談一談你們的認識和感悟。組同學感情朗讀第2自然段，看出雷龍、梁龍、劍龍、三角龍怎么樣?本組其余同學發(fā)布自己不一樣的看法和感覺。組同學感情朗讀3自然段，談對魚龍、翼龍的感覺。本組其余同學發(fā)布自己不一樣的看法和感覺。其余組的同學議論或建議或糾正或指出弊端或比讀。組同學感情朗讀第4自然段，談談對霸王龍的感覺。本組其余同學發(fā)布自己不一樣的看法和感覺。其余組的同學議論或建議或糾正或指出弊端或比讀。、過渡：剛剛，我們經(jīng)過有感情的朗讀課文，領會了各種恐龍，談了自己的感覺，展現(xiàn)了對課文的理解和感悟。下邊我們能不可以用其他方式來展現(xiàn)你們對課文的感悟呢?組課前展現(xiàn)關于恐龍的圖片。組展現(xiàn)關于恐龍的資料組展現(xiàn)有關恐龍的模型組展現(xiàn)恐龍展板四、