2023年幼兒園大班下家長(zhǎng)會(huì)如何科學(xué)培養(yǎng)孩子的五大思維能力課件

如何科學(xué)培養(yǎng)五大思維能力，為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備~讓孩子更聰明

學(xué)習(xí)更輕松！在2021年3月31日，教育部發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》。意見(jiàn)在“主要舉措”中特別強(qiáng)調(diào)：大班要有針對(duì)性的幫助幼兒做好生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備。其中家長(zhǎng)們最關(guān)心的一定是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。游戲正規(guī)課業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)幼兒園小學(xué)如果孩子沒(méi)有做好充分的適應(yīng)和準(zhǔn)備，入學(xué)后在學(xué)習(xí)上可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題因?yàn)橛變簣@與小學(xué)最大的差異是學(xué)習(xí)方式

在入學(xué)后學(xué)習(xí)上可能出現(xiàn)的問(wèn)題

1.上課注意力不集中，總是坐不住；2.聽(tīng)不懂，學(xué)得慢，跟不上進(jìn)度；3.學(xué)得快忘得快，總也記不?。?.書(shū)寫(xiě)困難，寫(xiě)字出線(xiàn)出格，寫(xiě)作業(yè)慢；5.加減法不會(huì)算，算的慢；……

啟稚探索游戲是以著名的心理學(xué)“智力結(jié)構(gòu)理論”為核心基礎(chǔ)。0歲4歲8歲17歲35歲布魯姆智力發(fā)展曲線(xiàn)圖50%80%100%

0—8歲是智力開(kāi)發(fā)的最佳期非常迅速迅速緩慢無(wú)變化下降

在智力發(fā)展速度最快的幼兒期用游戲和操作的方式培養(yǎng)孩子五大學(xué)習(xí)能力理解力判斷力記憶力解決問(wèn)題能力創(chuàng)造力它們是：理解力、記憶力、判斷力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造力。這五大思維能力讓孩子擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。理解力是接受新知識(shí)、新概念的能力

能力強(qiáng)：表現(xiàn)為學(xué)得快，一聽(tīng)就懂，很聰明。

能力弱：表現(xiàn)為接受新知識(shí)慢，經(jīng)常聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)。我們來(lái)看看每一種思維能力和孩子未來(lái)學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系記憶力

能力強(qiáng)：表現(xiàn)為記得好，記得牢，在學(xué)習(xí)上具有優(yōu)勢(shì)。

能力弱：表現(xiàn)為記不住，忘得快。會(huì)影響孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)成績(jī)。是大腦存儲(chǔ)、提取、再現(xiàn)信息的能力。是按一定的標(biāo)準(zhǔn)在相似的信息中進(jìn)行比較、選擇、鑒別的能力。判斷力

能力強(qiáng)：表現(xiàn)為做事細(xì)心、有條理，不會(huì)在細(xì)節(jié)的地方出錯(cuò)。

能力弱：表現(xiàn)為粗心大意、小馬虎。對(duì)相似的信息容易混淆，經(jīng)?？村e(cuò)題。解決問(wèn)題能力

能力強(qiáng)：表現(xiàn)為愛(ài)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題總會(huì)積極想辦法。

能力弱：表現(xiàn)為依賴(lài)性較強(qiáng)，習(xí)慣被動(dòng)地等待答案。是根據(jù)已有信息進(jìn)行歸納、總結(jié)、推理，找到最佳答案的能力。。創(chuàng)造力能力強(qiáng)：表現(xiàn)為頭腦靈活，能產(chǎn)生各種新想法，有創(chuàng)意。

能力弱：表現(xiàn)為缺乏多角度的思路，變通性不夠，常常從眾。是根據(jù)給定的信息生成多樣化結(jié)果的能力。我們來(lái)做一個(gè)游戲體驗(yàn)：大班《立體圖畫(huà)》（記憶力游戲）游戲中，每名幼兒都有一個(gè)立體拼圖托盤(pán)。孩子在細(xì)致觀察、理解圖案特征及排列規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶拼圖活動(dòng)。我們來(lái)試一試，請(qǐng)您用10秒記住下面這張圖圖案是什么樣子的？有什么排列的規(guī)律嗎？怎樣可以又快又對(duì)的拼出來(lái)呢？1.圖案有四個(gè)圓環(huán)。觀察時(shí)要先把圖案整體結(jié)構(gòu)記住。2.上下兩個(gè)圓環(huán)一模一樣。左右圓環(huán)的黃白排列順序相反。3.發(fā)現(xiàn)了整個(gè)圖案的排列規(guī)律后，記住第一個(gè)圓環(huán)的第一塊就能把整個(gè)圖案拼出來(lái)了。我們來(lái)看一下：19“啟稚探索游戲”的一個(gè)單元，有四個(gè)活動(dòng)，難度是層層遞進(jìn)的。

接下來(lái)的“魔幻密碼”游戲是引導(dǎo)孩子從橫、縱兩個(gè)角度觀察圖案，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行記憶?！裼變焊鶕?jù)記憶用立方塊拼擺出完整的密碼圖案?！耠m然難度增加了，但因?yàn)楹⒆诱莆樟擞洃浀姆椒?，記憶的效率就提高了?！读Ⅲw圖畫(huà)》的游戲目標(biāo)：1.發(fā)展孩子對(duì)較復(fù)雜圖形信息的記憶能力。2.在細(xì)致觀察、理解圖案特征和排列規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理記憶。3.引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的記憶方法來(lái)記憶，提高記憶的效率。這是啟稚探索游戲的活動(dòng)設(shè)置表。五大思維能力的培養(yǎng)涵蓋幼兒園各年齡段。共10個(gè)階段，56個(gè)游戲單元。每個(gè)游戲單元都針對(duì)一種學(xué)習(xí)能力進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)。以記憶力培養(yǎng)為例：同一種思維能力的培養(yǎng)，在每個(gè)年齡段的難度是不一樣的。通過(guò)層層遞進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更有效。在游戲的過(guò)程中，每名幼兒都有一套操作材料。每學(xué)期一大盒，里面有6小盒。每一小盒就是一個(gè)學(xué)習(xí)能力游戲單元。每次活動(dòng)時(shí)，教師提出游戲的任務(wù)和問(wèn)題。幼兒會(huì)打開(kāi)自己的小寶盒，積極動(dòng)手、動(dòng)腦、進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。小寶盒中的操作材料非常豐富，包括：游戲圖、游戲卡、立方塊、轉(zhuǎn)盤(pán)、貼畫(huà)、頭飾等等……讓孩子覺(jué)得比玩具還好玩！在幼兒園每一盒游戲進(jìn)行完，家長(zhǎng)會(huì)收到家庭游戲指南。不僅讓家長(zhǎng)了解游戲目標(biāo)和內(nèi)容，還可以觀看家庭游戲操作視頻。家長(zhǎng)利用孩子帶回家的小寶盒，就能開(kāi)展快樂(lè)的親子游戲了！接下來(lái)了解一下新學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。大班下學(xué)期共六個(gè)游戲單元。單元一《買(mǎi)水果》

按種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行等分，建立初步的等分概念。理解等量代換的含義，根據(jù)已知的等量關(guān)系，進(jìn)行靈活的等量代換。熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成。這種能力強(qiáng)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能很好地解決計(jì)算問(wèn)題?！鉀Q問(wèn)題能力游戲單元二《青蛙小姐的大筆小屋》理解描述“大小”“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”等關(guān)系的復(fù)雜語(yǔ)言信息。辨別復(fù)雜語(yǔ)言信息的細(xì)微差異，并進(jìn)行判斷。這項(xiàng)能力發(fā)展良好，孩子能夠很好地理解語(yǔ)句表達(dá)的含義，并能較好地解答和判斷有文字描述的數(shù)學(xué)題?！袛嗔τ螒騿卧读Ⅲw圖畫(huà)》發(fā)展孩子對(duì)較復(fù)雜的圖形信息的記憶能力。在細(xì)致觀察、理解圖案特征及排列規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶拼圖活動(dòng)。這項(xiàng)能力強(qiáng)，孩子能發(fā)現(xiàn)復(fù)雜事物的規(guī)律，并能運(yùn)用一定的方法進(jìn)行記憶，記憶的效率高?！洃浟τ螒騿卧摹渡掷锏墓适隆防斫獗砬榕c情緒和行為的對(duì)應(yīng)關(guān)系。能續(xù)編和創(chuàng)編故事，合理地表述故事中主人公的表情、情感和行為。這種能力發(fā)展良好的孩子有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力，能夠很好地判斷、理解他人不同情緒下的內(nèi)心感受?！?jiǎng)?chuàng)造力游戲單元五《老狼的鐘表》認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)、分鐘。理解時(shí)間的順序性和周期性。培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。對(duì)符號(hào)的理解能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。能夠使孩子發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)系統(tǒng)中的意義和規(guī)律，更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?！斫饬τ螒騿卧队赂艺叩挠螒颉繁鎰e相似圖案的差異。發(fā)現(xiàn)圖案之間的關(guān)系，能根據(jù)關(guān)系進(jìn)行推理、判斷。這種能力發(fā)展良好的孩子在識(shí)字、閱讀、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)中正確率比較高，能很好地進(jìn)行閱讀。在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得比較細(xì)心。?！袛嗔τ螒?！理解力記憶力判斷力解決問(wèn)題能力創(chuàng)造力！啟稚探索游戲，通過(guò)對(duì)五大思維能力的培養(yǎng)，為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)！1、由于五大思維能力的重要性，啟稚探索游