2023年福師學(xué)前兒童美術(shù)教育在線作業(yè)二

福師《學(xué)前兒童美術(shù)教育》在線作業(yè)二判斷ＢBABＡＢＢAAAＢＡABBAＡAＢABＢ單選題BＢABBCDBDDDBAＢABAD多選題ＢCＡBCＤＡBCBCDAＢCDＡＢCDＡＢBＣADAＢＣＤ一、判斷題（共22道試題,共44分。)ＨYPＥＲLＩNＫ"hｔtp://learn.open.coｍ.ｃｎ/StuｄentCｅntｅｒ／OnＬiｎeJob/ＤoＨomｅｗoｒk.aspx?CｏurseＥｘerｃiseID=156０6８&ｋｅｙ=623a51e53８ｆd３bd0"\ｌ"#"V1．過程取向的目的關(guān)注的不是預(yù)先規(guī)定的目的，而是強(qiáng)調(diào)教師在活動(dòng)過程中提出的相應(yīng)目的。A.錯(cuò)誤B．對(duì)的滿分：2分2.曼陀羅是一種結(jié)合體或者集合體,是兒童和成人共同愛慕的、具有良好視覺形象的、平衡而協(xié)調(diào)的圖形組合。A.錯(cuò)誤B．對(duì)的滿分:2分３．繪畫以使用材料、工具和技法的不同，分為宣傳畫（招貼畫）、廣告畫、年畫、漫畫、連環(huán)畫等。A．錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分：2分４.美術(shù)活動(dòng)必須借助一定的物質(zhì)材料，也就是說要進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，不僅需要運(yùn)用人體的某些部分,如眼、手等等,并且還須借助于人體以外的物質(zhì)材料。Ａ．錯(cuò)誤Ｂ.對(duì)的滿分:２分5．榮格把曼陀羅看作是幾十萬年以來殘留在人類內(nèi)心深處的原型遺跡中的一種。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分:2分6.凱洛格認(rèn)為兒童對(duì)圖形的組織和平衡的追求是十分重要的。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分:2分７.繪畫以題材不同分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動(dòng)物畫等。A.錯(cuò)誤Ｂ.對(duì)的滿分：2分８.結(jié)合體的美感特性是均衡性和規(guī)則性。A．錯(cuò)誤B．對(duì)的滿分：2分9.里德把曼陀羅當(dāng)作是人類大腦的結(jié)構(gòu)及人類的意識(shí)和無意識(shí)的終結(jié)根源,是一種最高和諧的印象。A．錯(cuò)誤B．對(duì)的滿分:２分10.兒童美術(shù)的特性和表現(xiàn)方式在兒童美術(shù)發(fā)展的過程中是靜態(tài)的,一成不變的。A．錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分:2分１１.美術(shù)欣賞活動(dòng)目的涉及了認(rèn)知目的、情感目的、技能目的、發(fā)明目的。Ａ.錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分：2分1２.兒童欣賞教學(xué)，可以單純地讓兒童看一看欣賞對(duì)象,使兒童獲得知識(shí)，體驗(yàn)美感，促進(jìn)其審美能力的發(fā)展。A.錯(cuò)誤Ｂ.對(duì)的滿分：2分13．對(duì)年幼兒童實(shí)行的審美教育，不要以直觀的視覺藝術(shù)形象去打動(dòng)幼兒的心靈,而要以抽象的說理去灌輸。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分：2分14.托幼機(jī)構(gòu)美術(shù)教育活動(dòng)可以分為四種目的：認(rèn)知目的、情感目的、技能目的、發(fā)明目的。A.錯(cuò)誤B．對(duì)的滿分：２分15.美育功能指學(xué)前兒童的審美方面是美術(shù)教育美育功能的重要途徑之一。Ａ.錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分:２分１6.本質(zhì)論的思想根源是盧梭的自然主義。Ａ.錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分:２分１７.曼陀羅（ｍandalas）在梵語中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主題的符號(hào)再現(xiàn)，但并不能特指那種其中結(jié)合著直線的圓圈樣式。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分:2分1８.我們可以將兒童喜歡畫動(dòng)的對(duì)象（如人、動(dòng)物等)這一現(xiàn)象直接地演繹為兒童的美術(shù)具有動(dòng)態(tài)性的特性。A．錯(cuò)誤Ｂ.對(duì)的滿分:2分１９.現(xiàn)代美術(shù)教育的工具論是以里德和羅恩菲而德為代表的，其思想基礎(chǔ)是盧梭的自然主義和杜威的進(jìn)步主義教育。A.錯(cuò)誤Ｂ.對(duì)的滿分：2分２0.美術(shù)取向的學(xué)前兒童美術(shù)教育著眼教育，即以美術(shù)作為教育的媒介，通過美術(shù)教育，追求一般幼兒教育的價(jià)值。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分：2分2１.不同年齡段的兒童在欣賞活動(dòng)中有各自的內(nèi)容和規(guī)定。A．錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分:2分２2.美術(shù)的發(fā)生和發(fā)展與人類歷史的發(fā)生發(fā)展是同步的。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的滿分：2分二、單選題（共18道試題,共36分。）\ｌ＂#"V1.在兒童手工活動(dòng)中，一般采用()的教學(xué)模式。A．感知——練習(xí)——模仿——發(fā)明B.感知——模仿——練習(xí)——發(fā)明C．模仿——練習(xí)——感知——發(fā)明D.模仿——感知——練習(xí)——發(fā)明滿分：2分2．＿＿＿是美術(shù)教育的發(fā)源地。A.中國Ｂ.德國Ｃ.美國D.日本滿分:２分3．中國美育的開創(chuàng)者是_＿_(dá)＿，其美育觀即有西方美學(xué)的思辯色彩，又有中國美學(xué)的直觀特點(diǎn)。A.王國維B.陳鶴琴C.蔡元培Ｄ.陶行知滿分：2分4．白特在其《心理與學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)》一書中將兒童畫發(fā)展階段分為七大階段。其中他認(rèn)為：對(duì)于大多數(shù)人,永遠(yuǎn)都達(dá)不到_＿_(dá)_。A.克制階段Ｂ.藝術(shù)復(fù)現(xiàn)階段C.視覺寫實(shí)階段Ｄ.圖形的寫實(shí)階段滿分：2分5.（)研究兒童圖案的樣式——通過了解線和點(diǎn)這兩種最簡樸的圖形來解釋兒童是如何通過反復(fù)、對(duì)稱、圍繞一個(gè)中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)等方式將這些最簡樸的圖形“轉(zhuǎn)換”成較為復(fù)雜的圖形的。A.柯思修泰納B．布斯Ｃ.阿恩海姆D.凱洛格滿分：2分６.專家（)認(rèn)為當(dāng)教師規(guī)定兒童想象性地運(yùn)用技能，發(fā)明出與眾不同的視覺形象的時(shí)候，應(yīng)為兒童設(shè)立表現(xiàn)目的。A．席勒Ｂ．斯滕豪斯C.艾斯納D.里德滿分:2分7.學(xué)者(）在其著作中提出了所謂的“知覺描繪理論”。Ａ．席勒B．里德C.斯賓塞Ｄ．瑪珂菲滿分：2分8.認(rèn)為學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的是促進(jìn)兒童的發(fā)展的理論是＿＿_(dá)_。Ａ．本質(zhì)論B.工具論Ｃ.感官教育論D.社會(huì)本位論滿分：２分9.學(xué)者（)認(rèn)為,發(fā)展過程并不總是符合教學(xué)過程的,發(fā)展過程跟隨著建立“最近發(fā)展區(qū)”的教學(xué)。Ａ.席勒B．斯滕豪斯C.艾斯納D.維果茨基滿分:2分1０.學(xué)者()認(rèn)為:“藝術(shù)起源于一個(gè)人為了要把自己體驗(yàn)過的情感傳達(dá)給別人,于是在自己心里重新喚起這種感情,并用某種外在的標(biāo)志表達(dá)出來”。A．里德B．席勒C.斯賓塞D.托爾斯泰滿分：２分１1.法國啟蒙思想家__＿_(dá)在自然教育的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己對(duì)于兒童發(fā)展的自然進(jìn)程的理解,將兒童教育劃分為四個(gè)階段。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C．阿恩海姆D.盧梭滿分:2分１２.凱洛格把2歲或者2歲以下的兒童在無意識(shí)的狀態(tài)下所畫的涂鴉線稱為基本的涂鴉線，并把這種基本的涂鴉線分為_＿＿_(dá)種。A．10B．2０Ｃ．17Ｄ.18滿分：2分13．根據(jù)____的理論,兒童對(duì)圖形的選擇和安排重要取決于原事物的簡潔的“結(jié)構(gòu)”，這些圖形表現(xiàn)的是原事物的形式的基本方面。A．阿恩海姆B.柯思修泰納C.布斯D.凱洛格滿分：2分1４．德國的兒童畫研究者_(dá)___在《兒童繪畫年齡的發(fā)展》著作中,把兒童繪畫的發(fā)展分為五個(gè)階段:涂鴉期,圖式期，線與形式期,平面畫期以及立體畫期等。A.羅恩菲爾德Ｂ.柯思修泰納Ｃ.白特D．凱洛格滿分：2分１5.美國現(xiàn)代美術(shù)教育的先驅(qū)＿_(dá)__早在1749年就主張將美術(shù)引入教學(xué)計(jì)劃。Ａ.富蘭克林B.齊塞克C.夸美紐斯D．布魯納滿分：２分16.情節(jié)畫是在____的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也稱“命題畫”。A.記憶畫B.物體畫C.情節(jié)畫D.想象畫滿分:２分17.進(jìn)步美術(shù)教育運(yùn)動(dòng)的核心和領(lǐng)導(dǎo)人是＿_(dá)＿_(dá)。A.羅恩菲爾德B.里德C．斯賓塞D.瑪珂菲滿分:2分１８．１92０２3，表現(xiàn)主義代表人物之一的奧地利的兒童美術(shù)教育者_(dá)__＿，供職于維也納應(yīng)用藝術(shù)學(xué)校,創(chuàng)辦了兒童美術(shù)班。A.杜威Ｂ．富蘭克林Ｃ.夸美紐斯Ｄ.齊塞克滿分：2分三、多選題（共1０道試題,共2０分。)HYＰERLINK"ｈｔｔp://leａrｎ.ｏpen.coｍ.ｃn/StudentCeｎｔer／ＯnLinｅJob/DoHomework．ａspx?CourseExeｒciｓｅID＝1５6068&ｋey=6２3a５1e538fd3bd0&S&SecｔionInｄex＝3＂\ｌ"#"V1.“工具論”的代表人物有(）。Ａ.杜威B.里德C．羅恩菲而德Ｄ.蒙臺(tái)梭利滿分：2分2.評(píng)價(jià)教師在美術(shù)活動(dòng)中的行為的一個(gè)重要指標(biāo)是對(duì)活動(dòng)過程的評(píng)價(jià),其涉及的內(nèi)容重要有（)。Ａ.教師的活動(dòng)準(zhǔn)備B.教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)C．教師的活動(dòng)組織D.教師的活動(dòng)指導(dǎo)滿分：2分3.兒童美術(shù)欣賞教學(xué)方法有____。A.講解法B.提問法C.觀測(cè)比較法Ｄ.游戲練習(xí)法滿分：２分4.托幼機(jī)構(gòu)美術(shù)教育活動(dòng)的目的取向涉及:__＿＿。A.認(rèn)知目的B.行為目的C.過程目的D.表現(xiàn)目的滿分:2分5.以下屬于學(xué)前兒童繪畫經(jīng)常采用教學(xué)的方法的有(）。A.觀測(cè)法B．聯(lián)想法C.范例法Ｄ．游戲練習(xí)法滿分:2分6.關(guān)于美術(shù)的起源有多種說法，涉及___＿等。Ａ.模仿說Ｂ.游戲說Ｃ.巫術(shù)說D.勞動(dòng)說滿分：2分７.本質(zhì)論的代表人物有()。Ａ.艾斯納B.格里C．羅恩菲而德