關(guān)于自由的演講稿

關(guān)于自由的演講稿關(guān)于自由的演講稿

演講稿的寫法比較敏捷，可以依據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等狀況而有所區(qū)分。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們使用上演講稿的狀況與日俱增，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是我為大家收集的關(guān)于自由的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于自由的演講稿1

自由，世上本沒有真正的自由。

從你誕生那一天起，就得在父母的教育下成長。

從你上學(xué)那一天起，就得在老師的關(guān)愛，教育，學(xué)校的管理下成長。

從你上班那一天起，就得聽從上司，老板的支配，準(zhǔn)時(shí)上班，做應(yīng)做的工作。

就算你就是老板，那你也得根據(jù)公司的進(jìn)展做出各種措施，遵守行業(yè)的法規(guī)，如誠信等。

就算你只是一個(gè)普一般通的人，但社會(huì)的道德規(guī)范，法律法規(guī)，你還是得遵守。

太陽早上自東方升起，晚上向西方落去，月亮也只有在晚上才能放射出皎潔的月光，這就是所謂的“日月之行，若出其中。星漢絢爛，若出其里”吧。

再嬌艷漂亮的`花朵花兒，只有在適當(dāng)?shù)募竟?jié)才能綻放，再好吃的水果，只有在成熟之后，人們才能品嘗到它的美味。

無法規(guī)，不成方圓。世間萬物，無不在各自的軌道上運(yùn)行。

我們每一個(gè)人，都只是滾滾紅塵，茫茫人間的一粒微小的塵埃。我們每一個(gè)人，都只是時(shí)而安靜，時(shí)而洶涌的生活洪流中的一葉扁舟。

唯有不斷地迎接挑戰(zhàn)，不斷地戰(zhàn)勝困難，方能攀上一座又一座的高峰，成就一次又一次的勝利。

關(guān)于自由的演講稿2

友愛的老師們，友愛的同學(xué)們：

大家好！

“生命珍貴，愛情更貴。假如是自由，兩者皆可拋?！边@是匈牙利詩人裴多芬寫的一首詩。這說明白自由的寶貴。假如你失去了自由，金錢、名譽(yù)和財(cái)寶就失去了意義。當(dāng)然，對(duì)自由的占有也有肯定的約束。

自由需要克制，沒有克制的人得不到自由，也會(huì)失去更多的自由。20xx年5月7日晚，音樂人高在北京市東城區(qū)酒后駕車，4人受傷。他這樣說：“我始終以為喝酒可以給人自由，但是我由于喝酒而失去了自由。”每個(gè)人都渴望自由，每個(gè)人都想自由地做自己喜愛的事。但是自由是在約束下產(chǎn)生的。沒有約束的自由，就像美國的亨利羅伯特說的，“一旦你離開規(guī)章，每個(gè)人都會(huì)自由行動(dòng)，結(jié)果，每個(gè)人都不會(huì)獲得真正的自由?！?/p>

自由是最珍貴的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他。失去自由毫無意義?？屏直R瑟鮑威爾，美國第一位黑人國務(wù)卿，誕生于紐約，成長于南布朗克斯區(qū)。他的父母是牙買加移民。鮑威爾童年特別貧困，苦難并沒有阻礙鮑威爾的勝利，在追求自由和黑人與白人的種族公平。通過他的不斷努力，他贏得了美國白人和黑人的敬重和愛戴，在美國，種族意識(shí)仍舊很強(qiáng)，為美國黑人的自由做出了巨大貢獻(xiàn)。鮑威爾深知自由的'價(jià)值，為了自由生活，他也放棄了成為美國第一位黑人總統(tǒng)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人一旦失去自由，他的人生就會(huì)黯然失色，他的人生就會(huì)失去光榮。的確，“誰由于可怕貧困而放棄了比財(cái)寶更珍貴的自由，那他就只能永久做奴隸?！?/p>

自由需要約束，有了道路的約束，汽車才能自由馳騁；由于峽谷的限制，溪流可以自由流淌；由于大海的阻擋，魚可以自由游泳。自由也是珍貴的。有了自由，就擁有了其他一切。

關(guān)于自由的演講稿3

每個(gè)家長、老師都愛自己的孩子，那愛究竟是什么?尤其值得我們幼兒老師去深思，看了《愛和自由》，感受許多。書中是這樣定義“愛”的“愛是忍耐，愛是慈愛，愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做無禮的事，不求己益，不動(dòng)怒……凡事包涵，凡事信任，凡事希望，凡事忍耐，愛是永不止息的等待。”受到這些文字的啟迪，我感覺：愛是敬重，愛是珍視尊嚴(yán)。

《愛和自由》以蒙特梭利、盧梭、皮亞杰等經(jīng)典教育學(xué)心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，在18年高度專注教育實(shí)踐和科學(xué)討論中完善了她自己獨(dú)特的兒童成長與進(jìn)展的教育教學(xué)系。并創(chuàng)辦了多家國際幼兒教育機(jī)構(gòu)。這本書是她一次演講的記錄。被很多讀者廣為流傳。

從事幼教工作四年以來，我自認(rèn)為是一名仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，每天組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我最多對(duì)孩子說的一句話就是“留意安全，肯定要當(dāng)心”，我也是要求孩子必需像我這樣做，我發(fā)覺孩做的與我不一樣，或者危急的動(dòng)作時(shí)，我會(huì)很快過去阻擋他，告知他，這個(gè)不能，這個(gè)危急，我想把孩子支配在自己的掌控之中。在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我也是生怕孩子不回取玩具，不會(huì)玩，總是忍不住要去告知孩子：“珍寶你可以玩這個(gè)呀，這個(gè)這樣玩，你看多好玩呀”我覺得孩子就是孩子，總是喜愛把我們的意愿強(qiáng)加于孩子。我始終以為這樣就是愛孩子，愛護(hù)孩子，殊不知，我們已經(jīng)剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利，遏制了孩子的探究欲望，抹殺了孩子的制造力，這樣做恰恰違反了孩子的成長規(guī)律。

直到看完《愛和自由》，我突然領(lǐng)悟到，我們的愛對(duì)于兒童就是束縛，我們成人有太多的法規(guī)，太多的不行以，在幼兒園我們總是讓幼兒事事都聽從我們支配，總想著駕馭孩子的思想，其實(shí)這樣并不是愛孩子，愛孩子就是不僅僅要蹲下身來看孩子，更要蹲下心來看孩子，去認(rèn)真觀看孩子的所需所想，大膽的放手，這有這樣我們才能看到一個(gè)在愛和自由里健康成長的孩子。假如兒童要制造自己，必需生活在愛和自由中，他必需擁有時(shí)間空間，必需擁有愛的照看和支持，這樣他才有制造自己的機(jī)會(huì)，他才可以制造獨(dú)特的自己。

我們中班有一個(gè)孩子，他總是偷偷吃小伴侶的吃的，剛開頭我有點(diǎn)生氣，我教育他，不能任憑吃別人的東西，可是這個(gè)孩子有時(shí)還會(huì)連續(xù)偷吃別人的東西，看了《愛和自由》我才明白，兒童偷吃東西，在我們成人眼里這是偷吃別人的食物，但是在兒童看來，他不是偷，他就是覺得那里有好吃的，為什么不給我吃，以后只要這個(gè)孩子再拿其他小伴侶的食物時(shí)，我會(huì)走過去對(duì)他說來我?guī)湍隳?，剛開頭他會(huì)尷尬，會(huì)撒謊說他幫其他小伴侶拿的，每一次都這樣，持續(xù)了一段時(shí)間，這個(gè)孩子再也不吃別人的東西了，他已經(jīng)知道掌握自己的'行為了。這個(gè)結(jié)果就是自由與敬重的結(jié)果。的確，幸福和歡樂感肯定要在童年經(jīng)受，經(jīng)受了，體驗(yàn)了，感覺了，就會(huì)對(duì)幸福和歡樂有了熟悉，將來就會(huì)成為這樣，這正是幸福成長的內(nèi)涵，幸福也是要成長的，所以之前所說的自己做自己的仆人，這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意識(shí)，執(zhí)行自己的方案，你的方案不被任何人破壞。

但在現(xiàn)實(shí)中，兒童的這種自由常因各種緣由被遏制了。比如，父母總覺得孩子還小，做不好一些事情，或者做了一些事情后會(huì)給自己帶來麻煩，于是就阻擋孩子或者代孩子去完成。再比如，父母總是從自己的一些固有觀念去評(píng)判孩子所做的事情，會(huì)由于自己的想當(dāng)然而去干涉孩子的選擇，也就是所謂的“上帝姿勢”。

而這一切對(duì)兒童都是一種精神上的掠奪。

為什么說要給兒童自由?由于許多時(shí)候，假如大人可以理解兒童的做法，他就可能會(huì)給兒童這么做的自由。而假如他不能理解，甚至誤會(huì)的時(shí)候，他就會(huì)阻擋、會(huì)干涉。而兒童依照精神胚胎所進(jìn)行的活動(dòng)，始終都是自發(fā)而有意義的，它不應(yīng)受大人的理解程度左右。因此在你理解不了的時(shí)候，信任孩子這么做總是有他的理由，信任孩子，給孩子自由，就是正確的選擇。

給孩子自由并不意味放羊式的放養(yǎng)，相反，父母和老師需要付出更多的心血和更大的急躁。

關(guān)于自由的演講稿4

是人，總會(huì)憧憬自由。當(dāng)前緊急激烈的競爭使人不堪重負(fù)，人類追求自由的“欲望”更加劇烈。

打開一扇自由的窗戶，呼吸自由的空氣，讓“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，讓自由的心飛行起來，感受“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由，讓心靈感受到“落霞與孤鶩齊飛”的自負(fù)與舒適。

自由并非可望而不行及，其實(shí)自由無處不在。走出家門，在院子里做想做的事，“茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽”的悠閑得意又何曾不是一種自由？

暢想自由，自由無處不在，自由的思緒可以帶你暢游于自由的天空下，帶你感受江南溫婉嫵媚的氣息。自由的天空下，你可以感受到“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的舒適與安詳?！跋﹃枱o限好，只是近黃昏”，然而多少次，在自由的天空里，我看到是夕陽的余輝呈現(xiàn)著最終的光線。憧憬自由，自由的思緒帶你暢游于天空。

暢游于自由的天空下，無論是風(fēng)清云淡，還是煙雨蒙蒙，自由的氣息總是會(huì)充滿在你四周。暢游于自由的天空，你會(huì)感受到“大江東去浪淘盡”是何等地壯麗，自由奔騰的長江水是多么地令人艷羨。此時(shí)你不會(huì)再拘泥于心中未了的瑣事，由于自由完全占據(jù)了整個(gè)心靈，直達(dá)心靈深化。

“久在樊隴里，復(fù)得返自然?！碧諟Y明的田園生活或許是最值得他傲慢的。何必艷羨他人，自由也在你的身旁，只要你懂得暢游于自由的天空里，像一只鳥兒，自由拘束地飛行，不必再受世俗困擾。自由的快感會(huì)讓你覺得自己生活在一個(gè)世外桃源里，就像陶淵明所寫的.那樣，但這絕非虛幻。

何必再承受“情到深處人孤獨(dú)”的凄涼，何必再患病“木秀于林中風(fēng)必摧之”的凄慘。放開自由的心胸，觀賞“東邊日出西邊雨”，觀賞“竹外桃花三兩枝”，觀賞“一枝紅杏出墻來?！睍秤斡谧杂傻奶炜?，你能感受到杜甫是怎樣“一覽眾山小”，能體會(huì)到曹操是怎樣的橫槊賦詩，自由的氣息遍布于大江南北，自由不會(huì)找你，而你必需去查找自由。生活中并不缺少自由，只是缺少發(fā)覺自由的眼睛。發(fā)覺自由，自由便會(huì)帶你遨翔于自由的天空中。

自由并不是那么遙遠(yuǎn)，只要情愿，自由隨時(shí)能夠帶你遨翔太空。

關(guān)于自由的演講稿5

一個(gè)新社會(huì)、新國家，總是一些愛自由愛真理的人造成的，決不是一班奴才造成的?！m

我始終不太明白，中國人為什么那么愛做選擇題，連人都是要非此即彼，魯迅還是胡適，一看這樣的文字，我就特別郁悶，就如非讓我選擇是吃蘿卜還是白菜一樣。

在魯迅全部文字中我最推崇的是《死后》，魯迅生前即想到了死后所要面對(duì)的各種尷尬與恥辱，那些任意歪曲和篡改著他文字的人，是他死后所不能掌握的`，生前尚且有申辯的可能，死后是斷無申辯的機(jī)會(huì)了。

關(guān)于自由的演講稿6

友愛的老師們，友愛的同學(xué)們：

大家好！

自由是大眾所渴望的。人們確定會(huì)認(rèn)為，自由就是為所欲為。事實(shí)并非如此。自由是在不影響他人的狀況下，在法律和道德標(biāo)準(zhǔn)下，合理地掌握自由。

每個(gè)人都會(huì)常常在心里埋怨父母老師對(duì)自己的限制太多：沒有嬉戲，沒有挑食，沒有瘋狂的嬉戲，沒有……作為一個(gè)同學(xué)，作為一個(gè)孩子，我常常埋怨：為什么我不能這樣那樣？我想快點(diǎn)長大，這樣我就可以做我想做的事情。但實(shí)際上，長大后，你不肯定能隨心所欲。為什么？由于父母和老師為了讓我們健康成長，給了我們有限的自由，但卻對(duì)我們布滿了無限的愛和責(zé)任。

不允許我們挑食，這樣才能擁有健康的.身體，獲得成長所需的各種養(yǎng)分。我們不允許玩嬉戲，由于可怕影響視力，占用太多時(shí)間來耽擱學(xué)習(xí)。不允許我們瘋狂的追來追去，怕我們受到損害，可能會(huì)造成終身圓滿。從小到大，父母和老師給了我們自由，也約束了我們自由，讓我意識(shí)到什么才是真正的自由。

自由是想象力的刺激。我們可以在學(xué)習(xí)和討論中發(fā)揮無限想象的自由，使我們?cè)谒囆g(shù)、文學(xué)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)、消遣等方面都有新的討論和進(jìn)展。這是腦力自由進(jìn)展的結(jié)果。

我們也可以在精神和精神層面自由追求，由于“生命珍貴，愛情更貴。假如是自由，兩者皆可拋。”放下靈魂的自由，就能追求更大的目標(biāo)。

所以，他們雖然有自由，卻像天上的鳥，水里的魚。它們好像能自由飛行和游泳。然而，隨著季節(jié)的變化，鵝會(huì)向南飛，魚會(huì)依據(jù)洋流游回來。在肯定規(guī)范下的自由可以制造一個(gè)開放、創(chuàng)新、暖和的和諧社會(huì)。這樣的社會(huì)足夠我們安居樂業(yè)了！

關(guān)于自由的演講稿7

“我是一只小小小小鳥……?！泵慨?dāng)聽到這首歌，就覺得它根本就是為我量身定做的。不信？你聽聽我的故事就知道。

最終到了周末！忙了五天，終于可以放松一下！剛回到家了，我立即抽了一本經(jīng)典小說，津津有味的看了起來。這是，爸爸走了過來，一把奪過了我的書，毫不留情地扔走了，皺著眉頭嘮叨起來：“跟你說過多少遍！做完作業(yè)在看書，別以為周末就可以輕松一下，還是不能能放松學(xué)習(xí)……”我眼巴巴的看著書沒了，心里別提有多難受！做完作業(yè)，我興奮的預(yù)備看書時(shí)，老爸又說：“《金3練》做完了嗎？寫完了去檢查，，后面會(huì)做的做起來！”沒方法，我又懶洋洋的向陳舊地書桌走去。

下午，同學(xué)來我家玩。最終可以出去玩了。一只歡快的小鳥最終飛了出去，我飛速的奔下樓，往河邊跑去。風(fēng)輕柔的吹著，讓陽光灑在臉上，躺在草坪上看藍(lán)天，蹲在石階上看水中的蝌蚪，看著小路上閑適漫步?????的人群……在仰頭望著那灰色的窗臺(tái)，就如打開了一般，把那只憧憬自由的`鳥兒放了出去，把全部的苦惱都拋之九霄云外去了。盡管過了一會(huì)，就要回家，但這么一點(diǎn)點(diǎn)自由也是和歡樂的。

望著藍(lán)天，我又飛上去的沖動(dòng)，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但在緊急時(shí)也要放松一下，勞逸結(jié)合嘛。自由的感覺真好！

關(guān)于自由的演講稿8

友愛的老師們，友愛的同學(xué)們：

大家好！

“人生而自由，卻到處被枷鎖束縛”，一個(gè)響徹歐洲的聲音來自盧梭。這句話有兩層意思：第一，人在自然狀態(tài)下是自由的；其次，自由人一旦進(jìn)入社會(huì)狀態(tài)，自然自由就受到社會(huì)的束縛。簡而言之，在當(dāng)今社會(huì)，我們都是自由的人，但我們必需在道德、制度和法律的秩序規(guī)章下行使自由權(quán)利。

最初的規(guī)章是在自然中產(chǎn)生的，自然中的規(guī)章讓一切都根據(jù)自己的軌跡運(yùn)行。弱肉強(qiáng)食的叢林法則關(guān)心生物優(yōu)勝劣汰，讓物種適應(yīng)環(huán)境，變得更快更強(qiáng)，不適應(yīng)規(guī)章的生物會(huì)被自然法則無情淘汰。

人類從自然規(guī)章進(jìn)化而來，在生存和進(jìn)展中產(chǎn)生了各種規(guī)章。法律是維持正常生活和秩序最常見的規(guī)章。這是我們?cè)趯で髠€(gè)人需求和利益時(shí)必需考慮的前提。從當(dāng)今社會(huì)的各種犯罪來看，可以分析出，這些犯罪的根源是滿意人的'欲望，肆無忌憚地追求利益，最終受到法律的懲處。就拿路上的紅綠燈來說，規(guī)章雖然限制自由，但最終其實(shí)是愛護(hù)自由的。因此，當(dāng)個(gè)人需求與法律、社會(huì)秩序等基本社會(huì)規(guī)章相沖突時(shí)，個(gè)人必需放棄“自由”，滿意社會(huì)整體利益。這就是“沒有規(guī)章，就沒有方圓”

當(dāng)然，社會(huì)生活中不僅有“剛性”的法律，在科學(xué)創(chuàng)造、商業(yè)競爭等活動(dòng)中也有許多規(guī)章。面對(duì)這些，首先要用正確的世界觀和道德觀去區(qū)分，同時(shí)要敏捷運(yùn)用，甚至主動(dòng)修改完善規(guī)章。我們絕不能被規(guī)章框住，變成井底之蛙。從古至今，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。早在春秋時(shí)期，墨子就提出了“互愛互利”的思想，主見改善人際關(guān)系，制造良好的社會(huì)環(huán)境，建立良好的規(guī)章使每個(gè)人的利益都能得到滿意，打破舊規(guī)章，制造新的、更適用的規(guī)章，給每個(gè)人更大的自由。科學(xué)界尤其如此。每一次技術(shù)革命都是對(duì)舊技術(shù)規(guī)章的挑戰(zhàn)。正是有了不受“蘋果總會(huì)落地”思想束縛的宏大科學(xué)家牛頓，有了敢于實(shí)現(xiàn)一切想象的宏大創(chuàng)造家愛迪生，人類才能突破萬有引力，擁有如此美妙而豐富的人生。大家都熟識(shí)馬云，20年前別人眼中的騙子，用創(chuàng)新打破原有的實(shí)體商業(yè)模式，建立自己的“云”規(guī)章。這些人類世界的領(lǐng)袖們用自己的方式制造了規(guī)章。

由此可見，自由和規(guī)章絕不是一對(duì)沖突，而是一種相互支持的關(guān)系。當(dāng)我們明白什么是真正的自由，什么是真正的規(guī)章時(shí)，我們自然學(xué)會(huì)了如何享受自由，如何適應(yīng)規(guī)章的僵化。這時(shí)，我們的制造力來了。

關(guān)于自由的演講稿9

xxx：

也許像是困在籠中的鳥兒，總渴望一場純粹的自由，越是被束縛的厲害，越是忍不住去掙扎。有時(shí)候我也會(huì)想，是不是人心不足蛇吞象，究竟哪里有無憂無慮的自由呢?

我喜愛踩著單車的感覺，那一刻我像展翅飛翔的雄鷹一樣，天高海闊任我游覽，無拘無束拘束暢快，我能感覺到，那一刻有我想要的自由。

迎面而來的微風(fēng)掠起耳畔的發(fā)絲，一上一下輕飄飄地浮動(dòng)著。微風(fēng)拂過臉蛋的時(shí)候是松軟的，涼絲絲的松軟，不同于柔若無骨的手指拂過臉蛋，嚴(yán)厲中卻是飽含無盡的暖和。或許那是你用手掬起一捧清亮的山泉清洗臉頰的松軟溫潤，舒適的讓人格外糊涂而又忍不住沉醉，或許眼神是清楚的，意識(shí)卻是放松的，甚至是不經(jīng)意就消散了的。浮動(dòng)的發(fā)絲擦過臉頰的時(shí)候，算不上酥酥麻麻的，有點(diǎn)的癢癢的吧，我也很驚奇，原先有時(shí)候癢癢的感覺也是如此舒適的呢。

我喜愛穿著，或者更準(zhǔn)確的來說是罩著寬松的外套，那種袖口腰間下擺都沒有松緊束縛的寬松衣服，無風(fēng)的時(shí)候能夠自然的下垂，衣服不長不短，剛剛相宜的感覺。我不會(huì)拉上拉鏈或者扣上紐扣，由于在單車疾馳的時(shí)候風(fēng)寶寶會(huì)忘情地一下子撲進(jìn)我寬敞的懷抱。風(fēng)兒灌進(jìn)我的衣袖，會(huì)鼓囊囊的拉開了我的袖口，它會(huì)淘氣的揚(yáng)起我衣服的下擺，瀟灑的.上下翻飛著。我喜愛九分褲的長短，它會(huì)讓我露出簡潔的腳腕，在風(fēng)中肆意，是一種直白的痛快。那一刻，就只有少年的書生意氣，就仿佛雄霸一方、睥睨天下少年天子那般輕快張狂。

我喜愛唐伯虎的那一句，“他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”。

我不明白我是不是共性喜愛踩著單車在風(fēng)中奔馳，享受那種逆風(fēng)飛行的感覺。但是通常狀況下，我騎得好像較常人快上許多，甚至我自己都能聽見耳畔咆哮的風(fēng)聲，那是我瘋狂速度下自帶的風(fēng)。身體也會(huì)隨著我的動(dòng)作上下起伏著，就像騎馬時(shí)你隨著馬兒的律動(dòng)一樣的拘束，或許只是很簡潔的動(dòng)作，卻讓我覺得身心肆意起來。

但是即使是慢悠悠的騎著單車，我也會(huì)很簡潔暢快，可能心里的苦惱苦悶在清風(fēng)拂面中就會(huì)渙散開來，那樣簡短的時(shí)間卻是心中無牽無掛，沒有千金重石的壓迫，有的只是滿心舒服。總有人問我你為什么脾氣那么好，你怎樣做到總是那么歡樂，我只想說騎單車也是我的一種排解心情方式，踩一踩單車我就心情愉悅，什么好的不好的統(tǒng)統(tǒng)都拋到腦后了。

我不信任一見鐘情，但是假如有那么一個(gè)人迎著光騎著單車向我的方向騎來，眼角舒張，目光嚴(yán)厲，嘴角上揚(yáng)，暖暖地笑著，那么我可能對(duì)這個(gè)人很有好感，或許這就是一見如故。他們都說一見鐘情但是是見色起意，一見如故也只是蓄謀已久，那么你如此努力投其所好也值得我深交，共同愛好才會(huì)使得彼此話題更多。

或許與我而言，單車就是一份值得壓在歲月里沉淀的情懷，并不會(huì)隨著時(shí)間的消逝漸漸消散，可能它像古董，年月越久越是富有價(jià)值，可能它像水邊的石頭，歲月越漫長越是打磨得光滑到讓人愛不釋手，可能它像交心的伴侶，時(shí)間越久越是彌足寶貴?？傆行〇|西永久也不會(huì)年輕，或是老而彌堅(jiān)，或是歷久彌新。

我覺得單車上望見的是另外一個(gè)世界，那是個(gè)單純到不容納一絲污垢的純白世界，譬如新生兒清澈的眼神，譬如漫天白雪掩蓋的白色世界，譬如清亮見底的泉水。有人說，天使和魔鬼是相對(duì)的，越是純白無暇的東西越是簡單招來邪惡。但是我想，它單純的本身就是唯美的。

我喜愛跨上單車的感覺，那是帥氣瀟灑的，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，好比愛好書法的人下筆一揮而就的暢快瀟灑。我喜愛單車上迎著風(fēng)的自由飛行，那一刻我有著君臨天下的張狂，恰是海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

我喜愛單車上的自由時(shí)間，那是媲美于雄鷹的展翅飛翔，或許我喜愛的，只是那一份求之不得的自由的感覺，在那一刻，是我靈魂上的享受。

關(guān)于自由的演講稿10

當(dāng)雪花冷藏了陽光；當(dāng)彩虹開頭結(jié)霜；當(dāng)天堂都已被挫傷，我還有什么？

又是一個(gè)寧靜的晚上，一個(gè)人窩在搖椅里乘涼，望著滿天星斗閃耀不停，心里涌起了一陣羨意。好艷羨天上的星星，它們好像沒有苦惱，而且一點(diǎn)都不孤獨(dú)?；仡^望一眼自己的所謂的“家”心里卻泛起了酸。雖然有富麗的裝潢，美麗的擺設(shè)以及高智能家電，但是家的暖和呢？我的親人呢，又在哪里？立刻，我覺得渾身冷得在抖??

在同學(xué)們眼中，我好像是最歡樂的、最自由的！沒有父母的管束，我想在外面野多久就野多久；沒有父母的嘮叨，我想怎么犯錯(cuò)就怎么犯錯(cuò)；沒有父母的打罵，我可以始終墮落；沒有父母的照看我可以每天吃快餐；沒有父母的監(jiān)督，我可以考試交白卷、不做作業(yè)照舊相安無事！這些事在同學(xué)們眼中代表著自由，是?。∵@的確很自由！可是這種自由來得太過于廉價(jià)了，也太悲傷了！假如，晚歸后，家中漆黑一片；犯了錯(cuò)不改正，引來更多的麻煩；墮落后沒人挽救；吃快餐吃出胃炎；考試交白卷、不做作業(yè)引來別人異樣的眼光??這些都算自由的.話，我寧可不要！我一點(diǎn)都不希奇！

天知道，像我這樣的留守兒童的內(nèi)心有多么渴望有父母在身邊嗎？至少，回家不是冷冷清清；至少，受了欺侮也不必忍氣吞聲；至少，心里的苦水有地方倒！很明顯，家中冷冷清清；萬事忍氣吞聲；心事放心里埋著，這些都是所謂“自由”帶來的后果！這種后果，好可怕，好可惡！

間或，一個(gè)人晚飯后去公路上游蕩，觀察同學(xué)和他的父母一家三口，其樂融融的漫步?????。和他們打招呼時(shí)，和他們擦肩而過時(shí)，我的心臟中跳動(dòng)著艷羨，血液中流淌著艷羨，呼吸散發(fā)著艷羨。那一霎那，我覺得我是一個(gè)被遺棄的孩子，對(duì)于現(xiàn)狀只能默認(rèn)，不能抵抗?？墒?，我又該怎么做呢？我只能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那三個(gè)幸福的背影，悄悄嘆氣和流淚。和他們相比，我的形單影只，是那么的孤獨(dú)，是那么單薄，更顯得一絲狼別和落魄。或許，孤獨(dú)、落魄以及狼狽都是自由給我的代價(jià)吧！這個(gè)代價(jià)好沉重，我稚嫩的雙肩早已被它壓變了形，仿佛我的呼吸也變成了微弱的氣息。

自由！我真是越來越厭煩這一個(gè)詞語了！要不是由于太過自由，我永久不會(huì)覺得自己的人生如此凄涼、凄慘！

對(duì)于生活我并沒有奢求太多，我只盼望父母都可以在我身邊看著我長大就可以了！對(duì)于自由，我只要它離我越遠(yuǎn)越好，它離我的幸福越遠(yuǎn)越好！自由不重要，重要的是不自由！

關(guān)于自由的演講稿11

同學(xué)們，老師們：

大家好!

我今日演講的題目是“自由”。

自從我上了六班級(jí)，每天的日子就像關(guān)在籠子里的鳥，飛也不是逃也不是，每天只能是做作業(yè)，做作業(yè)，還是做作業(yè)!我經(jīng)常望著窗外的小伴侶，他們的歡聲笑語使我想起了童年，那無拘無束的日子是現(xiàn)在的我渴望不已天堂般日子。

以前的我，不怕作業(yè)多，不怕家長批判考試考不好，而現(xiàn)在的我，每天是提心吊膽，作業(yè)多、家長罵等等，原來是“我要學(xué)”，這時(shí)卻變成了“要我學(xué)”，這種受壓抑的生活簡直是讓人受不了。

有時(shí)我經(jīng)常想，為什么有些人不怎么讀書卻考得很好，而有些人每天做練習(xí)題、背課本卻每次名落孫山，這就是在“自由”的這兩個(gè)子上出了問題。由于他們都是在抱著不同心理在考試，有些人抱著“考不好就會(huì)被爸爸媽媽罵”，而有些人卻抱著“我要盡自己的力去考”，這樣子結(jié)果就出來了，抱著“考不好就會(huì)被爸爸媽媽罵”的心理的同學(xué)會(huì)考不好，而抱著“我要盡自己的力去考”的同學(xué)就會(huì)考得很好。

這些都是家長所施壓的壓力造成的`，有些重，有些輕，而就是這些壓力而造就了一些勝利者和失敗者。

我真盼望大人們可以給我們自由，他們是人我們小孩莫非不是人么，我們也有選擇自由的權(quán)利，他們無法給我們施加壓力，更沒有權(quán)利，由于我們同樣是人，有著一樣的生存權(quán)利!

我的演講結(jié)束了，感謝大家!

在我的眼里，中國孩子不自由有許多種方面，下面我為你們一一講解我的看法：

1、中國孩子不自由，大部份都是由于中國還是沒成熟的國家，所以不行輕意放松小孩子，由于現(xiàn)在小孩子是將來的盼望，假如一放松，中國的將來就不堪設(shè)想，便讓中國孩子一年最多八十幾天是自由的，而外國孩子一年最少也有一百多天自由時(shí)間，所以使中國孩子缺少了自由的時(shí)間。

2、中國孩子的作業(yè)太多，成長壓力太大，使中國大部份孩子一天到晚都在做作業(yè)，沒自由的時(shí)間。做得快的人還好說，做得慢的人就成天頭暈眼花。

3、中國的孩子太懶，由于中國實(shí)行的是一孩化的方案生育政策，一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子，所以父母都慣著自己的孩子，什么事都自己干，不讓孩子干，

后來老師提示了，家長才強(qiáng)補(bǔ)“自家大少、千金小姐”(兒女)自然就沒自由時(shí)間了。

對(duì)于這些問題，我設(shè)想，假如我能轉(zhuǎn)變一切，我會(huì)讓中國孩子一年最少也有一百天休息時(shí)間，每天最多四個(gè)作業(yè)，假如放假的話，最多十個(gè)作業(yè)(語文、數(shù)學(xué)、英語三科一共)。

可是一切都是設(shè)想，不切實(shí)際，可是在將來，信任中國孩子肯定會(huì)轉(zhuǎn)變。

中國的孩子也能更加自由!

關(guān)于自由的演講稿12

早就聽說爸媽要在國慶節(jié)期間帶我去廈門玩，十月一日晚上，我興奮得睡不著覺，腦子里在猜想廈門是什么樣的地方，不知不覺，就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

其次天中午，我們和吳琦煌一家三口一起乘著地鐵來到了火車東站，坐上了開往廈門的動(dòng)車。

在廈門，我們待了三天，逛了植物園、南普陀寺、廈門高校、胡里山炮臺(tái)以及鼓浪嶼，我還在大海里暢游呢！

最令我難忘的地方就是鼓浪嶼了。那天，我們?cè)缭绲貋淼捷喍纱a頭，碼頭上人山人海，碧綠的海水將廈門和鼓浪嶼分成兩部份。隔海望去，坐落大海中的鼓浪嶼如同一座海上公園，山清水秀，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。直立在那波濤洶涌的海邊的民族英雄鄭勝利的巨石雕像引人注目，海面上，游船畫舫，輪渡輕艇穿梭往來，一片繁忙。

不知過了多久，我們最終上了輪渡，不一會(huì)兒就登上了鼓浪嶼。?。」睦藥Z真美麗。一派南海風(fēng)光，那椰樹猶如太陽傘一般，還有競相開放的美人蕉，以及各種叫不上名字的.草木花卉，把鼓浪嶼裝扮得那樣漂亮、那樣迷人。走在島上的小路上，看不到任何車輛，聽不見都市的吵鬧，我仿佛走進(jìn)了世外桃源，置身于花的世界、綠的海洋之中。島上的建筑別具一格，那一座座分散著東西文化、風(fēng)格各異的小別墅，點(diǎn)綴地鮮花綠樹從中，使鼓浪嶼更加迷人。

我們擠在人群中，登上了鼓浪嶼的最高點(diǎn)――日光巖。站在日光巖上，放眼望去，廈門的景物盡收眼底，一座座高樓大廈拔地而起。海里的汽艇疾馳而去，身后留下一條條長長的銀絲帶。走下日光巖，我們還參觀了鄭勝利紀(jì)念館、琴園、百鳥園。

最終，我們沿著雞山路閑逛來到了海邊。那一望無垠的大海，仿佛水天相接的地方才是終點(diǎn)。白云在湛藍(lán)的天空中飄動(dòng)，海鷗貼近水面自由飛行，海風(fēng)陣陣襲來，給人帶來絲絲涼意，海浪一個(gè)接一個(gè)沖向海灘，歡快地拍打著礁石，在沙灘上留下了一道道銀色的浪花。許很多多前來旅游的人們，身著明麗的服裝，在大海的懷抱中盡情地玩耍著、玩耍著、處處是一片歡聲笑語。我也被這氣氛沉醉了，來不及考慮我的泳技，和吳琦煌一起扎進(jìn)大海中，海浪一個(gè)接一個(gè)地沖向我們，我和吳琦煌盡情地歡樂著。我們沉醉在大海的擁抱中，感到無比的歡樂。

?。〈蠛?，我愛你，更愛這漂亮的鼓浪嶼！

關(guān)于自由的演講稿13

友愛的老師們，友愛的同學(xué)們：

大家好！

《海闊天空鳥兒飛行》展現(xiàn)了一幅自由和詹妮弗的畫面。我們的心能如此自由嗎？

有一次，一位科學(xué)家畫了一個(gè)外形。他主要想知道同學(xué)的想象力。首先，他把照片拿到學(xué)校一班級(jí)的一個(gè)教室，問他們是什么。同學(xué)們對(duì)此爭辯不休：有人說是香蕉，有人說是月亮，有人說是切好的西瓜。然后他把照片拿到學(xué)校生的教室，問了同樣的問題。同學(xué)們異口同聲地說是月亮，科學(xué)家們聽后特別懊喪。

我想科學(xué)家之所以惱火，是由于那些孩子的心被灰塵封住了，他們不是自由的。就像八股一樣，只有廢除它，才有進(jìn)步，才有新發(fā)覺，才有新精神的誕生。

我們永久忘不了秦始皇焚書坑儒對(duì)社會(huì)文明的嚴(yán)峻后果。被禁錮的心靈就像一只破裂的風(fēng)箏，永久飛不到更高的天空。

喜愛看著人哭啊哭，喜愛聽人狂吼，喜愛吐出一些埋藏在心里，喝完發(fā)酵的往事。我喜愛過去寧靜平和的人，無休止的訴說自己的苦難。喜愛群星失寵后難過地微笑，喜愛英雄暮年?duì)繌?qiáng)回首，喜愛官場失意者獨(dú)自品綠茶。由于這些東西是發(fā)自內(nèi)心的吶喊，是真誠，是珍貴的精神。

草要自由，就要積蓄力氣，等待破土而出的那一刻；未馴服的野馬的自由也是由于它的努力；靈魂要想自由，必需經(jīng)過一番努力和勤奮，等待“忠實(shí)妻子”的時(shí)刻。

在青春里，我們要像舞者一樣，伸展自己的感情，把自己最美的`一面，靈魂最閃亮的部分奉獻(xiàn)給觀眾。

在我們年輕的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)像鋼琴家一樣，用美麗的旋律釋放我們的心，把生命中最洪亮的時(shí)刻獻(xiàn)給關(guān)懷我們的人。

拋棄世俗觀念，遺忘世俗的忽視，就像但丁說的：“走自己的路，讓別人說去吧！”讓自己的靈魂完全、清楚、徹底的自由。

關(guān)于自由的演講稿14

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好!

小時(shí)候想過自由就是沒有人管教，想做什么就做什么。但是畢達(dá)哥拉斯曾經(jīng)說過“不能制約自己的人，不能稱他為自由人?！敝钡浆F(xiàn)在自己也漸漸明白自由是在自己可以掌握好自己的心情并且要學(xué)會(huì)制約自己這樣我們才真正