小學(xué)科學(xué)人教鄂教版一年級下冊第四單元做個(gè)指南針10認(rèn)識指南針

教案授課時(shí)間學(xué)校授課人授課年級一年級學(xué)科科學(xué)課題《認(rèn)識指南針》教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：能通過對指南針結(jié)構(gòu)的觀察，說出指南針的主要組成部分。二、過程與方法：能通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到指南針中的指針是一個(gè)小磁針，具有磁鐵的性質(zhì)，可以指南北方向。三、情感、態(tài)度價(jià)值觀：1、知道指南針是我國古代的偉大發(fā)明。2、能基于對指南針的了解，說出指南針給人類生活帶來的便利。教學(xué)重點(diǎn)能通過對指南針結(jié)構(gòu)的觀察，說出指南針的主要組成部分。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到指南針中的指針是一個(gè)小磁針，具有磁鐵的性質(zhì)，可以指南北方向。教學(xué)準(zhǔn)備1、不同樣式的指南針，可拆卸的簡易指南針，鐵釘。2、介紹指南針是我國古代偉大發(fā)明的圖片資料或視頻資料。教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一情景導(dǎo)入引出課題二認(rèn)識指南針三科學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 四使用指南針五拓展應(yīng)用5分鐘1、提問：如果我們在野外迷路了，找不到方向了，我們應(yīng)該怎么辦？2、談話：如果我們真的在野外迷路了，找不到方向了，我們可以利用指南針來找到方向。3、同學(xué)們你們了解指南針嗎？本節(jié)課我們就來認(rèn)識指南針。（出示課題：認(rèn)識指南針）1、談話：同學(xué)們關(guān)于指南針你們都了解什么呢？誰能來談一談？2、下面讓我們一起來認(rèn)識指南針吧！（課件出示各種指南針）1、問：指南針由哪幾部分組成的？（觀察指南針）提出任務(wù)：仔細(xì)觀察指南針，看看指南針主要由哪幾部分組成的？2、匯報(bào)：通過你們的觀察，指南針由哪幾部分組成的？3、教師小結(jié)：指南針主要是由指針、支架、方位盤、外殼等部分組成。4、提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察指南針的小指針，它是用什么制成的？5、談話：你們確定小指針有磁性嗎？我們可以通過什么方法來驗(yàn)證指針有磁性嗎？6、利用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證小指針有磁性7、總結(jié)：當(dāng)用鐵釘接近指針時(shí)，小指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這說明小指針是用磁鐵做的，它是一個(gè)小磁針，磁鐵的磁極都能指南北，因此指南針能指南北方向。1、談話：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了指南針的構(gòu)造和指針的材料了，你們知道怎么正確的使用指南針嗎？2、指導(dǎo)學(xué)生使用指南針的步驟方法：指南針平放在手上；旋轉(zhuǎn)底盤，使南、北刻度線與指針重合；紅色箭頭指的方向?yàn)椤氨薄薄?、在教室里的不同位置上來使用指南針談話：同學(xué)們你們知道嗎指南針是誰發(fā)明的嗎？古代指南針是什么樣的呢？談話：認(rèn)識我國古代的指南針，了解指南針是我們四大發(fā)明之一。討論回答想出各種方法聽交流交流討論學(xué)生觀察可拆卸指南針匯報(bào)討論觀察指針指針有磁性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)利用鐵釘接近指針驗(yàn)證指針有磁性聽交流練習(xí)使用指南針.交流交流創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去解決問題，從而引出指南針的認(rèn)識。通過拆卸指南針學(xué)生可以了解指南針各部分