基于內(nèi)容分析的信息管理專業(yè)工作招聘分析,就業(yè)指導(dǎo)論文

基于內(nèi)容分析的信息管理專業(yè)工作招聘分析,就業(yè)指導(dǎo)論文從20世紀(jì)80年代開場(chǎng)，信息管理專業(yè)開場(chǎng)迅猛發(fā)展，至今已遍布全國(guó)各大高校。盡管信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度加快，信息部門建設(shè)加強(qiáng)，但是畢業(yè)生卻仍然面臨就業(yè)難的問題。信息管理專業(yè)職業(yè)定位一直處于探尋求索狀態(tài)，固然國(guó)內(nèi)外學(xué)者一直在探尋求索信息管理專業(yè)的教學(xué)體系、職業(yè)定位，但大多沒有系統(tǒng)地從職業(yè)定位角度來反思學(xué)科相應(yīng)的知識(shí)體系，沒能從根本上建立信息管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)與將來就業(yè)的直接聯(lián)絡(luò)，因而信息管理專業(yè)人員的就業(yè)仍面臨很大挑戰(zhàn)。詳細(xì)挑戰(zhàn)表如今下面方面。一是畢業(yè)生總量持續(xù)上升而就業(yè)渠道沒有相應(yīng)地拓寬；二是高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)；三是畢業(yè)生自我定位偏差，本身認(rèn)識(shí)缺乏，定位不明確；四是就業(yè)政策與就業(yè)機(jī)制與時(shí)代脫節(jié)。二、基于內(nèi)容分析的信息管理專業(yè)工作招聘分析〔一〕內(nèi)容分析方式方法簡(jiǎn)介內(nèi)容分析法是一種對(duì)研究對(duì)象的內(nèi)容進(jìn)行深切進(jìn)入分析、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)方式方法。它產(chǎn)生于20世紀(jì)初，是一種系統(tǒng)的、客觀的、量化的研究方式方法。在近百年的發(fā)展歷程中，內(nèi)容分析法已被廣泛運(yùn)用在新聞、圖書館、信息科學(xué)、政治、軍事、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，獲得了顯著成效。內(nèi)容分析法的本質(zhì)是對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容所含信息內(nèi)容及其變化的分析。內(nèi)容分析的經(jīng)過可以以視為層層推理的經(jīng)過或比擬經(jīng)過?！捕硵?shù)據(jù)來源與檢索策略本文主要針對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)針對(duì)信息管理專業(yè)的相關(guān)招聘信息進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)來源為國(guó)內(nèi)各大求職網(wǎng)站，主要包括數(shù)字英才網(wǎng)、中華英才網(wǎng)、我的工作網(wǎng)、百才招聘、上海招聘網(wǎng)、58同城等大型招聘源碼網(wǎng)站。企業(yè)招聘情況搜集采用的檢索策略是以信息管理人才招聘為本文關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行檢索，獲取了2018年2月及之前的全部招聘信息。〔三〕類目體系構(gòu)建1．企業(yè)招聘信息類目體系根據(jù)影響因素出現(xiàn)頻度及影響大小，將招聘信息分為如表1所示的相關(guān)類目。【表1】2．企業(yè)崗位技能類目體系在對(duì)企業(yè)崗位要求分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)各不同崗位對(duì)技能的詳細(xì)要求將崗位技能分為如表2所示類目。3．信度和效度檢驗(yàn)以企業(yè)招聘信息為例，筆者通過閱讀數(shù)據(jù)表中272條數(shù)據(jù)記錄,摘錄用于表述企業(yè)對(duì)信息管理人才招聘崗位的要求共272句,基于表2類目體系確實(shí)定,使用比擬常用的兩人編碼方案,由兩位具有信息管理專業(yè)背景知識(shí)的人員對(duì)樣本進(jìn)行反復(fù)閱讀并各自編碼?！颈?】編碼之前,兩位編碼人員均進(jìn)行相應(yīng)的編碼學(xué)習(xí),采用二值數(shù)據(jù)(有或無,是或否)編碼規(guī)則。在本研究中，采用常用的計(jì)算編碼者編碼一致性的方式方法來度量?jī)?nèi)容分析的信度。電子商務(wù)形式定義特征的編碼一致性水平見表3?！颈?】表3的分析結(jié)果顯示，在定義特征的12個(gè)指標(biāo)中，3個(gè)指標(biāo)的編碼一致性系數(shù)到達(dá)了可接受水平0.85以上，其他各個(gè)指標(biāo)的編碼一致性系數(shù)都到達(dá)較好水平0.90以上。因而,本研究對(duì)招聘要求的內(nèi)容分析具有較高的效度水平。三、數(shù)據(jù)分析結(jié)果及可信度檢驗(yàn)〔一〕數(shù)據(jù)的預(yù)處理首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，由于原始數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容指標(biāo)較模糊，較難將其進(jìn)行合理的量化，因而筆者利用內(nèi)容分析方式方法進(jìn)行類目體系建立，用于之后的分類分析?！捕称髽I(yè)招聘信息特征分析1．熱門職位分布筆者在進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理后，利用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了初步統(tǒng)計(jì)，得到所占比例較大的數(shù)據(jù)項(xiàng)。利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可得到圖1所示的職位分布圖。在處理中筆者使用了如下替換規(guī)則。P1：信息管理專員、信息管理培訓(xùn)專員、信息管理項(xiàng)目專員；P2：信息管理主管、信息管理工程師、信息管理儲(chǔ)備、總監(jiān)、信息管理部經(jīng)理、管理部部長(zhǎng)；P3：信息管理助理；P4：技術(shù)支持工程師、系統(tǒng)程序員、系統(tǒng)支援、計(jì)算機(jī)維護(hù)科科員；P5：系統(tǒng)構(gòu)架師；P6：系統(tǒng)施行工程師、運(yùn)維工程師；P7：信息安全工程師；P8：資訊分析師；P9：數(shù)據(jù)維護(hù)工程師；P10：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專員；P11：供給鏈主管；P12：信息管理副總經(jīng)理及以上；P13：實(shí)習(xí)生；P14：管理睬計(jì)；P15：業(yè)務(wù)經(jīng)理；P16：老師。由圖1可知，信息管理專員、信息管理培訓(xùn)專員、信息管理項(xiàng)目專員〔P1〕，信息管理主管、信息管理工程師、信息管理儲(chǔ)備、總監(jiān)、信息管理部經(jīng)理、管理部部長(zhǎng)、信息管理培訓(xùn)專員〔P2〕這些職位對(duì)人才需求量較大，能夠針對(duì)該類職位定向培養(yǎng)?！緢D略】2．學(xué)歷分布利用內(nèi)容分析方式方法將學(xué)歷歸為初中及以上、高中/中專以上、大專及以上、本科、本科以上、不限。經(jīng)過SPSS及Excel分析所得結(jié)果如此圖2所示?！緢D略】由圖2可知，企業(yè)對(duì)信息管理人才的學(xué)歷要求以本科學(xué)歷居多，大專學(xué)歷次之，碩士要求較少。3．崗位要求分析通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，得到表4?！颈?】使用各類辦公軟件；V2：數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)；V3：系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)開發(fā)管理能力；V4：溝通協(xié)調(diào)能力；V5：合作精神、責(zé)任心；V6：軟硬件操作維護(hù)；V7：網(wǎng)站建設(shè)及安全管理；V8：數(shù)據(jù)處理、分析能力?？芍琕4〔溝通協(xié)調(diào)能力〕、V5〔合作精神、責(zé)任心〕頻數(shù)居高，講明如今企業(yè)越來越重視信息管理人才的綜合素質(zhì)，而且企業(yè)對(duì)于信息管理人員計(jì)算機(jī)基本操作要求較高，如需要熟練使用各類辦公軟件。另外，企業(yè)對(duì)信息管理人員的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)把握、系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)開發(fā)管理能力、軟硬件操作維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)及安全管理及數(shù)據(jù)處理、分析能力也有一定的要求。4．崗位技能需求分析在對(duì)崗位要求分析的基礎(chǔ)上，本文對(duì)不同崗位要求的詳細(xì)技能要求也進(jìn)行了相應(yīng)的分析，通過對(duì)詳細(xì)技能、知識(shí)要求的分析〔見圖3〕，更好地指導(dǎo)信息管理專業(yè)人才的課程設(shè)計(jì)及教育。圖3使用了如下替換規(guī)則。S1：OA系統(tǒng)施行；S2：J2EE體系架構(gòu)；S3：中間件技術(shù)；S4：檔案產(chǎn)品開發(fā)；S5：ERP、SAP；S6：知識(shí)管理；S7：數(shù)據(jù)庫(kù)；S8：、Xml、DW；S9：PHP、Java、JavaScript；S10：ASP、C#、.NET?！緢D略】由圖3可知，企業(yè)對(duì)信息管理人才的具體技能要求中，OA系統(tǒng)實(shí)施〔S1〕，ERP、SAP〔S5〕，數(shù)據(jù)庫(kù)〔S7〕要求較突出，應(yīng)該在信息管理人才培養(yǎng)經(jīng)過中對(duì)這些方面加以重視。同時(shí)，檔案產(chǎn)品開發(fā)〔S4〕，PHP、Java、JavaScript〔S9〕，ASP、C#、.NET〔S10〕也占有較高比重，值得重視。四、信息管理專業(yè)職業(yè)需求及相應(yīng)戰(zhàn)略〔一〕信息管理專業(yè)職業(yè)需求通過內(nèi)容分析可知，企事業(yè)單位在信息管理人才招聘時(shí)對(duì)人員的學(xué)歷要求基本一樣，以本科及本科以上居多；如今越來越多的企業(yè)重視從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，如溝通協(xié)調(diào)能力、合作精神、責(zé)心；企業(yè)對(duì)于信息管理人員計(jì)算機(jī)基本操作要求較高，如需要熟練使用各類辦公軟件；企業(yè)對(duì)信息管理人員的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)把握、系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)開發(fā)管理能力、軟硬件操作維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)及安全管理、數(shù)據(jù)處理、分析能力及專業(yè)知識(shí)也有一定的要求?！捕承畔⒐芾韺I(yè)就業(yè)戰(zhàn)略1．構(gòu)建信息管理專業(yè)課程新體系針對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)象，高校應(yīng)當(dāng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向重新建設(shè)信息管理專業(yè)課程體系。在培養(yǎng)相應(yīng)人才時(shí)，應(yīng)充分考慮用人單位的需求，更新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)課程。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)開發(fā)管理能力、軟硬件操作維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)及安全管理、數(shù)據(jù)處理、分析能力的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辦公軟件使用技能的培訓(xùn)，開設(shè)相應(yīng)的課程，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、合作精神及責(zé)任心。2．提高學(xué)生的實(shí)踐能力通過數(shù)據(jù)分析可知，用人單位對(duì)信息管理人才工作經(jīng)歷體驗(yàn)普遍有很大需求。因而，高校要以實(shí)踐為主，結(jié)合理論培養(yǎng)信息管理人才。信息管理專業(yè)人才普遍待遇較低，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生缺乏實(shí)際開發(fā)能力。與其他專業(yè)相比，這是信息管理專業(yè)的致命弱點(diǎn)，沒有系統(tǒng)開發(fā)、編程的實(shí)踐經(jīng)歷體驗(yàn)，進(jìn)入企業(yè)后，企業(yè)必須支付人員培訓(xùn)成本，更重要的是學(xué)生具有良好的理論基礎(chǔ)并不代表能很好地應(yīng)用于實(shí)際。然而，現(xiàn)今企事業(yè)單位對(duì)于信息管理專業(yè)人員的信息管理系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和編程能力都有相應(yīng)的需求，因而必須確保學(xué)生將理論靈敏運(yùn)用，真正培養(yǎng)出應(yīng)用型的信息管理人才。3．改善社會(huì)就業(yè)大環(huán)境為了緩解信息管理專業(yè)人員的就業(yè)問題，針對(duì)畢業(yè)生缺乏實(shí)踐時(shí)機(jī)的現(xiàn)象，需要通過制定相關(guān)政策，發(fā)揮其政策調(diào)控和引導(dǎo)作用，加大促進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力度，增加信息管理專業(yè)人員就業(yè)崗位的數(shù)量。同時(shí)，還應(yīng)該增加學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的供給量，通過建立實(shí)習(xí)中心或利用稅收優(yōu)惠等政策控制，鼓勵(lì)用人單位提高對(duì)相應(yīng)人才培養(yǎng)的積極性。4．鼓勵(lì)學(xué)生自我完善，提高綜合素質(zhì)由于用人單位對(duì)信息管理人才綜合素質(zhì)要求普遍較高，所有學(xué)生應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變就業(yè)意識(shí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀，盡早進(jìn)行具體、專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃，針對(duì)各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)與提升，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、學(xué)習(xí)寫作能力等，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文通過對(duì)用人單位對(duì)信息管理專業(yè)人員的崗位要求進(jìn)行內(nèi)容分析，提出了針對(duì)就業(yè)問題的相應(yīng)解決辦法。由本文可知，解決信息管理專業(yè)人才的就業(yè)難問題仍然有很長(zhǎng)的路要求，需要社會(huì)、高校及學(xué)生三方的共同努力。以下為參考文獻(xiàn)：[1]何亞軍.論以就業(yè)為導(dǎo)向的信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)形式研究[J].企業(yè)家天地,2020(09).[2]RenaM.Rudy,LucyPopova,DanielG.Linz.TheContextofCurrentContentAnalysisofGenderRoles:AnIntroductiontoaSpecialIssue[J].SexRoles,2018(11).[3]李國(guó)俊,肖明.基于內(nèi)容分析的網(wǎng)上考試系統(tǒng)