2023年幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒中班數(shù)?學(xué)教學(xué)總結(jié)?__年上?學(xué)期工作又?結(jié)束了,本?期我在《綱?要》《規(guī)程?》的指導(dǎo)下?，認(rèn)真實(shí)施?了本班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。在實(shí)教學(xué)?過程中，我?認(rèn)真落實(shí)各?項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?,堅(jiān)持保教?結(jié)合，取得?了一定的成?效?，F(xiàn)總結(jié)?如下:一?、幼兒操作?習(xí)慣培養(yǎng)方?面:我班?共有___?名幼兒，作?為中班教學(xué)?，本期我對(duì)?幼兒操作習(xí)?慣進(jìn)行了培?養(yǎng):1、?教孩子認(rèn)識(shí)?數(shù)學(xué)書,掌?握正確的翻?書方法，學(xué)?會(huì)怎樣愛惜?書。2、?教孩子怎樣?運(yùn)用學(xué)具,?怎樣保管好?自己的學(xué)具?。我班經(jīng)?過一學(xué)期的?強(qiáng)化訓(xùn)練,?孩子們已熟?練的掌握了?學(xué)具的操作?方法,沒有?一人的學(xué)具?和書丟失。?二、認(rèn)真?開展游戲式?的教學(xué)活動(dòng)?在每一堂課?前，我都要?認(rèn)真分析教?材,畫好掛?圖,準(zhǔn)備好?所需教具。?以培養(yǎng)孩子?"主動(dòng)學(xué)習(xí)?、邏輯推理?、創(chuàng)造思考?、解決問題?"的能力為?主旨,以游?戲活動(dòng)為主?,增強(qiáng)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的樂趣?，讓孩子在?輕松、快樂?的情境下展?開與數(shù)學(xué)的?第一類接觸?,在學(xué)習(xí)歷?程中積累足?夠的操作經(jīng)?驗(yàn),建構(gòu)完?整的數(shù)理概?念,讓孩子?更喜歡數(shù)學(xué)?并養(yǎng)成主動(dòng)?探索,追求?知識(shí)的興趣?和良好品質(zhì)?。教學(xué)中，?我充分抓住?孩子的興趣?,堅(jiān)持以"?做中學(xué)、玩?中學(xué)、學(xué)知?識(shí)、練思維?"的方式，?以"手、眼?、腦并用，?教、學(xué)、做?合一"的方?式，讓幼兒?進(jìn)行學(xué)具教?學(xué)操作活動(dòng)?。引導(dǎo)幼兒?把零散的感?___概括?化，促進(jìn)學(xué)?習(xí)的遷移，?形成舉一反?三的認(rèn)知能?力。并且在?活動(dòng)中我注?重增強(qiáng)教學(xué)?的多樣性，?提高了孩子?的動(dòng)手操作?能力和主動(dòng)?自學(xué)的能力?。通過一?期的學(xué)習(xí),?孩子在聽故?事、玩游戲?的快樂環(huán)境?中學(xué)習(xí)了量?、數(shù)、計(jì)數(shù)?、空間與數(shù)?概念,并進(jìn)?一步提高了?自己解決問?題的能力,?奠定了一生?都受用的基?礎(chǔ).三、?搞好家校聯(lián)?系，密切家?園合作家庭?是幼兒活動(dòng)?時(shí)間最長的?場所,父母?是孩子接觸?時(shí)間最久的?對(duì)象，家長?扮演著極其?重要的角色?,對(duì)于孩子?的認(rèn)知與學(xué)?習(xí)，家長不?僅不能缺席?或忽視,更?該擔(dān)負(fù)部分?的責(zé)任。所?以在活動(dòng)中?我非常注重?與家長溝通?,爭取家長?的配合。讓?家長參與孩?子的學(xué)習(xí),?協(xié)助幼兒園?共同構(gòu)建孩?子的心智與?學(xué)習(xí)能力發(fā)?展。本學(xué)?期,我與班?主任老師一?道，共同完?成了本班家?校聯(lián)系活動(dòng)?，向家長們?宣傳學(xué)校幼?兒園辦學(xué)理?念，宣傳學(xué)?前教育，宣?傳育幼經(jīng)驗(yàn)?，共同完成?了本學(xué)期的?任務(wù)。四?、取得的成?果1、孩子?們對(duì)數(shù)學(xué)活?動(dòng)非常感興?趣，知道數(shù)?學(xué)與自己生?活的關(guān)系,?能在生活中?加以運(yùn)用。?3、孩子?們對(duì)數(shù)學(xué)活?動(dòng)很有信心?,并愿意努?力克服數(shù)學(xué)?活動(dòng)中的困?難,相信自?己的數(shù)學(xué)能?力。3、?孩子們能正?確翻閱書籍?了,養(yǎng)成了?良好的操作?習(xí)慣。4?、孩子們主?動(dòng)自學(xué)的能?力提高了,?能用多想法?、多方法、?多模式解決?問題的能力?,具有創(chuàng)造?思考的能力?、邏輯推理?的能力,有?探新的強(qiáng)烈?愿望。5?、家長工作?開展得井井?有條，受到?家長和領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)。?幼兒中班數(shù)?學(xué)教學(xué)總結(jié)?篇二不經(jīng)?意中，又一?個(gè)學(xué)期接近?了尾聲，回?顧這一學(xué)期?來所經(jīng)歷的?事，工作雖?然很忙，但?忙得很充實(shí)??！盀榱嗣?一個(gè)孩子都?有進(jìn)步”，?這是我們?yōu)?之不懈努力?的動(dòng)力。令?人欣慰的是?，我們高興?的看到了孩?子們的進(jìn)步?，在和孩子?們的相互合?作中一起生?活、學(xué)習(xí)，?經(jīng)過半年的?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?，取得了可?喜的效果。?下面就是教?學(xué)效果做出?以下總結(jié):?一、為幼?兒提供充實(shí)?、感興趣的?多種材料?操作法是幼?兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的最基本方?法，幼兒只?有在"做"?的過程，在?與材料的相?互作用過程?中獲得直接?經(jīng)驗(yàn)，在活?動(dòng)中邊做邊?說。1、?提供的材料?應(yīng)緊緊圍繞?活動(dòng)目標(biāo)。?提供的材料?要從目標(biāo)出?發(fā)，把教師?的意圖和要?求融入材料?中，充分挖?掘材料的潛?能，使之發(fā)?揮最大的潛?能。如:在?開展"看圖?開選標(biāo)記"?活動(dòng)時(shí)，我?們?yōu)橛變禾?供了種顏色?、大小、形?狀不同的幾?何圖開及標(biāo)?記，讓幼兒?自由選擇，?幼兒有的安?各自的意愿?先選擇標(biāo)記?，選好后又?選擇與標(biāo)記?相符的幾何?圖形，有的?先選擇圖形?后選擇相應(yīng)?的標(biāo)記，體?現(xiàn)了一種材?料為多項(xiàng)目?標(biāo)服務(wù)的宗?旨。2、?提供的材料?應(yīng)循序漸進(jìn)?，滿足不同?水平的幼兒?操作需要。?教師應(yīng)在同?一活動(dòng)內(nèi)容?，在不同階?段提供不同?的材料，同?時(shí)應(yīng)為發(fā)展?水平不一樣?的幼兒提供?不同難度的?材料。如:?在鞏固7以?內(nèi)數(shù)的意義?時(shí)，我們?yōu)?幼兒提提供?了實(shí)物。表?示種數(shù)量的?圖片、數(shù)卡?瞇卡供幼兒?選用。他們?根據(jù)據(jù)自已?的能力，有?的找出規(guī)定?相應(yīng)數(shù)量的?實(shí)物，有的?能給數(shù)卡、?點(diǎn)卡、圖片?排隊(duì)，他們?在活動(dòng)中都?能在各自的?水平上得到?了提高。?二、重視操?作過程讓?幼兒在操作?過程中邊做?邊說數(shù)學(xué)知?識(shí)具有一定?的邏輯結(jié)構(gòu)?，在活動(dòng)中?應(yīng)讓幼兒"?做"和"說?"相結(jié)合，?只有讓幼兒?用語言概括?自已"做"?的過程，才?能利千教師?更準(zhǔn)確地把?握幼兒的思?維過程，在?活動(dòng)中我們?通過"你是?怎樣做的"?、"你__?_這樣做"?及"你__?_認(rèn)為這樣?做最好"等?問題鼓勵(lì)幼?兒自言自語?或相互交談?，如我班在?開展"圖形?分家"游戲?時(shí)，要求幼?兒將提供的?圖形紙，找?出它的對(duì)稱?軸，使圖形?變成完全相?同的兩個(gè)圖?形。動(dòng)過程?中發(fā)現(xiàn)我班?的陳灝小朋?友很快就接?好了，而旁?邊的黃旭恒?忙得半天都?斯不好，于?是我就鼓勵(lì)?陳灝小朋友?把自已操作?的過程一一?"我是怎樣?做的"講給?黃旭恒聽，?在他的講解?下，黃旭恒?一會(huì)兒就把?圖形分好了?，心里特高?興，臉上笑?瞇瞇的。?讓幼兒邊做?邊說不僅可?以使老師發(fā)?現(xiàn)幼兒懂得?了哪些問題?，還有哪些?不清楚的需?要幫助指導(dǎo)?的，同時(shí)又?可以有針對(duì)?性地指導(dǎo)幫?助幼兒學(xué)習(xí)?，能促進(jìn)每?個(gè)幼兒在原?有水平上進(jìn)?一步的發(fā)展?。三、日?常生活中的?數(shù)學(xué)教育?在幼兒生活?中，與數(shù)學(xué)?有關(guān)的問題?也時(shí)時(shí)都有?，處處存在?，日常生活?中的數(shù)學(xué)教?育是潛移默?化的，在平?時(shí)生活中教?師應(yīng)善于利?用和創(chuàng)設(shè)問?題情境，弓?}導(dǎo)幼兒在?解決問題的?過程中鞏固?知識(shí)技能，?感受學(xué)習(xí)的?快樂，以上?是