關(guān)于語(yǔ)用題的備考

關(guān)注學(xué)情，立足基礎(chǔ)，能力至上——廣州市第四十一中學(xué)關(guān)于語(yǔ)用題的備考莫?jiǎng)偶t、李煜雯、劉海琪、胡艷麗一、考情回顧近三年廣東卷語(yǔ)用題的考查2008年言表達(dá)的簡(jiǎn)明常見(jiàn)修辭方法的運(yùn)用和表達(dá)的鮮明、生動(dòng)（寫致詞）的綜合性。從得分上看，2010年語(yǔ)用題得分比例7.50%8.1%0分1分2分3分4分5分6分80753450565384766022130297134867556884249545827114190150527123871705281909220.1%26.6%21.8%12.5%3.4%11.7%23.0%23.8%9.8%題的0分卷中，主要是空白卷。232.987.5%，相對(duì)較易的22題（平均分為3.32分）空白卷反而占總數(shù)的14.2%。這說(shuō)明考生在做語(yǔ)用題時(shí)審題的過(guò)程比較粗，沒(méi)有樹(shù)立做題目的信心。給作文。二、語(yǔ)用題的備考：（一）做講練評(píng)，有序進(jìn)行。相關(guān)的練習(xí)來(lái)鞏固或提升。語(yǔ)用題其實(shí)并不是學(xué)生想象中那么難，遺憾的是有部分學(xué)生一看圖就直覺(jué)地認(rèn)為很難，2010年的高考有14.2%的學(xué)生放棄了22題，我們先來(lái)看一下題目。22突出成就）在地理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)以下圖表所示的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，6分）從15隨著資產(chǎn)階級(jí)革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期。動(dòng)中心A；B數(shù)學(xué)活動(dòng)中心。題目的要求有三個(gè)：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意連貫。但學(xué)生很容易忽保障。1、內(nèi)容完整：A、B兩空都要包含如下兩方面的內(nèi)容：①（數(shù)學(xué)活動(dòng)中心）何時(shí)轉(zhuǎn)移到何地②數(shù)學(xué)代表人物以及他們的突出成就2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)潔：簡(jiǎn)明扼要）簡(jiǎn)明：簡(jiǎn)單明白。扼要：抓住要點(diǎn)。3、語(yǔ)意連貫①指所填充的兩個(gè)空缺與已有的文字形成合乎語(yǔ)法、語(yǔ)意通順的句子。②指合起來(lái)的語(yǔ)句，要與上文語(yǔ)意相呼應(yīng)、文氣貫通，不游離，換言之，內(nèi)容符合要求一就可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)意連貫的。在做題過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易出現(xiàn)以下的失誤：1、數(shù)學(xué)活動(dòng)中心在時(shí)間、地點(diǎn)上的轉(zhuǎn)移表達(dá)得不準(zhǔn)確。2、數(shù)學(xué)史上的代表人物及其成就表達(dá)得不準(zhǔn)確。這道題的圖是流程圖，文中的話是示范，轉(zhuǎn)換不難，失分是表達(dá)能力統(tǒng)計(jì)圖：閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。香港迪斯尼樂(lè)園2005年9月12情況如下：（1）你有前往香港迪斯尼樂(lè)園的打算嗎？有，馬上去尚未考慮不去，沒(méi)興趣19%29%36%16%（2）影響你光顧樂(lè)園的最大因素是出入境手續(xù)是否簡(jiǎn)便41%16%29%14%請(qǐng)你整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出結(jié)論，并給樂(lè)園管理層提出合理建議。結(jié)論：建議：（1、審題要準(zhǔn)確：是有打算去，最大因素；2、表述要規(guī)范）組數(shù)據(jù)）②將近有52%評(píng)析學(xué)生“建議”答題：①加大對(duì)樂(lè)園的宣傳力度。（沒(méi)有從表格信息出發(fā)，臆斷）②（二）知識(shí)勾連，能力至上。語(yǔ)用題所有考點(diǎn)在考試大綱中能力層級(jí)都是E，屬于語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，對(duì)于我們這種層次的學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)是有困難的。但語(yǔ)用題實(shí)際上是一種能力的考查，掌握符合學(xué)生實(shí)際情況的備考方法，實(shí)現(xiàn)板塊之間的有效勾連，最后實(shí)現(xiàn)1+1＞2的效果。壓縮語(yǔ)段方法在現(xiàn)代文閱讀中的應(yīng)用中國(guó)古典詩(shī)學(xué)里的鐘聲黑格爾說(shuō)：歐洲，鐘聲所傳達(dá)的縹緲、崇高、嚴(yán)靜的宗教意味，是自始至終貫穿下來(lái)的。在中國(guó)，情況則有不同。‖在有關(guān)記載中，鐘聲大體可分為兩類。一類是層意義的出現(xiàn)，鐘聲也就逐漸具有了審美屬性。153分）（分層勾要，概括綜合）

在西方，鐘聲由始至終貫穿著宗教意味；在中國(guó)，除了表達(dá)宗教感情外，也表達(dá)慶典的氣氛。壓縮語(yǔ)段在敘寫的過(guò)程中，其實(shí)也使用了句式的變換、調(diào)整、仿寫的知識(shí)。例如：概括下面一段話的內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。達(dá)到了3000小時(shí)，而長(zhǎng)江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過(guò)2500小時(shí)。‖日光可以用來(lái)發(fā)電、取熱、煮水、做飯。沙漠湖水含鹽，日光使水蒸發(fā)，可以取能在沙漠里用便宜的半導(dǎo)體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。

沙漠地區(qū)日照強(qiáng)烈，日照時(shí)間長(zhǎng)，用途廣三、語(yǔ)用題備考建議1、關(guān)注學(xué)情，立足基礎(chǔ)，樹(shù)立信心。簡(jiǎn)單的最容易掌握的整散句的變換，用有梯度的練習(xí)讓學(xué)生樹(shù)立結(jié)題信心。例1、將下面散句改為整句。天上一彎月，地上燈萬(wàn)盞。變一變：

天上一彎月，地上萬(wàn)盞燈。思路小結(jié)：定參照，用對(duì)仗，調(diào)句式例2、把下面句子中畫線的部分改寫成整句。這座小村莊，面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。變一變：

面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著林木蒼翠的高山。

面臨著大海，大海上波濤蕩漾；背靠著高山，高山上林木蒼翠。思路小結(jié)：定參照，變結(jié)構(gòu)，調(diào)句式例3理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播種、描畫和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開(kāi)墾它、改造它。

理想不是壯美的（添加形容詞）畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫和渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片沙漠，需要你去開(kāi)墾和改造。思路小結(jié)：定參照，調(diào)句式，增減詞。28-10課時(shí)）題目精不貴多，我們以語(yǔ)文備考指南為依托，結(jié)合高考真題和模擬題，金蛋訓(xùn)練題目進(jìn)行課堂的訓(xùn)練和課下的鞏固。合理安排，課上和課下結(jié)合，反復(fù)操練。3、注重圖文轉(zhuǎn)換、語(yǔ)意概括和語(yǔ)段寫作題的訓(xùn)練，提高學(xué)生表達(dá)能力。習(xí)這三種題型。①圖文轉(zhuǎn)換題備考：從2010年高考22題的答題看，學(xué)生在閱讀圖表、理解圖表的能力有待加強(qiáng)，特別是相對(duì)關(guān)系比較復(fù)雜的圖表。了，學(xué)生就不會(huì)看見(jiàn)題目就害怕，從而增強(qiáng)解題的信心。其次，要注意訓(xùn)練學(xué)生讀圖和轉(zhuǎn)換文字的能力。注意訓(xùn)練學(xué)生分析圖表、圖畫，使學(xué)生能夠進(jìn)行分析和歸納圖表內(nèi)容，然后進(jìn)行敘寫。再次，對(duì)于圖文轉(zhuǎn)換填空題一定要特別注意題干提供的上下文信息。②語(yǔ)意概括題備考：概括全語(yǔ)段語(yǔ)意題（2005年全國(guó)卷第212008年廣東卷）和分層次、分部分概括語(yǔ)意題（2007年廣東卷23題，2008年廣東卷22后針對(duì)這些類型進(jìn)行有目的性的壓縮的概括。③語(yǔ)段寫作題備考：2006年，廣東高考語(yǔ)文試卷中出現(xiàn)了日常話語(yǔ)語(yǔ)段寫作題——“圖書07080910年邀請(qǐng)性語(yǔ)段、請(qǐng)求性語(yǔ)段、宣傳性語(yǔ)段、鼓動(dòng)性語(yǔ)段、批評(píng)性語(yǔ)段、檢討道歉性語(yǔ)段、贊揚(yáng)性語(yǔ)段、勸解性語(yǔ)段、申報(bào)請(qǐng)示性語(yǔ)段、分析性語(yǔ)段、歸納性語(yǔ)段、辯解性語(yǔ)段，等等。首先要讓學(xué)生明確語(yǔ)段性寫作的基本要求①話題集中，中