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“顛覆式”改革形成三大教學模塊應用寫作課程教學改革與創(chuàng)新強調(diào)實用重新制定教學大綱、計劃引入任務教學模式，提高教學質量第1頁/共7頁第一頁，共8頁。三大教學模塊寫作能力修改能力文字基礎能力模塊模塊模塊第2頁/共7頁第二頁，共8頁。第一大教學模塊日常文書事務文書財經(jīng)文書精選自薦信、個人簡歷、海報、證明信等常用文體進行講授。提高學生實際撰寫日常文書的能力。精選總結、競聘報告、規(guī)章制度等常用文體進行講授。提高學生實際撰寫事務文書的能力。精選經(jīng)濟合同、協(xié)議書、商業(yè)信函等常用文體進行講授。提高學生實際撰寫財經(jīng)文書的能力。第3頁/共7頁第三頁，共8頁。文章修改文字基礎第二、三大教學模塊第4頁/共7頁第四頁，共8頁。文理區(qū)分專業(yè)針對強調(diào)實用注重實際第5頁/共7頁第五頁，共8頁。實踐寫作布置任務修改成文結合案例分組討論點評總結任務教學模式下精講案例教學學生為主課前分組并安排任務（閱讀書籍了解相關理論基礎知識，重點掌握文種的種類及寫法）。由每組組長組織組員進行案例討論分析。。課上檢查學生課前任務完成情況，結合實際案例幫助學生消化相應理論知識。闡釋文種寫法及寫作要求。結合理論知識，布置寫作練習。學生在教師的指導下進行寫作。揭示學生實際寫作易出現(xiàn)問題及解決方法。將寫作理論知識真正轉化為學生的實際寫作能力。教師為輔第6頁/共7頁第六頁，共8頁。感謝您的觀看！第7頁/共7頁第七頁，共8頁。內(nèi)容總結“顛覆式”改革形成三大教學模塊。人簡歷、海報、。課上檢查學生課前任務完成情況，結合實際案例

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