廣東省珠海市事業(yè)單位《教育類(幼兒教師)科目》國(guó)考招聘考試真題含答案

廣東省珠海市事業(yè)單位《教育類(幼兒教師)科目》教師教育招聘考試含答案《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.“試誤說(shuō)”是由（）提出來(lái)的。A、苛勒

B、杜威

C、桑代克

D、班杜拉【參考答案】C2.對(duì)物體的知覺(jué)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于（）。A、沖動(dòng)型B、沉思型C、場(chǎng)獨(dú)立型D、場(chǎng)依存型【參考答案】D3.注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程【參考答案】B4.在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。A、課程目標(biāo)B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程結(jié)構(gòu)D、課程設(shè)計(jì)【參考答案】C5.引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程，叫做（）。A、注意B、需要C、動(dòng)機(jī)D、興趣【參考答案】C6.隨著年齡和才智的增長(zhǎng)，學(xué)生的（），在他們自身品德的發(fā)展與提高上起著愈來(lái)愈重要的作用。A、自我評(píng)價(jià)能力

B、自我調(diào)控能力

C、自我教育能力

D、自我學(xué)習(xí)能力【參考答案】C7.最古老也是應(yīng)用最廣、最普遍的教學(xué)方法是（）。

A、討論法B、談話法C、講授法D、實(shí)踐法【參考答案】C8.轉(zhuǎn)移是（）類防衛(wèi)機(jī)制的方式A、逃避性防衛(wèi)機(jī)制B、自騙性防衛(wèi)機(jī)制C、攻擊性防衛(wèi)機(jī)制D、代替性防衛(wèi)機(jī)制【參考答案】C9.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

A、知識(shí)、智力、能力

B、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷

C、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀

D、知識(shí)、智力、情感【參考答案】C10.能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是（）。

A、成熟B、遺傳素質(zhì)

C、環(huán)境

D、教育【參考答案】B11.“由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁”體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A、鞏固性原則B、直觀性原則C、循序漸進(jìn)原則D、啟發(fā)性原則【參考答案】C12.由兩門或兩門以上的學(xué)科知識(shí)交叉、滲透、融合而成的課程是（）。

A、學(xué)科課程B、顯性課程

C、選修課程

D、綜合課程【參考答案】D13.具有強(qiáng)烈的人道主義特色，全盛時(shí)期出現(xiàn)在

18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對(duì)神學(xué)等觀點(diǎn)屬于（）的認(rèn)識(shí)。A、精神本位論B、社會(huì)本位論C、神學(xué)本位論D、個(gè)人本位論【參考答案】D14.

學(xué)

生

在

課

堂

上

常

表

現(xiàn)

為

注

意

力

不

集

中

，

做

小

動(dòng)

作

，

提

問(wèn)

時(shí)

沒(méi)

有

人

發(fā)

言

等

，

這

樣

的

課

堂

氣

氛

屬

于（）。A、積極的B、消極的C、對(duì)抗的D、不能確定【參考答案】B15.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、綜合課程D、融合課程【參考答案】A16.德育過(guò)程中最一般、最普遍的矛盾是（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、教育者與德育內(nèi)容、德育方法的矛盾C、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾【參考答案】A17.小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭啵膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力C、附屬的內(nèi)驅(qū)力D、求知欲【參考答案】C18.教師對(duì)所有的對(duì)象都抱有較高的期望和肯定以提高教育效果，其運(yùn)用的是（）。

A、暈輪效應(yīng)

B、有暈效應(yīng)C、羅森塔爾效應(yīng)

D、名人效應(yīng)【參考答案】C19.視覺(jué)控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制指的是操作整合階段（）的特點(diǎn)。A、動(dòng)作品質(zhì)B、動(dòng)作結(jié)構(gòu)C、動(dòng)作控制D、動(dòng)作效能【參考答案】C20.具有社會(huì)評(píng)價(jià)意義，有好壞之分的個(gè)性心理特征是（）。A、氣質(zhì)B、能力C、性格D、興趣【參考答案】A21.下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的論述錯(cuò)誤的是（）。A

教學(xué)設(shè)計(jì)具有靈活性的特點(diǎn)

B

教學(xué)設(shè)計(jì)的方案一般不能修改C

在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的模式中包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)D

教學(xué)設(shè)計(jì)需要用系統(tǒng)的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)【參考答案】B22.影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。

A、群體壓力B、群體動(dòng)力

C、群體凝聚力

D、群體規(guī)范【參考答案】B23.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、斯巴達(dá)教育特別重視對(duì)其子女進(jìn)行體操和軍事訓(xùn)練B、雅典教育只重視讀、寫、算、音樂(lè)、文學(xué)、政治和哲學(xué)方面的教育C、儒家的經(jīng)典著作“四書”和“五經(jīng)”是我國(guó)封建社會(huì)教育的主要內(nèi)容D、在歐洲封建社會(huì)里，教會(huì)教育的內(nèi)容是“七藝”【參考答案】B24.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序?yàn)椋憾ㄏ颉痉丁獏⑴c性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為（）。A、講解——接受式B、示范——模仿式C、探究發(fā)現(xiàn)式D、情境——陶冶式【參考答案】B25.教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）。

A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)B、智育活動(dòng)

C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)

D、教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

【參考答案】A26.教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和（）。A、代用制B、自用制C、長(zhǎng)用制D、暫用制

【參考答案】A27.教學(xué)評(píng)價(jià)范圍不包括（）。A、教師教學(xué)行為B、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為C、知識(shí)的掌握D、教學(xué)的過(guò)程【參考答案】C28.受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（）。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】A29.李老師的班級(jí)嘈雜喧鬧，他一直想把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)可控的班集體，但是他從來(lái)都沒(méi)完全成功過(guò)以上所描述的課堂類型是（）。A、無(wú)法應(yīng)對(duì)型B、賄賂學(xué)生型

C、鐵腕手段型D、與學(xué)生合作型【參考答案】A30.“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、家庭教育【參考答案】B31.就教師的工作目的而言，教師的使命是（）。A、教書育人B、科學(xué)研究C、社會(huì)服務(wù)D、管理學(xué)生【參考答案】A32.如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。A、0～2歲B、2～7

歲C、7～11

歲D、11～16歲【參考答案】C33.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受（）因素和內(nèi)外部因素的影響。A、基礎(chǔ)因素

B、智能

C、思維

D、能力因素【參考答案】A34.德育所追求的最高境界是（）。A、德育的社會(huì)功能B、個(gè)體發(fā)展功能C、個(gè)體享用功能D、政治功能【參考答案】C35.約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（）。A、群體氣氛B、群體壓力C、群體凝聚力D、群體規(guī)范【參考答案】D36.衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱

C、教育目的

D、教學(xué)目標(biāo)【參考答案】B37.狼孩的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）特點(diǎn)。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性【參考答案】C38.班杜拉把學(xué)習(xí)劃分了三種類型，一種觀察學(xué)習(xí)是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理，這種學(xué)習(xí)稱為（）。A、直接的觀察學(xué)習(xí)B、抽象的觀察學(xué)習(xí)C、間接的觀察學(xué)習(xí)D、形象的觀察學(xué)習(xí)【參考答案】B39.教學(xué)的中心任務(wù)是（）。

A、發(fā)展學(xué)生的智力B、使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧

C、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德D、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理【參考答案】B40.思想品德教育的實(shí)質(zhì)是（）。A、將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為B、培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C、將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德D、提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)?！緟⒖即鸢浮緾41.我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（）。A、癢B、序C、校D、學(xué)【參考答案】A42.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行的順序是（）。A、以知為開端，知情意行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情知意行依次進(jìn)行C、以意為開端，意知情行依次進(jìn)行D、視具體情況，可有多種開端【參考答案】D43.由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為（）。

A、感性知識(shí)、理性知識(shí)B、具體知識(shí)、抽象知識(shí)

C、陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)

D、方式方法知識(shí)、普通原理知識(shí)【參考答案】C44.建構(gòu)主義的理論流派中，在皮亞杰的思想之上發(fā)展起來(lái)的是（）。A、社會(huì)建構(gòu)主義B、激進(jìn)建構(gòu)主義C、信息加工建構(gòu)主義D、社會(huì)主義建構(gòu)主義【參考答案】B45.在構(gòu)成課程的理論基礎(chǔ)中，（）對(duì)于課程的影響最為長(zhǎng)久、最為深刻。A、哲學(xué)B、心理學(xué)C、教學(xué)論D、社會(huì)學(xué)【參考答案】A46.強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和（）。A、怪異觀念B、強(qiáng)迫行為C、強(qiáng)迫洗手D、強(qiáng)迫恐懼【參考答案】B47.當(dāng)前，流生問(wèn)題與（）問(wèn)題這兩種傾向妨礙了教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。A、片面追求升學(xué)率

B、亂收費(fèi)

C、唯學(xué)歷教育

D、輟學(xué)【參考答案】A48.對(duì)教學(xué)模式研究最有代表性、影響最廣泛的是美國(guó)學(xué)者（）。A、喬伊斯和韋爾B、科爾伯格C、杜威D、布魯納【參考答案】A49.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用是（）。A、提供物質(zhì)前提B、預(yù)定發(fā)展進(jìn)程C、決定發(fā)展方向D、提供發(fā)揮動(dòng)因【參考答案】A50.自然主義教育思想的作品《愛彌爾》是由以下哪位教育家所著（）。A、捷克的夸美鈕斯B、法國(guó)的盧梭C、美國(guó)的杜威D、法國(guó)的赫爾巴特【參考答案】B二、多選題51.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高峰期是（）。A、新生兒期B、幼兒期C、兒童期D、青春期E、成年期【參考答案】AD52.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有（）。

A、主體性原則B、內(nèi)化性原則

C、特定性原則

D、生成性原則

E、自我監(jiān)控原則【參考答案】ABCDE53.教育的發(fā)展規(guī)律是指（）。A、教育目標(biāo)與受教育者的發(fā)展水平間的矛盾是教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因B、教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)、開放、動(dòng)態(tài)能促進(jìn)其健康發(fā)展C、教育系統(tǒng)整體隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展D、上層建筑各部門對(duì)教育發(fā)展有重要影響E、教育的文化繼承性與革新性均是教育發(fā)展所必需的【參考答案】CDE54.道家是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，道家的許多教育主張是很值得研究的。下列選項(xiàng)中哪些是道家的主張（）。A、“棄圣絕智，棄仁絕義”B、“無(wú)為”C、“道法自然”D、“兼愛，非攻”E、“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”【參考答案】ABC55.在操作技能形成的局部動(dòng)作階段，所需要的內(nèi)外部條件是（）。

A、示范B、講解

C、反饋

D、練習(xí)

E、動(dòng)覺(jué)【參考答案】ABCDE56.學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個(gè)階段（）。A、義務(wù)教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育E、終身教育【參考答案】BCD57.動(dòng)物雖然有類似于人類教育的現(xiàn)象，但本質(zhì)上不同于人的教育，這是因?yàn)椋ǎ、動(dòng)物沒(méi)有意識(shí)，其“教育”是無(wú)明確目的和意圖的B、動(dòng)物沒(méi)有語(yǔ)言，是在無(wú)言語(yǔ)狀態(tài)下進(jìn)行的“教育”C、動(dòng)物的“教育”只是一種環(huán)境適應(yīng)，不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造D、動(dòng)物對(duì)后代的愛護(hù)、照顧和撫育活動(dòng)是出于一種本能，這與人類的教育不同E、動(dòng)物的“教育”只是一種實(shí)際行為【參考答案】ABCD58.學(xué)校教育的基本途徑有（）。A、科研B、社會(huì)實(shí)踐C、課外活動(dòng)D、教學(xué)E、智育【參考答案】BCD59.德育過(guò)程的規(guī)律主要包括（）。A、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B、學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律C、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D、學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性規(guī)律

E、學(xué)生思想品德形成的反復(fù)性規(guī)律【參考答案】ABCDE60.在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，需要注意的是（）。

A、素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生

B、素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面發(fā)展

C、素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

D、素質(zhì)教育要重點(diǎn)突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

E、素質(zhì)教育要體現(xiàn)地區(qū)特色【參考答案】ABCD61.常用的組織策略有（）。A、列提綱B、利用圖示C、利用表格D、做筆記E、聯(lián)系實(shí)際【參考答案】ABC62.下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有（）。A、“平等的”開放式教育B、興趣選擇C、跨年齡段教育D、跨時(shí)空教育E、“金字塔”型的教育【參考答案】ABCD63.加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（）。

A、言語(yǔ)信息

B、智慧技能C、認(rèn)知策略

D、動(dòng)作技能

E、態(tài)度【參考答案】ABCDE64.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展影響著（）。A、教育內(nèi)容B、學(xué)科的設(shè)置C、教學(xué)方法的改革

D、教學(xué)設(shè)備的改革E、教學(xué)組織形式的改革【參考答案】ABCDE65.教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（）。

A、幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題

B、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)

C、幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生

D、幫助教師了解學(xué)生的心理疾病

E、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究【參考答案】ABCE66.下列屬于影響創(chuàng)造性的因素的是（）。A、家庭環(huán)境B、教育環(huán)境C、智力D、創(chuàng)造性E、個(gè)性【參考答案】ABCE67.德國(guó)思想家雅斯貝爾斯認(rèn)為“所謂教育，不過(guò)是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)，包括（）。A、知識(shí)內(nèi)容的傳授B、身體素質(zhì)的鍛煉C、意志行為的規(guī)范D、生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟E、道德品質(zhì)的培養(yǎng)【參考答案】ACD68.學(xué)校文化可以分為：（）。

A、觀念文化B、制度文化

C、物質(zhì)文化

D、踐行文化

E、課程文化【參考答案】ABCDE69.延續(xù)式強(qiáng)化有以下幾種種類？（）A、即時(shí)強(qiáng)化B、定時(shí)距式C、變時(shí)距式D、定比率式E、變比率式【參考答案】BCDE70.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)主要有（）。

A、學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接緊密

B、義務(wù)教育更加普及且年限延長(zhǎng)

C、高等教育類型多樣化

D、普通教育與職業(yè)教育相互滲透

E、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化【參考答案】ABCDE71.實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）。A、以兒童為中心B、重視學(xué)生自已在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)C、學(xué)校即社會(huì)D、教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷增長(zhǎng)E、以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程【參考答案】ABCDE72.元認(rèn)知計(jì)劃策略包括（）。A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B、瀏覽閱讀材料

C、產(chǎn)生待回答問(wèn)題D、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)E、反饋結(jié)果【參考答案】ABCD73.小學(xué)生下列勞動(dòng)中，哪些屬于自我服務(wù)勞動(dòng)？（）A、整理書包B、打掃教室C、打掃校園D、清掃街道E、紙工、編織【參考答案】ABC74.各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過(guò)程中形成了典型學(xué)制類型，其中有（）。A、雙軌制學(xué)制B、六三三學(xué)制C、單軌制學(xué)制D、分支制學(xué)制E、壬寅學(xué)制【參考答案】ACD75.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的解決過(guò)程包括（）。A、建立問(wèn)題表征

B、搜尋解法

C、執(zhí)行解法

D、解法評(píng)價(jià)

E、啟發(fā)【參考答案】ABCD76.教師的人格特征是指（）。A、個(gè)性

B、情緒C、健康D、處理人際關(guān)系的品質(zhì)E、衣著打扮【參考答案】AC77.德育的途徑主要有（）

A、政治課教學(xué)B、班主任工作

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)E、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)【參考答案】ABCDE78.斯滕伯格的三元智力理論包括（）。A、元成分B、操作成分C、知識(shí)習(xí)得成分D、記憶成分E、歸納成分【參考答案】ABC79.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。A、自上而下的遷移B、自下而上的遷移C、正遷移D、負(fù)遷移E、水平遷移【參考答案】BC80.墨家認(rèn)為，對(duì)于知識(shí)獲得的途徑，有（）。

A、

親知B、聞知

C、見知

D、行之

E、說(shuō)知【參考答案】ACE81.韋納認(rèn)為，學(xué)生的歸因過(guò)程主要是按照（）維度進(jìn)行的。A、控制源

B、穩(wěn)定性

C、不穩(wěn)定性

D、可控性

E、不可控性【參考答案】ABE82.維特羅克提出，為了促進(jìn)學(xué)生把當(dāng)前內(nèi)容的不同部分聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)中采用的策略包括（）。A、加題目B、列小標(biāo)題C、提問(wèn)題D、說(shuō)明目的E、總結(jié)和摘要【參考答案】ABCDE83.IPP

模式包括哪幾個(gè)步驟（）。

A、背景評(píng)價(jià)B、輸入評(píng)價(jià)C、輸出評(píng)價(jià)D、過(guò)程評(píng)價(jià)E、成果評(píng)價(jià)【參考答案】ABDE84.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、自我效能感理論最早是由韋納提出的

B、可控性維度既與情緒體驗(yàn)有關(guān)，又與對(duì)未來(lái)成敗預(yù)期有關(guān)

C、為同學(xué)瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)屬于遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

D、根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最有可能選擇成功概率約為

70%的任務(wù)

E、“為中華之崛起而努力”屬于遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)【參考答案】ACD85.道德情感的內(nèi)容主要包括（）。A、義務(wù)感B、責(zé)任感C、事業(yè)感D、自尊感E、羞恥感【參考答案】ABCDE86.觀察學(xué)習(xí)可以歸納為哪些類（）。A、直接的觀察學(xué)習(xí)B、抽象性觀察學(xué)習(xí)C、聯(lián)想性觀察學(xué)習(xí)D、創(chuàng)造性觀察學(xué)習(xí)E、間接的觀察學(xué)習(xí)【參考答案】ABD87.以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)是（）。

A、適當(dāng)增加“小干部”崗位B、按民主程序選舉干部

C、使“小干部”從“教師的助手”變成“學(xué)生的代表”

D、把班集體作為學(xué)生自我教育的主體

E、把學(xué)生的注意力從當(dāng)干部引向“合格的班級(jí)小主人”【參考答案】ABCDE88.學(xué)生的主體性包括哪些具體的方面？（）A、創(chuàng)造性B、能動(dòng)性C、獨(dú)立性D、可選擇性E、自主性【參考答案】ABDE89.理想的師生關(guān)系的基本特征是（）。A、將心比心，促進(jìn)學(xué)習(xí)B、民主平等，和諧親密C、共享共創(chuàng)，教學(xué)相長(zhǎng)D、興趣廣泛，共同發(fā)展E、尊師愛生，相互配合【參考答案】ABCDE90.以下做法屬于外部分組的有（）。

A、按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分組

B、興趣分組C、能力分組

D、學(xué)科能力分組

E、班內(nèi)分組【參考答案】BCD91.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德行為D、道德觀念E、道德信念【參考答案】ABC92.德育在形式上包括（）。A、社區(qū)德育B、家庭德育C、單位德育D、學(xué)校德育E、社會(huì)德育【參考答案】BDE93.下列對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式，說(shuō)法正確的是（）。A、20

世紀(jì)

50

年代，泰勒在系統(tǒng)總結(jié)“八年研究”基礎(chǔ)上提出的

B、評(píng)價(jià)的目的不是為了“證明”，而是為了“改進(jìn)”

C、它只關(guān)注預(yù)期目標(biāo)，忽視了其他方面的因素

D、它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單又容易見效

E、評(píng)價(jià)除了要關(guān)注預(yù)期的結(jié)果之外，還應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果【參考答案】ACD94.課外教育活動(dòng)的組織形式有（）。A、群眾性活動(dòng)B、自發(fā)活動(dòng)C、小組活動(dòng)D、個(gè)人活動(dòng)E、社會(huì)活動(dòng)

【參考答案】ACD95.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用有（）。A、激活功能

B、定向功能

C、強(qiáng)化功能

D、同化功能

E、調(diào)節(jié)功能【參考答案】ABCE96.下列不屬于古代學(xué)校教育的特征有（）。A、功利性B、刻板性C、階級(jí)性D、世俗性E、道德性【參考答案】AD97.制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。A、教學(xué)研究計(jì)劃B、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃C、課題計(jì)劃D、課時(shí)計(jì)劃E、教具制作計(jì)劃【參考答案】BCD98.下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是（）。

A、家庭教育失誤B、遺傳的影響

C、學(xué)校教育不當(dāng)D、性格上的缺陷

E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE99.影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素有（）。A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、學(xué)習(xí)策略C、學(xué)習(xí)遷移D、心理健康

E、教師心理【參考答案】ABCDE100.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程包括（）。A、認(rèn)同階段B、情感階段C、行為階段D、依從階段E、內(nèi)化階段【參考答案】ADE判斷題101.咨詢活動(dòng)能取得成效，最關(guān)鍵的因素在于來(lái)訪學(xué)生對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任和對(duì)咨詢過(guò)程的積極參與。（）【參考答案】正確102.實(shí)習(xí)作業(yè)法的優(yōu)點(diǎn)在于，通過(guò)將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并且在這樣的過(guò)程中有效提高各種能力。（）【參考答案】正確103.在集體初步形成階段，集體就開始成為真正的教育手段，集體本身作為主體，向每個(gè)成員提出自己的奮

斗目標(biāo)和要求，并團(tuán)結(jié)全體成員為達(dá)到共同的目標(biāo)而進(jìn)行的有組織的頑強(qiáng)努力。（）【參考答案】錯(cuò)誤104.課程評(píng)價(jià)既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。（）【參考答案】正確105.法律是上層建筑的重要組成部分，道德則屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)部分。（）【參考答案】錯(cuò)誤106.簡(jiǎn)答式試題的最簡(jiǎn)單的形式是填充題。（）【參考答案】正確107.“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”出自于《孟子》。（）【參考答案】錯(cuò)誤108.課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。（）【參考答案】錯(cuò)誤109.教師職業(yè)道德的核心是廉潔從教。（）【參考答案】錯(cuò)誤110.在基礎(chǔ)教育中，雙基教學(xué)是指基本技能和基本能力。（）【參考答案】正確111.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。（）【參考答案】錯(cuò)誤112.學(xué)生成績(jī)的考查與評(píng)定，俗稱測(cè)驗(yàn)和考試。（）【參考答案】正確113.國(guó)家依法保護(hù)未成年人的發(fā)明創(chuàng)造和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。（）【參考答案】錯(cuò)誤114.講授是一種單向性的信息流動(dòng)，應(yīng)被互動(dòng)型的教學(xué)方法取代。（）【參考答案】錯(cuò)誤115.麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會(huì)試驗(yàn)期”的假設(shè)。（）【參考答案】正確116.平行管理理論是馬卡連柯的教育思想。（）【參考答案】正確117.為了鞏固所學(xué)知識(shí)可以要求學(xué)生適度進(jìn)行"過(guò)度學(xué)習(xí)"。（）【參考答案】正確118.拉伯雷把教育的最高目的限定在培養(yǎng)治理國(guó)家的哲學(xué)家上，他們是：“心靈的和諧達(dá)到完美的境地”的

人。（）【參考答案】錯(cuò)誤119.根據(jù)我國(guó)《民法通則》的規(guī)定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。（）【參考答案】正確120.美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過(guò)程概括為：困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論的五步，簡(jiǎn)稱五步教學(xué)法。（）【參考答案】正確121.智育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證。（）【參考答案】錯(cuò)誤122.無(wú)論是中國(guó)還是西方的教師道德傳統(tǒng)都強(qiáng)調(diào)教師的自我修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)部的道德養(yǎng)成。（）【參考答案】錯(cuò)誤123.持社會(huì)本位目的論的教育學(xué)家為數(shù)甚多，代表人物有盧梭、福祿倍爾、裴斯泰洛齊等人。（）【參考答案】錯(cuò)誤124.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（）【參考答案】正確125.實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是美國(guó)教育家杜威，其代表作是《民主主義與教育》?！緟⒖即鸢浮空_126.學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃屬于學(xué)校文化中的物質(zhì)文化。（）【參考答案】錯(cuò)誤127.教育目的是具有客觀性，體現(xiàn)了人們的教育理想。（）【參考答案】錯(cuò)誤128.分?jǐn)?shù)只有經(jīng)過(guò)解釋才具有實(shí)際意義。（）

【參考答案】正確1