初中歷史華東師大版九年級上冊文明的沖撞與融合戰(zhàn)爭與民族交往

第7課戰(zhàn)爭與民族交往教學目的：【知識與能力】1、講述希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬征服地中海的概況。2、知道馬拉松戰(zhàn)役、亞歷山大東征先后征服的地區(qū)及結(jié)果、羅馬帝國境內(nèi)文化的傳播。3、通過希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬征服地中海的影響來分析和掌握古代世界戰(zhàn)爭的兩面性，從而讓學生學會辯證地看待和分析問題的方法?！具^程與方法】利用多媒體手段展示圖片，增強教學內(nèi)容的直觀性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。2、采用師生互動方式，通過提問討論完成有關(guān)知識的處理、問題的解決，培養(yǎng)學生的自學能力與合作解決問題的習慣。3、通過圖片和諺語來分析羅馬帝國的擴張與文化傳播的聯(lián)系。【情感態(tài)度與價值觀】1、希波戰(zhàn)爭是希臘反抗波斯入侵的正義戰(zhàn)爭。希臘人民為保衛(wèi)疆土、捍衛(wèi)自由，以弱克強、以少勝多，為后人樹立了愛國主義的光輝范例。2、亞歷山大東征和羅馬征服地中海，都是以暴力手段擴張其勢力范圍，造成了破壞和災(zāi)難，但在客觀上卻突破了原有的地域界限，加強了不同地區(qū)間的聯(lián)系，促進了經(jīng)濟文化的交融，戰(zhàn)爭不自覺地充當了文明傳播的工具。通過分析，讓學生掌握歷史地、辯證地分析問題的方法。教學重點、難點：重點：戰(zhàn)爭在客觀上推動了民族的交流和各種文明的沖撞和融合，促進了人類從分散向整體發(fā)展的進程。難點：如何理解戰(zhàn)爭推動文明沖撞與融合的客觀進步和造成生命財產(chǎn)損失的現(xiàn)實破壞性。教學過程：【導(dǎo)入新課】師：東西方文明之間早已存在和平交往的歷史，但古代的戰(zhàn)爭與征服活動卻以其暴力的手段在不同文明之間造成沖撞，在客觀在推動了相互間的交流與融合。今天讓我們一起走近戰(zhàn)爭與民族交往。【講授新課】一、希波戰(zhàn)爭師問：（展示公元前6—前5世紀的波斯疆域圖）請同學們閱讀課本注釋，對照上圖說明波斯帝國的興起。誰統(tǒng)治時期帝國臻于鼎盛？其疆域有何特征？生答：波斯帝國興起于西亞的伊朗高原，大流士一世統(tǒng)治時期帝國臻于鼎盛，其疆域從圖上可看出是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。教師講解：希波戰(zhàn)爭就是發(fā)生在古代的波斯帝國和希臘之間的戰(zhàn)爭。1、起因：前5世紀，波斯西擴，入侵希臘根據(jù)戰(zhàn)爭的起因判斷戰(zhàn)爭的性質(zhì)。（思路：波斯西擴，意在控制包括希臘在內(nèi)的愛琴海地區(qū)，明顯屬于侵略行為。希臘不畏強暴，抵抗侵略，是正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。）啟示學生：判斷戰(zhàn)爭性質(zhì)的依據(jù)是交戰(zhàn)雙方的主觀動機和戰(zhàn)爭的客觀影響等因素。2、經(jīng)過：前490年，馬拉松戰(zhàn)役，雅典以少勝多（多媒體展示馬拉松長跑的圖片，教師講解馬拉松長跑的來歷。）3、結(jié)果：希臘獲勝討論：希臘人民為什么能戰(zhàn)勝強大的波斯帝國？學生討論，教師最后進行歸納：①希臘各邦團結(jié)一致，長期抗戰(zhàn)；②希臘人民進行正義的衛(wèi)國戰(zhàn)爭；③希臘采取因地制宜機動靈活的戰(zhàn)術(shù)如馬拉松戰(zhàn)役等。4、影響：師問：希波戰(zhàn)爭的勝利，給希臘帶來了什么影響？學生回答：（1）對希臘各城邦來說消除了外來侵略的威脅，形成了取得了有利于社會經(jīng)濟和文化藝術(shù)發(fā)展的局面。（2）對雅典來說由于在馬拉松戰(zhàn)役中的出色發(fā)揮，使它成為地中海地區(qū)最大的手工業(yè)和商業(yè)中心，成為希臘最強大、最發(fā)達的城邦。與此同時，雅典的民主政治得到充分發(fā)展。師小結(jié)：希波戰(zhàn)爭是亞歐大陸第一次大規(guī)模的武裝沖突，這次戰(zhàn)爭改變了地中海東部的局勢，戰(zhàn)敗的波斯帝國退出了地中海區(qū)域，希臘城邦利用戰(zhàn)爭造成的有利時機，獲得了經(jīng)濟文化的全面繁榮，尤其是對雅典具有重大影響。（指導(dǎo)學生閱讀小字部分，了解雅典城邦經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)。經(jīng)濟：戰(zhàn)爭勝利為雅典開辟了市場和財源，成為希臘各邦和地中海的商貿(mào)中心。軍事：雅典軍隊驍勇善戰(zhàn)，特別是海軍，確立了海上霸權(quán)，甚至超越了斯巴達在希臘的軍事強邦地位。政治：雄厚的經(jīng)濟和強大的軍事地位使雅典有了一個穩(wěn)定的社會環(huán)境，雅典的民主政治得到充分發(fā)展，為希臘的經(jīng)濟文化繁榮提供了有利的發(fā)展空間。）師過渡：公元前5世紀后期，雅典和斯巴達為爭霸進行了長達二十多年的伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭。最后,斯巴達雖占上風，但實際上卻是兩敗俱傷，整個希臘從此由盛轉(zhuǎn)衰。希臘北部的馬其頓王國便趁機征服了希臘。二、亞歷山大東征1、東征的時間：公元前334年2、東征的路線：馬其頓→波斯→埃及→小亞細亞→兩河流域→印度河流域（多媒體展示地圖講述東征的的路線。）3、東征的結(jié)果：建立地跨三大洲的大帝國（結(jié)合課本第44頁“看圖學史”，說出亞歷山大帝國的疆域。）師問：請同學們總結(jié)一下世界古代史上出現(xiàn)的地跨歐、亞、非三洲的大帝國有哪些？生答：羅馬帝國、東羅馬帝國、阿拉伯帝國、奧斯曼帝國、波斯帝國、亞歷山大帝國。4、東征的影響：促進了東西方之間的聯(lián)系，雙方貿(mào)易往來更加頻繁；希臘與東方文化獲得了直接交流和融合的機會。（指導(dǎo)學生仔細觀察亞歷山大帝國疆域圖，教師引導(dǎo)學生進行分析：從亞歷山大帝國的疆域來看，幾乎包括了當時人類的主要文明——埃及文明、波斯文明、猶太文明、甚至印度文明。東征的過程，客觀上也是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程，正是在這一過程中，東西方文化得到交流和發(fā)展。）教師進一步補充介紹東西方文化交流和發(fā)展的成果。（多媒體展示亞歷山大港燈塔、佛陀立像的圖片）三、羅馬征服地中海（多媒體展示地圖，指導(dǎo)學生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，小結(jié)羅馬征服地中海。）1、時間：公元前3世紀2、路線：意大利半島→迦太基→馬其頓→西班牙→希臘→西亞3、結(jié)果：地中海霸主，橫跨三大洲4、影響（1）社會經(jīng)濟方面羅馬的軍事勝利，奪取了大量的土地和財富，特別是有大批戰(zhàn)俘淪為羅馬的奴隸，為羅馬的經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的人力、物力和財力，促進了羅馬社會經(jīng)濟發(fā)展，海外貿(mào)易擴大，羅馬城成為地中海最重要的商品集散中心。（2）市政建設(shè)方面：羅馬市政建設(shè)發(fā)達結(jié)合課本第43頁和第44頁的小字部分，介紹羅馬帝國時期城市建設(shè)發(fā)達，市政建筑完美，公共設(shè)施完善，充分顯示了當時的建筑技術(shù)和豐富的物質(zhì)財富。（教師介紹古羅馬諺語：“條條大道通羅馬”反映出昔日羅馬帝國疆域的遼闊和盛世的輝煌。）（3）文化生活方面：羅馬文化和生活方式擴散到帝國全境羅馬征服地中海地區(qū)，廣泛接受了希臘文化的影響，而奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展，又為羅馬建立自己風格的文化創(chuàng)造了物質(zhì)條件。（以拉丁語為例進行介紹）【小結(jié)】我們學習了一系列古代戰(zhàn)爭和征服的史實，請同學們討論后總結(jié)一下，學完這一課有什么認識？學生討論總結(jié)：戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難和痛苦的同時，不自覺地充當了文明傳播與交流的工具?！菊n堂練習】多媒體展示題目，由學生在課堂上完成附：板書設(shè)計第7課戰(zhàn)爭與民族交往希波戰(zhàn)爭1、起因：前5世紀，波斯西擴，入侵希臘2、經(jīng)過：前490年，馬拉松戰(zhàn)役，雅典以少勝多3、結(jié)果：希臘獲勝4、影響：二、亞歷山大東征1、東征的時間：公元前334年2、東征的路線：馬其頓→波斯→埃及→小亞細亞→兩河流域→印度河流域3、東征的