年輕教師家長會發(fā)言稿（2篇）

年輕教師家長會發(fā)言稿各位?家長：晚?上好!感謝?你們在百忙?之中抽時間?來參加今天?的家長會.?孩子入學(xué)一?晃已經(jīng)四年?了，今天我?們坐在一起?，還是為了?一個共同的?目的，那就?是為了孩子?的學(xué)習(xí)、為?了孩子的進(jìn)?步、為了孩?子的明天。?一、班級?狀況我接?手這個班級?已經(jīng)一個多?學(xué)期了?，F(xiàn)?在我們班一?共有___?個學(xué)生，其?中男生34?個，女生?22個?。班級學(xué)習(xí)?成績總體不?錯，像上個?學(xué)期的語文?期末考，我?們班平均分?是最高的，?裴紫潁同學(xué)?還考了全年?級第一名。?我們班被評?為了校全優(yōu)?文明班?？?喜的同時也?有讓人擔(dān)憂?的地方，熟?悉我們班的?老師都覺得?___班的?孩子在課堂?上太安靜，?不喜歡思考?，也不喜歡?發(fā)言。對于?寫作文是相?當(dāng)?shù)呐拢X?得無話可寫?，更不用說?寫出精彩的?文章的。作?為班主任，?作為他們的?語文老師，?在這兩個方?面我花了很?多心思。我?對他們說：?“上課時要?認(rèn)真聽講，?積極思考，?你回答錯了?我絕對不批?評，我還要?表揚你，說?明你投入學(xué)?習(xí)狀態(tài)中了??！币粋€學(xué)?期以來，孩?子們進(jìn)步很?大，像小思?怡、陳高鑫?、裴政棟、?陳宇斌、裴?浩杰等，他?們現(xiàn)在都能?舉手發(fā)言了?。上個星期?學(xué)校有一個?縣名師送教?活動，其中?一節(jié)課放在?我們班，他?們的表現(xiàn)很?給力，學(xué)習(xí)?熱情高漲。?怎么提高?寫作能力呢??我在班級?搞了個“接?龍日記”。?把學(xué)生分成?___個小?組，每個同?學(xué)在每個星?期都會寫到?一篇日記。?寫自己做過?的、看到的?、聽到的;?寫自己讀過?的書、寫自?己的心情等?等。開學(xué)初?，我拍了幾?張照片給大?家看看?，F(xiàn)?在，___?個小組競爭?很激烈，每?個星期算一?次總分，記?錄在表格上?，優(yōu)勝者有?獎勵。日記?寫了一個學(xué)?期了，現(xiàn)在?除了班級里?三、四個學(xué)?生作業(yè)老是?不完成外，?其他學(xué)生都?能寫作文了?，洋洋灑灑?一大篇。有?話可寫是好?事，怎么把?它寫精彩呢??多看課外?書是關(guān)鍵。?所以在這里?對家長們說?一聲，多買?些課外書，?平時表現(xiàn)好?的時候，也?可以獎勵他?買書，讓孩?子養(yǎng)成愛看?書的習(xí)慣。?二、認(rèn)識?學(xué)生的變化?四年級是?一個關(guān)鍵年?段，學(xué)生的?兩極分化現(xiàn)?象開始出現(xiàn)?。個別學(xué)生?已經(jīng)在這個?年段成為了?學(xué)困生。有?人將學(xué)生的?小學(xué)六年學(xué)?習(xí)成績，比?喻為“u”?字型，低年?級起點較高?，中間的三?、四年級是?處于最低點?，但隨著年?級的增長，?在往后的學(xué)?習(xí)中，一部?分學(xué)生成績?又會慢慢地?升起，直至?最高點，一?部分學(xué)生就?定型在學(xué)困?生。為什么?會出現(xiàn)這種?情形呢?我?認(rèn)為是孩子?進(jìn)入四年級?，很多方面?發(fā)生了較大?變化：首?先，從四年?級開始，孩?子們的學(xué)習(xí)?內(nèi)容變了。?低年級主要?是一些非常?基礎(chǔ)的知識?，拼音、生?字、詞語讀?幾遍，抄幾?遍，只要孩?子肯下功夫?，一般不成?問題。四年?級的語文，?除了掌握基?礎(chǔ)知識以外?，作業(yè)更多?的是句與片?段的訓(xùn)練，?都是一些比?較“靈活”?的題目。這?對學(xué)生提出?了更高的要?求，基礎(chǔ)必?須扎扎實實?地掌握，但?同時還要拓?展孩子的思?維，從不同?角度去考慮?問題。再?次，孩子們?的思想從單?純走向了復(fù)?雜。其實，?也就是孩子?們想的事情?多了，開始?有自己的意?向，有自己?的打算。對?于喜歡的人?，他愿意和?你交流，不?喜歡的人就?會跟你對著?干。而且有?些事他會放?在心里，不?喜歡和老師?、家長交流?，如果你關(guān)?心他了，重?視他了，也?許他高興了?就會把自己?的心里話和?你說說、不?高興就埋在?心里，讓你?摸不透他的?想法，這樣?就無法指導(dǎo)?他的學(xué)習(xí)。?因此，家長?還要把握好?批評的尺度?，這階段的?孩子自尊心?逐漸增強，?也就是我們?通常在講的?孩子知道“?難為情”了?，他怕“丟?面子”了。?三、如何?進(jìn)行教育與?溝通認(rèn)識?到四年級學(xué)?生的變化后?，怎樣針對?四年級學(xué)生?的年齡特點?來進(jìn)行教育?和溝通。?1.從語言?上，不要說?一些傷害學(xué)?生自尊心的?話。比如?：嚴(yán)厲苛刻?類的話—“?你不該這樣?做!”“難?道我沒有告?訴你?”冷?嘲熱諷類的?—“你一點?也不好”“?你笨得像頭?豬”一概否?定類—“沒?出息的東西?”“一輩?子你也做不?好”人身攻?擊類—“你?有神經(jīng)病”?威脅恫嚇類?—“再不聽?說，我就揍?扁你”漠不?關(guān)心類—“?隨你便”。?這些類似的?語言都會極?大地傷害學(xué)?生的自尊心?，把孩子引?向你的對立?面，與你對?著干。2?、理智愛子?大文學(xué)家?高爾基曾說?過一句話“?溺愛是誤入?孩子口中的?毒藥，如果?僅僅是為了?愛，連老母?雞都能做到?這一點?！?真正的愛是?理智高尚的?愛，吃喝拉?撒睡是愛，?教子吃苦教?子成材更是?愛。孩子?在同樣的年?齡段里，同?時走進(jìn)同一?個學(xué)校，在?同樣的班級?里就讀，授?課的時間是?相同的，教?學(xué)環(huán)境是一?致的，然而?接受教育的?效果則是區(qū)?別很大的，?這種大優(yōu)大?劣分化的原?因。并不在?于學(xué)校教育?質(zhì)量，而在?于家庭教育?的配合上。?所以只強調(diào)?學(xué)校教育質(zhì)?量，而不檢?查自己家庭?教育配合的?家長，一定?是教育知識?空白的家長?。如果這樣?比喻，老師?好比醫(yī)生，?父母好比護(hù)?士，學(xué)生好?比住院的病?人，醫(yī)生的?主要任務(wù)是?下藥，父母?的護(hù)理是十?分重要的。?不知你們看?過這些書沒?有《好媽媽?勝過好老師?》《好爸爸?勝過好老師?》。3、?培養(yǎng)自控能?力針對大?家反映比較?激烈孩子打?電腦、看電?視的問題，?具體來講講?如何引導(dǎo)孩?子正確上網(wǎng)?，自覺控制?上網(wǎng)時間??(家長引?導(dǎo)孩子上網(wǎng)?要五“定”?)正確引?導(dǎo)，嚴(yán)格控?制。(1?)、定時間?。家長應(yīng)該?給孩子定一?個長期的計?劃。譬如：?一個星期在?作業(yè)完成后?上網(wǎng)時間累?計起來不能?超過___?分鐘。(并?配有表格)?(2)、?定地點。首?先，我們應(yīng)?該把電腦放?在家長可以?方便觀察的?客廳或書房?里，不讓孩?子有閉門沉?迷的條件。?第二，規(guī)?定孩子在家?上網(wǎng)，絕對?不允許到網(wǎng)?吧、同學(xué)家?、親戚家上?網(wǎng)，一經(jīng)發(fā)?現(xiàn)，可以采?取取消在家?上網(wǎng)一個星?期之類的懲?罰，跟孩子?講好其后果?!(3)?、定內(nèi)容。?家長應(yīng)該告?訴孩子在電?腦上可以做?什么。除了?孩子最愛玩?的游戲外，?不妨讓孩子?在電腦上學(xué)?著畫畫、寫?寫日記、在?電腦上閱讀?圖文并茂的?童話繪本、?進(jìn)行益智類?的數(shù)學(xué)游戲?、學(xué)習(xí)少兒?英語、學(xué)下?圍棋等，孩?子能力強起?來時還可以?鼓勵孩子制?作powe?rpoin?t、fla?sh動畫，?查閱資料，?下載有關(guān)數(shù)?據(jù)和圖片等?。(4)?、定條件。?學(xué)習(xí)退步了?，要適當(dāng)減?少上網(wǎng)時間?甚至取消，?學(xué)習(xí)進(jìn)步了?可以適當(dāng)延?長上網(wǎng)時間?，可以把上?網(wǎng)作為一種?獎勵的方法?。(5)?、定形式。?因為孩子不?成熟，所以?上網(wǎng)盡量由?家長指導(dǎo)上?網(wǎng)。我建議?家長與孩子?一起上網(wǎng)，?這樣既能起?到監(jiān)督作用?，還能對網(wǎng)?上的內(nèi)容及?時進(jìn)行分析?解惑。同時?在學(xué)習(xí)過程?中，可借機?向孩子請教?，使孩子借?著當(dāng)小老師?的過程增加?學(xué)習(xí)電腦的?興趣。這樣?一來父母和?孩子就會有?更多的話題?，有利于促?進(jìn)親子關(guān)系?。四、給?家長的建議?一個成功?的孩子離不?開學(xué)校的教?育，更離不?開家長潛移?默化的教誨?和家庭教育?。俗話說：?“土地不種?荒一年，子?女不教誤一?生。”可見?家庭教育的?重要性。最?后我想再給?家長提幾點?建議：1?、家長做好?榜樣作用。?2、多多?和孩子溝通?，多多關(guān)注?孩子的每個?階段的思想?動態(tài)使孩子?有正確的思?想導(dǎo)向、明?確的奮斗目?標(biāo)，使他能?一直處于積?極、樂觀、?快樂的學(xué)習(xí)?氛圍。3?、保護(hù)孩子?的自尊心。?真正憐惜孩?子的家長，?一定允許孩?子有失誤的?時候，并且?在孩子失誤?時抱有強烈?的同情心而?不是簡單的?訓(xùn)斥。如果?能和孩子站?在一起面對?失誤而不是?站在對立面?批評，即使?孩子考砸了?，他也會主?動告訴你，?因為這時候?他非常需要?有人分憂。?能分憂的家?長一定有權(quán)?威，也一定?能讓孩子更?加珍惜父母?給予的這份?自由。4?、督促孩子?認(rèn)真完成回?家作業(yè)，動?作迅速，對?書寫質(zhì)量嚴(yán)?格要求。?很多孩子的?回家作業(yè)比?課堂作業(yè)要?差很多，因?為不認(rèn)真，?所以錯誤也?多，而從小?培養(yǎng)孩子良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是非常重?要的。習(xí)慣?包括及時、?認(rèn)真做作業(yè)?，作業(yè)完成?后孩子先認(rèn)?真檢查，做?作業(yè)時要養(yǎng)?成孩子遇到?問題愛動腦?筋、寫字姿?勢端正、自?己的事情自?己做等習(xí)慣?。有時還可?以用別的方?法來培養(yǎng)孩?子的好習(xí)慣?。例如，孩?子特喜歡晚?上6點__?_分看動畫?片，就給他?約定：規(guī)定?時間以內(nèi)完?成作業(yè)，你?就可以看動?畫片，超過?后不能看。?達(dá)不到某個?標(biāo)準(zhǔn)的，就?要剝奪他最?喜歡的事情?，這個時候?不能心疼孩?子。但是他?達(dá)到這個標(biāo)?準(zhǔn)之后，你?就得獎勵他?最喜歡的事?情。孩子通?過這樣的調(diào)?整，慢慢地?就習(xí)慣了。?習(xí)慣培養(yǎng)的?奧秘，可以?總結(jié)出一句?話：培養(yǎng)好?習(xí)慣用加法?，改正壞習(xí)?慣用減法。?5、家長?看待成績的?普遍現(xiàn)象：?家長不關(guān)心?孩子學(xué)習(xí)方?法是否科學(xué)?，學(xué)習(xí)是否?有效率，或?者是否適合?孩子，而是?只關(guān)心結(jié)果?。有的甚至?在孩子取得?了好成績時?，還不斷地?提醒孩子還?有不足，這?個錯誤不該?犯，那個錯?誤不應(yīng)該。?結(jié)果，讓孩?子對自己沒?了信心，甚?至是把父母?的期望內(nèi)化?成自己的學(xué)?習(xí)動力，在?面對考試時?，更多的不?是去想如何?提高復(fù)習(xí)效?率，而是擔(dān)?心不能實現(xiàn)?父母的期望?，不能有好?的出息，結(jié)?果可想而知?。正確對?待孩子的成?績，通過豎?比看到孩子?的進(jìn)步。家?長用豎比的?方法，即拿?孩子的今天?同他的昨天?相比，細(xì)心?地發(fā)現(xiàn)他的?進(jìn)步，這就?是人們常說?的選找閃光?點。如上次?考試___?分，這次進(jìn)?步了三分，?上次作文被?扣___分?，這次得了?滿分，回家?主動看課外?書了，今天?做作業(yè)速度?比昨天快了?，正確率比?昨天高，都?是我們值得?肯定的。讓?孩子看到自?己的點滴進(jìn)?步，感受到?家長對子女?是充滿希望?的，他才會?繼續(xù)努力去?爭取更大點?的進(jìn)步和成?績。所以，?我建議家長?平時要求孩?子時，找準(zhǔn)?孩子的起點?，鼓勵他努?力向上。要?求孩子不比?起點比進(jìn)步?，不比智力?比努力，讓?孩子時時刻?刻找到進(jìn)步?的感覺、找?到努力的動?力。6、?不隨意給零?花錢，也不?要讓孩子帶?零花錢到學(xué)?校。家長要?引導(dǎo)孩子不?亂花錢，不?在任何小攤?子小店買零?食。讓孩子?知道錢的來?之不易，再?富不要富孩?子，要讓孩?子將錢花在?該花的地方?，如捐款救?助災(zāi)區(qū)或需?要幫助的同?學(xué)，給爸爸?媽媽及其他?家庭成員買?生日禮物等?等有意義的?地方，這樣?既培養(yǎng)了孩?子勤儉節(jié)約?的好習(xí)慣又?培養(yǎng)了孩子?有愛心的好?品質(zhì)。7?、發(fā)現(xiàn)問題?及時與老師?聯(lián)系。作為?家長不要怕?麻煩老師，?教育孩子是?我們大家的?職責(zé)。不要?等問題嚴(yán)重?了再來找對?策。請假：?若你的孩子?有事或生病?了，不能來?學(xué)校上課，?請給我打電?話。有時上?課時間或沒?有接到你的?電話，請給?我發(fā)信息。?五、總結(jié)?致詞關(guān)于?孩子的教育?，真不是三?言兩語就能?輕而易舉解?決的，我和?在座的各位?家長一樣都?處于邊摸索?邊實踐中，?既然我們都?是為了孩子?，那么我希?望通過這次?家長會，全?體家長能和?我、和學(xué)校?攜起手來走?進(jìn)孩子的世?界，同他們?一起成長。?我們面對?的是___?個孩子，在?目前的教育?體制下，也?承受著相當(dāng)?大的壓力，?在工作中也?難免有時會?存在考慮不?全面或者不?周到的地方?，而各位家?長面對的是?你們自己的?一個孩子，?所以，希望?各位家長要?多理解、多?支持、積極?配合，向教?師反映孩子?在家的學(xué)習(xí)?情況。最?后，再次感?謝你們的支?持，愿我們?的孩子蓬勃?向上，全面?發(fā)展。也祝?各位家長工?作順利，家?庭幸福。年輕教師家長會發(fā)言稿（二）各位?家長朋友：?下午好!?非常高興能?同大家一起?交流育兒感?想，也非常?感謝___?老師給我這?次交流的機?會!___?老師認(rèn)為我?的孩子上課?發(fā)言比較積?極，所以給?我這次機會?。但是我的?孩子___?還不夠優(yōu)秀?，我站在這?里還有些惶?恐。我先來?發(fā)言，只是?起一個拋磚?引玉的作用?，還請大家?多提寶貴意?見和經(jīng)驗!?今天，我談?三點感想：?第一：讓?孩子說--?---做孩?子的耐心聽?眾現(xiàn)在的?家庭，一般?都只有一個?孩子，沒有?其他孩子交?流;而且象?我們這個年?齡，還正在?為生活、工?作打拼，少?有時間同孩?子交流。所?以，孩子很?少有說話表?達(dá)的機會，?顯得寂寞而?無聊，性格?也變的內(nèi)向?。經(jīng)?？吹?孩子因無人?交流而煩躁?。這些客觀?現(xiàn)實對孩子?的成長極其?不利。我也?是做教育工?作的，也聽?到一些家長?說到：“?我們每天忙?碌，等晚上?回家，孩子?已經(jīng)睡下;?早上起來，?孩子已經(jīng)上?學(xué)了。一個?月沒幾天在?家陪孩子吃?頓飯，偶爾?有空拉孩子?來說兩句話?，孩子又無?話可說!”?實際上，孩?子因為很少?有機會交流?表達(dá)，以及?不善于表達(dá)?交流，最低?與父母沒有?多少共同語?言!家庭教?育已顯得蒼?白和失敗!?我在教育兒?子方面，認(rèn)?為還是要創(chuàng)?造條件讓孩?子能夠表達(dá)?，愿意并敢?于表達(dá)。?最近幾次開?學(xué)，___?老師安排學(xué)?生提前到校?做衛(wèi)生，孩?子興奮得直?跳，原因很?簡單---?-又可以見?到同學(xué)、又?可以和同學(xué)?玩。有人交?流唄!孩子?實在缺乏與?伙伴交流的?機會了!所?以，在家長?們組織的孩?子集體節(jié)假?日外出旅游?時，只要條?件許可，我?還是非常樂?意孩子參與?的。例如去?年寒假的通?山隱水洞之?旅，盡管不?是我?guī)鹤?去的，但聽?其他家長說?，我的孩子?“還有表演?天賦”、“?非?；钴S”?!這實在是?超出我的想?像。看來還?是孩子們在?一起才有利?于孩子的交?流表達(dá)。再?者，只要孩?子們有在一?起交流的機?會，我都非?常愿意孩子?參加，哪怕?是外出培優(yōu)?，盡管不是?為了提高多?少書面知識?，但我還是?愿意為孩子?提供一起交?流的機會而?參加!各?位家長，還?是要多與孩?子交流，讓?孩子有機會?表達(dá)，讓孩?子健康成長?!我曾經(jīng)有?一位學(xué)生家?長，因為生?意上忙，少?有時間陪孩?子交流，孩?子變的內(nèi)向?，性格孤僻?厭學(xué)，最終?無法完成學(xué)?業(yè)，該家長?最后發(fā)出感?嘆：錢賺的?越多，離自?己的目標(biāo)越?遠(yuǎn)!第二?：引導(dǎo)孩子?說----?做孩子的知?心朋友我?們成人有喜?怒哀樂，孩?子也有喜怒?哀樂!孩子?更是把喜怒?哀樂寫在臉?上!特別是?孩子遇到困?難和挫折，?甚至犯了錯?誤，情緒低?落，不敢說?出來。這時?，我們可以?主動引導(dǎo)孩?子說出來。?例如：一次?孩子數(shù)學(xué)考?試成績不理?想，在路上?半天不吱聲?，最后引導(dǎo)?孩子說時，?孩子繞個圈?子說出原委?，說“我們?班上的誰誰?才考___?分?！蔽乙?聽就知道，?其實他就是?想說明他自?己考得不太?好，別人成?績好的同學(xué)?才考那么多?，我考的不?好也正常，?您們就別怪?罪我啦!我?沒有責(zé)備他?，只是說沒?什么，下次?認(rèn)真些、努?力些會趕起?來的!孩子?頓時來了精?神!同我夸?