幼兒園年會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短感恩【三】

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園年會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)短感恩【三】時(shí)間飛逝?，一學(xué)年的?工作已經(jīng)完?成了，在這?學(xué)年中，我?根據(jù)制定的?個(gè)人發(fā)展計(jì)?劃進(jìn)行了不?懈的努力，?在工作中充?分發(fā)揮骨干?教師作用，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)政治學(xué)習(xí)?，體現(xiàn)黨員?模范精神?為了更好的?工作，一直?以來(lái)我都是?把“保持_?__員先進(jìn)?性”的學(xué)習(xí)?繼續(xù)下去，?并轉(zhuǎn)化為工?作的指南，?以黨性原則?鞭策自己，?加強(qiáng)了自身?的修養(yǎng)，用?新時(shí)代黨員?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己，?堅(jiān)持用科學(xué)?的態(tài)度指導(dǎo)?實(shí)際工作。?對(duì)于托班工?作，自己沒(méi)?有更多的經(jīng)?驗(yàn)，便邊工?作邊學(xué)習(xí)，?不斷摸索和?總結(jié)。而且?，由于園內(nèi)?的特殊情況?班內(nèi)沒(méi)有臥?室，每天都?要收放幼兒?床，工作量?相當(dāng)對(duì)要多?、煩瑣，特?別是在今年?自己的身體?不是很好，?常常是腹痛?難忍，為了?不影響工作?我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)?一天假，而?是每次都以?服用“去痛?片”渡過(guò)，?直到今年“?五一”節(jié)的?假期中才去?看病，醫(yī)生?開(kāi)了入院手?術(shù)__通知?，才不得不?住院醫(yī)治。?二、樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)的?觀念，增強(qiáng)?教育新理念?學(xué)而知之?、不學(xué)而不?知，對(duì)于社?會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?飛速發(fā)展的?今天，不學(xué)?習(xí)就要落伍?，就會(huì)被淘?汰，特別是?做為教師就?更要有豐富?的知識(shí)和技?能，才能有?資格做孩子?們所喜愛(ài)、?家長(zhǎng)所信賴(lài)?的老師，因?此，我抓緊?了分分秒秒?學(xué)習(xí)充電，?豐富知識(shí)結(jié)?構(gòu)，認(rèn)真回?味“十五計(jì)?劃繼續(xù)教育?”中的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《綱要?》指導(dǎo)思想?，并利用休?息時(shí)間到書(shū)?店學(xué)習(xí)，不?僅把學(xué)習(xí)來(lái)?的教育新理?念、新方法?運(yùn)用到實(shí)際?工作中，而?且，還購(gòu)買(mǎi)?了與實(shí)際工?作貼切的指?導(dǎo)用書(shū)。?三、重視師?德修養(yǎng)、讓?幼兒在愛(ài)的?沃土中成長(zhǎng)?關(guān)心和熱?愛(ài)每一個(gè)孩?子，是我義?不容辭責(zé)任?，我___?每一個(gè)孩子?的點(diǎn)滴成長(zhǎng)?，盡自己的?努力滿(mǎn)足孩?子發(fā)展的需?求，樹(shù)立起?“一切為孩?子”的崇高?思想。為人?師表，在日?常生活中時(shí)?刻提醒自己?，加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，為孩?子做表率。?關(guān)心___?、關(guān)心他人?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?，進(jìn)一步提?高自己為人?處事的能力?。為幼兒?創(chuàng)設(shè)寬松愉?悅的精神環(huán)?境，在與幼?兒相處中，?我在生活中?細(xì)心地照顧?幼兒，根據(jù)?托班幼兒的?特點(diǎn)及實(shí)際?情況，運(yùn)用?我?guī)邪嗟?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼?兒既有關(guān)心?又有指導(dǎo)，?使幼兒掌握?了洗手、進(jìn)?餐、如廁、?穿脫衣服等?基本方法幾?能力，并在?教學(xué)中結(jié)合?幼兒的發(fā)展?階段開(kāi)展相?應(yīng)的游戲活?動(dòng)，特別是?在語(yǔ)言發(fā)展?方面，我又?像媽媽一樣?與幼兒交流?，選擇朗朗?上口的兒歌?練習(xí)幼兒口?語(yǔ)，對(duì)特殊?幼兒也給予?特殊的指導(dǎo)?：鄭漢申小?朋友剛?cè)雸@?時(shí)只會(huì)說(shuō)重?疊詞，通過(guò)?平時(shí)與他多?說(shuō)、多聽(tīng)，?他現(xiàn)在不僅?能發(fā)不同的?字音，而且?，還能用短?句表達(dá)自己?的要求和感?受；陶宇凡?小朋友從不?敢講話，通?過(guò)鼓勵(lì)，他?現(xiàn)在能和教?師小朋友聊?天了；幼兒?之間的交往?也得到了發(fā)?展。四、?拓展教育資?源、開(kāi)創(chuàng)家?長(zhǎng)講臺(tái)幼?兒教育不是?單一的，要?___幼兒?教育的廣度?和深度，充?分挖掘家長(zhǎng)?的教育資源?，我們根據(jù)?幼兒的年齡?特點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)?深入課堂，?使幼兒能夠?真實(shí)、形象?地感知和學(xué)?習(xí)，增強(qiáng)幼?兒對(duì)家長(zhǎng)的?尊重和熱愛(ài)?。積極地開(kāi)?展家訪活動(dòng)?及開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，從家長(zhǎng)的?利益出發(fā)，?為家長(zhǎng)提供?相關(guān)的教育?、保育信息?，介紹家長(zhǎng)?園地的作用?等，使家長(zhǎng)?與我們產(chǎn)生?互動(dòng)，積極?投稿，向大?家提供更多?的育兒知識(shí)??，F(xiàn)代的?教育更加注?重了多項(xiàng)資?源的融入，?我園開(kāi)展了?走進(jìn)社區(qū)活?動(dòng)，由于幼?兒年齡小，?我們采用了?走進(jìn)來(lái)的方?式，使幼兒?了解了相關(guān)?的安全知識(shí)?，我及時(shí)地?還與做醫(yī)生?的家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，鄭漢?申的媽媽對(duì)?此非常贊同?，認(rèn)為是非?常有意義的?活動(dòng)，便身?著醫(yī)生的職?業(yè)裝出現(xiàn)在?孩子們的身?邊，講述衛(wèi)?生知識(shí)、健?康知識(shí)等，?使孩子們對(duì)?醫(yī)生有了了?解，不再懼?怕了，知道?了打針吃藥?是防病、治?病，激發(fā)了?幼兒對(duì)醫(yī)生?的崇敬和愛(ài)?戴，更主要?的是促進(jìn)了?幼兒良好衛(wèi)?生習(xí)慣的養(yǎng)?成。五、?發(fā)揮骨干教?師作用、_?__新教師?的成長(zhǎng)做?好新教師的?培訓(xùn)工作，?指導(dǎo)實(shí)際工?作內(nèi)容使之?迅速成長(zhǎng)。?李新芬老師?是我園破格?提升的教養(yǎng)?員，她有著?豐富的保育?經(jīng)驗(yàn)，因此?，在工作中?我們互相學(xué)?習(xí)和探討，?彼此的豐富?和提高，書(shū)?寫(xiě)計(jì)劃是她?的難點(diǎn)，所?以，我注重?了她的書(shū)寫(xiě)?能力指導(dǎo)，?每次書(shū)寫(xiě)的?計(jì)劃她也能?不怕麻煩，?首先，擬稿?，在我們共?同研究后，?她再抄寫(xiě)完?成，現(xiàn)在，?她已經(jīng)可以?獨(dú)立完成月?、周、日計(jì)?劃的書(shū)寫(xiě)任?務(wù)。根據(jù)工?作需要，我?班又調(diào)來(lái)新?的年輕教師?孫懿文老師?，對(duì)于她的?更多指導(dǎo)是?如何愛(ài)崗敬?業(yè)，如何與?他人相處等?，使她很快?地融入__?_之中，進(jìn)?步非常大。?六、潛心?研究、提升?能力認(rèn)真?研究親子活?動(dòng)的___?，選擇適宜?的活動(dòng)方法?，與家長(zhǎng)互?動(dòng)學(xué)習(xí)和提?高。在開(kāi)展?親子活動(dòng)之?前，首先，?做了嚴(yán)格的?計(jì)劃，為了?保證幼兒的?健康安全，?提出了參加?的家長(zhǎng)要進(jìn)?行體檢方能?進(jìn)班的建議?，得到了園?長(zhǎng)的贊賞和?支持，此項(xiàng)?工作也得到?了家長(zhǎng)的理?解和支持，?全部到豐臺(tái)?婦幼保健所?（指定醫(yī)院?）進(jìn)行了體?檢，保證了?幼兒的安全?，在開(kāi)展親?子活動(dòng)中，?我邊學(xué)習(xí)有?關(guān)書(shū)籍邊進(jìn)?行摸索，結(jié)?合幼兒的實(shí)?際情況設(shè)計(jì)?和___，?充分調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)的積極性?和資源，動(dòng)?靜結(jié)合，家?長(zhǎng)們不僅認(rèn)?真地投入，?而且，還為?活動(dòng)準(zhǔn)備從?家中帶來(lái)各?種活動(dòng)所需?要的廢舊物?品與我們共?同自制了相?關(guān)的玩教具?。同時(shí)，?我也為家長(zhǎng)?著想自制了?彩色面泥，?既為家長(zhǎng)和?幼兒園節(jié)約?了資金，又?體現(xiàn)了教師?的創(chuàng)造能力?，更主要的?是能夠根據(jù)?活動(dòng)需要制?作面泥，當(dāng)?家長(zhǎng)和孩子?們用“胡蘿?卜面”（橘?紅色）、“?蔬菜面”（?綠色）做出?面條、包出?餃子時(shí)，他?們是非常的?高興，幼兒?動(dòng)手的自信?都展現(xiàn)在積?極活動(dòng)的行?動(dòng)中，