疫情防控課程學(xué)習(xí)

目錄1.新型冠狀病毒是什么及相關(guān)癥狀2.復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)校及學(xué)生防護(hù)指南3.學(xué)校開學(xué)后校園疫情預(yù)防具體該怎么做4.學(xué)生疫情復(fù)學(xué)心理教育第1頁/共26頁第一頁，共27頁。新型冠狀病毒是什么及相關(guān)癥狀第2頁/共26頁第二頁，共27頁。新型冠狀病毒是什么新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。第3頁/共26頁第三頁，共27頁。新型冠狀病毒相關(guān)癥狀一、身體感覺無力二、咳嗽，或者干咳三、高燒不退四、呼吸窘迫綜合癥狀五、胸悶或者呼吸較為困六、出現(xiàn)昏迷休克現(xiàn)狀七、感冒第4頁/共26頁第四頁，共27頁。復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)校及學(xué)生防護(hù)指南學(xué)校防范措施、學(xué)生防范措施、常見預(yù)防措施、個(gè)人日常注意事項(xiàng)第5頁/共26頁第五頁，共27頁。學(xué)校防范措施1.落實(shí)學(xué)生體檢，做到病情早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理。落實(shí)學(xué)生晨檢，因病缺勤病因追查與登記制度，做到病例早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離。2.師生出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽等癥狀應(yīng)及早就醫(yī)，不帶病上課。家長要時(shí)刻觀察孩子的健康狀況，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)帶孩子前往醫(yī)院就診，陪護(hù)就醫(yī)，一定要佩戴好合適的口罩。第6頁/共26頁第六頁，共27頁。學(xué)校防范措施3.保持環(huán)境清潔，加強(qiáng)開窗通風(fēng)。保持教室、宿舍、圖書館、食堂等人群聚集場所的環(huán)境清潔和良好的通風(fēng)狀態(tài)，每天保證一定時(shí)間的開窗通風(fēng)，做好日常預(yù)防消毒。4.酌情減少大型教室內(nèi)集體活動(dòng)學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)匾咔榍闆r減少或停止大型室內(nèi)集體活動(dòng)。5.均衡飲食，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。學(xué)校應(yīng)采取積極措施，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。第7頁/共26頁第七頁，共27頁。學(xué)生防范措施1.進(jìn)校前自覺接受體溫測試，體溫超過37.3度時(shí)請?jiān)诩易孕懈綦x并報(bào)告指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)。2.在食堂用餐時(shí)，避免人員密集采用分餐進(jìn)食。3.保持校園環(huán)境清潔，在多人教室內(nèi)佩戴口罩，并多通風(fēng)。第8頁/共26頁第八頁，共27頁。常見預(yù)防措施1.勤洗手。用流動(dòng)的水或肥皂水洗手至少15秒。2.不扎堆。不去人群密集的地方。3.戴口罩。保護(hù)自己對他人負(fù)責(zé)第9頁/共26頁第九頁，共27頁。常見預(yù)防措施4.不聚集。不竄門、不聚餐、平安校園。5.早就醫(yī)。發(fā)熱、乏力、干咳。6.常通風(fēng)。適時(shí)通風(fēng)，注意保暖。第10頁/共26頁第十頁，共27頁。個(gè)人日常注意事項(xiàng)1.勤快洗手。病毒會通過接觸傳播，所以要用流動(dòng)的水或肥皂水洗手。2.不碰野味。不去野味、海鮮、活禽市場或農(nóng)場。第11頁/共26頁第十一頁，共27頁。個(gè)人日常注意事項(xiàng)3.煮熟食物。不吃生冷、奶、菌、肉類要徹底煮熟。4.不要恐慌。全國上下都在嚴(yán)密防控，不信謠、不傳謠。第12頁/共26頁第十二頁，共27頁。開學(xué)后校園疫情預(yù)防具體該怎么做上學(xué)、放學(xué)、進(jìn)入校園、家長來訪、學(xué)校教工辦公防護(hù)禮儀第13頁/共26頁第十三頁，共27頁。上學(xué)勤洗手后佩戴一次性醫(yī)用口罩，盡量不要坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車上學(xué)。如果必須乘坐校車等公共交通工具時(shí)，請務(wù)必全程戴口罩，其中盡量避免用手接觸公共交通工具的物品。第14頁/共26頁第十四頁，共27頁。放學(xué)放學(xué)回家不在外面溜達(dá)，不觸碰動(dòng)物，回家換掉口罩后馬上洗手、消毒。第15頁/共26頁第十五頁，共27頁。進(jìn)入校園進(jìn)校前自覺接受體溫測試，體溫超過37.3度時(shí)請?jiān)诩易孕懈綦x并報(bào)告指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)。第16頁/共26頁第十六頁，共27頁。家長來訪疫情防控期間，學(xué)校不允許任何外來人員進(jìn)入校園。如是家長來訪，教師和家長雙方佩戴口罩，在指定地點(diǎn)接待，接待后消毒，或者教師和家長在校門外溝通。第17頁/共26頁第十七頁，共27頁。學(xué)校教工辦公防護(hù)禮儀1.問候禮儀：見面不握手，保持一米距離點(diǎn)頭問好就可以。2.咳嗽禮儀：別用手掌捂，用手肘或紙巾遮擋住。3.會議禮儀：減少面對面討論會議多用線上視頻。4.辦公禮儀：戴口罩，常通風(fēng)，用酒精擦辦公用品。第18頁/共26頁第十八頁，共27頁。學(xué)校教工辦公防護(hù)禮儀5.就餐禮儀：錯(cuò)峰用餐，隔位而坐少說快吃。6.電梯禮儀：用面巾紙按電梯或用手按后勤洗手。7.洗手禮儀：用紙巾觸碰水龍頭避免二次污染。8.衛(wèi)生禮儀：勤洗手，蓋好馬桶蓋再?zèng)_水。第19頁/共26頁第十九頁，共27頁。學(xué)生疫情復(fù)學(xué)心理教育第20頁/共26頁第二十頁，共27頁。培養(yǎng)時(shí)間思維，看到希望的未來時(shí)間思維三種重要的思考角度：一是把人生延伸來看，我們會發(fā)現(xiàn)每一種經(jīng)歷都是一種成長，每一次挫折都是一筆財(cái)富。二是假設(shè)未來法。假設(shè)在一段時(shí)間以后，你把當(dāng)下的困擾解決了，你會如何感謝現(xiàn)在的自己？這樣的思考非常有力量，可以增添信心與希望。三是關(guān)注過去的資源?！斑^去遇到類似的煩惱，是怎么應(yīng)對的？”“現(xiàn)在情緒這么糟糕，在過去的時(shí)間里，有沒有一些比較好的時(shí)候，那時(shí)是怎么做到的？”人類大腦會有一種“快樂啟動(dòng)”的反應(yīng)，回想過去愉快的事情會帶來美好的體驗(yàn)。第21頁/共26頁第二十一頁，共27頁。訓(xùn)練積極思維，美好生活重發(fā)現(xiàn)每個(gè)人內(nèi)心都有正負(fù)能量，我們進(jìn)行心理狀態(tài)的提升，不是要減少負(fù)性能量的部分，而是要增加正性情緒。學(xué)會在生活中不斷尋找有意義的事情，發(fā)掘內(nèi)在的資源。比如情緒低落時(shí)，不是要試圖控制負(fù)面情緒，而是要多做一些積極有意義的事情。第22頁/共26頁第二十二頁，共27頁。訓(xùn)練路徑思維，解決現(xiàn)實(shí)困擾因疫情防控的原因，我們都隔離在家，切斷與外界的聯(lián)系，會使人變得孤獨(dú)，生命本來就是一個(gè)開放的系統(tǒng)，一旦阻斷就會產(chǎn)生焦慮與抑郁。要嘗試多與人交流，在與人交談時(shí)，建立的情感聯(lián)結(jié)可以消除孤獨(dú)感，獲得內(nèi)心的安寧，滿足歸屬與愛的需求。第23頁/共26頁第二十三頁，共27頁。運(yùn)用現(xiàn)實(shí)思維，接納當(dāng)下的情情緒現(xiàn)實(shí)思維就是遵循客觀規(guī)律，因疫情延誤了學(xué)業(yè)，出現(xiàn)焦慮情緒是正常的反應(yīng)。在現(xiàn)實(shí)總是陰陽并存，有高興就有痛苦，有完美就有缺憾，正如每個(gè)人的人生都期待像一張完整的紙，完美無瑕。但事實(shí)上，每個(gè)人都會這樣或那樣的缺憾與不足。有些人會不斷盯住自己的問題，從而放大了困境與磨難，哀嘆自己的不幸。我們應(yīng)該看到這張紙雖有瑕疵，但并不影響這張紙整體的價(jià)值。第24頁/共26頁第二十四頁，共27頁。興華中學(xué)在此祝福全體老師和同學(xué)身體健康萬事如意謝謝！第25頁/共26頁第二十五頁，共27頁。六盤水市興華中學(xué)感謝您的觀看！第26頁/共26頁第二十六頁，共27頁。內(nèi)容總結(jié)目。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類