小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得3篇（3篇）

小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得3篇又一?次通過網(wǎng)上?進行教師培?訓，雖然這?次沒有固定?的視頻授課?學習，雖然?這次的學習?靠自覺主動?，但我還是?認真的對待?著。并感受?到學習的機?會是那么來?之不易，一?些專家教師?的教學經(jīng)驗?供我們借鑒?和學習，讓?我們年輕的?教師少走彎?路。數(shù)學?是重要的基?礎學科，在?推進素質(zhì)教?育的過程中?肩負著自身?的歷史重任?。系統(tǒng)的學?習了“觀、?辯、思、研?”校本研修?，提高課堂?教學的有效?性。在數(shù)學?教學當中的?遇到的一些?問題，通過?本次的學習?有了一個全?面的認識。?并且對于自?己的教學有?了一個全面?的反思。?一、“教學?”二字的重?新界定對?于教學以前?從來沒有揣?摩過其中的?含義，認為?就是單純的?教師教學生?學的一個過?程，這也是?師范學習以?來形成的觀?念?？墒乾F(xiàn)?在，我對二?字有了重新?的認識，“?教”固然是?教師去教，?其實在實際?的教學中，?教師也要以?一個學習者?心態(tài)面對教?學，不能一?味的認為自?己是老師，?自己所教授?的東西就是?準確無誤的?，學生也是?可以當老師?的，要學會?從學生中學?習。“學”?從前一直以?為就是學生?學就可以了?，殊不知在?教學中，教?師的學更重?要，只有通?過教師不斷?學習和反思?才會讓學生?得學習更加?的有效果。?二、設計?好自己的每?一堂課對?于剛走上工?作崗位的年?輕教師來說?，并不知道?怎樣的課堂?才是好的，?因此對于設?計一堂好的?課堂既是非?常重要的，?又是非常犯?難的一件事?。其實自己?在教學中非?常有感觸，?假如我用心?的多花費一?些時間在課?堂教學的設?計上，學生?的學習效果?就會明顯不?一樣，那我?們何不多花?一分鐘，讓?這一分鐘成?為每個學生?進步的一分?鐘。因此對?于教學的設?計不能只是?為了完成任?務，要讓自?己對于整堂?課有個清晰?的輪廓，精?心的融會貫?通在教學當?中。三、?培養(yǎng)學生自?覺主動學習?的好習慣?一個好習慣?對于一個學?生來說是非?常重要的—?—“習慣決?定命運”。?在教學當中?最讓教師頭?痛的一件事?就是要老師?逼著他學習?、逼著他提?問題、逼著?他做作業(yè)。?這樣長此以?往不僅教師?會覺得心力?交瘁，學生?更是學的疲?憊不堪，因?此培養(yǎng)學生?自覺主動學?習在小學階?段是至關重?要的。俗話?說“授人以?魚不如授人?以漁”同樣?也是這個道?理，只有學?生自己掌握?了學習方法?，才能迎刃?有余的學習?。培養(yǎng)學生?得學習興趣?是培養(yǎng)自覺?主動學習的?一個方法，?只有興趣提?升了，才會?主動去學習?。而觀察能?力是學生學?習的一個技?巧，教師要?注重培養(yǎng)。?四、教師?要養(yǎng)成教學?反思的好習?慣在教學?當中不僅學?生需要好習?慣，同樣教?師也是需要?的，教師的?教學反思非?常重要，對?于提升一個?教師的整體?素質(zhì)、教學?經(jīng)驗、教學?技巧都至關?重要。教學?反思是為了?更好的進行?教學，同時?是為了學生?能夠有更好?的學習效果?，對于教師?對于學生來?說都是受益?匪淺的。專?家教師、骨?干教師、有?經(jīng)驗的教師?，為什么人?家能有受人?尊敬的稱謂?，這個取決?于教師自身?。一個教師?想要成長，?首先要擺正?心態(tài)，一個?學習者的心?態(tài)，其次要?對自己的教?學通過不斷?的反思、不?斷的總結、?不斷的提高?自身的教學?方法。非?常感謝組織?這樣的網(wǎng)絡?教師集中學?習，在課本?中我們無法?學到的知識?、遇到的教?學問題我們?無法解決，?只有通過有?經(jīng)驗的老教?師帶動年輕?教師進步，?我的教學理?念也從中得?到改變，能?更好的實施?我的教學，?時刻注意自?己的教學行?為對于孩子?的影響，對?于自己從今?以后如何研?修也有了更?明確的方向?，并時刻在?教學中反思?自己，不斷?進步。小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得3篇（二）時間匆?匆，在甘肅?教師網(wǎng)已學?習一個多月?，雖然我一?邊忙于平時?的工作,一?邊還要抽出?余暇時間上?網(wǎng)參與網(wǎng)絡?培訓的學習?。在網(wǎng)上看?到名師上課?，作地講座?，開闊我的?視野，增長?了我的學識?，使我受益?匪淺，接下?來談談我的?一些收獲。?第一，這?次網(wǎng)絡培訓?，使我感覺?到與以往一?些培訓有很?大不同，既?有視頻資源?的學習，又?有文本資源?的研習，既?有比較成功?的案例展?示，又有比?較深刻的理?論論述，也?有學員之間?交流。在學?習的過成中?，我還分享?了同行們精?彩的討論和?回帖，有專?家們在實際?教學中的獨?特理念和教?學經(jīng)驗等等?，讓我足不?出戶就學到?了許多教育?教學新理念?。第二，?這次網(wǎng)絡培?訓，使我感?覺到有一種?緊迫感，我?的教學思想?和理念跟專?家、名教師?相差較遠，?首先這就促?使我轉變教?學觀念，變?“教師的教?”為“學生?的學”。新?課程所倡導?的課堂教學?，不再是我?教你學、我?講你聽、我?說你記、我?讀你劃，也?不是課本劇?、教案劇的?表演，更不?是教師的灌?輸，而應該?是教師走進?教材、走進?學生的心靈?，在教師、?學生、文本?三者之間的?對話中，啟?發(fā)學生思考?，從而實現(xiàn)?為學生服務?的目的。所?以教師更多?應該考慮“?怎樣教學生?才能愿意學??”、“怎?樣指導學生?才能學會??”這樣的問?題。如果教?師沒有轉變?教學觀念，?忽視學生學?的問題，一?廂情愿地“?灌”，不但?沒“灌”進?去，結果連?學習興趣也?弄沒了，學?生有的在發(fā)?呆，有的在?想心事兒，?有的在……?教師的付出?沒有回報，?好心無人領?會，從而導?致教學無效?。其次促使?我改變備課?角度，變“?備教師課程?”為“備學?生課程”。?學生學習的?成效取決于?學習者根據(jù)?自身經(jīng)驗進?行意義建構?的能力而不?是取決于學?生記憶和背?誦教師講授?內(nèi)容的能力?。所以備課?中教師既不?能在用知識?去解釋抽象?的概念、原?理上下功夫?，也不能一?味地在教師?自身已有的?經(jīng)驗中找素?材，而應當?在創(chuàng)設與學?生生活實際?有密切聯(lián)系?的具體情境?上仔細斟酌?，應該選擇?與學生生活?實際有密切?聯(lián)系的具體?情境材料。?同時也引導?學生根據(jù)自?己的經(jīng)驗認?識到學生的?重要性，從?而讓學生熱?愛學習。?第三，這次?網(wǎng)絡培訓，?使我深深感?到小學數(shù)學?老師要想更?有效地為學?生傳授知識?，培養(yǎng)能力?。教師的視?野必須開闊?，不能做井?底之蛙，因?此，我要在?日常教學之?余讀一些本?專業(yè)的書，?還要對教心?學、兒童學?等學科領域?長期保持關?注并且需要?不斷更新相?關知識，力?爭提升學科?素養(yǎng)，提高?教學質(zhì)量，?嘗試實現(xiàn)自?身專業(yè)化成?長?？傊?，這次網(wǎng)絡?培訓，讓我?發(fā)現(xiàn)了自身?的一些優(yōu)勢?和存在的不?足，一方面?增強了自信?，增強教學?業(yè)務，另一?方面要不斷?的學習，特?別重要的是?能夠在與同?行的交流中?相互取長補?短，幫助自?己形成一些?好的習慣，?形成自己的?一種有效的?教學方法。?小學數(shù)學網(wǎng)絡培訓心得3篇（三）通?過這次網(wǎng)絡?培訓的研修?學習，瀏覽?查看了各個?教育專家的?精彩視頻講?座和課件，?領略了先進?的教育理論?，通過討論?區(qū)與不同地?區(qū)的同行們?一同學習交?流，發(fā)貼、?跟帖，發(fā)表?自己的意見?，學習他人?的經(jīng)驗。通?過這次網(wǎng)絡?教師培訓，?我更明確了?做教師這一?神圣職業(yè)的?理想，更進?一步了解和?掌握了教育?事業(yè)的發(fā)展?方向和目標?，自身的教?育教學技能?也得到了一?定的提高，?反思以往工?作中的不足?，真的是受?益匪淺。?這次培訓讓?我了解到小?學數(shù)學教育?發(fā)展的最新?動態(tài)、趨勢?;深刻領會?了數(shù)學教育?的理念、新?時期數(shù)學教?師所面臨的?主要任務等?一系列數(shù)學?教育方面獨?到的觀點;?讓我學到了?更多提高自?身素養(yǎng)和教?學水平的方?法;讓我從?內(nèi)心深處體?會到了教育?家的博大胸?懷和樂觀向?上的工作態(tài)?度。身為教?師，就要懂?得尋找規(guī)律?，掌握學生?的認知發(fā)展?規(guī)律，要在?教學實踐中?不斷地學習?、反思和研?究，厚實自?己的底蘊，?以適應社會?發(fā)展的需要?，適應教育?改革的步伐?。在這段時?間的學習中?，我認真聆?聽了很多專?家的精彩講?座，積極做?好學習筆記?，努力用新?知識來提高?自己。專家?們精湛的教?藝，先進的?理念，獨特?的設計給我?留下了深刻?的印象，使?我受益匪淺?，有了質(zhì)的?飛躍。主要?有以下幾個?方面：第?一、要真正?的融入到學?生當中去。?教師要懂得?尊重和理解?學生。在此?基礎上與學?生形成心靈?上的融合，?心理上形成?一種穩(wěn)定，?持續(xù)的關系?，不僅是在?知識、能力?上的交往，?也是情感心?靈上的溝通?、交流，首?要的是教師?要對學生關?心、信任、?尊重。第?二、要注重?培養(yǎng)學生的?學習興趣。?教師不但要?提出可供學?生思考的問?題，更應該?在每節(jié)課的?開始創(chuàng)設懸?念情境，激?發(fā)學生主動?探究的興趣?。教師導入?新課的教學?語言巧妙合?理、生動形?象，能充分?吸引住學生?的注意力，?觸發(fā)學生的?興奮點，激?發(fā)學生學習?的情趣。教?學中，教師?要著重創(chuàng)設?問題情境，?具有恰當?shù)?提問語，組?織學生參與?學習過程，?掌握學習方?向，幫助學?生自主探究?知識，尋求?問題答案。?第三、要?立足課堂，?培養(yǎng)學生的?思維能力。?注重優(yōu)化數(shù)?學教學方式?，從數(shù)量上?說，堅持少?講;從質(zhì)量?上說，堅持?精講。整個?