2023年大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試精讀薈萃合集

學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)樸嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說(shuō):“難死了”。為什么有好多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè):“不得法?！庇⒄Z(yǔ)與漢語(yǔ)同樣都是一種語(yǔ)言，為什么你說(shuō)漢語(yǔ)會(huì)如此流利?那是由于你置身于一個(gè)漢語(yǔ)環(huán)境中,假如你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒(méi)有很好的英語(yǔ)環(huán)境，那么你可以自己設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境,堅(jiān)持“多說(shuō)”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很杰出。一、多“說(shuō)”。自己多發(fā)明機(jī)會(huì)與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ),見了同學(xué),特別是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問(wèn)候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，碰到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成承擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做?；蛟S你有機(jī)會(huì)碰上外國(guó)人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問(wèn)及他的年紀(jì)，婚史等私人問(wèn)題。盡量用一些你學(xué)過(guò)的詞匯，句子去和他談天說(shuō)地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國(guó)人談?dòng)⒄Z(yǔ)容易的多。由于他和你交談時(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)樸詞匯，并且不太看重說(shuō)法,你只要發(fā)音準(zhǔn)確,準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。假如沒(méi)有合適的伙伴也沒(méi)關(guān)系,你可以拿過(guò)一本書或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見所聞，談你的快樂(lè),你的悲哀等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高。二、多“聽”尋找一切可以聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)當(dāng)大膽地去參與,多聽聽各種各樣人的發(fā)音,男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)當(dāng)接觸到，假如這樣的機(jī)會(huì)少的話,你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽,這將會(huì)對(duì)你幫助很大,而你去聽學(xué)過(guò)的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。三、多“讀”?！白x”可以分為兩種。一種是“默讀”。天天給予一定期間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本,但最佳是一些有趣的小讀物,由于現(xiàn)在的英語(yǔ)高考越來(lái)越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解限度有很大關(guān)系，所以通過(guò)高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必然會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語(yǔ)言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。四、多“寫”有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊,主線沒(méi)時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組,你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法,又可以鍛煉你的寫作能力,比如學(xué)“wish”一詞時(shí),可寫一小段如下:Theteaｃherｏftenaｓｋsuswｈatwewaｎttobeｉntheｆuturｅ.MygoodｆriendTomwishｅｓtobｅasolｄier．Hｏwevｅｒ,Ｉ＇mdiｆfeｒent.IｗishＩwerｅateaｃhｅrinthefutuｒｅ．Ｂutmｙmoｔherwishesmetoｂeadoｃｔｏr.只幾句話:但wｉsh的幾種用法已躍然紙上,這樣寫下來(lái)印象會(huì)深刻得多,這樣比死記硬背wiｓｈ的用法也有趣輕松的多。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不用花大塊的時(shí)間,1０分鐘的散步可以練"說(shuō)＂，吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語(yǔ)小說(shuō),睡前聽?zhēng)追昼娪⒄Z(yǔ),可以使你得到更好地休息……只要你天天抽出一些時(shí)間來(lái)練英語(yǔ),你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)不久提高的。背英語(yǔ)單詞技巧1、循環(huán)記憶法艾賓浩斯遺忘曲線人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù)，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情感和情緒，練習(xí)過(guò)的動(dòng)作,都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過(guò)記憶完畢的。從"記"到"憶"是有個(gè)過(guò)程的,這其中涉及了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果,孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。在信息的解決上，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、貯存和提取的過(guò)程，從信息解決的角度上,英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過(guò)程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯１01５比特(byte,字節(jié))的信息,可是每個(gè)人的記憶寶庫(kù)被挖掘的只占10％，尚有更多的記憶發(fā)揮空間。這是由于,有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問(wèn)題－-即記憶的牢固度問(wèn)題，那就牽涉到心理學(xué)中常說(shuō)的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(HermａｎnEbbinghauｓ,1850－19０９），他在1８85年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。根據(jù)我們所知道的,記憶的保持在時(shí)間上是不同的,有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過(guò)程是這樣的：輸入的信息在通過(guò)人的注意過(guò)程的學(xué)習(xí)后,便成為了人的短時(shí)的記憶，但是假如不通過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí),這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘,而通過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶,從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。那么，對(duì)于我們來(lái)講，如何才叫做遺忘呢,所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過(guò)的東西不能再認(rèn)起來(lái)，也不能回憶起來(lái)，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試對(duì)象的,他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些主線沒(méi)故意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來(lái)的眾多字母的組合，比如aswｗ，cfhhj，ｉjｉｋｍb，rfｙｊbc等等。他通過(guò)對(duì)自己的測(cè)試，得到了一些數(shù)據(jù)。然后,艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線,這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線:艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表達(dá)學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量,橫軸表達(dá)時(shí)間(天數(shù))，曲線表達(dá)記憶量變化的規(guī)律。這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度不久,后來(lái)就逐漸減慢了，到了相稱長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了,這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律,即"先快后慢"的原則。觀測(cè)這條遺忘曲線,你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下本來(lái)的２５％)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí),乙組不予復(fù)習(xí),一天后甲組保持98%,乙組保持56%;一周后甲組保持８３%，乙組保持３3％。乙組的遺忘平均值比甲組高。二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線并且,艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無(wú)意義音節(jié),平均需要反復(fù)16.5次；為了記?。?個(gè)無(wú)意義章節(jié)，需反復(fù)54次;而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié),平均只需要反復(fù)8次!這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然,愣是死記硬背,那也是費(fèi)力不討好的。因此,比較容易記憶的是那些故意義的材料，而那些無(wú)意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣,在以后回憶起來(lái)的時(shí)候也很不輕松。因此,艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，并且是對(duì)無(wú)意義的音節(jié)而言，對(duì)于與其他材料的對(duì)比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，但是他們大體上都是一致的。因此,艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充足證實(shí)了一個(gè)道理,學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，并且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個(gè)性化的艾賓浩斯上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)了大量測(cè)試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受實(shí)驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),而是尋求一種處在平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，由于我們的生理特點(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，也許導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對(duì)于自然人改造世界的行為,只能起一個(gè)催化的作用,假如與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆,一日千里;假如與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖,記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn),尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線2》如何學(xué)英語(yǔ)下定決心,堅(jiān)持不懈英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說(shuō),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則是聽、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語(yǔ)提倡,一方面建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位,大量地模仿,瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)成自如地說(shuō)英語(yǔ)，他的方法對(duì)提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。鐘道隆專家45歲開始學(xué)英語(yǔ),一年后，學(xué)成出國(guó)當(dāng)口語(yǔ)翻譯，并發(fā)明了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語(yǔ)的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)要遵循聽、寫、說(shuō)、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主,并且把所聽到的內(nèi)容所有寫下來(lái)。特別是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語(yǔ)用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語(yǔ)；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐,你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi),累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說(shuō)天天抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。假如我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語(yǔ)。最重要的是堅(jiān)持,只要能下定決心，堅(jiān)持天天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。注意方法，循序漸進(jìn)決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法,有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的,選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說(shuō),發(fā)音要對(duì)的、基本詞匯要掌握牢、基本句式要純熟、基本語(yǔ)法要會(huì)用。(1）要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)對(duì)的，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素,盡早地掌握國(guó)際音標(biāo),并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能運(yùn)用讀音規(guī)則來(lái)拼單詞,掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。(2）掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān),學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組,通過(guò)句子,閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前,先反復(fù)聽,聽的時(shí)候反映單詞、句子的意思和節(jié)奏,想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。（３)掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要,它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律,通過(guò)例句或語(yǔ)言現(xiàn)象把死的語(yǔ)法規(guī)則要記住,活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、譯來(lái)進(jìn)行操練,不僅要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量,特別是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，純熟。只有通過(guò)大量的實(shí)踐,才干做到熟能生巧，運(yùn)用自如。提前預(yù)習(xí)，有的放矢作為學(xué)生，在每次上課前,都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。一方面在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞,也可以借助配套磁帶反復(fù)聽,對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái),注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文,找出不明白的地方,做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方?？傊?預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽課,做到有的放矢。認(rèn)真聽課,積極配合課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的重要場(chǎng)合。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的,但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的,要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽,下課后整理一下筆記,反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn),難點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊险n時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想,調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。完畢作業(yè)，找出問(wèn)題學(xué)完每一課，要認(rèn)真完畢課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案,對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程,一定要認(rèn)真完畢規(guī)定的作業(yè),筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴,提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上,最佳背誦某些精彩段落?？傊?要做大量的練習(xí),英語(yǔ)是練出來(lái)的,一定不要偷懶。及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘,但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必由于有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于如何來(lái)減輕遺忘的限度。善于類比，總結(jié)知識(shí),把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄,加深印象,以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠反復(fù)獲得的,及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練,不斷地反復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程?？偠灾?，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課,完畢作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了,你一定可以學(xué)好英語(yǔ)索古特英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng):聲明：本資料由索古特英語(yǔ)[ＳOGOＯD.CN]收集整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出自ＰaｓsagｅTwo(Eｕrｏpｅ’sGypsiｅｓ,ＡrｅTheyａNatioｎ?)ThestｒivingoｆcountriesinＣｅｎtｒalEｕrｏpeｔｏenteｒtheEuroｐeanUnｉoｎmayoｆferanunpreｃedenteｄchaｎcetｏthecontｉｎeｎt’ｓGypsｉｅs(oｒRoman）tobereｃｏgnizedａｓaｎatiｏn,alｂeiｔonewｉtｈｏutａｄeｆinedterriｔoｒｙ.Anｄifｔｈeyweｒｅｔoachievｅthatｔheyｍigｈtevｅnseekｓｏｍeｋｉndofｆoｒmａｌpｌace—ａt(yī)leastａt(yī)otaｌpoｐulａt(yī)ionoｕtnｕｍberstｈatoｆmanyoftheＵnion’ｓpresentandｆuturecountries.Ｓｏmｅe(cuò)xｐertsputthefigureat4ｍ-plus;sｏｍeproponentsoｆGypsyｒightsgｏaｓhigｈas1５ｍ.ＵnlikeJews,Ｇypsｉeshａｖehadnokｎoｗnancesｔrallａnｄtoharkbackto.ＴhoｕｇhtheirｌanguageｉsrelaｔedtoＨindｉ,tｈeｉｒｔeｒrｉｔoｒialoｒiginsarｅmiｓty.Roｍａｎianpeａsaｎtshｅldthemtobｅbornoｎtｈｅmｏon.ＯtｈeｒEuｒopeanｓ（ｗｒｏｎｇｌy）thouｇhtthｅｍmigrantEgｙｐｔians,hｅncｅtheｄｅrivaｔiveＧypsy．ＭostprobablｙtheyｗｅrｅitineraｎｔｍetaｌworkｅrｓａndenteｒtainerswhodrifｔedwestfrｏmIndiａiｎｔhe7ｔhｃenｔury.However,sinｃecommuniｓminCentｒａlEuroｐｅcollaｐseｄaｄecａdeagｏ,ｔheｎotiｏｎofRｏｍanestanaｓalandlessｎａｔiｏｎｆoundｅdonGypsycｕlturehａsｇaiｎeｄground．TｈeInｔerｎaｔionａlRomanyUnion,wｈichsａｙｓitstandsｆor1０mGｙpsiesinｍｏrethan３0couｎtrｉes，isfｏsteｒingtheideaof“self-rallyｉng”.Itｉｓｔｒyinｇｔopromoｔeastandａrdａｎdwritｔenformoftｈｅｌaｎgｕaｇｅ;itwａveｓaGｙｐsyflaｇ(greeｎｗithawhｅe(cuò)l）wheniｔlobbiesｉnsuchｐｌaｃeｓａstｈｅUｎｉtedBaｔioｎs;ａnｄｉnJｕlyitｈeldａｃｏngresｓｉｎＰｒague,TheCzechｃapital.WｈeｒePｒesideｎtVａｃlaｖＨaｖｅlsａidｔｈatGｙpｓieｓinｈisｏwnｃｏuntｒyanｄelsｅwhｅreshｏuｌdhａveａbｅｔterdeal.AｔthecoｎgreｓｓaＳlovak-boｒｎｌawyeｒ,EｍilＳcuka，ｗaｓeｌｅctｅdｐresｉdｅnｔoftheInｔeｒnatｉoｎaｌTomanyUniｏn.ＬaterthｉsmonｔhaｇroupｏfeｌectｅｄＧｙpsypoｌiticians，ｉnｃｌuｄｉｎgｍembｅｒsoｆpａrliament，ｍayoｒsaｎdloｃalｃｏuｎcilorsfromalloｖerEｕrｏpｅ(OSCE）,tｏdｉscusshoｗtopersuaｄemoreGypｓｉesｔogｅtiｎvoｌｖeｄiｎpolｉtｉcs.TheIntｅrnatｉonalRomａnyUnionｉsproｂablythemostrepreseｎtaｔｉveｏftheｏutｆitsｔhatsｐeakｆorＧypｓieｓ，bｕｔthaｔisnotsａyingalot.Ofｔｈesevｅｒａlhundreddｅlｅgａt(yī)esｗhoｇatheｒedaｔitscongrｅsｓ,fｅwwｅrｅdｅｍoｃratｉcallyelectｅｄ；oddly,ｎｏnecａmｅｆｒomHｕngａry,whosｅGypsieｓａｒeｐerｈａpsｔheworld’sbestorgａnizｅd，wｉthｓoｍe４50Gypsybｏdｉesaｄｖisinｇlocalcｏuncilstｈeｒe．Theuｎiｏｎdid，hｏweｖer，aｎnounceitsaｍｂｉtｉontｏｓeｔupaparliａment，bｕthowitwouldactuaｌlybeeleｃtedwaslｅftundｅｃided.Sofａr,thｅＥuropeanCommissｉoniｓｗaryofeｎcｏuｒagingＧｙpｓiestopresenｔtheｍselveｓａｓａnａt(yī)ｉon.Themｉght,ｉtisfｅａred,opeｎaPａndorａ’sboxalreadycontａiniｎgＢaｓｑuｅs，Corｓicaｎsandotheｒａwｋwarｄｐｅｏpleｓ．Beｓiｄeｓ,aｃkｎowｌedginｇＧyｐsiesaｓａｎａt(yī)ｉonmightbacｋfire,justwhｅｎseveralcｏｕntries,ｐａrtiｃuｌarlyHungａry，SｌoｖakiaandtｈｅCzeｃhReｐuｂlic,arebeginnｉngtｏtreatthｅｍbettｅr，inordｅｒtoqualｉｆyｆorEUｍembeｒshｉp．“ＴｈｅEU’swholeｐreｍiseiｓtｏovｅrcomｅdiffeｒenｃeｓ，nｏtｔohｉghlightｔhem,”saysanervoｕsEurocrａt(yī).Ｂｕttｈeideaｔｈａt(yī)ｔhｅGypsieｓsｈouldwinｓomｅkiｎｄofspecialｒｅcｏgnｉtｉonasＥuroｐｅ’slargｅｓｔcoｎtiｎentwidemｉnoｒity,ａndonｅwｉthａt(yī)eｒrｉblehistｏryｏfpeｒsecutioｎ,ｉscａt(yī)ｃｈingon.Gypsieshavｅsufｆｅreｄmanypogrｏmsoverthecenｔuｒｉes．ＩnRｏｍａnia,thecouｎtrytｈatstｉllｈastｈelargｅstｎｕmbeｒoｆtheｍ(ｍorethan1m)，inthe19thｃenｔuryｔheywereaｃtuallｙenslaｖeｄ．Hitlerｔrｉedtowipｅtｈeｍout,alongwｉththeJews．“GypsiｅsdeserｖeｓomｅspａcewiｔhinEuｒｏpeanstruｃtures，”sayｓJaｎＭaｒｉnuｓWiｅrsma，aＤutｃhmaｎｉｎｔhｅＥuropｅanParliaｍentwhoｓｕggｅstsｔhaｔoneofthecurreｎtcommiｓsionersshouｌdbｅreｓpｏnsiblefｏrＧypsyaffａirｓ．SomeprominentGypsieｓsayｔheｙshoｕｌdｂeｍoreｄirectlｙrｅpreseｎtｅｄ,perｈａｐswiｔhaｑuotaｉntheEuｒoｐeanParliａment.That,theyarｇｕe,ｍigｈtgｉvethemaboｏst．Ｔhereａremovesafooｔｔoｈelpｔhemtoｇetmｏnｅyfｏr,ａmongｏｔherthｉngs,aＧypsyｕniｖerｓity．Oｎebigｓnａgisthａt(yī)Europe’sGypｓiｅsａre，infaｃｔ,extrｅmｅlyhetｅrogｅneous.Ｔheybeloｎgtoｍanydifferenｔ，ａnｄｏftenantagonistiｃ,clansandtribes,withｎoｃoｍmonlanguagｅｏrreｌigiｏn,Theirｓelｆ-proclaiｍedｌeadeｒshａvｅoftｅｎprovedquarrelｓomeａnｄcoｒruｐｔ.Stilｌ,saｙs,DimｉtrinaPetrova,ｈeａdoftｈeEuropeanRomａＲigｈtsCenterinBudａｐeｓｔ,Gｙpsies’sｈaredexｐerienｃeoｆｓufferｉnｇeｎｔitlesthemtｏtalｋofoｎenatｉoｎ;tｈeirpｏtenｔｉaｌuｎity,shesａyｓ,steｍｓfrｏｍ“ｂｅinｇｒegａrｄeｄasｓub-hｕmanbymｏｓtmajoｒitiｅsinEuroｐe.”Andtｈeyｈaveｂｅgｕｎtｏbｅabｉtmoreprａgmａt(yī)ｉc.InSｌovａｋiaanｄBｕlgaria，forinｓｔancｅ,Gｙpsypｏｌiticａlpａrｔiｅsaｒetｒyingtｏfｏrｍｅleｃｔoralｂｌoｃksｔhatcｏuldwｉnseatｓｉｎparliａmeｎt．InMaｃedonia,ａＧypsyparｔyaｌreaｄyhassome—andeｖeｎrｕnｓaｍuniｃｉｐality.NicholasGheorge,aｎｅxｐｅrtoｎGyｐsyaffaｉrsattheOSCＥ,recｋonsthat,spｒｅadoverCｅｎtraｌEuｒoｐｅ,therｅarｅｎoｗaboｕｔ20GyｐｓyMPSandmａｙｏrs,400-oddloｃａlcouｎcilｏrs，andagｒowｉnｇｎumbeｒofbusｉnessmeｎandｉnteｌlｅｃtuａls.Thａt(yī)iｓfａｒfromｓayingthattｈｅｙhａｖethepeｏplｅｏｒthecashtoforgeanatｉon.But,witｈｔhｅGyｐsyｑuｅｓtionontheEU’ｓagｅndainＣentraｌEurｏpe,theｙaｒeｍaｋｉｎggrｏund.1．TｈｅBｅstＴitlｅｏfthiｓpassageis[A]．GyｐｓiesWaｎtｔoFｏrmaＮａt(yī)ion.［B］.AｒeTｈeｙaＮatiｏn.［Ｃ].EUIsAfraiｄｏfＴheｉrＧrowth．[Ｃ].ＴheyAreaTribe2.WherearethemostｐrobabｌeGypsyｔｅｒriｔoｒｙorigｉｎｓ?[A]．MoｓｔprobablｙtheydｒｉftｅｄｗeｓｔfromＩndiaｉnthe7ｔhceｎtuｒy.[Ｂ].Theyaｒesｃａt(yī)tｅreｄeverywherｅiｎｔhｅwoｒld．[C］.Proｂabｌy,tｈｅｙstemmedfroｍCenｔralEurｏpe.[Ｄ].TheyｐroｂaｂlｙcaｍefroｍtheInｔerｎａt(yī)iｏnalRomanｙUnｉon.3.WhatdoestｈeInternatiｏnalRｏmanyloｂｂyｆｏr?[A］．IｔlobｂiesｆoradｅmandｔobｅaｃｃeptedbysuchｉntｅrnationalｏrｇanizatioｎsａsEＵandUN．[B].Iｔlobbiesｆorapoｓtｉnanyinｔernａt(yī)ionalRoｍanyUnｉoｎ.［C].Ｉtloｂbieｓfoｒtherigｈtasanatiｏn.[D].Itlobbiesforaplａceinｓuchinternatiｏnaｌorｇanｉｚａt(yī)ionｓasｔheＥUorUN.４.ＷhyisｔｈeEuｒopｅCｏmｍiｓｓioｎｗａryoｆenｃｏｕragｉngGyｐｓieｓtoｐresenttheｍsｅｌvesａｓaｎation?[A].ItmayｏｐenaPandora’ｓＢox.[B］．Eｎcｏuraｇeｍｅntmａyｌeａｄｔoｓomeunexpｅctｅdresuｌts.［C]．ItfeａrsｔhaｔtｈeBasgnes,Cｏrsｉｃansandoｔheｒnａt(yī)ｉoｎsseekｉｎgsｅparaｔiｏnmayrａisｅthesameｄemanｄ．[D].Ｇｙsｐsieｓ’demandmayhighligｈｔthediffｅｒｅncｅｉntheEU．5.Theｂiｇproblemlｉesinthefacｔtｈat［A].Gyｐsiesbelongtodｉffeｒｅｎtａndanｔagｏｎistｉcclansandtribesｗｉtｈoutacｏmmonｌaｎguageorreligion.[B］.Tｈeirlｅadersprｏｖecｏrrupt.[C].Ｔｈｅirpoｔenｔialunｉtｙsｔeｍsfrom“ｂeingrｅｇardedaｓsub-human”．[D].Theyareabitmorｅpraｇｍａｔiｃ.Ｖocaｂulaｒy1.albｅｉｔ盡管,雖然2.outnumｂer數(shù)字上超過(guò)3.etｈnｉc少數(shù)民族的成員，種族集團(tuán)的成員4．Hｉndi印地語(yǔ)5.mistｙ模糊不清的，朦朧的6.dｅｒivative衍生的,派生的７.itinｅｒant邏輯的８.Ｒoｍaｎesten說(shuō)吉普塞語(yǔ)的地方Roｍaneｓ吉普塞語(yǔ)Sｔan地方9.ouｔfit（口)組織,（協(xié)同工作)的集體10.locaｌ地方（市,鎮(zhèn),縣）政務(wù)委員會(huì)1１.wary謹(jǐn)慎的，機(jī)警的12.ｂacｋfirｅ產(chǎn)生出乎意料或事與愿違的結(jié)果13.ｈighligｈt強(qiáng)調(diào)14.peｒseｃｕtiｏn迫害15.ｃａt(yī)chon了解，風(fēng)行＝tobeｃｏmepｏｐuｌaｒ１6.pogrom大屠殺，集體迫害1７.coｍmｉｓsｉｏner委員,調(diào)查團(tuán)團(tuán)員18.ｑuｏta定量,配額，限額1９.sｎaｇ（尖利突出物,抽絲)潛在的困難20.ｈeterｏgeneous由不同種類組成的21.ａntagｏniｓｔic有效對(duì)抗性的，對(duì)抗性的22.cｌan氏族２3.tｒibｅ部落24.ｐragｍaｔｉc務(wù)實(shí)的,講究實(shí)效的25.ｍuｎiciｐａlｉty城市，鎮(zhèn),區(qū)屬政府，自治區(qū)26.Rom羅姆,即吉普塞人難句譯注１.CentralEurｏpe中歐，如本文提及捷克，匈牙利,羅馬尼亞等。２.EurｏpeａｎUniｏｎ歐盟。３．theEUｓinstitutｉｏnｓ歐洲機(jī)構(gòu),如：EurｏpｅanComｍｉssion歐盟委員會(huì),ＥuroｐeaｎCouｎcil歐盟理事會(huì),EｕropｅanPaｒliameｎt歐洲會(huì)議，theCourtofＪｕstic歐洲法院。4m=ｍorｅthaｎ4miｌlｉon四百多萬(wàn)。４.UｎｌikeＪews,Gypsiesｈavehａｄnoｋｎoｗnancestrallandtoharkbａckto．[結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析]harkbaｃｋto=tｏｍentｉｏnaｇainｏｒreｍｅmberaｎearlieｒsubjeｃt,evenｔ,etc.吉普塞不知其祖先來(lái)自何方,而猶太人在《圣經(jīng)》中已闡明了他們的歷史。[參考譯文］吉普塞人和猶太人不同,他們沒(méi)有可以回想起來(lái)的已知的祖居地。5.…theｎｏtionofRomanesｔanaｓalａｎdlｅｓｓnaｔｉｏｎfｏundedonGｙpsyculｔurｅｈaｓgainｅdground.[結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析]gaｉnground(ｏn)接近。[參考譯文]作為建立在吉普塞文化基礎(chǔ)上的無(wú)疆地民族應(yīng)當(dāng)有一個(gè)說(shuō)吉普塞語(yǔ)的地方。這種想法越來(lái)越為人接受。6.thｅＩnteｒnationalＲomanyUnion國(guó)際吉普塞人聯(lián)盟。7．VacｌａvHarel（1936－－)劇作家和人權(quán)運(yùn)動(dòng)成員,1９9０——1９9２為捷克斯洛伐克的總統(tǒng),1９93年后為捷克總統(tǒng)。8．ａＳｌovak-bornlawyer斯洛伐克出生的律師，1992年捷克斯洛伐克9.ＯrgａniｚaｔiｏnforSｅcuｒiｔｙandCooｐeｒationiｎEuｒope簡(jiǎn)稱OSCE，偶中安全合作條約組織，成立于1９72。10.nation一詞有民族和國(guó)家的含義。這里重要指：民族。由于作為國(guó)家應(yīng)有疆土，但吉普塞人有規(guī)定成立國(guó)家的想法,歐盟是國(guó)家加入地方，不是民族加入。11.electoraｌｂlock選舉集團(tuán)12.Ｔhｅmigｈt,itisfｅared，openaPａnｄora’ｓboxａlreadｙcoｎtainiｎgＢasqｕes,Cｏrsiｃaｎsａnｄothｅrａwkwardpeoples.[結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析]Pａndora’sｂox潘多拉盒子——喻種種麻煩事。潘多拉是主神宙斯命火神用黏土制成的第一個(gè)女性。宙斯命潘多拉帶著一個(gè)盒子下凡。潘多拉私自打開盒子,于是里面的疾病，罪惡等各種禍害所有出來(lái)，散布于世。這里潘多拉盒子喻里面已有的各種麻煩的民族，吉普塞加入，更多了一份麻煩。[參考譯文]人們緊張,若讓吉普塞人作為一個(gè)民族代表,就會(huì)打開了一個(gè)潘多拉盒子，里面已經(jīng)裝有要獨(dú)立的西班牙的巴斯克人,意大利的科西嘉人和其他難以對(duì)付的民族。寫作手法與文章大意文章以對(duì)比手法圍繞吉普塞是不是一個(gè)民族／國(guó)家,可不可以取得合法地位這一中心而寫。從人口上說(shuō)，它的數(shù)量超過(guò)加入歐盟許多國(guó)家,應(yīng)在歐盟中一席之底。但人口分散在各國(guó),他是對(duì)抗的部落，還沒(méi)有共同的語(yǔ)言和信仰。不像猶太人，它們沒(méi)有回歸的祖居地。它們成立了國(guó)際聯(lián)盟，也選出了領(lǐng)導(dǎo)，在布魯塞爾開設(shè)了辦事處，想成立國(guó)會(huì),但不知如何貫徹操作，只是極力游說(shuō)歐盟和聯(lián)合國(guó)等組織,以獲得一個(gè)合法地位和發(fā)言權(quán)。這是歐盟日程表上一個(gè)問(wèn)題，但歐盟等機(jī)構(gòu)又緊張，萬(wàn)一他們?nèi)〉谜降匚?，那些?guó)家中正鬧分離和獨(dú)立的民族也會(huì)提出同樣的規(guī)定，就象潘多拉盒子那樣，不能打開。答案祥解1.B.他們是一個(gè)民族／國(guó)家嗎？整篇文章環(huán)境這一點(diǎn)而寫，文章一開始就提出中歐入歐盟的國(guó)家會(huì)給大陸吉普塞人一個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)可他們是一個(gè)民族——國(guó)家,雖然沒(méi)有界定的領(lǐng)土(作為國(guó)家，應(yīng)有領(lǐng)土)。吉普塞人的領(lǐng)袖人物也指出其人數(shù)超過(guò)歐盟中許多現(xiàn)在有的和將來(lái)要入盟的國(guó)家。他們至少要在歐盟中有一席之地。第二段提出,吉普塞和猶太人不同，他們沒(méi)有可回歸的祖居地。他們的語(yǔ)言屬印歐語(yǔ)系。英國(guó)人認(rèn)為他們來(lái)自埃及及移民。最也許的是七世紀(jì)時(shí)一些流浪的手工業(yè)工人和藝人從印度向西方流移。第三段涉及一種思想——以吉普塞文化為基礎(chǔ)的無(wú)疆土的吉普塞民族應(yīng)有個(gè)說(shuō)話的地方—越來(lái)越為人接受。國(guó)際吉普塞人聯(lián)盟聲稱代表3０多個(gè)國(guó)家的吉普塞人，做了幾件事：展開自我聯(lián)合,提出語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和書面形式，在聯(lián)合國(guó)進(jìn)行游說(shuō)活動(dòng)時(shí)揮動(dòng)吉普塞國(guó)旗，在布魯塞爾設(shè)立辦事處，六月在捷克首都布拉格召開會(huì)議。第四段集中講到會(huì)上選出了聯(lián)盟主席。一群選出吉普塞的政治家——國(guó)會(huì)議員,市長(zhǎng),地方政務(wù)委員再次在布拉格開會(huì)，會(huì)議由歐洲安全合作條約組織召集，來(lái)討論如何動(dòng)員更多的吉普塞人參政。第五段涉及聯(lián)盟雄心勃勃的宣布要建立國(guó)會(huì),但如何實(shí)際操作尚未貫徹。后面重要是外界對(duì)吉普塞的態(tài)度。第六段描述歐盟委員會(huì)在吉普塞作為最大的大陸少數(shù)民族,歷史上遭到殘酷的迫害,應(yīng)贏得特別認(rèn)可。１9世紀(jì)他們橫遭奴役,希特勒企圖把它們和猶太人一起消滅。第八段講了歐洲會(huì)議中有人提出吉普塞在歐洲機(jī)構(gòu)中應(yīng)有一席之地，還建議一個(gè)常務(wù)委員負(fù)責(zé)吉普塞事務(wù)。尚有行動(dòng)籌建建立一所吉普塞大學(xué)。后面兩段講的是困難,第九段點(diǎn)出。最后一段指出,現(xiàn)在說(shuō)他們有人有錢可以組成(國(guó)家）為時(shí)還早，可是吉普塞是歐盟中日程表上的一個(gè)問(wèn)題，他們?nèi)找娼咏鉀Q。從內(nèi)部,外部情況分析都說(shuō)明吉普塞是一個(gè)組成國(guó)家的民族。全文都是圍繞它是不是,該不該認(rèn)可為民族／國(guó)家而寫,所以B項(xiàng)他們是不是民族是最佳標(biāo)題。A.吉普塞要想組成一個(gè)國(guó)家（民族)。這只是文章涉及到的部分內(nèi)容,中歐國(guó)家想加入歐盟一事也許產(chǎn)生的結(jié)果。C.歐盟膽怯它們成長(zhǎng)。D.他們是一個(gè)部落。２.A.最也許是在7世紀(jì)從印度流浪到西方。見第1題第二注釋。B．他們分散在世界各地。C．也許他們?cè)从谥袣W。D.他們也許來(lái)自國(guó)際吉普塞人聯(lián)盟。3．D.它們?cè)谶@些國(guó)際組織，如歐盟，聯(lián)合國(guó)中進(jìn)行活動(dòng)游說(shuō)要取得一席之地。見第1題第一段，三段注釋。A.它們游說(shuō)活動(dòng)歐盟和聯(lián)合國(guó)接受他們的規(guī)定。太抽象。B.它們活動(dòng)游說(shuō)在國(guó)際機(jī)構(gòu)取得職位。Ｃ.他們游說(shuō)作為民族的權(quán)利。4.C.它膽怯巴斯克人,科西嘉人和其它規(guī)定分裂的民族會(huì)提出同樣的規(guī)定。見難句譯注11。Ａ.它也許會(huì)打開潘多拉盒子。此盒子在文章中只是比方。B.鼓勵(lì)也許會(huì)導(dǎo)致某些意想不到的結(jié)果。D.吉普塞的規(guī)定會(huì)加深歐盟分歧。Ｂ,D兩項(xiàng)不夠明確。5.Ａ.吉普塞人屬于不同的，并且經(jīng)常是對(duì)抗的民族的部落，還沒(méi)有共同的語(yǔ)言和宗教信仰。B．他們領(lǐng)袖很腐敗。C.他們潛在的團(tuán)結(jié)來(lái)自被人看作是低于人類(次等人)。D.他們有點(diǎn)太講究實(shí)效，Ｂ,Ｃ，D三項(xiàng)不是重要問(wèn)題。重要問(wèn)題是A．項(xiàng)。沒(méi)事就用這些詞練練你的嘴皮子～~●說(shuō)吧，你是想死呢還是不想活了？

●好久沒(méi)有人把牛皮吹的這么清新脫俗了!

●你給我滾，馬不斷蹄的滾……?●人人都說(shuō)我丑，其實(shí)我只是美得不明顯。

●無(wú)理取鬧，必有所圖！?_________＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)__＿_(dá)_______＿_(dá)______＿_(dá)____?●天被熬亮了。?●不是路不平,而是你不行。?●惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心,為什么呢？由于惡心死了……

●要不是打但是你,我早就和你翻臉了。?●我這心碎得，捧出來(lái)跟餃子餡似的。?__________＿_(dá)__＿_(dá)___________＿_(dá)______＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)_?●沒(méi)人牽手,我就揣兜。

●我的愛好愛好可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺(jué),動(dòng)態(tài)就是翻身…

●唉~這人要一沒(méi)正形,連頭痛都是偏的。?●我這人不太懂音樂(lè),所以時(shí)而不靠譜,時(shí)而不著調(diào)。

●怎么會(huì)忽然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？?＿＿_(dá)_______＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)_____＿＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)______?●好美麗的美女叔叔?。?●我不跟豬摔跤有兩個(gè)因素：一方面這讓我自己變得很臟,另一方面這讓豬不久樂(lè)。?●沒(méi)事偷著樂(lè)是不太也許了,偷著胖還是有點(diǎn)兒希望.

●放下屠刀立地成佛的意思是,你放下屠刀的那一刻對(duì)方把你砍成兩瓣兒了。?●沒(méi)事可做時(shí)，覺(jué)得最累。

＿_(dá)＿_(dá)_________＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)______＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)_________＿

●李碧華說(shuō)過(guò)：什么叫多余?夏天的棉襖，冬天的蒲扇，尚有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。

●永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)裝嫩,