2011年10月全國自考《語言學概論：00541》試題和答案

WOR/式WOR/式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理格式格式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理全國2011年10月高等教育自學考試《語言學概論》試題和答案課程代碼：00541.人類語言和所謂動物語言的關鍵區(qū)別在于，人類語言具有（A）A.符號的離散性 B.發(fā)音的多樣性C發(fā)音的復雜性 D.系統(tǒng)的相對封閉性.下列關于聚合關系的表述，不正確的一項是（ D）A.聚合關系是在組合關系中體現(xiàn)由來的B.聚合關系和組合關系是有機統(tǒng)一的C聚合關系又可以稱為聯(lián)想關系D.聚合關系就是詞的類聚.語音學中對音質(zhì)成分進行描寫和分類的基本概念是 （D）A.聲調(diào)和語調(diào)B.長音和短音C重音和輕音 D.元音和輔音.發(fā)翹舌音 時，形成阻礙的兩個部位是（ B）A.舌尖和上齒背 B舌尖和硬腭前部C舌面后部和軟腭 D.舌面中部和硬腭后部.下列關于現(xiàn)代漢語 “椅子”和“沙發(fā)”兩個詞的類別的表述，正確的一項是（ C）“椅子”是復合詞，“沙發(fā)”是單純詞“椅子”是單純詞，“沙發(fā)”是復合詞C“椅子”是漢語固有詞， “沙發(fā)”是外來詞D.“椅子”是單音節(jié)詞，“沙發(fā)”是雙音節(jié)詞6.下列關于固定詞組和熟語特點的表述，不正確的一項是（D）A.不能根據(jù)組成成分分析其整體意義B.結(jié)構(gòu)大多不能任意改變C往往有特殊的引申義和比喻義D.中間一般可以插入其他成分.語法可以分成詞法和句法兩部分， 詞法一般不包括（D）A.形態(tài)問題 B.構(gòu)詞問題C詞類問題 D.虛詞問題.一般認為漢語的語序類型是（A）A.SVO（主動賓）型語言B.SOV住賓動）型語言COSV侯主動）型語言D.語序自由的語言.以下對英語“Johnhaswrittenthebook 這句話”中的語法意義的表述，不正確的一項是（ B）A.現(xiàn)在時和完成體 B.主格和賓格C陳述句主動態(tài) D.人稱和數(shù)一致.漢語“老師昨天布置的作業(yè)，我都已經(jīng)做完了 ”這個句子的類型不屬于（D ）A.陳述句 B.完全主謂句C受事主語句 D.復句.“澆水”這個組合中，“澆”和“水”之間是動作行為和工具的關系，這種關系所賦予的意義是（ B）A.語法關系意義 B語義關系意義C語境意義C語境意義D.語氣意義.下列各項中， （甲）句和（乙）句之間是蘊含關系的一項是（C）A.（甲）他弟弟由國了//（乙）他有弟弟.（甲）他現(xiàn)在不是經(jīng)理了// （乙）他當過經(jīng)理C（甲）他養(yǎng)過貓（（乙）他養(yǎng)過動物D.（甲）他又喝醉了II（乙）他以前喝醉過TOC\o"1-5"\h\z.特征化了的述謂結(jié)構(gòu)是指（ C）A.簡單述謂結(jié)構(gòu) B.從屬述謂結(jié)構(gòu)C降級述謂結(jié)構(gòu) D.復合述謂結(jié)構(gòu).下列關于文字的表述，正確的一項是（ B）A.文字最基本的單位是筆畫 B.假借字直接表音而間接表意C漢字與漢語音節(jié)是對應的 D.拼音文字不必進行文字改革.親屬語言產(chǎn)生的必要社會條件是（ A）A.社會的完全地域分化 B.社會的不完全地域分化C社會的完全社群分化 D.社會的不完全社群分化.下列關于洋涇浜語的表述，正確的一項是（ D）A.洋涇浜語是中國特有白^現(xiàn)象 B.洋涇浜語有書面形式C洋涇浜語的結(jié)構(gòu)完全是外來語言的 D.洋涇浜語不是任何人的母語.“非克里奧耳化”的過程是指（ C）A.洋涇浜語向克里奧耳語轉(zhuǎn)化 B.克里奧耳語向洋涇浜語轉(zhuǎn)化C克里奧耳語向基礎語言靠攏 D.基礎語言向克里奧耳語靠攏.一種語言消除方言分歧而走向統(tǒng)一的正確途徑是（ B）A.消滅方言 B.推廣共同語

C語言的替換C語言的替換D.語言的混合C）C）B.六個月到一歲的“咿D(zhuǎn).作為最初語言階段的A.從生生到六個月的“非自控階段”呀學語階段”C“非自才§階段”+“咿呀學語階段”“單詞階段”.《現(xiàn)代漢語詞典》（商務印書館由版）屬于（A）A.描寫詞典 B.信息詞典C百科詞典 D.資料詞典二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列由的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。 錯選、多選、少選或未選均無分。.廣義的輔音發(fā)音方法包括（BCD）A.嘴唇的圓展 B.形成和克服阻礙的方式C送氣不送氣 D.聲帶振動不振動E舌位的高低.在漢語普通話中，下列各組三個合成語的結(jié)構(gòu)類型完全一致的有（ CD ）A.老虎 老鼠 老人 B.瓜子 女兒 奔頭C第一初八 阿姨 D.記者 畫家 教員E房子 花兒 布頭.相對于基本語匯，非基本語匯的特點是（ ACE）A.詞的數(shù)量多 B.產(chǎn)生的歷史長C構(gòu)詞能力弱 D.穩(wěn)定性強E使用范圍窄格式格式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理.“語言思維”又可以稱作（ADE）A.抽象思維 B.發(fā)散思維C感性思維 D.邏輯思維E理性思維.第二語言教學除外語教學外，還應該包括（ AC）A.雙語地區(qū)的語言教學 B.方言地區(qū)的民族共同語教學C民族地區(qū)的國家標準語教學 D.聾啞人的手勢語教學E兒童入學后的語文教學三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。.區(qū)別特征.語法手段.意符

.機器翻譯四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）.舉例說明語言符號的強制性和可變性。.漢語存在大量同音詞的原因是什么 的什么同音詞一般不會妨WOR/式WOR/式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理礙交際？格式格式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理31.32.思維和語言有緊密的聯(lián)系， 但是二者畢竟是不同的社會現(xiàn)象o試說明它們有哪些不同之處。31.32.思維和語言有緊密的聯(lián)系， 但是二者畢竟是不同的社會現(xiàn)象o試說明它們有哪些不同之處。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）區(qū)沿?！觥龆?有以下三T*IAh 雙語MS的上聲詞也不過一千多，而詞的數(shù)景要大得多?這堂城免有大量的同，巧史音變.古代原本不同看的詞,如■十■和“實,后來就專得同詞義的分化.例如.速度快.的,快.和,人心大快.的「快1o99<3BflBwv..衣，間ffj同音閶."汗■的人*存在一般不金處典交際.在交方中可以利用■埴以上■定某個漏語的意義，進而搏除產(chǎn)生使義的可能.這到正,理解的.用適當?shù)姆椒ㄗC明[p][p '][t][t '而[濃赭n普通話中分屬不同的音位，并根據(jù)在漢語普通話音節(jié)中所能占據(jù)的位置的不同，對它們進行分類。

33.找出f遇有環(huán)境.使這六個*后可以在相同的位置上互相11按.細果■投可以使意義發(fā)生交化.JV么它的收分屬不回的杳位.例歸/武與(鼻),[pI《皮人[ti”](*X (fl).[nuM][mw](IIX所以它的在33.話曹遢話中分屬不同的音位.根常在音節(jié)中所?占務的也直的不PI.這性音在漢瑞■?話中可以分力兩II-淡是出現(xiàn)位寅內(nèi)定的加[p][p*][t]Cr](mL只能出現(xiàn)在青壯的開頭一類是由現(xiàn)位置不即定的香?(n).歐可以出現(xiàn)在青節(jié)的開頭.也可以出演音節(jié)的束尾..下面都是“動詞性成分+動詞性成分”構(gòu)成的詞組。試判別它們分別屬于什么詞組(詞組的結(jié)構(gòu)類型)，并分別填入各項中：喜歡游泳 停止爭論 調(diào)查研究 排污管理 開門由去 考試失利提拔上來 唱歌跳舞 排隊買票 演由完畢 回想起來 拼命工作A.來 拼命工作A.主謂詞組：考試失利B.聯(lián)合詞組：調(diào)查研究C偏正詞組：排污管理D.動補tfj組：提拔上來E動賓詞組：喜歡游泳F.連動詞組：開門由去演由完畢 唱歌跳舞 拼命工作 回想起來 停止爭論 排隊買票 六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分).舉例說明語言規(guī)范化的目的、性質(zhì)和原則。11一裊音JK1E化的目的就”為其W定值杳■語匯.豪法方面的標法?利除共事 ?向總使用中的分裁溫AL現(xiàn)象,悔妒其我一性.使K更好地為社會發(fā)展SI務.例如.字母詞的大量使用就是現(xiàn)代漢語貶兔化說修的一個嗔特解決的問底.（2）通看艘18的推行.一?不JM主要不是一個9M住的過我?■是一個通過倡導.宣傳來引導社會公眾6堂■中的過II.例如**ttA*?法ST的?法.名作去戶.這是不震菰第.但不能用行政的.法律的量?在手段去糾正，而只叫過教W的普及和大眾傳就的影響等手段去引導.（3）語言的發(fā)JR文化?u震器的拘宸.皮it案.?言的復■也要求退官的規(guī)范是龍展的.■不照—*7文的，例如?漢語中?被?字句版本置1M來我示不如意的事情.但現(xiàn)在也常常用東表示必■的事情.遇才發(fā)晨了,語言的賤IK也需（4）,埼定俗成.是語言提色化的重要廉剜?語1T是一總社會習慣.在語.的過程中?必續(xù)充分考出所興成分和用法在社會公眾中的接受程度,加在社會上己得到普遍認可，就應該承認它們是燒璀的.例如,過去認為的規(guī)范讀音而為pOguing.但后來人們都讀作bioguMg,就應該承認邊襄規(guī)福的. ' ,36.結(jié)合實例說明語義場的系統(tǒng)性和層次性。格式格式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理(1)一個語義場實際上就是一個局部的句義系統(tǒng)?某個筲義的變化或詞語IM.會導致意義銳域的重新劃分和分配,從而引起系統(tǒng)中其他詞義的y如.先秦時代??牙?擔兩旁的牙齒,“齒?指中間的牙齒.后來”口語交際領域?“牙”便獷大了自己的意義毯?指所有的牙伊.口語交際領域?“牙”便獷大了自己的意義毯?指所有的牙伊.(2》不同語義場的系統(tǒng)性有強弱之分?一般來說.一個語義場的京義鎮(zhèn)融封閉，詞義之間的相互規(guī)定■相互制約的作用也就心切JL反之語義為性就比較弱?例如“家