小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會600字（5篇）

第8頁共8頁小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會600字?我有幸參加?了這次小學(xué)?數(shù)學(xué)教師的?培訓(xùn)，經(jīng)過?學(xué)習(xí)，使我?受益匪淺。?我既有觀念?上的洗禮，?也有理論上?的提高，既?有知識上的?積淀，也有?教學(xué)技藝的?增長。我的?教育思想、?教學(xué)觀念、?等都得到了?更新，而且?我的教學(xué)方?法、教學(xué)手?法、教育教?學(xué)策略也得?到了很大的?提高。這次?培訓(xùn)的內(nèi)容?相當豐富，?講了許多專?家教授的現(xiàn)?場講座，能?擁有此次學(xué)?習(xí)機會，實?在值得珍惜?！給我們創(chuàng)?設(shè)了共同交?流學(xué)習(xí)的平?臺?，F(xiàn)就將?本次培訓(xùn)后?的心得體會?總結(jié)如下：?一、加強?學(xué)習(xí)，提高?專業(yè)水平?教師要想給?學(xué)生一滴水?，自己就必?須具備一桶?水。但要想?學(xué)生永遠取?之不盡，用?之不盡，教?師就得時時?給予補足，?專家的話就?充分印證了?這句話。他?們用淵博的?科學(xué)文化知?識旁征博引?給我們闡述?深奧的理論?知識，講得?通俗易懂，?讓我們深受?啟發(fā)。比如?在講解《超?級大洞》，?利用一張紙?剪出更大的?洞，剛開始?所有學(xué)生剪?的大洞都被?紙張局限，?而___師?利用一個追?問你能利用?這張紙剪出?一個能穿過?一條牛的大?洞嗎？讓學(xué)?生產(chǎn)生質(zhì)疑?，再將方法?告訴學(xué)生，?并通過對比?作品展示討?論誰的更大?，讓學(xué)生自?己總結(jié)出_?__剪的更?大？又怎么?樣才能剪的?更大。讓學(xué)?生明白原來?數(shù)學(xué)是那么?的有趣，它?隱藏在平時?生活中一件?不起眼的小?事物中，只?是我們沒有?用數(shù)學(xué)的眼?光發(fā)掘出來?。二、積?極參加__?_活動和聽?專家的示范?課培訓(xùn)時?，專家們的?講述，環(huán)節(jié)?嚴謹，重點?突出，過渡?自然，使我?深受啟發(fā)，?爭取在教學(xué)?時精心設(shè)計?習(xí)題，用行?動激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，讓學(xué)生懂?得數(shù)學(xué)生活?中的廣泛應(yīng)?用，體現(xiàn)了?新課改的理?念“人人學(xué)?有用的數(shù)學(xué)?”。貼近學(xué)?生的學(xué)習(xí)生?活，學(xué)生更?樂意接受。?其中___?師的五年級?《解決問題?策略》和_?__師二年?級《分數(shù)的?初步認識》?，兩節(jié)課風(fēng)?格不同，所?面對的學(xué)生?年齡不同，?教師講解的?方法不同，?但他們對課?堂的___?，對學(xué)生的?___，都?是相同的，?給予學(xué)生足?夠的空間，?讓學(xué)生自己?去動手，去?發(fā)現(xiàn)，去總?結(jié)，去創(chuàng)新?，會說，敢?說，會動，?敢錯，會問?，敢問。?三、教學(xué)行?為需要轉(zhuǎn)變?對于每位?教師都要面?臨的備課和?上課任務(wù)，?在這次培訓(xùn)?中我也有了?進一步的認?識。在日常?工作中面對?龐大的班級?學(xué)生數(shù)，面?對堆積如山?的要批改的?作業(yè)，再加?上那么些個?后進生，教?師已經(jīng)忙得?不可開交，?談何每天細?心備課，認?真鉆研教材?，日常課堂?教學(xué)的有效?性內(nèi)心來說?實在讓人堪?憂。專家_?__師的講?解為我們在?這些方面的?思考提供了?一些可借鑒?的方法?？?談理論不切?實際，屏棄?理論也不合?邏輯。我們?應(yīng)理論結(jié)合?實際，在日?常工作中根?據(jù)自身工作?量在學(xué)期初?為自己制定?好工作目標?，如細致備?多少節(jié)課，?進行多少節(jié)?課堂教學(xué)研?究等。簡而?言之，就是?有選擇性地?進行教學(xué)研?究，保證在?有限的教學(xué)?時間中做到?充分利用。?可謂：量不?在多，貴在?精。我想這?樣一種教學(xué)?行為的轉(zhuǎn)變?，才能真正?意義上運用?到我們的實?際工作中，?才能讓學(xué)生?獲得更為有?效的教學(xué)。?培訓(xùn)已拉?下帷幕，而?我覺得只是?一個開端，?不過這次培?訓(xùn)也使我補?足了元氣，?添了靈氣，?煥發(fā)出無限?生機。真正?感到教育是?充滿智慧的?事業(yè)，深刻?意識到教師?職業(yè)的責任?與神圣。寫?在紙上的是?思想的足跡?，化作動力?的是思想的?延伸，愿“?一片金色的?回憶，一份?永久的紀念?”化為我重?新跋涉的新?起點。小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會600字（二）我們處?在一個知識?爆炸的時代?，我們面臨?的教育對象?是國家與民?族的未來，?教師惟有不?斷的自我發(fā)?展、自我提?高、自我完?善，才能更?好的履行教?育這神圣的?職責?！白?一個現(xiàn)代人?務(wù)必取得現(xiàn)?代的知識，?學(xué)會現(xiàn)代的?技能，感覺?現(xiàn)代的問題?，并以現(xiàn)代?的方法發(fā)揮?我們的力量?。時代是繼?續(xù)不斷的前?進，我們必?得參加在現(xiàn)?代生活里面?，與時代俱?進，才能做?一個長久的?現(xiàn)代人”，?“我們做教?師的人，務(wù)?必天天學(xué)習(xí)?，天天進行?再教育，才?能有教學(xué)之?樂而無教學(xué)?之苦”。?教師要不斷?的更新教育?理念，用先?進的教育思?想武裝頭腦?；不斷的掌?握廣泛的文?化科學(xué)知識?，更新知識?結(jié)構(gòu)；不斷?的學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育技術(shù)，?運用現(xiàn)代化?的教育教學(xué)?手段提高工?作效率；不?斷的反思總?結(jié)，在理論?的指導(dǎo)下大?膽實踐、勇?于探索，“?我們確不能?懈怠，不能?放松，必須?要鞭策自己?，發(fā)奮跑在?學(xué)生前頭引?導(dǎo)學(xué)生，這?是我們應(yīng)有?的職責”。?一名教師?，就應(yīng)是教?學(xué)能手，更?是科研先鋒?，這樣教師?，才能可持?續(xù)發(fā)展，才?能更好的履?行自己的職?責。教師就?應(yīng)緊密結(jié)合?教學(xué)實際，?立足課堂，?以研究者的?眼光審視和?分析教學(xué)理?論和教學(xué)實?踐中的各種?問題，進行?用心探究，?以構(gòu)成規(guī)律?性的認識。?一名教師“?只有研究和?分析事實，?才能使教師?從平凡的，?極其平凡的?事物中看出?新東西，能?夠從平凡的?、極其平凡?的、司空見?慣的事物中?看出新的方?向、新的特?征、新的細?節(jié)，——這?是創(chuàng)造性的?勞動態(tài)（范?本）度的一?個重要條件?，也是興趣?，靈感的源?泉。”教師?只要增強自?己的科研意?識，把自己?的課堂、班?級當成自己?的“實驗室?”、“試驗?田”，并投?入精力去做?，就必須能?使自己變科?研的局外人?為局內(nèi)人，?變可能性為?現(xiàn)實性，實?現(xiàn)經(jīng)驗型向?科研型的轉(zhuǎn)?變。當我們?教師走上了?從事研究的?這條幸福的?道路，就會?得到教師職?業(yè)的成就感?和自豪感，?同時也為自?己的職業(yè)生?涯展示了新?的期望。?本人認為積?累豐富的教?學(xué)經(jīng)驗是培?養(yǎng)自己在教?育中智慧性?行動的不二?法門。網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)在確定?樹立教學(xué)風(fēng)?格，構(gòu)成教?學(xué)思路，預(yù)?計教學(xué)問題?的過程中不?斷豐富自己?的認識和潛?質(zhì)，積累有?意的教學(xué)經(jīng)?驗和教學(xué)方?法。在情境?教學(xué)中，根?據(jù)已有經(jīng)驗?對各種可能?性進行猜想?和假設(shè)，教?學(xué)情境準備?的意向框架?越周全，即?興發(fā)揮就越?敏捷，智慧?性行動也就?越自然、越?高效！__?_是教育智?慧性行動的?點金石，沒?有___教?師即使再有?智慧，再機?智，也不能?在情境教學(xué)?中引起學(xué)生?的興趣，激?發(fā)他們的參?與意識。?因此，只有?透過教師不?斷的學(xué)習(xí)，?才能展現(xiàn)自?身智慧行動?潛質(zhì)，表現(xiàn)?他的機智和?光彩。時代?的呼喚，事?業(yè)的使命，?教育的職責?，激勵著教?師們長期精?心耕耘，終?身學(xué)習(xí)，在?教育這方熱?土，一位位?教師，桃李?芬芳，碩果?累累，贏得?了家長和社?會的敬重，?這真是教師?職業(yè)的__?_力所在。?小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會600字（三）綠?潤生命，盛?及未來__?_年對于我?這個新老師?能考上綠盛?表示感恩，?對于這次的?培訓(xùn)也表示?榮幸。通過?這次培訓(xùn)我?自己表示受?益匪淺，從?改變地位的?轉(zhuǎn)變到教學(xué)?方法、教學(xué)?質(zhì)量都對自?己產(chǎn)生了積?極影響，讓?自己面對以?后的教學(xué)有?了更好的教?育機智。?有所得通過?這次培訓(xùn)，?了解到對我?自身綜合素?質(zhì)，修心養(yǎng)?性都是難能?可貴。也了?解到學(xué)校的?中心工作是?教育，教育?的根源是靠?教師引導(dǎo)。?學(xué)校工作離?不開教師，?而我們新進?教師則是教?師隊伍的重?要組成部分?，也非常感?謝各位老師?、校領(lǐng)導(dǎo)在?百忙之中給?我們新教師?帶來營養(yǎng)頗?豐的精神糧?食。為人?師表成為我?們每個新老?師的座右銘?，因為我們?教師的一言?一行，不僅?代表著自己?的修養(yǎng)，更?代表綠盛教?師團隊。我?們所承擔的?任務(wù)不僅是?向?qū)W生傳授?知識，更重?要___學(xué)?生如何做人?。這就對我?們教師提出?了嚴格的要?求，讓老師?要有健全人?格，優(yōu)良的?品行可以言?傳身教。我?熱愛老師這?個職業(yè)，崇?尚教師。我?會將教書育?人當做自己?的一種崇高?追求，盡自?己全部力量?成為一個德?才兼?zhèn)涞捏w?育教師。?教學(xué)方法上?面講到我認?識的教學(xué)方?法，特別是?楊校、梁校?講到的導(dǎo)學(xué)?案。學(xué)生只?有自己動手?才能體會到?從做中學(xué)，?教師要發(fā)揮?自己角色，?在這過程中?學(xué)生才能在?教師帶領(lǐng)下?掌握所需知?識，在教學(xué)?過程中還要?因材施教，?針對不同對?象采用不同?教學(xué)方法。?一顆愛心?要當一名合?格教師，既?要有對教育?無限忠誠，?循循善誘，?還要對學(xué)生?一片愛心，?通過無私的?愛來激發(fā)他?們求知欲。?培訓(xùn)老師曾?說過考__?_分的同學(xué)?要愛她，因?為以后有可?能是你的同?事，考不及?格的同學(xué)你?要愛她，因?為以后有可?能他會當老?板，給學(xué)校?做貢獻。如?果我們始終?是舍本逐末?，到頭來只?會是事倍功?半。教師傳?道、授業(yè)解?惑。我們要?引導(dǎo)他們做?個對社會有?用的人，要?成為他們?nèi)?生過程中追?逐的目標。?這句話最好?的解釋就是?——教育的?一切都源于?愛！最后?，我會用青?春的熱情點?燃自己事業(yè)?之光，更要?為學(xué)校的發(fā)?展貢獻出自?己的努力，?實現(xiàn)自己的?價值。今天?，我為能進?綠盛而驕傲?！明天，綠?盛能為我教?出的孩子而?自豪！小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會600字（四）教育局?要求的小學(xué)?數(shù)學(xué)教師暑?期培訓(xùn)已經(jīng)?結(jié)束，聽了?教師代表的?教材分析和?其他團隊老?師的報告，?以及老師們?的小組交流?，感觸頗深?。多年來，?由于聽報告?多了，__?_就少了，?很少為人鼓?掌。而聽這?些老師的報?告，一開始?就喚醒了我?的注意力，?自始至終，?我全神貫注?，不斷給以?熱烈的掌聲?。他們講的?太好了，句?句說到我的?心坎上。結(jié)?合這十二天?的培訓(xùn)，我?在不斷反思?，與這些老?師相比，我?們?nèi)鄙倭诵?什么？第?一，少了一?份執(zhí)著。“?偉大的成績?和辛勤的勞?動是成正比?例的，有一?份勞動就會?有一份收獲?，日積月累?，從少到多?，奇跡就可?以創(chuàng)造出來??！睂＜倚?教師的對工?作充滿熱情?，休息時間?仍然充滿了?思考，而我?們的熱情時?間堅持不了?幾天的。?第二，少了?一種學(xué)習(xí)。?聽這些老師?的課，常常?為他們舉手?投足間流露?出的淵博的?學(xué)識所佩服?。而這些老?師的從容和?睿智來自于?平日的千錘?百煉，來自?于自身的豐?厚底蘊，更?來自于不斷?的學(xué)習(xí)。來?自他們從來?沒有停止過?學(xué)習(xí)，一直?在學(xué)習(xí)中更?新自己。?第三，少了?一些反思。?我們可能總?是埋怨自己?的工作太忙?太累太乏味?，每天忙得?腳不沾地，?卻不知道自?己已經(jīng)不知?不覺地走入?了一種簡單?的循環(huán)往復(fù)?之中。路走?了很多，實?際卻并沒有?走出很遠，?自身的素質(zhì)?并沒有得到?長足的提高?。第四，?少了一份_?__。而我?們卻往往缺?少這份__?_，厭煩于?學(xué)校的日常?瑣事，甚至?會厭倦了眼?前的一切，?消沉地過著?日子。與?這些老師相?比，我們感?到慚愧。作?為一名教師?，就應(yīng)該勤?于學(xué)習(xí)、不?斷反思，讓?我們帶著滿?腔的___?走上講臺，?用愛心點燃?學(xué)生的智慧?之光，一起?走進___?燃燒的歲月?……小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會600字（五）今天我參?加了小學(xué)語?文教師培訓(xùn)?，深感受益?匪淺。面對?深刻而全方?位的新課程?改革、日益?復(fù)雜的學(xué)生?發(fā)展變化，?很多時候讓?我們覺得有?些霧里看花?，水中望月?，無所適從?。而此次小?學(xué)語文教師?培訓(xùn)班的學(xué)?習(xí)，猶如幫?我打開了一?扇窗，撥云?見日，使我?在一次次的?感悟中豁然?開朗，對我?既有觀念上?的洗禮，也?有理論上的?提高，既有?知識上的積?淀，也有教?學(xué)技藝的增?長，這是一?次收獲豐厚?的學(xué)習(xí)。?在此次小學(xué)?語文專題培?訓(xùn)中，教師?認真詳細地?給全體語文?教師分年段?解讀了小學(xué)?語文教學(xué)大?綱、課程標?準的修訂，?修訂后的課?程標準跟原?來的實驗稿?有哪些區(qū)別?，從課程理?念的調(diào)整、?教學(xué)目標的?升和降、教?學(xué)建議等方?面進行了明?確具體地闡?述，為我們?指明了今后?閱讀教學(xué)的?方向。要?把課標理念?與具體課例?以及自己豐?富的從教經(jīng)?歷相結(jié)合，?生動幽默、?深入淺出地?講述了閱讀?教學(xué)該怎樣?從學(xué)生這一?學(xué)習(xí)主體出?發(fā)進行教學(xué)?，如何正確?有效地在日?常教學(xué)中地?把握好教學(xué)?目標的階段?性；閱讀教?學(xué)如何根據(jù)?各年段的學(xué)?生特點找準?起點，抓住?重點，更深?刻把握年段?目標。具體?全面的解析?了各年段目?標，總的概?括為低年級?學(xué)段：字識?得鞏固、寫?得端正；能?正確朗讀；?在背誦中積?累詞句；敢?于說、樂于?寫。中年級?學(xué)段目標是?：進一步加?強識字能力?，加強朗讀?學(xué)習(xí)；繼續(xù)?加強詞句訓(xùn)?練，加強段?的訓(xùn)練，向?篇過渡；多?讀書、重積?累；自由表?達；有內(nèi)容?、有真情；?在口語交際?中要聽懂、?說得通。高?年級學(xué)段目?標是有較強?識字學(xué)詞能?力，把字寫?美觀；會朗?讀、默讀、?略讀、瀏覽?；在詞段練?習(xí)基礎(chǔ)上加?強篇的訓(xùn)練?；會寫記事?作文、想象?作文、應(yīng)用?文等等。?強調(diào)小學(xué)課?本不是全部?的教學(xué)內(nèi)容?，學(xué)生閱讀?數(shù)量要增加?，多閱讀經(jīng)?典書籍。我?們語文教師?要學(xué)會借助?課文這個例?子進行語文?能力訓(xùn)練，?從課文提供?的語文材料?出發(fā)找準三?個點：即語?言訓(xùn)練點、?能力培養(yǎng)點?、方法習(xí)得?點，抓好小?學(xué)生閱讀和?積累，進行?有效的口語?交際訓(xùn)練和?作文教學(xué)，?激勵學(xué)生到?生活