個(gè)人工作心得感悟2023總結(jié)（5篇）

個(gè)人工作心得感悟2023總結(jié)?我認(rèn)真地讀?完了教師手?冊。通過認(rèn)?真細(xì)致地教?師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，我對教育?教學(xué)工作的?認(rèn)識(shí)從模糊?到清晰、從?茫然到豁然?，教學(xué)業(yè)務(wù)?能力和水平?有不同層次?的提高。?我們處在一?個(gè)知識(shí)爆炸?的時(shí)代，我?們面臨的教?育對象是國?家與民族的?未來，教師?惟有不斷的?自我發(fā)展、?自我提高、?自我完善，?才能更好的?履行教育這?神圣的職責(zé)??！白鲆粋€(gè)?現(xiàn)代人必須?取得現(xiàn)代的?知識(shí)，學(xué)會(huì)?現(xiàn)代的技能?，感覺現(xiàn)代?的問題，并?以現(xiàn)代的方?法發(fā)揮我們?的力量。時(shí)?代是繼續(xù)不?斷的前進(jìn)，?我們必得參?加在現(xiàn)代生?活里面，與?時(shí)代俱進(jìn)，?才能做一個(gè)?長久的現(xiàn)代?人”，“我?們做教師的?人，必須天?天學(xué)習(xí)，天?天進(jìn)行再教?育，才能有?教學(xué)之樂而?無教學(xué)之苦?”。教師要?不斷的更新?教育理念，?用先進(jìn)的教?育思想武裝?頭腦;不斷?的掌握廣泛?的文化科學(xué)?知識(shí)，更新?知識(shí)結(jié)構(gòu);?不斷的學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育技?術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)?代化的教育?教學(xué)手段提?高工作效率?;不斷的反?思總結(jié)，在?理論的指導(dǎo)?下大膽實(shí)踐?、勇于探索?，“我們確?不能懈怠，?不能放松，?一定要鞭策?自己，努力?跑在學(xué)生前?頭引導(dǎo)學(xué)生?，這是我們?應(yīng)有的責(zé)任?”。一名?教師，應(yīng)該?是教學(xué)能手?，更是科研?先鋒，這樣?的教師，才?能可持續(xù)發(fā)?展,才能更?好的履行自?己的職責(zé)。?教師應(yīng)該緊?密結(jié)合教學(xué)?實(shí)際，立足?課堂，以研?究者的眼光?審視和分析?教學(xué)理論和?教學(xué)實(shí)踐中?的各種問題?,進(jìn)行積極?探究，以形?成規(guī)律性的?認(rèn)識(shí)。一名?教師“只有?研究和分析?事實(shí)，才能?使教師從平?凡的，極其?平凡的事物?中看出新東?西，能夠從?平凡的、極?其平凡的、?司空見慣的?事物中看出?新的方向、?新的特征、?新的細(xì)節(jié)，?——這是創(chuàng)?造性的勞動(dòng)?態(tài)度的一個(gè)?重要條件，?也是興趣，?靈感的源泉?。”教師?只要增強(qiáng)自?己的科研意?識(shí)，把自己?的課堂、班?級當(dāng)成自己?的“實(shí)驗(yàn)室?”、“試驗(yàn)?田”，并投?入精力去做?，就一定能?使自己變科?研的局外人?為局內(nèi)人，?變可能性為?現(xiàn)實(shí)性，實(shí)?現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向?科研型的轉(zhuǎn)?變。當(dāng)我們?的教師走上?了從事研究?的這條幸福?的道路，就?會(huì)得到教師?職業(yè)的成就?感和自豪感?，同時(shí)也為?自己的職業(yè)?生涯展示了?新的希望。?我認(rèn)為積?累豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培?養(yǎng)自己在教?育中智慧性?行動(dòng)的不二?法門。在確?定樹立教學(xué)?風(fēng)格，形成?教學(xué)思路，?預(yù)計(jì)教學(xué)問?題的過程中?不斷豐富自?己的認(rèn)識(shí)和?能力，積累?有意的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)?方法。在情?境教學(xué)中，?根據(jù)已有經(jīng)?驗(yàn)對各種可?能性進(jìn)行猜?想和假設(shè)，?教學(xué)情境準(zhǔn)?備的意向框?架越周全，?即興發(fā)揮就?越敏捷，智?慧性行動(dòng)也?就越自然、?越高效!激?情是教育智?慧性行動(dòng)的?點(diǎn)金石，沒?有激情的教?師即使再有?智慧，再機(jī)?智，也不能?在情境教學(xué)?中引起學(xué)生?的興趣，激?發(fā)他們的參?與意識(shí)。所?以，只有通?過教師激情?演繹的情境?教學(xué)，才是?一個(gè)展現(xiàn)自?身智慧性行?動(dòng)能力的平?臺(tái)，所表現(xiàn)?出的機(jī)智也?越光彩奪目?。時(shí)代的呼?喚，事業(yè)的?使命，教育?的責(zé)任，激?勵(lì)著教師們?長期精心耕?耘在教育這?方熱土，一?位位教師，?桃李芬芳，?碩果累累，?贏得了家長?和社會(huì)的敬?重，這真是?教師職業(yè)的?魅力所在。?下面談一談?我的體會(huì)：?一、我的?收獲其一?，更加深入?了解到一些?教育政策法?規(guī)，教育模?式和相應(yīng)的?教學(xué)策略。?在教學(xué)實(shí)例?中找到自己?今后努力的?方向，更新?了知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)構(gòu)?.感受了新?課程理念在?教學(xué)中的滲?透，懂得了?如何更有效?地實(shí)施教學(xué)?。其二，?更進(jìn)一步了?解到，在當(dāng)?今知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代，教師?隊(duì)伍的發(fā)展?和素質(zhì)的提?高，不僅是?教育事業(yè)發(fā)?展的要求，?也是教師個(gè)?人幸福之所?系。老師不?能只是一桶?水，而應(yīng)是?一條奔流不?息的河流。?要做一名合?格的中學(xué)教?師，既需要?有扎實(shí)的學(xué)?術(shù)根底，廣?闊的學(xué)術(shù)視?野，不斷更?新知識(shí)、追?逐學(xué)術(shù)前沿?的意識(shí)，又?需要把握教?育的真諦，?了解學(xué)生發(fā)?展的規(guī)律，?掌握現(xiàn)代教?育信息技術(shù)?，具備熱愛?學(xué)生、關(guān)心?學(xué)生的創(chuàng)造?性，培養(yǎng)學(xué)?生健全的人?格。教師既?要做“經(jīng)師?”，又要做?“人師”。?二、努力?方向其一?，作為一名?老師應(yīng)該要?博學(xué)求精。?在學(xué)科知識(shí)?上要不斷的?提高水平，?還要在其他?方面有所涉?及。這對我?們自己在教?學(xué)方面也有?幫助的。現(xiàn)?在的教科書?更趨于實(shí)用?性和時(shí)代性?。因此，要?不斷的提高?自己各方面?的知識(shí)水平?。其二，?在教學(xué)中應(yīng)?該不斷的學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，在教師?的不斷成長?的過程中要?努力的完善?自我，做受?學(xué)生歡迎的?教師，做個(gè)?永遠(yuǎn)的好“?學(xué)生”。?其三，我要?克服的是自?己的不足。?作為老師首?先要有誨人?不倦的精神?，才能很好?的做到傳道?，授業(yè)，解?惑。耐心是?教師應(yīng)該具?備的職業(yè)道?德。學(xué)生犯?錯(cuò)誤時(shí)迫切?想得到的是?理解、信任?和幫助，而?絕不是批評?和懲罰。教?師放下架子?與學(xué)生面對?面地平等交?流，學(xué)生感?到被理解和?尊重，顧慮?自然消除，?有利于弄清?事情真相;?師生之間心?與心的溝通?，能讓學(xué)生?敞開心扉，?坦陳自己的?想法，我主?動(dòng)真誠地與?學(xué)生交流。?其四，在?教育工作中?，我努力學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育教學(xué)理念?、教學(xué)方法?，全身心地?投入到工作?中去，勤勤?懇懇，努力?使自己在工?作中多一點(diǎn)?科學(xué)的方法?、藝術(shù)的手?段，讓每一?個(gè)孩子都展?開笑顏，努?力提高課堂?實(shí)效，讓每?一個(gè)學(xué)生都?有發(fā)展。?總之，孩子?是明天的希?望，而教師?則是托起希?望的人。他?們的成功便?是我們的成?功，凝結(jié)著?我們努力的?汗水。他們?是我們生命?的延續(xù)，完?成我們未能?完成愿望。?在教師這條?道路上我們?任重而道遠(yuǎn)?，我要不斷?完善和提高?自己。但我?也相信在這?片天空里，?我們能綻放?出自己絢爛?的生命之花?。個(gè)人工作心得感悟2023總結(jié)（二）“春?蠶到死絲方?盡，蠟炬成?灰淚始干”?這是教師的?職業(yè)精神，?“路漫漫其?修遠(yuǎn)，吾將?上下而求索?”這是教師?該有的態(tài)度?。作為一民?人民教師愛?崗敬業(yè)是其?基本要求。?教師作為?人類社會(huì)中?光榮而崇高?的職業(yè)，在?人類社會(huì)發(fā)?展中一直充?當(dāng)著繼往開?來的重要角?色，他們傳?導(dǎo)知識(shí)、施?行教化、培?育人才、啟?迪后代，被?認(rèn)為是人類?文明的傳播?者、是人才?成長的智力?源泉。我從?小就尊敬教?師，崇尚這?一光榮而偉?大的職業(yè)。?期望成為其?中的一員，?___年畢?業(yè)后，我有?幸實(shí)現(xiàn)了自?己多年的心?愿，在參加?工作的近十?個(gè)春秋里，?我始終戰(zhàn)斗?在教育工作?的第一線，?用自己的心?血和漢水，?愛心和才華?，為學(xué)校為?學(xué)生奉獻(xiàn)著?自己的全部?精力，為國?家培養(yǎng)了無?數(shù)優(yōu)秀的人?才。多年來?，我始終堅(jiān)?持自己的從?教原則，那?就是愛崗敬?業(yè)、無私奉?獻(xiàn)、教書育?人、盡職盡?責(zé)。由于自?己的工作努?力，教學(xué)認(rèn)?真，得到了?學(xué)生愛戴，?同事的好評?和上級領(lǐng)導(dǎo)?的獎(jiǎng)勵(lì)，多?次被評為優(yōu)?秀教師，先?進(jìn)工作者，?優(yōu)秀黨員、?教學(xué)能手、?優(yōu)秀班主任?等榮譽(yù)稱號(hào)?為人師表，?廉潔從教，?愛崗敬業(yè)，?是教師職業(yè)?道德中的顯?著特點(diǎn)，是?社會(huì)對教師?提出的具體?要求，也是?教師的崇高?風(fēng)范。教育?家陶行知說?：“捧著一?顆心來，不?帶半根草去??！蔽覀兘?師要有一顆?對事業(yè)執(zhí)著?的心，忠于?黨的教育事?業(yè)，愛崗敬?業(yè)，無私奉?獻(xiàn)。我對此?有如下理解?：第一，?教師要熱愛?學(xué)生。如果?教師和藹可?親，師生關(guān)?系則比較融?洽。師愛最?受公眾期待?。作為教育?工作者，應(yīng)?該樹立為學(xué)?生服務(wù)的意?識(shí)，熱愛教?育事業(yè)，熱?愛學(xué)生，把?學(xué)生當(dāng)成自?己的子女一?樣來愛護(hù)，?愿意與學(xué)生?成為朋友，?遇事冷靜，?不隨便發(fā)怒?，不以威壓?人，處事公?平合理，不?抱偏見，對?學(xué)生一視同?仁，建立起?平等和諧的?師生關(guān)系。?相互理解和?尊重是師生?關(guān)系的潤滑?劑。第二?，愛崗敬業(yè)?，盡職盡責(zé)?。這是教師?基本的職業(yè)?道德。教師?職業(yè)是“人?類幸福和自?我完善”結(jié)?合的職業(yè)。?一方面，教?師立足本職?崗位，認(rèn)真?完成教育教?學(xué)任務(wù)，培?養(yǎng)合格人才?;另一方面?，在平凡的?崗位，撒播?愛心，享受?充滿活力的?人生幸福。?教師從事的?是一種培養(yǎng)?人、教育人?的事業(yè)，這?對社會(huì)文明?進(jìn)步發(fā)展起?一個(gè)推動(dòng)作?用，因此，?教師職業(yè)關(guān)?系著千千萬?萬的自我價(jià)?值和人生幸?福，關(guān)系著?學(xué)生自由而?全面發(fā)展的?程度。第?三，愛崗敬?業(yè)，無私奉?獻(xiàn)。它關(guān)注?著教師的教?育事業(yè)心、?正確的教書?育人、以及?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?態(tài)度。愛崗?敬業(yè)是一種?對事業(yè)全身?投入和不悔?追求的信念?，是拼搏奮?斗的動(dòng)力，?以及事業(yè)成?功的保證。?教師的職業(yè)?注定安于平?凡，淡泊名?利，講究職?業(yè)良心，它?的平凡才能?創(chuàng)造出不平?凡的事跡，?如果把平凡?而神圣的教?師崗位看作?個(gè)人謀生的?手段，那它?永遠(yuǎn)也得不?到成功。在?教師崗位上?，沒有悠閑?自在的舒適?和安逸，只?有默默無聞?的奉獻(xiàn)。認(rèn)?真負(fù)責(zé)、工?作嚴(yán)謹(jǐn)是教?師的需要，?是道德責(zé)任?感的體現(xiàn)，?作為“人類?靈魂的工程?師”必須具?有崇高的職?業(yè)道德，在?一行，愛一?行，千萬不?能坐在這兒?，這山望著?那山高。?第四，愛崗?敬業(yè)，勇于?創(chuàng)新。在現(xiàn)?實(shí)中，許多?教師，存在?與這相背的?現(xiàn)象，只追?求享受不思?進(jìn)取，得過?且過，固步?自封，庸碌?無為，走進(jìn)?課堂，無精?打采，談起?玩樂，神采?飛揚(yáng);工件?飄浮，好大?喜功，心態(tài)?浮躁，急功?近利，對待?備課、聽課?敷衍了事，?只知道貪圖?享受、奢侈?浪費(fèi)，不求?真，不務(wù)實(shí)?，更談不上?開拓創(chuàng)新。?只有銳意進(jìn)?取，才能勇?于創(chuàng)新。我?們教師對知?識(shí)要精益求?精，不斷進(jìn)?取，探索教?研教改以及?學(xué)術(shù)論文，?這樣才能跟?上時(shí)代節(jié)奏?，在求真務(wù)?實(shí)中開拓進(jìn)?取。第五?，淡泊名利?，志存高遠(yuǎn)?。作為一名?人民教師，?我們一定要?樹立高尚的?道德情操和?精神追求，?甘為人梯，?樂于奉獻(xiàn)，?靜下心來教?書，潛下心?來育人，努?力做受學(xué)生?愛戴、讓人?民滿意的教?師。既然我?們是教師，?就要愿將青?春許孺子，?甘為盛世做?人梯;既然?我們是教師?，就要一輩?子用愛心去?點(diǎn)亮一盞盞?心燈，在照?亮學(xué)生未來?的同時(shí)，也?輝煌自己的?人生。正如?泰戈?duì)査f?：“花的事?業(yè)是甜蜜的?，果的事業(yè)?是珍貴的，?就讓我從事?葉的事業(yè)吧?，因?yàn)槿~總?是謙遜地垂?著綠蔭的。?”浪花選擇?大海，雄鷹?選擇藍(lán)天，?而我選擇了?三尺講臺(tái)!?我時(shí)刻銘記?著教師的責(zé)?任?，F(xiàn)在?正值應(yīng)試教?育向素質(zhì)教?育轉(zhuǎn)變、教?育教學(xué)大改?革的時(shí)期，?社會(huì)的發(fā)展?需要高能力?高素質(zhì)的人?才，站在新?的歷史高度?上，我沉甸?甸地意識(shí)到?使命在肩，?責(zé)任如山。?我將在這一?片讓心靈守?護(hù)者熱血奔?涌的神圣沃?土上，不斷?充實(shí)自己，?展示自己，?勇于進(jìn)取，?開拓創(chuàng)新，?讓我們輕揮?一只粉筆，?書寫青春永?不衰。個(gè)人工作心得感悟2023總結(jié)（三）?經(jīng)過一年的?教學(xué)工作,?讓我獲益匪?淺,既增長?了知識(shí)又讓?我認(rèn)識(shí)了許?多新的朋友?教師。使我?覺得作為一?名教師的快?樂?；厥?這一年的工?作實(shí)踐，我?不禁思緒萬?千、感慨不?已。作為一?名剛踏上工?作崗位的青?年教師，一?開始我心中?不禁有些忐?忑。幸運(yùn)的?是，學(xué)校各?位領(lǐng)導(dǎo)和許?多老師對我?的工作給予?很多的關(guān)心?和幫助，而?我也更加努?力，本學(xué)期?我的各項(xiàng)工?作都有條不?紊的開展。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的實(shí)踐，?我獲取了很?多寶貴的工?作經(jīng)驗(yàn)。?作為一個(gè)新?教師，要學(xué)?習(xí)和掌握的?知識(shí)和技能?很多。一學(xué)?期下來，我?覺得備課和?聽課尤為重?要。教學(xué)中?，備課是一?個(gè)十分重要?的環(huán)節(jié)，因?為教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學(xué)者。以前?學(xué)的基本上?是純理論的?知識(shí)，只知?道學(xué)生是主?體，但如何?落實(shí)呢?最?初接觸教學(xué)?的時(shí)候，我?還不懂得了?解學(xué)生對教?學(xué)的重要性?，只是專心?研究書本，?教材，想方?設(shè)法令課堂?生動(dòng)，使學(xué)?生易接受。?我以為這樣?學(xué)生會(huì)很好?的理解我講?過的內(nèi)容，?但事實(shí)并非?如此，以我?的思維來考?慮問題，有?時(shí)會(huì)高估他?們的水平，?想不到他們?可能會(huì)出的?錯(cuò)誤。聽過?許多老師的?課，不管是?公開課還是?常態(tài)課，他?們總是把學(xué)?生的思維慢?慢引出來，?循序漸進(jìn)的?，一切都好?象是水到渠?成的，這還?需要我一段?時(shí)間去學(xué)習(xí)?。課堂上還?有一點(diǎn)很重?就是駕馭課?堂的能力,?因?yàn)閷W(xué)生在?課堂上一舉?一動(dòng)直接影?響教學(xué),但?當(dāng)有學(xué)生因?課程難而無?心向?qū)W,違?反紀(jì)律時(shí),?我的情緒易?受影響,把?他帶入教學(xué)?中,讓原本?正常的講課?受到?jīng)_擊,?影響教學(xué)效?果,我以后?必須采取有?效方法克服?。備學(xué)生?同時(shí)也要備?教法,一堂?準(zhǔn)備充分的?課,今學(xué)生?和老師獲益?匪淺,列如?Unit7?,這單元主?題是學(xué)習(xí)衣?服,單詞多?,如果一個(gè)?個(gè)教授單詞?,枯燥乏味?,為此我準(zhǔn)?備自己的衣?服,并讓學(xué)?生也帶來自?己的衣服,?學(xué)習(xí)詞匯就?較生動(dòng)形象?,又可模擬?商場購物,?這樣學(xué)生就?積極參與,?并且很快能?將售貨員與?顧客間對話?背出來。?聽課也是提?高自身教學(xué)?能力的一個(gè)?好方法，新?老師只有多?聽課才能夠?逐漸積累經(jīng)?驗(yàn)。所以對?每一次聽課?的機(jī)會(huì)我都?十分珍惜。?聽課的主要?對象是師父?和英語組其?他老師的課?，同年段居?多。本學(xué)期?，我聽了二?十多節(jié)課，?收獲很大，?逐步掌握了?一些駕馭課?堂的技巧。?聽完課之后?，把教師們?上課時(shí)講到?的記在聽課?記錄上，然?后對我自己?的備課教案?進(jìn)行修改，?將他們很多?優(yōu)點(diǎn)和長處?應(yīng)用到我的?課堂教學(xué)當(dāng)?中去，取得?了較好的效?果。除此?之外,平時(shí)?我也經(jīng)常向?師父及其老?師請教教學(xué)?上的問題,?老師們都非?常熱情幫我?解答,獲益?匪淺，從中?明白了知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)?從天上掉下?來，必須發(fā)?揚(yáng)勤學(xué)好問?的精神,把?自己當(dāng)成學(xué)?生一樣,積?極吸取周圍?其他老師一?切先進(jìn)東西?,才能提高?自己的水平?。學(xué)習(xí)英?語僅靠課堂?時(shí)間是不夠?的,必須課?后輔導(dǎo),在?督促學(xué)習(xí)方?面,還要多?努力,抓得?不夠?qū)?比?如說,對中?等生把關(guān)不?嚴(yán),英語強(qiáng)?化小組沒有?完全做起來?等。一學(xué)?期的教學(xué)，?深感自己還?有許多地方?存在不足，?希望在未來?的日子里，?能在各位老?師的指導(dǎo)幫?助下，自己?勤問、勤思?考、勤總結(jié)?，取得好成?績。謝謝。?個(gè)人工作心得感悟2023總結(jié)（四）護(hù)士長?是科室護(hù)理?工作的“領(lǐng)?頭羊”,要?成為一位優(yōu)?秀的護(hù)士長?,就要緊抓?護(hù)理管理這?門藝術(shù)。一?位富有管理?藝術(shù)的護(hù)士?長，善于用?簡練的語言?表達(dá)自己的?意圖;善于?做思想工作?，抓住護(hù)士?的心理，即?使批評對方?也能接受;?善于交往，?能夠與各種?不同意見的?人溝通思想?;善于明察?秋毫，辨明?是非，具有?敏捷的思維?和準(zhǔn)確的判?斷能力，能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題，做出正?確的決策，?應(yīng)付自如，?工作效率高?等等,才能?成為合格的?護(hù)士長。?護(hù)士長首先?要關(guān)心、愛?護(hù)、尊重、?理解護(hù)士，?對自己的下?屬要以誠相?待，做護(hù)士?的知心人，?盡量滿足下?屬護(hù)理人員?的群體利益?。護(hù)士長要?代表患者的?利益，反映?患者和家人?的要求，與?有關(guān)人員聯(lián)?系和溝通，?為患者解決?困難，盡量?滿足他們的?需求。護(hù)?士長還應(yīng)有?扎實(shí)的專業(yè)?知識(shí)，管理?知識(shí)，廣博?的人文社會(huì)?知識(shí)等。應(yīng)?精通本專業(yè)?知識(shí)，了解?本專業(yè)的新?進(jìn)展，成為?學(xué)科帶頭人?;練就精湛?的技術(shù)，做?執(zhí)行各項(xiàng)操?作規(guī)程的模?范;取得護(hù)?士在專業(yè)知?識(shí)和護(hù)理操?作技能方面?對護(hù)士長的?佩服。在?工作上必須?“嚴(yán)”字當(dāng)?頭，去掉“?怕”字，才?有生機(jī)，才?能造就人才?，才能提高?護(hù)理質(zhì)量.?一味的做好?人不可能減?少工作中的?矛盾和沖突?，在生活上?盡全力為護(hù)?士排憂解難?，了解她們?的需要，對?她們親似姐?妹，使她們?在科室工作?中感到溫暖?。護(hù)士長不?可以有不穩(wěn)?定的情緒，?不要把壞情?緒帶到工作?中，動(dòng)不動(dòng)?就發(fā)脾氣。?批評也要講?就藝術(shù)，眾?多護(hù)士中性?格各一，思?想認(rèn)識(shí)水平?也不同，對?接受護(hù)士長?批評所反映?出來的態(tài)度?也不同，因?此，護(hù)士長?應(yīng)根據(jù)問題?的性質(zhì)和護(hù)?士的性格采?取不同的批?評方式。對?“小”(不?直接影響治?療護(hù)理效果?)的問題，?如做完操作?物品歸位不?整齊，抄寫?表格字跡不?夠工整等，?護(hù)士長可以?開展一些小?競賽，通過?評比提高護(hù)?士素質(zhì)，這?類問題不必?在交班會(huì)上?點(diǎn)名批評，?但對做的好?的同志可在?會(huì)上點(diǎn)名表?揚(yáng)。對“較?大”(嚴(yán)重?的差錯(cuò)事故?苗頭)的問?題，應(yīng)及時(shí)?制止，對當(dāng)?事人個(gè)別談?話，組織討?論，查找原?因，吸取教?訓(xùn)。護(hù)士長?要遵循這一?信條：不要?輕易將護(hù)士?分為“好的?”與“壞的?”，要確信?每個(gè)人身上?都有優(yōu)點(diǎn)和?不足，重要?的是鼓勵(lì)優(yōu)?點(diǎn)，克服缺?點(diǎn)。任何時(shí)?候都不要傷?害護(hù)士的自?尊心，即使?有了差錯(cuò)，?也應(yīng)避免當(dāng)?眾訓(xùn)斥、責(zé)?備。其實(shí)?當(dāng)好一名護(hù)?士長很難很?難。不但要?嚴(yán)格要求自?己還要用合?適的方法要?求下級,但?不論這條路?有多難走,?我們依然要?堅(jiān)持,要學(xué)?習(xí)董主任樂?于奉獻(xiàn)的優(yōu)?秀品質(zhì),在?科室管理上?取得大的進(jìn)?步。個(gè)人工作心得感悟2023總結(jié)（五）從?心做起，聽?似簡單，其?實(shí)不簡單，?如何才能夠?從心出發(fā)把?我們的工作?護(hù)士做得更?好呢?好，?即完美，完?美的工作就?要求我們?nèi)?心投入，真?誠相待。?記得在我的?孩提時(shí)代有?著這樣的記?憶：因?yàn)樯?病，心急如?焚的父母把?我送進(jìn)了醫(yī)?院，本來就?對醫(yī)院有恐?懼感，剛一?進(jìn)醫(yī)院大門?，就一直哭?嚷著要回家?，醫(yī)生還說?需要打針，?于是在爸爸?媽媽軟硬兼?施的誘逼下?，來到了打?針的地方，?就見有位阿?姨穿立腳點(diǎn)?白大褂，戴?著白口罩，?頭上還戴著?一頂白色的?帽子，全身?上下都是白?色，一手舉?著針，一手?拿著棉簽，?面無表情地?來到了我的?面前，我越?發(fā)害怕，嚇?得一直往后?退，雖然被?父母強(qiáng)行按?住身體，但?還是不停地?扭動(dòng)，就這?樣，折騰了?老半天，那?阿姨急了，?大嚷道：“?你再動(dòng)，再?動(dòng)就給你多?打幾針!”?還邊責(zé)令母?親將我按得?動(dòng)彈不得，?現(xiàn)在想來，?如果當(dāng)時(shí)那?個(gè)護(hù)士不是?那么隱，而?是微笑癥鼓?勵(lì)我，也許?我就不會(huì)那?么害怕了吧?!隨著時(shí)?光的推移，?我慢慢地長?大了，面對?人生選擇時(shí)?竟然也戲劇?化地做了一?名護(hù)士，成?了人們眼中?的“白衣天?使”，當(dāng)我?成為兒科護(hù)?士的第一天?起，我就告?訴自己說：?既然我也是?一名兒科護(hù)?士，就一定?要用我的微?笑來面對生?病的孩子，?改變我孩提?時(shí)腦海中那?咱面無表情?，看上去讓?人生畏的護(hù)?士形象。前?不久，有一?位6~__?_歲的小男?孩的一句話?讓我更堅(jiān)信?我這樣做是?對的。第?一次給這個(gè)?小男孩做治?療的時(shí)候，?我就像平時(shí)?一樣面帶微?笑一樣走進(jìn)?病房，他就?總是盯著我?看，到了第?二年，他哭?吵著奶奶要?找我給他打?針，聽他奶?奶說本來有?護(hù)士準(zhǔn)備給?他打針的，?可他硬是不?肯，握著小?拳頭不讓人?碰，偏要找?我，于是我?就去了，他?看到我之后?竟然不器了?，只是乖乖?地伸出兩只?小手由我挑?選，我很詫?異，為什么?這個(gè)小男孩?會(huì)有這樣的?舉動(dòng)，但當(dāng)?時(shí)沒有問，?只是在思考?，接下來幾?天的治療都?由我為他進(jìn)?行的，可由?于工作忙，?打完了他的?針，我便忙?著我自己班?上的事兒去?了，好久沒?看到我，他?就說打針的?部位很痛，?要奶奶找我?去看他，我?去了之后，?邊微笑著輕?輕撫摸，邊?細(xì)聲問道：?還痛嗎?他?眨眨眼望著?我說：不痛?，其實(shí)一點(diǎn)?都不痛。到?了他出院的?時(shí)候，我就?問他，為什?么每次打針?都找我，而?他說了句讓?我非常感動(dòng)?的話，阿姨?，因?yàn)槲蚁?看見你對我?笑?！叭?分治療，七?分護(hù)理?！?于是我越來?越能夠感覺?出護(hù)理工作?的重要必。?曾經(jīng)有人說?過?！袄_?人生帷幕的?人是護(hù)士，?拉上人生帷?幕的人也是?護(hù)士