本科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)本科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)幾個(gè)月的?時(shí)間好快，?真的好快，?一晃就過(guò)去?了，我們告?別了我們的?護(hù)士___?活，也永遠(yuǎn)?告別了我們?的學(xué)生時(shí)代?，在這一年?時(shí)間了，我?們收獲了好?多，收獲了?知識(shí)，技術(shù)?，友情，經(jīng)?驗(yàn)。那一?天我們穿上?潔白的護(hù)士?服進(jìn)入醫(yī)院?的時(shí)候，心?情是多么的?激動(dòng)，那一?刻告訴我們?——保護(hù)生?命、減輕痛?苦、增進(jìn)健?康是我們護(hù)?士的職責(zé)，?作為一名實(shí)?習(xí)護(hù)士，我?們應(yīng)該在醫(yī)?院認(rèn)真努力?學(xué)習(xí)，使自?己獲得扎實(shí)?的專業(yè)理論?知識(shí)和嫻熟?的護(hù)理操作?技能，這樣?才能為我們?以后成為一?名合格的護(hù)?士墊下基礎(chǔ)?！實(shí)習(xí)伊?始，我們幾?個(gè)小護(hù)士總?是跟在帶教?老師的屁股?后面，不放?過(guò)老師的每?一個(gè)操作細(xì)?節(jié)，有的還?做了小筆記?，遇到不懂?的我們都及?時(shí)地向老師?詢問(wèn)，老師?總能給我們?細(xì)細(xì)解答，?雖然有的老?師態(tài)度不是?很好，但是?我們都能理?解的，護(hù)士?工作確實(shí)非?常的繁雜，?老師要做好?自己本分的?工作還要負(fù)?起帶教的責(zé)?任。就這樣?剛開(kāi)始我們?做了幾個(gè)禮?拜的見(jiàn)習(xí)護(hù)?士，漸漸的?我們開(kāi)始嘗?試操作，而?老師只放手?不放眼，讓?我們安心地?去操作，給?我們了一個(gè)?很好的餓鍛?煉機(jī)會(huì)，也?許只是嘗試?，而那一刻?我們要拿出?自己的勇氣?，戰(zhàn)勝自己?的心理。?實(shí)習(xí)中我深?深地體會(huì)到?了溝通的重?要性，體會(huì)?到了溝通帶?給我的快樂(lè)?。溝通是一?門(mén)藝術(shù)，它?是架起人與?人之間理解?、信任的橋?梁。會(huì)不會(huì)?溝通不僅影?響我們每個(gè)?人的工作，?而且也影響?我們的生活?。護(hù)士實(shí)?習(xí)是一種復(fù)?雜的生活，?我們既要學(xué)?會(huì)做事也要?學(xué)會(huì)做人。?做事，實(shí)習(xí)?中我們要不?斷地充實(shí)自?己的理論知?識(shí)和護(hù)理操?作技能，爭(zhēng)?取多一些的?操作鍛煉機(jī)?會(huì)；做人，?在醫(yī)院我們?要處理好自?己和同學(xué)，?帶教老師，?護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)?生，病人和?家屬的關(guān)系?，這醫(yī)`學(xué)?教育網(wǎng)搜集?整理給我們?帶來(lái)了很大?的壓力同時(shí)?也是個(gè)很好?的鍛煉機(jī)會(huì)?，而建立良?好護(hù)患關(guān)系?是最重要的?，能給我們?的護(hù)理工作?會(huì)帶來(lái)方便?，護(hù)士的工?作已不再是?簡(jiǎn)單的打針?、發(fā)藥等技?能性操作，?而是包括心?理護(hù)理在內(nèi)?的更為復(fù)雜?的創(chuàng)造性活?動(dòng)，護(hù)士不?僅要幫助患?者恢復(fù)健康?，還要幫助?和指導(dǎo)恢復(fù)?健康的人維?護(hù)健康。在?實(shí)習(xí)中我體?會(huì)到了溝通?的重要性，?深深地體會(huì)?到了溝通的?重要性，體?會(huì)到了溝通?帶給我的快?樂(lè)。溝通是?一門(mén)藝術(shù)，?它是架起人?與人之間理?解、信任的?橋梁。會(huì)不?會(huì)溝通不僅?影響我們每?個(gè)人的生活?，而且也影?響我們的工?作。與病?人相處時(shí)，?我總是用一?顆真誠(chéng)的心?盡我所能地?與他們交流?、溝通。用?我的心去感?受他們的病?痛，體味他?們的需求，?并給予力所?能及的護(hù)理?與幫助。只?有良好的溝?通，才能建?立良好的護(hù)?患關(guān)系，才?能充分獲得?患者的信任?。只有在信?任的基礎(chǔ)上?，患者才會(huì)?充分表達(dá)自?己的所思所?想，只有這?樣，護(hù)士才?能充分了解?病人，給予?到位的護(hù)理?。短短幾?個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)?去了，在醫(yī)?院的走廊里?，在換藥室?，在輸液室?到處都能看?到我們忙碌?的身影，我?們不停地穿?梭在病房之?間，我們很?累，但值得?高興的是我?們終于能勝?任老師交給?我們的任務(wù)?，可以自己?去獨(dú)立完成?護(hù)理工作，?這為我們的?未來(lái)踏出了?一大步，為?一名合格的?護(hù)士奠定了?基礎(chǔ)。在實(shí)?習(xí)當(dāng)中我們?不忘充實(shí)自?己的理論知?識(shí)，按時(shí)參?加科室和醫(yī)?院護(hù)理部開(kāi)?展的各種護(hù)?理知識(shí)講座?和教學(xué)查房?，不斷地把?自己所學(xué)的?理論知識(shí)充?分地應(yīng)用到?實(shí)踐當(dāng)中去?，做到理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，實(shí)習(xí)就?應(yīng)該是這樣?的。在實(shí)?習(xí)當(dāng)中我意?識(shí)到要做一?名護(hù)士很不?容易，一名?合格優(yōu)秀，?具備有良好?素質(zhì)的護(hù)士?更不容易。?隨著當(dāng)今社?會(huì)物質(zhì)文明?和精神文明?的不斷進(jìn)步?，人們對(duì)護(hù)?理人員的素?質(zhì)和服務(wù)水?平的需求也?不斷提高，?護(hù)士具有良?好的素質(zhì)顯?得越來(lái)越重?要，不但要?良好的心理?方面，專業(yè)?技術(shù)方面，?職業(yè)道德方?面，身體方?面的素質(zhì)，?還要有文化?儀表方面的?素質(zhì)。實(shí)?習(xí)給了我們?一個(gè)很好的?餓鍛煉機(jī)會(huì)?，讓我們?cè)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)?中去解決問(wèn)?題，為護(hù)士?之途鋪上了?一條很好的?道路，我們?不僅學(xué)會(huì)了?做一名護(hù)士?，也學(xué)會(huì)如?何做一名具?備有良好素?質(zhì)的護(hù)士。?護(hù)士是臨床?護(hù)理工作的?主體，要提?供的護(hù)理服?務(wù)，就必須?加強(qiáng)自身修?養(yǎng)，有一個(gè)?良好的精神?面貌和健康?的心理素質(zhì)?。積極向上?、樂(lè)觀自信?的生活態(tài)度?；穩(wěn)定的情?緒，遇挫折?不灰心，有?成績(jī)不驕傲?；能臨危不?懼，在困難?和復(fù)雜的環(huán)?境中能沉著?應(yīng)對(duì)；有寬?闊的胸懷，?在工作中能?虛心學(xué)習(xí)同?事的新方法?和新技術(shù)，?能聽(tīng)取不同?意見(jiàn)，取眾?之長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短，工作?中能互相交?流經(jīng)驗(yàn)。而?在專業(yè)技術(shù)?方面我們應(yīng)?該有扎實(shí)的?專業(yè)理論知?識(shí)，掌握各?種常見(jiàn)病的?癥狀、體征?和護(hù)理要點(diǎn)?，能及時(shí)準(zhǔn)?確地制定護(hù)?理計(jì)劃。掌?握護(hù)理心理?學(xué)和護(hù)理_?__學(xué)知識(shí)?，了解最新?的醫(yī)學(xué)教.?育網(wǎng)搜集整?理護(hù)理理論?和信息，積?極開(kāi)展和參?與護(hù)理科研?；有嫻熟的?護(hù)理操作技?能。熟練的?護(hù)理操作技?術(shù)是一個(gè)優(yōu)?秀護(hù)士應(yīng)具?備的基本條?件，除了常?見(jiàn)的醫(yī)療護(hù)?理技術(shù)外，?對(duì)現(xiàn)崗位的??？谱o(hù)理技?術(shù)應(yīng)精通，?能穩(wěn)、快、?準(zhǔn)、好地完?成各項(xiàng)護(hù)理?工作，高超?的護(hù)理技術(shù)?不僅能極大?減輕患者的?痛苦，而且?能增強(qiáng)自己?的自信心，?給人一種美?的享受；掌?握急救技術(shù)?和設(shè)備的使?用，熟悉急?救___的?應(yīng)用，能熟?練地配合醫(yī)?生完成對(duì)急?癥或危重患?者的搶救；?具有高度的?責(zé)任心，嚴(yán)?守工作崗位?，密切觀察?患者情況的?變化，嚴(yán)格?執(zhí)行操作規(guī)?程，認(rèn)真做?好查對(duì)制度?，時(shí)刻牢記?醫(yī)療安全第?一，杜絕醫(yī)?療差錯(cuò)事故?發(fā)生；具有?敏銳的觀察?力，善于捕?捉有用的信?息；有豐富?的想象力，?勇于技術(shù)創(chuàng)?新。有較強(qiáng)?的語(yǔ)言表達(dá)?力，掌握與?人交流的技?巧，能根據(jù)?患者的具體?情況靈活運(yùn)?用語(yǔ)言進(jìn)行?心理護(hù)理。?在實(shí)習(xí)當(dāng)?中我學(xué)會(huì)了?以良好的品?德去對(duì)待每?一位病人，?護(hù)士是白衣?天使，救死?扶傷是我們?工作職責(zé)，?因此應(yīng)具有?良好的職業(yè)?道德。我們?與患者是兩?個(gè)地位平等?的個(gè)體，只?是社會(huì)分工?的不同，對(duì)?患者應(yīng)象對(duì)?待朋友親人?一樣，為其?創(chuàng)造整潔、?舒適、安全?、有序的診?療環(huán)境，及?時(shí)熱情地接?待患者，用?同情和體恤?的心去傾聽(tīng)?他們的訴說(shuō)?，并盡量滿?足其提出的?合理要求，?施予人性化?的醫(yī)療服務(wù)?。護(hù)理工?作是一個(gè)特?殊的職業(yè)，?是體力與腦?力勞動(dòng)相結(jié)?合的工作，?且服務(wù)對(duì)象?是人，關(guān)系?到人的生命?，工作中稍?有不慎就會(huì)?斷送一條生?命，因而工?作時(shí)精神高?度集中，因?此要求我們?要有健康的?身體，精力?的充沛才能?保證順利地?工作。隨?著醫(yī)學(xué)的飛?速發(fā)展，對(duì)?護(hù)理工作的?理論和技術(shù)?也在不斷提?出新的要求?，對(duì)我們的?要求也不斷?提高，為了?適應(yīng)新護(hù)理?工作的要求?，我們應(yīng)不?斷進(jìn)取，提?高自身的修?養(yǎng)，才能做?一名人民心?目中的合格?護(hù)士。實(shí)?習(xí)結(jié)束了，?意味著我們?即將踏上工?作崗位，相?信經(jīng)歷這一?年的鍛煉我?們更加成熟?，更加穩(wěn)重?，更能擔(dān)起?作為一名護(hù)?士的責(zé)任，?相信我們一?定能繼承南?丁格爾的崇?高精神，以?愛(ài)心、耐心?、細(xì)心和責(zé)?任心去對(duì)待?每一位病人?，全心全意?為病人服務(wù)?。本科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二）工作已近?一年時(shí)間，?我從一名無(wú)?憂無(wú)慮的大?學(xué)生成為了?一名白衣天?使，肩上的?責(zé)任也無(wú)形?的加重啦，?因?yàn)樽o(hù)士的?工作并不是?打打針和接?接瓶這樣簡(jiǎn)?單，那是一?個(gè)要用心來(lái)?做的工作。?＂護(hù)士工作?，從心做起?＂。聽(tīng)似簡(jiǎn)?單，其實(shí)不?簡(jiǎn)單，如何?才能夠從心?出發(fā)把我們?的工作護(hù)士?做得更好呢?？好，即_?__，__?_的工作就?要求我們?nèi)?心投入，真?誠(chéng)相待。?記得在我的?孩提時(shí)代有?著這樣的記?憶：因?yàn)樯?病，心急如?焚的父母把?我送進(jìn)了醫(yī)?院，本來(lái)就?對(duì)醫(yī)院有恐?懼感，剛一?進(jìn)醫(yī)院大門(mén)?，就一直哭?嚷著要回家?，醫(yī)生還說(shuō)?需要打針，?于是在爸爸?媽媽軟硬兼?施的誘逼下?，來(lái)到了打?針的地方，?就見(jiàn)有位阿?姨穿者白大?褂，戴著白?口罩，頭上?還戴著一頂?白色的帽子?，全身上下?都是白色，?一手舉著針?，一手拿著?棉簽，面無(wú)?表情地來(lái)到?了我的面前?，我越發(fā)害?怕，嚇得一?直往后退，?雖然被父母?強(qiáng)行按住身?體，但還是?不停地扭動(dòng)?，就這樣，?折騰了老半?天，那阿姨?急了，大嚷?道：“你再?動(dòng)，再動(dòng)就?給你多打幾?針！”還邊?責(zé)令母親將?我按得動(dòng)彈?不得，現(xiàn)在?想來(lái)，如果?當(dāng)時(shí)的護(hù)士?是微笑著鼓?勵(lì)我，也許?我就不會(huì)那?么害怕了吧?！隨著時(shí)?光的推移，?我慢慢地長(zhǎng)?大了，面對(duì)?人生選擇時(shí)?竟然也戲劇?化地做了一?名護(hù)士，成?了人們眼中?的“白衣天?使”，當(dāng)我?成為護(hù)士的?第一天起，?我就告訴自?己說(shuō)：既然?我也是一名?護(hù)士，就一?定要用我的?微笑來(lái)面對(duì)?生病的人們?，改變我孩?提時(shí)腦海中?那面無(wú)表情?，看上去讓?人生畏的護(hù)?士形象。?“三分治療?，七分護(hù)理??！庇谑俏?越來(lái)越能夠?感覺(jué)出護(hù)理?工作的重要?性。（范本?）我想，要?塑造新時(shí)代?護(hù)士的新形?象就應(yīng)該從?心開(kāi)始，從?心做起！人?們常說(shuō)：“?眼睛是人類?心靈的窗戶?”，人類情?緒中的喜怒?哀樂(lè)都可以?從眼神中表?現(xiàn)出來(lái)，而?人們更希望?看到的是醫(yī)?務(wù)工作者熾?熱的眼神和?那張被蒙在?白色口罩后?面真誠(chéng)的笑?臉。要塑造?一個(gè)城市的?新形象，離?不開(kāi)各行各?業(yè)的形象建?設(shè)，更離不?開(kāi)一個(gè)個(gè)行?業(yè)的新變化?，___部?門(mén)作為“窗?口”行業(yè)影?響和反映了?一個(gè)地方的?新形象，必?須要以敏銳?的洞察力和?靈敏的觀察?力，棄舊圖?新，銳意進(jìn)?取，并要有?頑強(qiáng)的意志?和堅(jiān)忍不拔?的毅力，腳?踏實(shí)地，奮?力拼搏，不?斷地完善自?己。本科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)（三）實(shí)習(xí)幾?個(gè)月的時(shí)間?好快，真的?好快，一晃?就過(guò)去了，?我們告別了?我們的護(hù)士?___活，?也永遠(yuǎn)告別?了我們的學(xué)?生時(shí)代，在?這一年時(shí)間?了，我們收?獲了好多，?收獲了知識(shí)?，技術(shù)，友?情，經(jīng)驗(yàn)。?那一天我?們穿上潔白?的護(hù)士服進(jìn)?入醫(yī)院的時(shí)?候，心情是?多么的激動(dòng)?，那一刻告?訴我們——?保護(hù)生命、?減輕痛苦、?增進(jìn)健康是?我們護(hù)士的?職責(zé)，作為?一名實(shí)習(xí)護(hù)?士，我們應(yīng)?該在醫(yī)院認(rèn)?真努力學(xué)習(xí)?，使自己獲?得扎實(shí)的專?業(yè)理論知識(shí)?和嫻熟的護(hù)?理操作技能?，這樣才能?為我們以后?成為一名合?格的護(hù)士墊?下基礎(chǔ)！?實(shí)習(xí)伊始，?我們幾個(gè)小?護(hù)士總是跟?在帶教老師?的屁股后面?，不放過(guò)老?師的每一個(gè)?操作細(xì)節(jié)，?有的還做了?小筆記，遇?到不懂的我?們都及時(shí)地?向老師詢問(wèn)?，老師總能?給我們細(xì)細(xì)?解答，雖然?有的老師態(tài)?度不是很好?，但是我們?都能理解的?，護(hù)士工作?確實(shí)非常的?繁雜，老師?要做好自己?本分的工作?還要負(fù)起帶?教的責(zé)任。?就這樣剛開(kāi)?始我們做了?幾個(gè)禮拜的?見(jiàn)習(xí)護(hù)士，?漸漸的我們?開(kāi)始嘗試操?作，而老師?只放手不放?眼，讓我們?安心地去操?作，給我們?了一個(gè)很好?的餓鍛煉機(jī)?會(huì)，而那一?刻我們要拿?出自己的勇?氣，戰(zhàn)勝自?己的心理。?護(hù)士實(shí)習(xí)?是一種復(fù)雜?的生活，我?們既要學(xué)會(huì)?做事也要學(xué)?會(huì)做人。做?事，實(shí)習(xí)中?我們要不斷?地充實(shí)自己?的理論知識(shí)?和護(hù)理操作?技能，爭(zhēng)取?多一些的操?作鍛煉機(jī)會(huì)?；做人，在?醫(yī)院我們要?處理好自己?和同學(xué)，帶?教老師，護(hù)?士長(zhǎng)，醫(yī)生?，病人和家?屬的關(guān)系，?這給我們帶?來(lái)了很大的?壓力同時(shí)也?是個(gè)很好的?鍛煉機(jī)會(huì)，?而建立良好?護(hù)患關(guān)系是?最重要的，?能給我們的?護(hù)理工作會(huì)?帶來(lái)方便，?護(hù)士的工作?已不再是簡(jiǎn)?單的打針、?發(fā)藥等技能?性操作，而?是包括心理?護(hù)理在內(nèi)的?更為復(fù)雜的?創(chuàng)造性活動(dòng)?，護(hù)士不僅?要幫助患者?恢復(fù)健康，?還要幫助和?指導(dǎo)恢復(fù)健?康的人維護(hù)?健康。在實(shí)?習(xí)中我體會(huì)?到了溝通的?重要性，深?深地體會(huì)到?了溝通的重?要性，體會(huì)?到了溝通帶?給我的快樂(lè)?。溝通是一?門(mén)藝術(shù)，它?是架起人與?人之間理解?、信任的橋?梁。會(huì)不會(huì)?溝通不僅影?響我們每個(gè)?人的生活，?而且也影響?我們的工作?。與病人?相處時(shí)，我?總是用一顆?真誠(chéng)的心盡?我所能地與?他們交流、?溝通。用我?的心去感受?他們的病痛?，體味他們?的需求，并?給予力所能?及的護(hù)理與?幫助。只有?良好的溝通?，才能建立?良好的護(hù)患?關(guān)系，才能?充分獲得患?者的信任。?只有在信任?的基礎(chǔ)上，?患者才會(huì)充?分表達(dá)自己?的所思所想?，只有這樣?，護(hù)士才能?充分了解病?人，給予到?位的護(hù)理。?短短幾個(gè)?月實(shí)習(xí)過(guò)去?了，在醫(yī)院?的走廊里，?已經(jīng)能看到?我們忙碌的?身影，我們?不停地穿梭?在病房之間?，我們很累?，但應(yīng)該值?得高興，因?為我們終于?能勝任老師?交給我們的?任務(wù)，我們?可以自己去?獨(dú)立完成護(hù)?理工作，這?為我們的未?來(lái)踏出了一?大步，我們?應(yīng)該值得慶?賀。在實(shí)習(xí)?當(dāng)中我們不?忘充實(shí)自己?的理論知識(shí)?，按時(shí)參加?科室和醫(yī)院?護(hù)理部開(kāi)展?的各種護(hù)理?知識(shí)講座和?教學(xué)查房，?這樣才能不?斷地把自己?所學(xué)的理論?知識(shí)充分地?應(yīng)用到實(shí)踐?當(dāng)中去，做?到理論與實(shí)?踐相結(jié)合，?實(shí)習(xí)就應(yīng)該?是這樣的。?在實(shí)習(xí)當(dāng)?中我意識(shí)到?要做一名護(hù)?士很不容易?，一名合格?優(yōu)秀，具備?有良好素質(zhì)?的護(hù)士更不?容易。隨著?當(dāng)今社會(huì)物?質(zhì)文明和精?神文明的不?斷進(jìn)步，人?們對(duì)護(hù)理人?員的素質(zhì)和?服務(wù)水平的?需求也不斷?提高，護(hù)士?具有良好的?素質(zhì)顯得越?來(lái)越重要，?不但要良好?的心理方面?，專業(yè)技術(shù)?方面，職業(yè)?道德方面，?身體方面的?素質(zhì)，還要?有文化儀表?方面的素質(zhì)?。實(shí)習(xí)給?了我們一個(gè)?很好的餓鍛?煉機(jī)會(huì)，讓?我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)?問(wèn)題當(dāng)中去?解決問(wèn)題，?為護(hù)士之途?鋪上了一條?很好的道路?，我們不僅?學(xué)會(huì)了做一?名護(hù)士，也?學(xué)會(huì)如何做?一名具備有?良好素質(zhì)的?護(hù)士。護(hù)士?是臨床護(hù)理?工作的主體?，要提供最?佳的護(hù)理服?務(wù)，就必須?加強(qiáng)自身修?養(yǎng)，有一個(gè)?良好的精神?面貌和健康?的心理素質(zhì)?。積極向上?、樂(lè)觀自信?的生活態(tài)度?；穩(wěn)定的情?緒，遇挫折?不灰心，有?成績(jī)不驕傲?；能臨危不?懼，在困難?和復(fù)雜的環(huán)?境中能沉著?應(yīng)對(duì)；有寬?闊的胸懷，?在工作中能?虛心學(xué)習(xí)同?事的新方法?和新技術(shù)，?能聽(tīng)取不同?意見(jiàn)，取眾?之長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短，工作?中能互相交?流經(jīng)驗(yàn)。而?在專業(yè)技術(shù)?方面我們應(yīng)?該有扎實(shí)的?專業(yè)理論知?識(shí)，掌握各?種常見(jiàn)病的?癥狀、體征?和護(hù)理要點(diǎn)?，能及時(shí)準(zhǔn)?確地制定護(hù)?理計(jì)劃。掌?握護(hù)理心理?學(xué)和護(hù)理倫?理學(xué)知識(shí)，?了解最新的?護(hù)理理論和?信息，積極?開(kāi)展和參與?護(hù)理科研；?有嫻熟的護(hù)?理操作技能?。熟練的護(hù)?理操作技術(shù)?是一個(gè)優(yōu)秀?護(hù)士應(yīng)具備?的基本條件?，除了常見(jiàn)?的醫(yī)療護(hù)理?技術(shù)外，對(duì)?現(xiàn)崗位的專?科護(hù)理技術(shù)?應(yīng)精通，能?穩(wěn)、快、準(zhǔn)?、好地完成?各項(xiàng)護(hù)理工?作，高超的?護(hù)理技術(shù)不?僅能極大減?輕患者的痛?苦，而且能?增強(qiáng)自己的?自信心，給?人一種美的?享受；掌握?急救技術(shù)和?設(shè)備的使用?，熟悉急救?藥品的應(yīng)用?，能熟練地?配合醫(yī)生完?成對(duì)急癥或?危重患者的?搶救；具有?高度的責(zé)任?心，嚴(yán)守工?作崗位，密?切觀察患者?情況的變化?，嚴(yán)格執(zhí)行?操作規(guī)程，?認(rèn)真做好查?對(duì)制度，時(shí)?刻牢記醫(yī)療?安全第一，?杜絕醫(yī)療差?錯(cuò)事故發(fā)生?；具有敏銳?的觀察力，?善于捕捉有?用的信息；?有豐富的想?象力，勇于?技術(shù)創(chuàng)新。?有較強(qiáng)的語(yǔ)?言表達(dá)力，?掌握與人交?流的技巧，?能根據(jù)患者?的具體情況?靈活運(yùn)用語(yǔ)?言進(jìn)行心理?護(hù)理。在?實(shí)習(xí)當(dāng)中我?學(xué)會(huì)了以良?好的品德去?對(duì)待每一位?病人，護(hù)士?是白衣天使?，救死扶傷?是我們工作?職責(zé)，因此?應(yīng)具有良好?的職業(yè)道德?。我們與患?者是兩個(gè)地?位平等的個(gè)?體，只是社?會(huì)分工的不?同，對(duì)患者?應(yīng)象對(duì)待朋?友親人一樣?，為其創(chuàng)造?整潔、舒適?、安全、有?序的診療環(huán)?境，及時(shí)熱?情地接待患?者，用同情?和體恤的心?去傾聽(tīng)他們?的訴說(shuō)，并?盡量滿足其?提出的合理?要求，施予?人性化的醫(yī)?療服務(wù)。本科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)（四）如?果說(shuō)護(hù)士是?一個(gè)個(gè)天使?，那么，我?認(rèn)為那潔白?的左邊羽翼?上承擔(dān)的是?愛(ài)心和真誠(chéng)?，右邊羽翼?上承擔(dān)的是?無(wú)私和奉獻(xiàn)?。在我的腦?海中，護(hù)士?是因?yàn)榈玫?___的信?任，才會(huì)把?一個(gè)人的生?命托付給你?。___月?份在骨科實(shí)?習(xí)的這段日?子，體會(huì)更?為深刻。?住在骨科的?病人來(lái)住院?的時(shí)候都很?匆忙，我們?要在最短的?時(shí)間里了解?病人、記住?病人，也只?有如此，工?作起來(lái)才會(huì)?得心應(yīng)手。?很多時(shí)候，?病人因車(chē)禍?、摔傷，來(lái)?的時(shí)候都滿?身是血，同?時(shí)也在疼痛?中煎熬著。?這時(shí)，如果?你不慌不忙?地、細(xì)聲慢?語(yǔ)地跟他們?交代著，他?們肯定會(huì)友?感。我們首?要的是緩解?病人的痛苦?，滿足病人?生理上、安?全上