人教版七下歷史教案北宋的政治

七年級(jí)歷史備課時(shí)間：年級(jí)：設(shè)計(jì)教師：審核教師：課題北宋的政治課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)知道北宋的建立，列舉北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，了解宋朝重文輕武的特點(diǎn)，分析政治上的重文輕武給北宋帶來(lái)的影響通過(guò)閱讀課本及有關(guān)史料，列舉北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，認(rèn)識(shí)北宋政治重文輕武特點(diǎn)的形成及其影響；通過(guò)講述陳橋兵變、杯酒釋兵權(quán)等歷史故事或表演課堂劇等形式再現(xiàn)歷史，多渠道感悟歷史通過(guò)分析加強(qiáng)中央集權(quán)的措施所帶來(lái)的利與弊，客觀認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題，反思?xì)v史，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)重點(diǎn)趙匡胤改革的措施；重文輕武政策的后果。難點(diǎn)趙匡胤加強(qiáng)中央集權(quán)措施的影響。導(dǎo)學(xué)流程一、創(chuàng)境啟思播放“黃袍加身”“杯酒釋兵權(quán)”的相關(guān)視頻。“黃袍加身”“杯酒釋兵權(quán)”的典故，都與中國(guó)歷史上杰出君主宋太祖有關(guān)，他建立的王朝在中國(guó)歷史上舉足輕重，今天，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)頗有特點(diǎn)的大宋王朝。補(bǔ)充修改二、自探靜思一、宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)1、根據(jù)課本內(nèi)容找出北宋的建立時(shí)間、都城、建立者及消滅割據(jù)勢(shì)力的措施。2.根據(jù)材料和課本內(nèi)容，分析宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)措施的影響。二、重文輕武的政策1、根據(jù)材料和課本內(nèi)容，總結(jié)宋朝重文輕武的目的和表現(xiàn)。2、總結(jié)宋朝重視文教，發(fā)展科舉制的措施和影響、3、討論分析宋朝重文輕武政策帶來(lái)的影響。三、合作辨思1、“杯酒釋兵權(quán)”為何如此有名？2、宋朝重文輕武政策有利有弊，這啟示我們國(guó)家在制定大政方針時(shí)應(yīng)遵循怎樣的原則？訓(xùn)練反思材料一：《宋史·職官志》記載：宋初“始置諸州通判”，“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣（指知州、知府等地方長(zhǎng)官）通簽書施行”。提問(wèn)：根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)通判的的職權(quán)和作用？材料二：宋初的大將曹翰寫下一首《退將詩(shī)》，有“曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀”之句；當(dāng)時(shí)有諺語(yǔ)曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針?！?。提問(wèn)：武將為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨？為什么當(dāng)時(shí)的人不以從軍為榮？五、回歸拓思總結(jié)本課知識(shí)，畫出知識(shí)導(dǎo)圖，并完成課件展示的習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)北宋的建立宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)措施北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的作用政治目的過(guò)程重文輕武的政策表現(xiàn)