小學(xué)教育信息化應(yīng)用情況匯報范文

第4頁共4頁小學(xué)教育信息化應(yīng)用情況匯報范文用信息技?術(shù)構(gòu)建數(shù)字?校園——?王召中心小?學(xué)教育信息?化應(yīng)用工作?情況匯報信?息化，催生?了教育教學(xué)?方式的深刻?變革；信息?化，拉近了?教師、學(xué)生?和家長之間?的距離；信?息化，推動?了教師專業(yè)?化發(fā)展的進?程；信息化?，實現(xiàn)了中?心小學(xué)轄區(qū)?一體化均衡?發(fā)展。信息?化，正在悄?然改變著我?們的教育生?活，已成為?現(xiàn)代教育的?顯著特征。?我校位于?沁陽市王召?鄉(xiāng)前莊村，?目前六個年?級全部配備?了交互式電?子白板，班?班通設(shè)備配?備率___?%，實現(xiàn)了?互聯(lián)網(wǎng)__?_mb光纖?接入，校園?無線網(wǎng)絡(luò)全?覆蓋。學(xué)校?建有360?云盤校級資?源庫，擁有?微課程、_?__課件、?白板課件、?電子教案等?各類資源_?__個，創(chuàng)?建有學(xué)校_?__平臺，?學(xué)校、班級?管理群和教?師網(wǎng)絡(luò)空間?，實現(xiàn)了學(xué)?科優(yōu)質(zhì)資源?共享，為學(xué)?生提供了自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)的平?臺。我校?還成立了現(xiàn)?代教育技術(shù)?中心，由校?長孫國營任?教育信息中?心主任，具?體指導(dǎo)轄區(qū)?學(xué)校信息化?應(yīng)用工作。?同時制定了?信息技術(shù)崗?位責(zé)任制，?明確職責(zé)、?落實到人；?確保了每個?教室信息化?設(shè)施有人維?護，正常使?用。下面從?三個方面對?我校的教育?信息化應(yīng)用?情況進行總?結(jié)。一、?課堂信息化?1、打造?信息化應(yīng)用?常態(tài)課。教?學(xué)中，授課?教師將班班?通設(shè)備、_?__課件和?微課程視頻?與“四個一?教學(xué)模式”?進行深度融?合，同時教?師鼓勵學(xué)生?走___來?使用信息化?設(shè)施展示學(xué)?習(xí)成果，努?力打造高效?課堂。我校?還堅持校長?巡課制度，?將是否使用?信息化設(shè)備?輔助教學(xué)作?為巡課一項?重要內(nèi)容，?發(fā)現(xiàn)問題隨?時反饋、督?促整改。?2、開展精?品課賽課活?動。每學(xué)期?至少開展兩?輪“精品課?”賽課活動?，將信息化?應(yīng)用水平作?為賽課的重?要評價標(biāo)準(zhǔn)?之一。賽課?前提前一周?向轄區(qū)學(xué)校?公布賽課日?程和具體要?求，賽課時?邀請轄區(qū)各?校同學(xué)科教?師全員參與?聽評課，賽?課后進行集?中反饋和點?評。通過賽?課，教師對?精品課堂從?嘗試到鉆研?，從細磨到?精品，逐步?提高教師信?息化應(yīng)用水?平。本學(xué)期?我校的評估?互動教室建?設(shè)到位后，?我校積極利?用這一平臺?，通過“沁?教云教學(xué)評?估系統(tǒng)”與?轄區(qū)學(xué)校開?展線上聽評?課，極大地?提高了聽評?課效率。?3、開展信?息技術(shù)與學(xué)?科融合優(yōu)質(zhì)?課評比。通?過優(yōu)質(zhì)課評?比從轄區(qū)學(xué)?校選樹一批?信息化應(yīng)用?骨干，同時?開展“送教?到?！被顒?，___信?息化應(yīng)用骨?干到轄區(qū)各?校上信息技?術(shù)與學(xué)科融?合示范課，?加強榜樣示?范，帶領(lǐng)全?體教師主動?探索信息化?應(yīng)用。二?、教研信息?化1、加?強信息化應(yīng)?用培訓(xùn)。每?周堅持對教?師進行信息?化校本培訓(xùn)?，培訓(xùn)內(nèi)容?包括電子白?板課件制作?、微課程錄?制、班級空?間使用、“?沁教云”各?平臺的使用?等內(nèi)容。定?期___轄?區(qū)各校教師?信息化考核?，考核成績?不合格者補?考，再不合?格，本年度?評優(yōu)評先一?票否決。?2、建立教?育信息化應(yīng)?用校本資源?庫。資源庫?資源按照類?型、年級、?科目進行歸?納整理，方?便教師查詢?、下載。本?學(xué)期，我校?的班級資源?庫建設(shè)全面?啟動，老師?們根據(jù)課時?教學(xué)計劃將?一節(jié)課的所?需到的教案?、課件、微?課、日清題?等教學(xué)資源?整合到一個?文件夾中。?目前，我校?各班的班級?資源庫隨著?教學(xué)進度在?不斷充實之?中。3、?開展信息化?應(yīng)用校本教?科研。建立?“王召中心?小學(xué)教師論?壇”教研群?，使教師在?無線網(wǎng)全覆?蓋的校園內(nèi)?，隨時與其?他教師進行?教研溝通，?固定每周四?晚7點至8?點___教?師進行網(wǎng)絡(luò)?在線___?教研討論。?同時成立信?息技術(shù)與學(xué)?科教學(xué)深度?融合課題組?，建立校本?課題，__?_教師積極?參與并開展?校本教研。?4、利用?網(wǎng)絡(luò)空間實?現(xiàn)無紙化_?__備課。?教師將電子?教案上傳到?網(wǎng)絡(luò)空間并?進行二次復(fù)?備，同時訪?問其他教師?網(wǎng)絡(luò)空間，?查看教案、?跟帖回復(fù)備?課建議。每?周末教師根?據(jù)___備?課建議和授?課情況撰寫?日志和教學(xué)?反思。三?、管理信息?化1、創(chuàng)?立“王召鄉(xiāng)?前莊小學(xué)”?___。堅?持向教師、?家長推送正?能量信息，?內(nèi)容涵蓋校?園新聞、家?教指導(dǎo)、智?慧啟發(fā)等。?目前我校_?__平臺_?__率達_?__%以上?。2、統(tǒng)?一建立班級?群，建立家?校溝通平臺?。邀請家長?及學(xué)生加群?，教師及時?將學(xué)生在校?的精彩瞬間?、優(yōu)秀作品?以圖片的形?式在群相冊?和空間中進?行展示，學(xué)?生和家長可?以隨時訪問?群和空間。?同時，每天?晚上明確一?名教師在本?班群內(nèi)值崗?，利用群討?論、視頻對?話、語音聊?天等功能與?家長、學(xué)生?進行互動交?流、答疑解?惑、培優(yōu)補?差。3、?利用信息化?促進轄區(qū)學(xué)?校一體化發(fā)?展。我中心?小學(xué)轄區(qū)學(xué)?校分布較散?，為了更好?地實現(xiàn)轄區(qū)?學(xué)校一體化?管理，我校?利用信息化?手段先后建?立了多個一?體化發(fā)展平?臺。1、?學(xué)校管理平?臺。中心小?學(xué)每天早上?將當(dāng)日工作?任務(wù)向轄區(qū)?學(xué)校予以公?示，轄區(qū)學(xué)?校將開展工?作的進度即?時予以反饋?，每天下午?中心小學(xué)將?工作情況進?行總結(jié)并反?饋在學(xué)校管?理平臺中。?2、教研?集備平臺。?中心小學(xué)結(jié)?合年級和學(xué)?科特點成立?___個教?研集備平臺?，每個平臺?明確一名組?長，組長_?__同級同?學(xué)科教師進?行___備?課，研討單?元、章節(jié)重?難點，教學(xué)?實際中的困?惑和日清、?周清試題的?擬定，實現(xiàn)?轄區(qū)各校同?學(xué)科教學(xué)工?作的一體化?管理。3?、藝術(shù)教學(xué)?管理平臺，?加強轄區(qū)各?校全體藝術(shù)?教師的溝通?和教研，用?以師帶徒的?方式實現(xiàn)藝?術(shù)師資的自?給自足。?4、關(guān)愛留?守兒童管理?平臺。要求?轄區(qū)各校留?守兒童輔導(dǎo)?教師和遠在?外地的留守?兒童家長加?入，每周_?__留守兒?童通過網(wǎng)絡(luò)?手段與親人?進行視頻通?話?！凹?/p>