2019~2020學(xué)年部編版五年級下冊語文第16課《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計及作業(yè)設(shè)計

16.田忌賽馬教學(xué)目標(biāo).自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“策、薦” 2個生字，理解字義，識記字形；正確讀寫“贏、拳”等 4個生字；理解“賞識、胸有成竹、信任、對陣、摩拳擦掌、躍躍欲試、興致勃勃、遙遙領(lǐng)先、不動聲色、好奇、出謀劃策、引薦”等詞語。.正確、 流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。.抓住人物的動作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，抓住細(xì)節(jié)描寫感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法。教學(xué)難點(diǎn)了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀；理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。授課時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo).自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“策、薦” 2個生字，理解字義，識記字形；正確讀寫“贏、拳”等 4個生字；理解“賞識、胸有成竹、信任、對陣、摩拳擦掌、躍躍欲試、興致勃勃、遙遙領(lǐng)先、不動聲色、好奇、出謀劃策、引薦”等詞語。.正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。.理清課文層次，了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入.（板書：賽）.同學(xué)們，你們認(rèn)識黑板上這個字嗎？請大聲地讀出來。你能用這個字組個詞語嗎？（比賽、競賽、賽跑、賽車、賽馬、賽事、賽場、賽艇、大賽、初賽、復(fù)賽、決賽、球賽……）.在我們的學(xué)習(xí)或日常生活中，你見過或參加過哪些比賽項(xiàng)目？（參加過奧數(shù)比賽、騎車比賽、拔河比賽、踢毽比賽、跳繩比賽、跑步比賽、象棋比賽、跳遠(yuǎn)比賽、跳高比賽……見過騎馬比賽、騎車比賽、游泳比賽、跳水比賽、射擊比賽、滑冰比賽、體操比賽……）.談話揭題：今天，我們要學(xué)的課文也和比賽有關(guān)，賽什么呢？（在“賽”字的后面寫出“馬”字）（板書：賽馬）。你們想不想知道是誰賽馬呢？（在“賽”字的前面寫出“田忌”）（板書：田忌賽馬）學(xué)生大聲讀出“田忌賽馬”。.簡介田忌。【出示課件 2】田忌，生卒年不詳，媯姓，田氏 （亦作陳氏 ），名忌，字期，又曰期思，封于徐州 （今山東滕州南 ），故又稱徐州子期。戰(zhàn)國時期齊國名將。約為公元前340年，孫臏逃亡到齊國時，田忌賞識孫臏的才能，收為門客。在一次賽馬時，孫臏向田忌提出了以下等馬對上等馬，以上等馬對中等馬，以中等馬對下等馬的田忌賽馬法。公元前 354年， 發(fā)生桂陵之戰(zhàn)，魏國攻打趙國，齊國派兵相助，田忌為主將，孫臏為參謀，結(jié)果孫臏以“圍魏救趙”的兵法大勝。公元前 341年，發(fā)生馬陵之戰(zhàn)，魏國攻打韓國，齊國派兵相助，仍由田忌為主將，孫臏為參謀，孫臏仍進(jìn)軍魏都大梁，用“減灶之計”，讓魏軍大將龐涓輕敵深入，結(jié)果龐涓被殺，齊國大勝。同年，被齊相鄒忌用反間計陷害，田忌無法澄清，逃亡楚國。直到齊宣王即位，方才重回齊國。.看到這個題目， 你猜想一下，這篇文章寫了一件什么事？（田忌賽馬的事）田忌和誰賽馬？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去文中找找吧！.簡介出處【出示課件 3】田忌賽馬出自《史記》卷六十五：《孫子吳起列傳第五》?！妒酚洝肥俏鳚h著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，該書記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。是“二十四史”之首，被公認(rèn)為是中國史書的典范，魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。TOC\o"1-5"\h\z.簡介作者【出示課件 4】司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長，夏陽（今陜西韓城南 ）人，一說龍門 （今山西河津 ）人。中國西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬談之子，任太史令 .被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。著有《史記》 。二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求【出示課件 5】：1）大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu).學(xué)生大聲朗讀課文，想想：作者是從哪些方面來介紹田忌賽馬的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼?？哪些地方給你留下了深刻的印象？.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。.小組推薦一名同學(xué)匯報交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。.教師總結(jié)。第一部分（1-2自然段）：【出示課件 6】第一部分：孫臏觀賽 ,發(fā)現(xiàn)策略。這一段重點(diǎn)講了孫臏看了田忌同齊威王及貴族們的幾場賽馬，發(fā)現(xiàn)了取勝的策略。（板書：發(fā)現(xiàn)策略）【出示課件 7】第二部分：孫臏獻(xiàn)策 ,準(zhǔn)備賽馬。第二部分（ 3-10自然段）孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏指點(diǎn)下，同齊威王及貴族們約好一起賽馬。這一部分主要寫田忌和孫臏的對話和他們說話時的動作、神態(tài)。（板書：孫臏獻(xiàn)策）【出示課件 8】第三部分：調(diào)換順序 ,以智取勝。第三部分（ 11-16自然段）寫孫臏幫助田忌用調(diào)換出場順序的辦法戰(zhàn)勝了齊

威王，點(diǎn)明孫臏以智謀取勝。（板書：以智取勝）課文以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的過程。在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛地說明了比賽勝利的原因。四、細(xì)讀課文，了解過程.默讀課文，試著了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。.小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的意見。.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)?！境鍪菊n件 9】（1）起因：孫臏看了田忌同齊威王及貴族們的幾場賽馬，發(fā)現(xiàn)了取勝的策（2）發(fā)展：田忌在孫臏指點(diǎn)下，同齊威王及貴族們約好一起賽馬。（3）高潮：孫臏幫助田忌用調(diào)換出場順序的辦法與齊威王賽馬。（4）結(jié)局：田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。.學(xué)生自由朗讀全文。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè).這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并一道欣賞了賽馬過程。.請同學(xué)們課下練習(xí)感情朗讀課文。課堂作業(yè)一、看拼音，寫詞語。ximgyduchengzhiu m6quScazhTg yueyueyushi( )( )( )xingzhiboboydoydolingxinxingzhiboboydoydolingxinbudengshsg)(se二、查字典填空。TOC\o"1-5"\h\z用音序查字法查“忌”，應(yīng)先查（ ），再查音節(jié)（ ），它是個（ ）結(jié)構(gòu)的字。用數(shù)筆畫查字法查“喪”氣，應(yīng)查（ ）畫，讀音（ ），組詞（ ）?！百钡淖x音是（），“贏”的讀音是（），它們可以分別組詞為（ ）、（ ）。三、把下面的詞語和對應(yīng)的意思用線連一連。賞識 對人的推薦、薦舉的意思。信任 認(rèn)識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚(yáng)。對陣 相信并加以任用。好奇 指兩軍擺開作戰(zhàn)陣勢，現(xiàn)也比喻擺開比賽陣勢。引薦 流露或顯示出好奇的 （尤指對他人之事 ）；對還不了解的新鮮事物有興趣的。四、判斷下面說法是否正確。TOC\o"1-5"\h\z.這篇課文的主要人物是孫臏，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。 （ ）.這篇課文主要是批評齊威王沒有謀略，結(jié)果導(dǎo)致失敗。 （ ）.這篇課文告訴我們遇到問題要善于思考，找出最佳辦法。（ ）【答案】一、胸有成竹 摩拳擦掌 躍躍欲試興致勃勃 遙遙領(lǐng)先不動聲色、1.Jj1上下.八 smg沮喪.leiying更羸輸贏三、賞識：認(rèn)識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚(yáng)。信任：相信并加以任用。對陣：指兩軍擺開作戰(zhàn)陣勢，現(xiàn)也比喻擺開比賽陣勢。好奇：流露或顯示出好奇的 (尤指對他人之事 )；對還不了解的新鮮事物有興趣的。引薦：對人的推薦、薦舉的意思。四、1.(V)2.(X)3.(V)第二課時教學(xué)目標(biāo).有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，抓住人物的動作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，了解人物的思維過程，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法。.分角色朗讀課文，注意“得意揚(yáng)揚(yáng)、輕蔑”等詞語，讀出人物說話時的語氣。.理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得無論勝利還是失敗都應(yīng)冷靜仔細(xì)地分析局面，把握時機(jī)，找到解決問題的好方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課.檢查，指名學(xué)生分自然段合作讀課文，師生評議。.談話導(dǎo)入新課：田忌賽馬，為什么腳力相差不多的馬匹能夠取勝？今天這堂課，我們就從“以智取勝”這個詞入手，學(xué)習(xí)文章，探求其中的原因。二、細(xì)讀課文，深入探究。(一)了解“三場賽馬”。.談話過渡：田忌得了高人相助，同齊威王及貴族們約好一起賽馬。田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。讓我們感受他們賽馬現(xiàn)場的輸與贏吧?！境鍪菊n件 1】第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點(diǎn)兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。.指名讀描寫賽馬場面的課文片段，師生評議。

4.師生評議，教師小結(jié)：下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬?！境鍪菊n件田忌下等馬上等馬中等馬4.師生評議，教師小結(jié)：下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬?！境鍪菊n件田忌下等馬上等馬中等馬教師小結(jié)：下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等2】學(xué)生根據(jù)第二次賽馬的過程試著連一連。齊威王上等馬中等馬下等馬.結(jié)果怎樣？（田忌勝了。 ）.田忌為什么勝了？（田忌是因?yàn)樽龅搅酥褐?,了解了齊王的具體情況 ,集中優(yōu)勢,做出戰(zhàn)略取舍 ,以避其鋒芒 ,以弱對強(qiáng) ,以強(qiáng)壓弱。）.談話過渡：這么好的辦法，是誰幫助田忌想出來的？（孫臏）（二）學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計”。.這么好的主意， 為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？你從中能體會到什么呢？.指名學(xué)生朗讀課文第 1—10自然段。在朗讀時注意課件中出示的詞語，通過朗讀表現(xiàn)出人物語氣和神態(tài)的變化。.小組同學(xué)分配角色，分角色朗讀課文第 1—10自然段?？梢曰ハ嗵嵝眩θ宋锏恼Z氣。.為什么孫臏能想出這個好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆畫出來，想一想。.指名多個學(xué)生匯報發(fā)言，師生評議，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)?！境鍪菊n件 3】（1）大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善于觀察）（2）“將軍請放心，按照我的主意辦。一定能讓您贏?！保ㄉ朴谒伎迹?）大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（知己知彼）6.誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢” ？（板書：善于觀察；善于思考；知己知彼。 ）三、品讀課文，理解人物.從你的品讀中可以看出田忌是一個怎樣的人？孫臏呢？齊威王呢？一邊默讀課文，一邊在文中找出有關(guān)的描寫片段畫出來，讀一讀。.小組派代表做匯報發(fā)言，師生評議，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。（1）田忌是一個善于交友、相信朋友的人?！境鍪菊n件 4】①孫臏?zhǔn)驱R國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。②田忌很信任孫臏，決定全聽他的。（2）孫臏?zhǔn)且粋€足智多謀的人【出示課件 5】①孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。②一天，孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝?！雹蹖O臏胸有成竹地說“:將軍請放心，按照我的主意辦。一定能讓您贏。”（“胸有成竹地說”是寫孫臏早已思考成熟?！鞍凑瘴业闹饕廪k”是寫孫臏具有必勝的信心。）④田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。(3)齊威王是一個知人善任的人?！境鍪菊n件6】①齊威王好奇地向田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”②于是，田忌向齊威王引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。.指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)學(xué)生用符合他們性格的語氣、語調(diào)讀他們的對話，進(jìn)一步理解人物的品質(zhì)。.指名分角色再讀他們的對話，更進(jìn)一步理解人物。兩次賽馬中間的對話部分是教學(xué)的重點(diǎn)。感受田忌、孫臏、齊威王不同的神態(tài)、表情、語氣激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。對于這樣對話多的段落，我讓學(xué)生充分朗讀，讓學(xué)生在獨(dú)立，充分感悟文本的基礎(chǔ)上平等對話，以讀悟情，在感悟語言中積累語言，陶冶情操。讓學(xué)生通過人物的神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點(diǎn)，使學(xué)生受到情感的熏陶，感受孫臏的足智多謀。讓學(xué)生分角色朗讀，加深對文章的理解，進(jìn)一步領(lǐng)會課文的內(nèi)容和人物的想法，并且培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè).從故事中，你能受到什么啟發(fā)？比如說從孫臏身上，從田忌身上或者從齊威王身上受到什么啟發(fā)？(善于思考、善于觀察、知己知彼……).課堂小結(jié)【出示課件7】：田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利，齊威王的失敗是不善于動腦思考的失敗。因此，無論做什么事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?作業(yè)：(1)歷史上有不少像“田忌賽馬”這樣以弱勝強(qiáng)的故事，找一找，和同學(xué)交流。(2)續(xù)寫：請同學(xué)們大膽的想象第二次賽馬后，田忌和孫臏又見面了，他們見面時的情景怎樣？又會發(fā)生怎樣的故事呢？板書設(shè)計發(fā)現(xiàn)策略田忌賽馬孫臏獻(xiàn)策善于觀察；善于思考；知己知彼以智取勝課堂作業(yè)一、請你分別用一個四字詞來形容一下孫臏、田忌和齊威王。.孫臏?zhǔn)且粋€的人。.田忌是一個的人。.齊威王是一個的人。二、你想對孫臏、田忌和齊威王分別說些什么話？.孫臏我想對你說：。.田忌我想對你說：。.齊威王我想對你說：。三、讀一讀，完成練習(xí)。第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點(diǎn)兒都不著急。接著第二場比賽開始了 田忌用上等馬對齊威王的中等馬 勝了第二場田忌微微一笑第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。.給第二自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。(1)遙遙領(lǐng)先： (2)不動聲色： 3.田忌和齊威王比賽時采取的方法是：，比賽結(jié)果，田忌。這是因?yàn)?。4.從這個歷史故事中，你受到了什么啟發(fā)？【答案】一、1.足智多謀，明察秋毫，善于思考；2.善于交友，相信朋友；3.知人善任。二、1.你善于細(xì)致觀察、認(rèn)真思考才取得了這次比賽的勝利。.凡事做之前都要先考慮清楚，要動腦思考，我們要想孫臏學(xué)習(xí)。.正因?yàn)槟隳苤松迫危圆拍艹蔀橐粐?。三?.接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。.(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在最前面。(2)在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。.先用下等馬對齊威王的上等馬，然后拿上等馬對齊威王的中等馬，再拿中等馬對齊威王的下等馬贏了調(diào)換了一下出場順序，就可以取長補(bǔ)短、轉(zhuǎn)敗為勝了.遇到挫折時別氣餒，換一種思考方式，采取正確的策略，你就可以把自己的劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、根據(jù)劃線描述，從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。.孫臏?zhǔn)钟邪盐盏卣f：“將軍請放心，按照我的主意辦。一定能讓您贏?！?田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方精神振奮，躍躍欲試。.第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化，非常鎮(zhèn)靜，一點(diǎn)兒都不著急。.齊威王好奇地向田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你制定計謀策略了？’二、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

而且因此無論雖然如果但是（ ）大家的馬腳力相差不多，（ ）都能分成上、中、下三等，（ ）孫臏只調(diào)換了一下出場順序，就可以取得勝利。三、根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。田忌和齊威王賽馬，田忌是按照什么順序與齊威王進(jìn)行比賽的，請你用線段連接起來。田忌 齊威王上等馬

中等馬下等馬上等馬中等馬上等馬

中等馬下等馬下等馬四、閱讀課文選段，完成練習(xí)。一天，孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。”田忌問道：“你是說換幾匹更好的馬？”孫臏說：“一匹也不用換”田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦。一定能讓您贏?！碧锛珊苄湃螌O臏，決定全聽他的。于是，他同齊威王及貴族們約好一起賽馬。田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。.寫出下列詞語的近義詞：獲勝（ ）主意（ ）信任（ ）猜測（ ）.根據(jù)文中三個人物的性格特征完成連線。田忌 得勝后驕傲自大，目中無人。孫臏 失敗后情緒低落，喪失信心。齊威王 善于觀察，善于分析，足智多謀。.孫臏的足智多謀主要表現(xiàn)在：（1）幫助田忌出謀劃策。（2）觀察細(xì)致。（3）胸有成竹。.這段話的主要內(nèi)容是 .從文中“田忌問道：‘你是說換幾匹更好的馬？'”“孫臏說：‘一匹也不用換’”來看，你發(fā)