大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)進(jìn)修的公司最出色就是小公司，業(yè)務(wù)必須不好，你進(jìn)修的可能將就是該公司的某一個(gè)工廠或部門(mén)，但它在中國(guó)除了其它工廠和部門(mén)，進(jìn)修期間你的整體表現(xiàn)不好，這個(gè)工廠或部門(mén)也許沒(méi)就業(yè)機(jī)會(huì)，但其他的工廠也許可以存有機(jī)會(huì)。這里給大家互動(dòng)一些關(guān)于大學(xué)生幼兒園進(jìn)修總結(jié)，可供大家參照。大學(xué)生幼兒園進(jìn)修總結(jié)1時(shí)間離別，轉(zhuǎn)眼間我的復(fù)育進(jìn)修完結(jié)了。在這個(gè)五天的進(jìn)修中，使我學(xué)會(huì)了很多，也使我真正感覺(jué)到了搞一個(gè)幼兒老師的難處，特別就是幼兒教師的難處。不過(guò)在這次的進(jìn)修中，也使我受惠豐厚。同時(shí)，在進(jìn)修中也使我明白家庭教育對(duì)孩子的重要性。我這一次就是在大四班進(jìn)修的。班里的孩子通常都就是6~7歲，存有很多事情孩子們都已經(jīng)懂得了。所以這個(gè)時(shí)候就要非常特別注意家庭教育。有可能家長(zhǎng)的一句話(huà)就能夠使一個(gè)孩子的性格出現(xiàn)發(fā)生改變。我們存有一個(gè)孩子那天穿著了一件很帥氣的衣服過(guò)來(lái)，一早上就很高興地圍著我們問(wèn)我們他的衣服還不漂亮，向我們展現(xiàn)他的衣服。沒(méi)想到下午的時(shí)候他和我們班的另一個(gè)孩子__出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí)，還踢了出來(lái)。__往他衣服上踢了一下。那個(gè)孩子就立馬很生氣地說(shuō)道：“這衣服就是我爸爸幫忙我新買(mǎi)的，太貴的，還是特別版的，打碎了你賠錢(qián)的起么?”這一句短短的“你賠錢(qián)的起么”就已經(jīng)我們懂他就是在一個(gè)怎樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的。而同樣就是一個(gè)班的，同樣就是一個(gè)生活在很富足的家的孩子的確這樣的：他叫做__，今年7歲。那天，他扎著我們，使我們和他一起畫(huà)畫(huà)。當(dāng)我們看見(jiàn)他上到一頁(yè)已經(jīng)圖畫(huà)了很多的畫(huà)紙上的時(shí)候，我們的第一反應(yīng)就是使他再次甩一頁(yè)，因?yàn)槟且豁?yè)已經(jīng)存有很多圖畫(huà)了?？墒悄莻€(gè)孩子卻跟我們說(shuō)道了這樣一句話(huà)：“我媽媽說(shuō)我們無(wú)法浪費(fèi)紙，一定必須把那一頁(yè)圖畫(huà)八十了就可以甩?！蹦蔷洹耙欢ū仨毎旬?huà)紙圖畫(huà)八十了就可以甩”深深的繡在我的腦海里。同樣就是兩個(gè)孩子，同樣就是家里很富于。可是性格為什么差距那么小呢?這就是的家庭教育問(wèn)題?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)為了忙著自己的工作而忽略自己孩子的教育問(wèn)題，更輕微的就是家長(zhǎng)平時(shí)在家里的一些壞習(xí)慣也全部被小孩教給了?？芍彝ソ逃龑?duì)孩子又多關(guān)鍵了。這點(diǎn)就是幼兒老師無(wú)法教導(dǎo)孩子的。所以經(jīng)過(guò)這次進(jìn)修更使我懂孩子家庭教育的關(guān)鍵。也使我曉得身兼未來(lái)的幼兒老師我們的一言一行對(duì)孩子的關(guān)鍵，我們一定必須謹(jǐn)言慎行。為幼兒踐行好榜樣!我們也一定必須與家長(zhǎng)溝通交流不好，使他們懂家庭教育的關(guān)鍵。大學(xué)生幼兒園進(jìn)修總結(jié)2在進(jìn)修過(guò)程中，使我懂了，必須因人施教，無(wú)法一個(gè)模式一刀切，直面相同的幼兒用相同的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都存有差異，都存有自己的內(nèi)心世界，他們?nèi)缤话焰i，老師就是打開(kāi)那把門(mén)鎖的主人。真正來(lái)到他們的內(nèi)心世界，回去發(fā)生改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。以前我比較著重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的自學(xué)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的高度關(guān)注。這次進(jìn)修第一次完備地觀測(cè)了幼兒的一日生活，辨認(rèn)出其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理能力也就是一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)，一門(mén)應(yīng)該注重的學(xué)問(wèn)。必須可以利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒展開(kāi)隨機(jī)教育，把存有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都淪為教師培育幼兒較好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。在進(jìn)修初期的時(shí)候，存有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)我，不可以幫忙小朋友處置生活中的瑣事，如果存有小朋友碰到什么不能的，做得好的，只可以冷靜鼓勵(lì)他們回去順利完成。如果幫忙他們搞了，后果就是他們永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)會(huì)自己的事情自己搞，無(wú)法培養(yǎng)較好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的進(jìn)修，真的其實(shí)幼兒教師的心中必須存有一把尺，就是教師固守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)就是發(fā)展和提升幼兒的能力。大朋友們都非常天真調(diào)皮，我很討厭和他們玩玩。我會(huì)趁著做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們揭瘡疤一片，和他們聊天。我打聲使自己變?yōu)樾∨笥眩瑤胨麄兊纳?，但這樣卻并不代表小朋友可以聽(tīng)到我的命令處事。原因就是我沒(méi)真正以一個(gè)老師的身份和他們罵人，命令他們處事。存有一次，我應(yīng)允他們，他們剩飯剩菜午飯就要他們?cè)诓賵?chǎng)民主自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘旌鋈淮嬗屑笔滤运麄兪ｏ埵２宋顼埡缶鸵獜?fù)育老師拎他們上去睡了。下午下班，有個(gè)小朋友說(shuō)道：老師你不是說(shuō)道我們剩飯剩菜中午飯就要我們回去操場(chǎng)玩玩的嗎?我真的很羞愧，我沒(méi)說(shuō)到做到，懲戒于幼兒了，我想要就是不可能將而令幼兒信服的。我誠(chéng)懇地向他們道了歉，并勸誡自己今后必須努力做到真正地認(rèn)同幼兒，對(duì)幼兒必須講信用。在進(jìn)修期間，最小的體會(huì)就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距非常大。當(dāng)我寫(xiě)下不好一份教案，深入細(xì)致地在腦海演示幾次聽(tīng)課的流程和情景后，我以為那文言可以上的較好了，但事實(shí)卻不是這樣。聽(tīng)課時(shí)間的把握住，各個(gè)步驟的貫通，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的保持等不確認(rèn)的因素，對(duì)教師的非政府能力和控制能力明確提出了像我想象中更高的建議。而這些也就是我以后必須特別注意和提升的。我把在進(jìn)修期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)出來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到做為一名嶄新老師，一定必須戒驕戒躁，必須時(shí)刻以一種自學(xué)的態(tài)度去看待自己的工作，著重經(jīng)驗(yàn)的累積，著重觀測(cè)存有經(jīng)驗(yàn)的老師就是如何聽(tīng)課的，并先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)她們不好的方面，不斷提高自己的能力。這就是一個(gè)蛻變的過(guò)程，也就是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙遜，觀測(cè)認(rèn)真，稀釋得宜，那么，就一定能獲得進(jìn)步，獲得提升和發(fā)展。而且，嶄新教師還必須特別注意創(chuàng)建教師的個(gè)人魅力和踐行一個(gè)較好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，創(chuàng)建自己的個(gè)人魅力，技能技巧也就是一個(gè)較好的途徑。同時(shí)，還必須必須努力做到言而有信。只有認(rèn)同幼兒就可以而令幼兒認(rèn)同自己，踐行較好的形象。存有一位存有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)道：“教師踐行形象必須努力做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒明確提出的建議必須幼兒必須努力做到。當(dāng)然這些建議不是過(guò)份的。比如，在活動(dòng)中，存有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，存有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處踐行威信。如果在細(xì)微處不特別注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。踐行威信不是使幼兒害怕你，而是明確提出的建議必須嚴(yán)格遵守?！笨芍?，在創(chuàng)建個(gè)人魅力和踐行良好形象方面，必須特別注意的就是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，必須講究原則和冷靜，而不是依靠幾節(jié)順利的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以努力做到的。首先，保教工作。我虛心求教舊老師，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)他們工作。戶(hù)外活動(dòng)告誡幼兒注意安全，冷時(shí)，告誡幼兒減至衣服洗澡時(shí)不擠迫，不罵人，以免被水流鼻血。喝茶時(shí)小心被擦，安靜用餐，不吃零食。睡覺(jué)時(shí)砌不好被子，無(wú)法罵人，天下自己的最小不懈努力照料不好每個(gè)幼兒的生活，使孩子在幼兒園，討厭幼兒園充滿(mǎn)著愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩豆豆中不斷快速增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。其次：教育工作。直面聽(tīng)課，做為進(jìn)修老師，遭遇的最小問(wèn)題就是不熟識(shí)教材，也不曉得該怎么對(duì)幼兒談，怕上不好影響幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌控及對(duì)聽(tīng)課的興趣，盡管我深入細(xì)致復(fù)習(xí)，寫(xiě)下不好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次直面幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的介紹太太少，對(duì)他們明確提出的問(wèn)題難以提問(wèn)，又沒(méi)整頓不好課堂紀(jì)律，第一次正式宣布聽(tīng)課沒(méi)順利，不過(guò)在又一次的授課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次空戰(zhàn)后，我已經(jīng)累積了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地關(guān)鍵，我們必須虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，必須得當(dāng)?shù)奶幹?，親近的婉拒，幼兒在園整體表現(xiàn)必須及時(shí)通告家長(zhǎng)，獲得家長(zhǎng)的充份信任。必須淪為一名合格的幼兒教師，除了必須存有較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的就是具有較好的職業(yè)道德，像是母親一樣關(guān)心和愛(ài)惜她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)，使我真正感悟到做為教師我們必須吃苦耐勞，活下去，奮斗，合作的精神回去照料不好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次進(jìn)修，使我真正介紹了幼兒老師就是那么的不能難，半年的進(jìn)修生活，使我嘗到了身兼一幼兒教師的酸甜苦辣。幼教工作就是一個(gè)繁雜而又艱辛的事情，須要幼教工作者冷靜，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心更輕。介紹幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌控幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，總之，教師就是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，必須當(dāng)一名不好幼教不難，在此次進(jìn)修中，我也看見(jiàn)自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步并使幼兒園對(duì)幼兒教師的建議越來(lái)越低，進(jìn)修間，使我快速增長(zhǎng)了體會(huì)，搞老師容易，搞幼兒教師更容易，曉得了自己的嚴(yán)重不足，探索出來(lái)異段不奇怪的路，全身心的資金投入至未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。大學(xué)生幼兒園進(jìn)修總結(jié)3時(shí)間就是一條河，悄悄的在推移，不知不覺(jué)間，我的六個(gè)月的幼師進(jìn)修生活馬上就要完結(jié)了，這六個(gè)月幼師進(jìn)修對(duì)我以后步入社會(huì)的協(xié)助將就是非常大的，這六個(gè)月幼師進(jìn)修對(duì)我未來(lái)職位訂為的協(xié)助將就是最為顯著的。在這六個(gè)月幼師進(jìn)修階段，我不僅從老師們身上看見(jiàn)了為人師表散發(fā)出的奪目光芒，也看見(jiàn)了作為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂(lè)，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確實(shí)很有趣，很隨心所欲，但走進(jìn)這里后我發(fā)生改變了這個(gè)見(jiàn)解，每次上回去一堂課我都存有淺的感慨，每一天過(guò)后想當(dāng)好一名不好的幼師真的不是件難的事!在這段時(shí)間里我斬獲了甚多，心中萌發(fā)了許多感慨。想一想剛走進(jìn)貝斯特時(shí)就是在新園搞出宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很擴(kuò)充，上午回去派遣單洗樓，下午搞出環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還須要和家長(zhǎng)電話(huà)溝通交流，這里的一點(diǎn)一滴不僅締造了一個(gè)幼兒園的蛻變，更加締造了我們從一個(gè)學(xué)生蛻變?yōu)橐幻變航處煄熕鷥r(jià)的心血與汗水。我想要我永遠(yuǎn)不能忘掉開(kāi)園那天入園四十六個(gè)孩子，全園所有人臉上美好的笑容以及內(nèi)心無(wú)法掩飾的歡欣，開(kāi)園前一個(gè)月的酸甜苦辣都布呂伊埃雷縣了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)出這一種無(wú)形的力量，淪為了我們?nèi)蘸笈^斗的動(dòng)力。正式宣布開(kāi)園以后我并沒(méi)帶課，而是抓起了前臺(tái)咨詢(xún)招待老師，每天我碰觸更多的人就是家長(zhǎng)，搞的更多的事就是溝通交流，這項(xiàng)工作使我對(duì)幼兒園更加的介紹，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的準(zhǔn)確，對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議更加的自如，我很非常感謝能夠存有機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟識(shí)了這份工作后，我同意下班級(jí)回去熟識(shí)值班老師這項(xiàng)工作，就這樣我走進(jìn)了苗一班，首先就是使我熟識(shí)幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情況，介紹班級(jí)基本情況，跟幼兒碰觸、溝通交流，創(chuàng)建較好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)存有了初步介紹。另外，在主班教師的協(xié)助下，熟識(shí)班級(jí)講課方式、教學(xué)計(jì)劃后，聽(tīng)講然后正式宣布講課。六個(gè)多月的幼師進(jìn)修生活，使我曉得幼兒園也就是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅須要園長(zhǎng)和值班老師的協(xié)調(diào)，更須要保健醫(yī)咨詢(xún)老師的協(xié)調(diào)，后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不可。搞代班老師時(shí)我更深刻地介紹和掌控了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了做為一個(gè)幼兒教師，除了搞好幼兒的教育工作外，如何搞好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)同工作也具備同樣關(guān)鍵的地位。以前我比較著重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的高度關(guān)注。這次在幼兒園進(jìn)修第一次完備地觀測(cè)了幼兒園一日的生活，辨認(rèn)出其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理能力也就是一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)，一門(mén)應(yīng)該注重的學(xué)問(wèn)。我在下班級(jí)初期的時(shí)候，看見(jiàn)小朋友椅子擺得不整齊，我就可以幫忙他們擺不好;他們說(shuō)我飯菜飯，我就叫做他們不要再喝了;他們必須上廁所，不管當(dāng)時(shí)在搞什么活動(dòng)，我都以為必須使他們?nèi)ド蠋?他們不能自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫忙他們退，他們大哭的時(shí)候就是順著他們?nèi)サ鹊?。我以為我就是在協(xié)助他們，可以事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)主班老師提示信息后，我才認(rèn)識(shí)到我的犯罪行為的.后果就是他們永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)會(huì)自己的事情必須自己搞，無(wú)法培養(yǎng)較好的行為習(xí)慣。我的犯罪行為的出發(fā)點(diǎn)就是關(guān)懷幼兒，但結(jié)果卻是疼愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我真的幼兒教師心中理應(yīng)一把尺，這把尺其實(shí)就是教師固守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)就是發(fā)展和提升幼兒的能力。在聽(tīng)課方面，我真的自己在學(xué)校所學(xué)的科學(xué)知識(shí)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存有著非常大的區(qū)別。在看過(guò)前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)就是一個(gè)很有效率的過(guò)程，教師必須運(yùn)用多種教學(xué)方法就可以使孩子開(kāi)心、積極主動(dòng)地回去自學(xué)，就可以獲得不好的教學(xué)效果。首先幼師對(duì)孩子必須充滿(mǎn)著愛(ài)心，自己必須存有冷靜，老師自己必須存有特長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)觀測(cè)孩子的整體表現(xiàn)，辨認(rèn)出他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新能力。時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢習(xí)慣了，就要已經(jīng)開(kāi)始給他們聽(tīng)課，使他們必須自學(xué)東西，我也像是其他老師一樣學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，我也不斷自學(xué)老師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這次幼師進(jìn)修而令我體會(huì)頗多的就是新人就是新人。無(wú)論從教學(xué)水平上或是對(duì)幼兒教育方式方法上都和其他存有經(jīng)驗(yàn)的老師存有差距，這一點(diǎn)在平時(shí)的紀(jì)律上可以看看出。與此同時(shí)我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面展開(kāi)不斷的思考，不斷的改良，經(jīng)過(guò)了自己的不斷不懈努力和改良效果存有了顯著的提升。大學(xué)生幼兒園進(jìn)修總結(jié)4帶著對(duì)美好未來(lái)的期待和期望，我走進(jìn)了蘇州采香涇幼兒園，隨著時(shí)間的離別，進(jìn)修生活的完結(jié)，使我真正感受到了做為一名幼師的難于。這次進(jìn)修也使我受益匪淺。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園進(jìn)修初期，我深感了非常大困難，不無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，直面嶄新工作，直面性格各有不同的孩子，我真的不無(wú)頭緒，不曉得到底該從哪里逃走，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們積極開(kāi)展各種活動(dòng)，搞著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張激動(dòng)，熱情高漲的小臉，我深深地被病毒感染著，我不懈努力地回去自學(xué)，嘗試單一制拎孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊繃心理才逐步消退。在進(jìn)修過(guò)程中，使我懂了，直面相同的幼兒必須用相同的方法，每個(gè)孩子都存有自己的差異，存有自己?jiǎn)我恢频膬?nèi)心世界，而做為他們老師，必須想要真正來(lái)到孩子的內(nèi)心世界，不用心回去辨認(rèn)出h他們的閃光點(diǎn)就是沒(méi)用的，每個(gè)孩子都存有他的調(diào)皮之處及不足之處，必須想要協(xié)助他們改正缺點(diǎn)，不僅必須關(guān)心和照料幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通交流也很關(guān)鍵，在進(jìn)修期間我打聲與家長(zhǎng)關(guān)系密切，與他們交流幼兒在園及在家的整體表現(xiàn)，在進(jìn)修使贏得了很寶貴的東西。在采香涇幼兒園的每個(gè)教室里都存有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在進(jìn)修期間我嚴(yán)苛按照時(shí)間表，協(xié)調(diào)所在班老師深入細(xì)致搞好一日生活常規(guī)工作。首先，保教工作。我虛心求教舊老師，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)他們工作。戶(hù)外活動(dòng)告誡幼兒注意安全，冷時(shí)，告誡幼兒減至衣服洗澡時(shí)不擠迫，不罵人，以免被水流鼻血。喝茶時(shí)小心被擦，安靜用餐，不吃零食。睡覺(jué)時(shí)砌不好被子，無(wú)法罵人，天下自己的最小不懈努力照料不好每個(gè)幼兒的生活，使孩子在幼兒園，討厭幼兒園充滿(mǎn)著愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩豆豆中不斷快速增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。其次：教育工作。直面聽(tīng)課，做為進(jìn)修老師，遭遇的最小問(wèn)題就是不熟識(shí)教材，也不曉得該怎么對(duì)幼兒談，怕上不好影響幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌控及對(duì)聽(tīng)課的興趣，盡管我深入細(xì)致復(fù)習(xí)，寫(xiě)下不好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次直面幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的介紹太太少，對(duì)他們明確提出的問(wèn)題難以提問(wèn)，又沒(méi)整頓不好課堂紀(jì)律，第一次正式宣布聽(tīng)課沒(méi)順利，不過(guò)在又一次的授課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次空戰(zhàn)后，我已經(jīng)累積了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地關(guān)鍵，我們必須虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，必須得當(dāng)?shù)奶幹?，親近的婉拒，幼兒在園整體表現(xiàn)必須及時(shí)通告家長(zhǎng)，獲得家長(zhǎng)的充份信任。必須淪為一名合格的幼兒教師，除了必須存有較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的就是具有較好的職業(yè)道德，像是母親一樣關(guān)心和愛(ài)惜她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)，使我真正感悟到做為教師我們必須吃苦耐勞，活下去，奮斗，合作的精神回去照料不好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次進(jìn)修，使我真正介紹了幼兒老師就是那么的不能難，半年的進(jìn)修生活，使我嘗到了身兼一幼兒教師的酸甜苦辣?？偨Y(jié)與孩子們一起走到的日子，和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在想要出來(lái)就像是一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。幼教工作就是一個(gè)繁雜而又艱辛的事情，須要幼教工作者冷靜，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心相結(jié)合，缺一不可。平時(shí)的日常生活工作中移動(dòng)都疏失嚴(yán)禁。更須要存有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，介紹幼兒的生理，心理特點(diǎn)。掌控幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，因人而異，因材施教。在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，使幼兒欣然接受新鮮事物，代萊科學(xué)知識(shí)，在這方面我真的我還是兩大缺乏，我深表力不從心，在以后的工作中，還是必須積極主動(dòng)向存有經(jīng)驗(yàn)的老師多自學(xué)，努力提高教學(xué)水平?？傊?，教師就是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，必須當(dāng)一名不好幼教不難，在此次進(jìn)修中，我也看見(jiàn)自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步并使幼兒園對(duì)幼兒教師的建議越來(lái)越低，我想用我的所有熱情與愛(ài)心，賺取孩子們的高興與家長(zhǎng)的真誠(chéng)。進(jìn)修間，使我快速增長(zhǎng)了體會(huì)，搞老師容易，搞幼兒教師更容易，曉得了自己的嚴(yán)重不足，探索出來(lái)一段不奇怪的路，全身心的資金投入至未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。進(jìn)修，使我短了體會(huì)，更重新認(rèn)識(shí)的了自己的嚴(yán)重不足，在經(jīng)后的工作中我必須更加的虛心努力學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己，為幼教工作出來(lái)一份力，流一滴汗!教師就是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，必須當(dāng)一名不好幼教不難，不懈努力吧!大學(xué)生幼兒園進(jìn)修總結(jié)5不知不覺(jué)中，我們?cè)谟變簣@的進(jìn)修生活完結(jié)了，但是在幼兒園渡過(guò)的那些日子至今卻仍使我記憶猶新。仍然回憶起第一天至幼兒園進(jìn)修的情景，那個(gè)時(shí)候就是暑假完了剛開(kāi)學(xué)，幼兒園必須再次對(duì)每個(gè)教室展開(kāi)布置，實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任直觀的了解了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了“任務(wù)”，使我們幫忙著各個(gè)值班老師，畫(huà)畫(huà)剪剪對(duì)教室的區(qū)域環(huán)境展開(kāi)布置。具備挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺到了我們的面前，我之所以說(shuō)道具備挑戰(zhàn)性并非就是這些工作容易，而是指時(shí)間，就是時(shí)間的問(wèn)題。很似乎我們?cè)趯W(xué)校里動(dòng)手操作方式課堂教學(xué)的少，直面那么小的工作量我們就真的有點(diǎn)吃力了，而幼兒園里的老師指著她們動(dòng)作高超快速的圖畫(huà)著摳著貼有，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還使我們領(lǐng)會(huì)到團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時(shí)間，我們實(shí)行流水作業(yè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)管理圖畫(huà)的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)管理?yè)福粋€(gè)人負(fù)責(zé)管理張貼，一個(gè)人負(fù)責(zé)管理思索，總之，這樣搞效率大大的提升了，這使我們深刻的體會(huì)至了課堂教學(xué)出來(lái)真知!進(jìn)修的第二天，我們五個(gè)人被抽到了相同的班級(jí)里，實(shí)驗(yàn)幼兒園共計(jì)五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班存有一個(gè)，由于回去實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)修的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒(méi)精心安排我們?cè)诖笾行“噍喠鬟M(jìn)修，所以我們就可以在各自所在班級(jí)展開(kāi)體驗(yàn)自學(xué)了，但是交流就是一個(gè)較好的方法，在幼兒園大朋友們室外活動(dòng)的時(shí)候，我們就可以蹺課談?wù)撝覀兏髯缘捏w會(huì)，交流我們的體會(huì)心得體會(huì)，碰到疑惑的難題，大家一起出謀劃策，充滿(mǎn)著了無(wú)窮的快感和成就感。但是，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們的確可以說(shuō)道不無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。直面幼兒園里的工作，直面那么多的寶寶精靈，我們真的不無(wú)頭緒，無(wú)人知曉工作必須從哪里逃走，東站在旁邊看著老教師們，隨心所欲的帶著寶寶積極開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，就是在這樣的不斷自學(xué)中，我們慢慢適應(yīng)環(huán)境了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己?jiǎn)我恢茙е∨笥验_(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)這次進(jìn)修，并使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地介紹和掌控了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了做為一個(gè)幼兒教師，除了搞好幼兒的教育工作外，搞好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)同工作也具備同樣關(guān)鍵的地位。以前我們比較著重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的自學(xué)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的高度關(guān)注。這次在幼兒園進(jìn)修第一次完備地觀測(cè)了幼兒園一日的生活，辨認(rèn)出其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理能力也就是一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)，一門(mén)應(yīng)該注重的學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很可以利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒展開(kāi)隨機(jī)教育，把存有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育結(jié)合。當(dāng)然，給幼兒授課也就是我們?cè)谟變簣@進(jìn)修的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽(tīng)講就是提升自身教學(xué)能力的一個(gè)不好方法，嶄新教師只有多聽(tīng)講才能逐漸累積經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)講的機(jī)會(huì)我們都十分珍視。除了聽(tīng)講之外，平時(shí)我們也都非常積極主動(dòng)的向指導(dǎo)老師以及其他老師求教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫忙我答疑了。從中我們也明白了，科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須弘揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)做學(xué)生一樣，積極主動(dòng)汲取周?chē)渌蠋熞恍┮涣鞯臇|西，就可以提升自己的水平。進(jìn)修的日子一天天的過(guò)去，漸漸的，我們每個(gè)人聽(tīng)課都比以前存有了非常大的進(jìn)步。在進(jìn)修中，我們漸漸懂：必須認(rèn)同孩子，不懈努力來(lái)到孩子，認(rèn)真思考適宜班里孩子的教育教學(xué)方法;必須學(xué)會(huì)高度關(guān)注每一個(gè)孩子，天下我們自己最小的不懈努力滿(mǎn)足用戶(hù)孩子發(fā)展的市場(chǎng)需求;自學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中辨認(rèn)出問(wèn)題，思考自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及思考;自學(xué)在活動(dòng)中觀測(cè)幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，犯罪行為態(tài)度和自學(xué)狀況，并展開(kāi)記錄。當(dāng)然在進(jìn)修中我們也辨認(rèn)出在非政府活動(dòng)中大都存有著一些嚴(yán)重不足：1、語(yǔ)言比較迷人，比較迎合小朋友，表情動(dòng)作不多樣，比較病毒感染小朋友，可能將是因?yàn)榱Σ粡男?，沒(méi)努力做到適當(dāng)生硬;2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言太少，不籠統(tǒng)，不多樣，不具備針對(duì)性;3、沒(méi)注意到每個(gè)孩子，由于不太介紹班上的幼兒，因此沒(méi)較好的努力做到因材施教;4、對(duì)于幼兒的不幸答案和突發(fā)性犯罪行為和語(yǔ)言，無(wú)法快速有效率的接收者和處置。不過(guò)在進(jìn)修中，我們?cè)诜钦虒W(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能努力做到態(tài)度深入細(xì)致，積極主動(dòng)充份復(fù)習(xí);虛心求教和拒絕接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);非政府活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言確切，聲音和語(yǔ)速適當(dāng);在非政府活動(dòng)過(guò)程中盡量努力做到以幼兒興趣居多，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)修的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)至了一些共識(shí)：我們真的一名不好的教師不僅必須關(guān)心孩子照料孩子，還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通交流很關(guān)鍵，“家園共育”的方式能夠使幼兒獲得更全面更好的發(fā)展。短短的幾個(gè)月的進(jìn)修生活，在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下，通過(guò)我們自己的不懈努力，教給了很多，自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)也獲得了非常大提升。在進(jìn)修期間也看見(jiàn)了一些問(wèn)題：1、幼兒能夠在幼兒園教給什么?2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能夠努力做到恰到好處?3、如何看待特定幼兒，比如說(shuō)，攻擊行為的幼兒，癡呆自卑的幼兒，快樂(lè)打小報(bào)告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平低或高的幼兒?4、如何培育和強(qiáng)化幼兒與教師之間的感情?5、教師如何努力做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?5、怎樣使幼兒園教師存有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問(wèn)題都應(yīng)該我們展開(kāi)思索。通過(guò)這次進(jìn)修，所領(lǐng)略到我們的能夠使我們終身受惠，這次進(jìn)修中我們第一次懂了認(rèn)知，討厭孩子必須存有很多很多冷靜、細(xì)心和愛(ài)心，這就是我們自學(xué)和不懈努力的方向，總結(jié)這些日子