幼兒園健康活動教育方案

—幼兒園健康活動教育方案由于每位老師的學(xué)問、經(jīng)驗、特長、獨特是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項制造性的工作。因此寫教案也就不能千人一面，要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園健康活動教育方案五篇，供大家參考。幼兒園健康活動教育方案1設(shè)計思路：在一日生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒喜愛戶外活動精力充分，但是缺乏自我休息的意識，夏日炎炎，在休息的時分不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶著下來到陰涼處時還有些不以為然，仍然排著長長的隊伍在太陽底下曬著，顯現(xiàn)一種隊伍的頭和中段在陰涼處，而隊伍的尾端卻還在太陽下，需要老師的提示，依據(jù)這樣的一些情況，我設(shè)計了主題背景下夏天真熱啊的健康領(lǐng)域活動《找涼快》。本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過說說自己的感受后，引發(fā)幼兒查找涼快的愿望；第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方，并用照相機記錄下孩子查找的結(jié)果，為第三環(huán)節(jié)效勞；最終一個環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進行共享溝通，便利以后活動中去運用。活動目標(biāo)：1、通過戶外查找涼快的地方，體驗找涼快活動的歡樂。2、愿意用簡潔的語言溝通使自己涼快的方法?；顒訙?zhǔn)備：帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒查找的過程?；顒舆^程：一、說一說——引發(fā)找涼快的愿望1、夏天到了，我們運動好以后熱不熱？2、那有什么方法可以讓我們涼快點呢？預(yù)設(shè)：A可以用手扇一扇。B可以吃冷飲、吃西瓜。C可以躲在樹底下乘涼?；貞?yīng)：A恩，扇一扇就可以有……（風(fēng)）。（讓幼兒自行填充完成對話。）B是個好方法，家里熱的話可以試一試，那學(xué)校里應(yīng)當(dāng)怎么找涼快呢？連續(xù)動動小腦筋。C你想的方法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹，充足讓我們躲在樹下乘涼。3、小結(jié)：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個涼快的地方休息。二、找一找——去戶外查找涼快的地方1、那么哪里休息、運動才涼快呢？我們一起去找找吧。2、老師帶著幼兒一起去戶外查找。當(dāng)幼兒找到后，為其拍下照片。三、我找到了——幼兒溝通介紹自己找到的地方1、剛剛好多好友都找到了涼快的地方，我們一起來看看吧。2、老師逐張出示照片這是誰找到的？這是什么地方？3、小結(jié)：原來戶外運動時，我們可以找個涼快的地方運動或休息，這樣會讓我們更舒適。幼兒園健康活動教育方案2活動由來及設(shè)計思路：近一段時問，來園的孩子越來越少，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們詢問不來園的原因，他們告知我怕感染甲流?？吹介L們對甲型流感的熟悉抱有恐慌的看法并影響著身邊的孩子，我設(shè)計“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動，希望通過活動的開展，能夠讓家長和孩們客觀地熟悉甲流，削減對甲流的恐慌，并引導(dǎo)家長主動協(xié)作幼兒園好主動預(yù)防甲流的活動。活動目標(biāo)：1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的改變，明白預(yù)防甲流和自我保的方法。2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗關(guān)懷他人的驕傲感?；顒訙?zhǔn)備：關(guān)于甲流的新聞視頻（自制）、各類顏色筆、宣揚紙、照相機、澇六步法圖片?；顒舆^程：1、觀看“新聞播報”，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的想法和感受。老師：看了剛剛的新聞，你想說些什么？幼兒：甲型流感是一種傳染病，假如得了要趕緊去醫(yī)院治療。幼兒：小好友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小好友幼兒：甲流會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會傳染更多的人。幼兒：小好友到商場買玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜愛的玩具，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的。幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼。幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手臟了會得甲流。幼兒：和好好友玩的時間少了，大家由于怕得甲流都不出來玩了。老師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，假如小好友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上顯現(xiàn)不適的病癥：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應(yīng)當(dāng)趕緊到醫(yī)院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。2、商量：預(yù)防甲流的好方法。老師：甲型流感并不行怕，只要我們做到仔細(xì)地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們明白預(yù)防甲流的好方法嗎？幼兒：小好友不能到人多的地方玩。幼兒：假如看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點。幼兒：在人多的地方要戴口罩。幼兒：吃東西前和大小便后要仔細(xì)洗手。幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。幼兒：常常去操場運動，如踢球、跳繩、打羽毛球。3.激勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂的驕傲感。老師：剛剛我們明白了很多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽？幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。老師：我們怎樣讓他們明白預(yù)防甲流的這些方法呢？幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告知他們假如用這些方法洗手，就不會得甲流。老師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會怎么辦？幼兒：那我們每天去教他們洗手。老師：假如我們每天去教他們洗手，我們自己的事情（自己的活動）就不能完成了，怎么辦？幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手幼兒：假如他們看不懂你們畫的畫怎么辦？幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時，一看照片就會學(xué)著我們的樣子去洗手了。老師：這個方法真不錯，還有沒有其他的方法了？幼兒：我們用畫畫把我們明白的關(guān)于甲流的預(yù)防學(xué)問都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。老師：還有更好的方法嗎？幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告知他們預(yù)防甲流的方法。老師：這個方法真好，假如讓更多的人明白就更好了。幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園全部的家長，讓他們看我們的信后告知自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。老師：你們的這些方法真的很棒，如今讓我們一起去完成這些好方法吧?；顒友娱L：幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。個人反思：甲型流感是一種傳染性極強的疾病，剛開頭大家對它的關(guān)注不是很強，后來由于甲流的傳播越來越廣，得病的人也越來越多，家長、老師社會群體對甲流的看法漸漸恐慌起來，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長心情、行為的影響，對此病也有了自己的熟悉，有的幼兒受自己消極心情的影響，不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會現(xiàn)實，我們開展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動，孩子們在對甲流預(yù)防有較深的熟悉和肯定的經(jīng)驗后，明白了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動的設(shè)計是為了進一步豐富幼兒預(yù)防甲流學(xué)問，并通過運用這些學(xué)問、經(jīng)驗提高自我愛護力量?；顒舆€進行了關(guān)懷、關(guān)愛的情感教育，通過運用多種方式、方法幫忙身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們在幫忙他人的過程中感受著助人為樂的歡樂和驕傲感。主要內(nèi)容：1、活動設(shè)計思路清楚，將培育目標(biāo)與當(dāng)今的社會形勢結(jié)合，具有肯定的可操作性，活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活體驗，能有效調(diào)動幼兒參與活動的主動性。2、教學(xué)活動采納電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動的愛好，幼兒參與主動并能主動地想方法解決問題，促進了幼兒語言及思維力量的提高。3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并用自己的言行影響身邊的人。綜合評析：1、活動來源于生活，又走向生活?；顒觾?nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)懷且需要幫忙幼兒解決的問題，因此幼兒能夠主動參與其中。而且老師能夠把幼兒的社會性活動內(nèi)容帶出班級，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛、關(guān)懷弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進幼兒園的整個大群體，賜予幼兒關(guān)愛別人、幫忙他人的廣闊空間，使社會性教育生活化、社會化、情感化。2、活動的操作性、參與性強。活動采納的教學(xué)方式符合幼兒特點，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱忱，使其能夠直觀感受身邊的大事，并在幫忙他人、關(guān)愛他人的氣氛中培育了幼兒的成就感。3、小搭配作反思是老師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動后要賜予老師充足思索與商量的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導(dǎo)老師一步步深化分析其背后的原因與規(guī)律，如就老師提出的：“怎樣更加有效又快捷地幫忙弟弟妹妹和哥哥姐姐把握預(yù)防甲流的正確方法”這一問題，可以層層深化地進行思索：老師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗？幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗？情感體驗在這個社會性活動中的意義何在？是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充足？如何調(diào)整使幼兒獲得充足的情感體驗？這樣多方面的剖析才能使老師學(xué)會反思，學(xué)會正確地解決教學(xué)實踐問題。幼兒園健康活動教育方案3設(shè)計意圖：孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感愛好，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎?，我也不能自己參加其中。依據(jù)孩子的愛好結(jié)合他們的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)大班健康活動“好玩的塑料布”。活動目標(biāo)：1.能嘗試轉(zhuǎn)變塑料布的外形、大小，探究不同的玩法。2.能在歡樂、自由的游戲氣氛中自由探究，體驗合作游戲的歡樂。3.進展幼兒玩塑料布的想象力和制造力?；顒訙?zhǔn)備：1.一塊長方形塑料布。2.音樂CD《看曬場》。3.幼兒熟識音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷》?；顒舆^程：一、熱身運動。師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。“小好友們，今日的天氣真溫暖，我們一起跟著音樂來運動運動吧?！倍?、嘗試依據(jù)塑料布的特點，探究轉(zhuǎn)變塑料布的玩法。師：“今日老師給小好友帶來了好玩的，瞧這是什么？你們覺得它像什么？摸一摸、抓一抓有什么感覺？”啟發(fā)幼兒依據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探究如何轉(zhuǎn)變塑料布的大小和外形。師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“歡樂變變變”的游戲好嗎？怎樣變呢？誰來試一試？（啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……）三、引導(dǎo)幼兒探究外形和大小轉(zhuǎn)變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的歡樂。第一次探究游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。師：“塑料布像什么？我們一起來玩玩吧？”（幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。）第二次探究游戲：引導(dǎo)幼兒探究將大塑料布變窄變小師：“大塑料布還會怎么改變？我們變一變來玩一玩吧？”（幼兒嘗試將塑料布對折1～2次，轉(zhuǎn)變其大小），老師依據(jù)幼兒力量的不同，引導(dǎo)幼兒合作訓(xùn)練跨跳寬塑料布或窄塑料布。第三次探究游戲：依據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷”。（每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲。音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個大大卷；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個泡泡糖。耶——）三、結(jié)束部分師：“小好友們真能干，一塊一般的塑料布也能玩得這么開心。如今我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧？（在柔軟的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。活動延長：1.引導(dǎo)幼兒查找生活中的塑料布制品，進一步了解塑料布制品給我們生活帶來的便利。2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成漂亮的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演“時裝秀”。活動反思：游戲是幼兒園的根本活動方式。愛好是的老師，整個活動設(shè)計我從幼兒的愛好點動身，依據(jù)大班幼兒的年齡特點，通過自由探究和游戲的相結(jié)合方式，順當(dāng)?shù)耐瓿闪嘶顒幽繕?biāo)?，F(xiàn)代教育活動要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實際相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，表達自主性、合作性、探究性、體驗式的學(xué)習(xí)方式，促使課程的根本理念得到充足的貫徹和落實。在組織的過程中，把游戲規(guī)章交待清晰些，效果會更好。在以后的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動真正的主人。幼兒園健康活動教育方案4【設(shè)計思索】小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與掌握身體的力量較弱，所以他們在走、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易掌握的情況。在這節(jié)訓(xùn)練走、跑的體育中，依據(jù)孩子的年齡特點參加游戲圖片場景，引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳，培育幼兒的速度與機敏等身體素養(yǎng)?！净顒幽繕?biāo)】1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳；提高速度與機敏性。2.遵守游戲規(guī)章，能按信號行動?！净顒又仉y點】向指定方向走、跑、跳等動作。【活動準(zhǔn)備】錄音機、音樂磁帶、地面圖形小雪人?！净顒舆^程】（一）準(zhǔn)備部分1.老師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場。2.幼兒聽音樂，與老師共同做生活模擬動作。今日天氣真正好，太陽公公咪咪笑。小好友們真快樂，伸伸懶腰起得早。洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。穿好衣裳真漂亮，我們一起來做操。伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。每天錘煉身體好，做個健康的乖寶寶!（二）教學(xué)與訓(xùn)練部分1.老師請幼兒四散站在地面圖形小雪人四周，介紹新好友“雪娃娃”。老師和小好友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。2.老師念兒歌：“小雪人真好玩，我來和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去?！闭f完后老師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。老師念兒歌：“小雪人真好玩，我來和它做游戲，快快快，跑到小雪人的身上去?！闭f完后老師拍三下手，幼兒很快跑到小雪人的身上去。3.老師請小好友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。師：小耳朵認(rèn)真聽信號，眼睛看著信號所指地方，按要求到達目的地。4.改變信號，幼兒分小組依次走（或跑或跳）到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。5.老師加快速度，轉(zhuǎn)變信號目標(biāo)，激勵幼兒加快反應(yīng)，遵守規(guī)章，在肯定時間到達。同時教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，留意愛護自己。（三）結(jié)束部分1.小結(jié)：今日我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒，反應(yīng)很棒。（表揚聽信號到得又對又快的幼兒）2.韻律活動：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到“找好友”。和自己的好好友歡樂地跳舞，放松。幼兒園健康活動教育方案5活動目標(biāo)：1、通過故事，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛潔凈、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。2、培育幼兒的合作意識，體驗幫忙別人的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，哭的聲響，《健康歌》音樂，臟的努尼、潔凈的努尼。2、幼兒準(zhǔn)備：臟的毛絨玩具，毛刷，沐浴露，大盆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：孩子們，今日胡老師給你們請來了一位小動物好友，這只小動物最喜愛睡懶覺了，猜猜它是誰呢？（黑黑的小豬努尼）二、分段講解并描述故事并提問問題。1、講解并描述完第一部分提問：（1）小豬努尼為什么被媽媽給趕出去了？（2）被媽媽趕出去的努尼心情怎么樣？2、講解并描述第二部分并提問：（1）努尼看到小白兔正在做游戲，它也想玩，他會怎樣對小白兔說呢？小白兔又會怎么答復(fù)呢？（2）努尼來到小河邊看到大白鵝，他會跟大白鵝說什么呢？大白鵝又會怎么答復(fù)呢？（3）大白鵝不跟努尼玩，努尼悲傷的往前走，這次它又會遇到誰呢？（象媽媽和象寶寶）（4