冀教版四年級科學下冊計劃

第29頁共29頁冀教版四年級科學下冊方案冀教版四年級科學下冊方案。一、學期教學目的總體目的：本學期通過教學，使學生掌握本冊書中所學的知識，培養(yǎng)學生觀察才能和實驗才能，給學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期力爭使70%的學生進入優(yōu)秀之列，100%的學生及格，期末成績位列全街道同課前五名。三維目的：〔一〕、知識與才能目的：1、引導學生懂得如何科學觀測和描繪天氣變化。2、學習物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。3、讓學生學會區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。4、引導學生學習物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程5、引導學生進一步理解農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系?！捕?、過程與方法目的：1、通過實物進展教學，培養(yǎng)學生的觀察、考慮、歸納才能。2、學會一些根本的實驗操作。例如：化冰實驗，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗等。3、通過實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力?！踩?、情感、態(tài)度、價值觀目的：通過本冊知識的學習，讓學生受到熱愛祖國、熱愛大自然的教育；分析^p天氣變化對人類生活的影響以及人類生活對天氣變化的影響，受到保護花草樹木、保護小動物、保護環(huán)境等思想品德教育；培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。二、學生根本情況分析^p：本學期我擔任四年級的科學課，本年級共有學生17人。其中男生11人，女生6人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心安康，活潑得意，承受知識的才能強，。由于科學接近生活，大多數(shù)同學對科學很感興趣，他們的學習積極性高。因此，在教學中，結(jié)合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，創(chuàng)設(shè)多種觀察實驗的情景，多給學生實驗的時機，使他們在學習中感受到生活的甜美，在實驗中開展智力和進步觀察思維才能。班內(nèi)的優(yōu)秀學生上課能認真聽講，作業(yè)能及時完成，能大膽積極的答復老師提出的問題，如付彩君、陳騰等。這些同學學習方法得當，模擬才能強，思維敏捷，反響迅速，表演才能強，成績突出。中程生如：陳欣、陳凡、鹿文濤等，這些同學好動，欠細心，但能認真刻苦學習，成績良好。后進生：有局部同學大腦比擬靈敏，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學習不刻苦，學習成績較差。如：劉倩倩等。針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃重的學習氣氛，大面進步教學成績和教育教學質(zhì)量。三、教材分析^p：本冊教材共有25課，分為六個單元。第一單元，“天氣”單元是本冊書的起始單元。本單元以學生熟悉的天氣現(xiàn)象為研究對象，通過感受和描繪天氣變化，設(shè)計制作觀測天氣的儀器，實地觀測天氣，獲得觀測天氣的有關(guān)數(shù)據(jù)，并模擬天氣預報發(fā)布天氣信息，搜集資料、分析^p天氣變化對人類生活的影響以及人類生活對天氣變化的影響等活動，引導學生懂得如何科學觀測和描繪天氣變化，親歷和模擬天氣預報的制作過程，引導學生體驗科學技術(shù)的開展對進步人類觀測天氣準確性和科學性的影響。第二單元，在理解天氣變化的根底上，繼續(xù)學習物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從而使學生對天氣變化的原因有更深化的理解，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。本單元從物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)引入，引導學生用觀察、實驗等方法探究不同狀態(tài)物體的根本性質(zhì)。通過探究水的三態(tài)變化，幫助學生認識溫度的改變可能促使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。第三單元，以學生生活中常見的生物為主要研究對象,幫助學生學會區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。學生通過親歷種植和飼養(yǎng)活動,發(fā)現(xiàn)生物生長發(fā)育過程中的主要變化,同時學會制定較為完好的觀察方案，會用多種方式做觀察記錄，并用自己喜歡的方式展示自己的研究成果。第四單元，在學生認識了天氣變化、物態(tài)變化和生物變化之后，引導學生學習物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程，為今后進一步研究物理變化和化學變化奠定根底。在探究物質(zhì)的變化過程中，通過親歷活動，使學生認識到物質(zhì)變化一類僅僅是形態(tài)的變化，不產(chǎn)生新的物質(zhì)；另一類不僅僅是形態(tài)的變化，還會產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的不可逆變化既可以對人們生活帶來有利的一面，又會給人們帶來負面影響。第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊書的完畢單元，也是表達科學、技術(shù)、社會、環(huán)境相結(jié)合的綜合單元。在學習了天氣、物質(zhì)的狀態(tài)、生物的生長和有趣的變化等單元以后，引導學生進一步理解農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系。本單元從學生熟悉的農(nóng)業(yè)與生活入手，圍繞技術(shù)的開展對農(nóng)業(yè)的影響這一主題，幫助學生通過生活調(diào)查、資料分析^p，認識農(nóng)業(yè)與人類生活的關(guān)系。第六單元展示會：是全冊書的總結(jié)，圍繞本學期所學的內(nèi)容，設(shè)計了一個較完好的設(shè)計、布置、展示活動。目的是通過整理本學期對“變化的世界”的學習內(nèi)容和收獲，引導學生掌握分析^p、總結(jié)、歸納的思維方式和學習方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學習習慣。鼓勵學生學會自己確定標準，對所學知識進展梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學交流，到達分享學習成果的目的，從而充分體會成功學習的樂趣。展示會活動，也是對學生本學期學習效果的一次較綜合性的評價。老師應(yīng)分別從活動組織才能、科學探究才能、概念系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組給予綜合評價。四、教學研究內(nèi)容〔一〕、重點：1、培養(yǎng)學生學習科學的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣。2、學習物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。3、如何科學觀測和描繪天氣變化4、學習物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程。5、區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)和水的三態(tài)變化?！捕?、難點：1、學生觀察才能和實驗才能。2、些根本的實驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗?！踩?、教研教改專題：課題：如何培養(yǎng)學生的觀察分析^p才能五、教學措施：1、培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。2、加強觀察、實驗、考慮，使學生對所學知識有一個比擬系統(tǒng)、全面的認識。3、大膽放手，讓學生在學習中起主體用。4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。5、施行實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。6、注意通過實驗開展兒童智力，培養(yǎng)兒童的才能。7、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯(lián)絡(luò)實際，并且將實驗應(yīng)用到實際中冀教版四年級科學方案3篇冀教版四年級科學方案一：冀教版四年級科學下冊方案〔2677字〕一、學期教學目的總體目的：本學期通過教學，使學生掌握本冊書中所學的知識，培養(yǎng)學生觀察才能和實驗才能，給學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期力爭使70%的學生進入優(yōu)秀之列，100%的學生及格，期末成績位列全街道同課前五名。三維目的：〔一〕、知識與才能目的：1、引導學生懂得如何科學觀測和描繪天氣變化。2、學習物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。3、讓學生學會區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。4、引導學生學習物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程5、引導學生進一步理解農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系。〔二〕、過程與方法目的：1、通過實物進展教學，培養(yǎng)學生的觀察、考慮、歸納才能。2、學會一些根本的實驗操作。例如：化冰實驗，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗等。3、通過實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力?！踩?、情感、態(tài)度、價值觀目的：通過本冊知識的學習，讓學生受到熱愛祖國、熱愛大自然的教育；分析^p天氣變化對人類生活的影響以及人類生活對天氣變化的影響，受到保護花草樹木、保護小動物、保護環(huán)境等思想品德教育；培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。二、學生根本情況分析^p：本學期我擔任四年級的科學課，本年級共有學生17人。其中男生11人，女生6人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心安康，活潑得意，承受知識的才能強，。由于科學接近生活，大多數(shù)同學對科學很感興趣，他們的學習積極性高。因此，在教學中，結(jié)合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，創(chuàng)設(shè)多種觀察實驗的情景，多給學生實驗的時機，使他們在學習中感受到生活的甜美，在實驗中開展智力和進步觀察思維才能。班內(nèi)的優(yōu)秀學生上課能認真聽講，作業(yè)能及時完成，能大膽積極的答復老師提出的問題，如付彩君、陳騰等。這些同學學習方法得當，模擬才能強，思維敏捷，反響迅速，表演才能強，成績突出。中程生如：陳欣、陳凡、鹿文濤等，這些同學好動，欠細心，但能認真刻苦學習，成績良好。后進生：有局部同學大腦比擬靈敏，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學習不刻苦，學習成績較差。如：劉倩倩等。針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃重的學習氣氛，大面進步教學成績和教育教學質(zhì)量。三、教材分析^p：本冊教材共有25課，分為六個單元。第一單元，天氣單元是本冊書的起始單元。本單元以學生熟悉的天氣現(xiàn)象為研究對象，通過感受和描繪天氣變化，設(shè)計制作觀測天氣的儀器，實地觀測天氣，獲得觀測天氣的有關(guān)數(shù)據(jù)，并模擬天氣預報發(fā)布天氣信息，搜集資料、分析^p天氣變化對人類生活的影響以及人類生活對天氣變化的影響等活動，引導學生懂得如何科學觀測和描繪天氣變化，親歷和模擬天氣預報的制作過程，引導學生體驗科學技術(shù)的開展對進步人類觀測天氣準確性和科學性的影響。第二單元，在理解天氣變化的根底上，繼續(xù)學習物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從而使學生對天氣變化的原因有更深化的理解，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。本單元從物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)引入，引導學生用觀察、實驗等方法探究不同狀態(tài)物體的根本性質(zhì)。通過探究水的三態(tài)變化，幫助學生認識溫度的改變可能促使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。第三單元，以學生生活中常見的生物為主要研究對象,幫助學生學會區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。學生通過親歷種植和飼養(yǎng)活動,發(fā)現(xiàn)生物生長發(fā)育過程中的主要變化,同時學會制定較為完好的觀察方案，會用多種方式做觀察記錄，并用自己喜歡的方式展示自己的研究成果。第四單元，在學生認識了天氣變化、物態(tài)變化和生物變化之后，引導學生學習物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程，為今后進一步研究物理變化和化學變化奠定根底。在探究物質(zhì)的變化過程中，通過親歷活動，使學生認識到物質(zhì)變化一類僅僅是形態(tài)的變化，不產(chǎn)生新的物質(zhì)；另一類不僅僅是形態(tài)的變化，還會產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的不可逆變化既可以對人們生活帶來有利的一面，又會給人們帶來負面影響。第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊書的完畢單元，也是表達科學、技術(shù)、社會、環(huán)境相結(jié)合的綜合單元。在學習了天氣、物質(zhì)的狀態(tài)、生物的生長和有趣的變化等單元以后，引導學生進一步理解農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系。本單元從學生熟悉的農(nóng)業(yè)與生活入手，圍繞技術(shù)的開展對農(nóng)業(yè)的影響這一主題，幫助學生通過生活調(diào)查、資料分析^p，認識農(nóng)業(yè)與人類生活的關(guān)系。第六單元展示會：是全冊書的總結(jié)，圍繞本學期所學的內(nèi)容，設(shè)計了一個較完好的設(shè)計、布置、展示活動。目的是通過整理本學期對變化的世界的學習內(nèi)容和收獲，引導學生掌握分析^p、總結(jié)、歸納的思維方式和學習方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學習習慣。鼓勵學生學會自己確定標準，對所學知識進展梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學交流，到達分享學習成果的目的，從而充分體會成功學習的樂趣。展示會活動，也是對學生本學期學習效果的一次較綜合性的評價。老師應(yīng)分別從活動組織才能、科學探究才能、概念系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組給予綜合評價。四、教學研究內(nèi)容〔一〕、重點：1、培養(yǎng)學生學習科學的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣。2、學習物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。3、如何科學觀測和描繪天氣變化4、學習物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程。5、區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)和水的三態(tài)變化。〔二〕、難點：1、學生觀察才能和實驗才能。2、些根本的實驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗?！踩场⒔萄薪谈膶ｎ}：課題：如何培養(yǎng)學生的觀察分析^p才能五、教學措施：1、培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。2、加強觀察、實驗、考慮，使學生對所學知識有一個比擬系統(tǒng)、全面的認識。3、大膽放手，讓學生在學習中起主體用。4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。5、施行實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。6、注意通過實驗開展兒童智力，培養(yǎng)兒童的才能。7、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯(lián)絡(luò)實際，并且將實驗應(yīng)用到實際中冀教版四年級科學方案二：冀教版四年級科學上冊教學方案〔2064字〕一、學生情況分析^p：學生經(jīng)歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了一定的根底。比方，對周邊的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。四年級學生整體學習比擬認真，學習積極性很高，學生普遍的特點是比擬活潑，思維較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過觀察，學生對科學課的知識掌握程度差異較大，局部學生動手實驗的才能不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。二、教材分析^p：1、本冊內(nèi)容情況：《科學》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成。在三年級上、下冊的根底上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的才能。本冊教材以“運動”為主線，通過與運動有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學習幫助學生開場意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界，從而為下學期學習“變化的世界”奠定根底。2、本冊單元目的：(1)動物的運動引導學生從多種途徑觀察并模擬動物運動的多種方式，逐漸養(yǎng)成堅持進展合理體育鍛煉的習慣，能利用類比推理的方法分析^p動物身體構(gòu)造與運動功能的聯(lián)絡(luò)，并鼓勵學生大膽設(shè)計仿消費品?！?〕位置與運動通過學生親歷各種活動，能選擇參照物，定性的描繪一個給定物體的相對位置，認識地圖圖例，幫助學生判斷物體的運動狀態(tài)，并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的間隔，鼓勵學生運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題?！?〕力與運動探究力與運動的關(guān)系，體驗各種力作用的不同結(jié)果，通過實驗幫助學生意識到力能改變物體運動狀態(tài)。〔4〕晝與夜幫助學生用觀察、實驗、查閱資料等探究方法認識地球運動的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學生探究太陽和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時幫助學生理解人類探究地球的歷程?！?〕交通運輸鼓勵學生對常見的交通工具分類，通過搜集資料理解交通工具的開展史，體會到科學技術(shù)開展的重要性。鼓勵學生大膽設(shè)計將來的交通工具，以主人翁的精神分析^p生活中的交通問題，提出解決方案。3、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。4、教學難點：通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。三、根本措施：1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在互相交流、合作、幫助、研討中學習；8、給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的理論；9、充分運用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。四、學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重點1、要求學生可以自己想出方法來增進對研究對象的理解。2、要求學生進步觀察的準確性和準確性。三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設(shè)計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描繪物體和有關(guān)現(xiàn)象。3、要求學生不僅觀察搜集和理解事實，而且要學會對事實進展簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究才能方面提出的新要求。觀察和搜集事實上只是探究活動的一局部，在此根底上，對搜集到的事實進展加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。學生科學探究才能的進步，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得開展。五、進度安排周次授課內(nèi)容時數(shù)備注第1周1、《運動著的世界》1第2周第一單元動物的運動2、《動物運動會》2第3周3、《生命在于運動》4、《小吊車》2第4周4、課題《小吊車》2第5周十一放假第6周第二單元位置與運動5、《確定位置》2第7周6、《做沙盤》17、《動與靜》1第8周8、《慢與快》2第9周第三單元力與運動9、《推和拉》2第10周10、《常見的力》2第11周11、《怎樣讓小球動起來》212、《怎樣讓運動的物體停下來》2第12周第四單元晝與夜13、《我們的地球》2第13周14、《太陽和影子》2第14周15、《晝夜的形成》2第15周16、《晝夜與生物行為》2第16周第四單元交通運輸17、《交通工具》2第17周18、《交通與生活》2第18周19、《展示會》2第19-23周期末復習10冀教版四年級科學方案三：四年級科學教學方案冀教版〔2692字〕新的學期開場了，為了更好地開展本學期科學學科的教學，現(xiàn)結(jié)合本班學生實際情況，制定本學期科學教學方案如下：一、學生根本情況分析^p：本班共有學生44人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心安康，活潑得意，承受知識的才能強，。由于科學接近生活，大多數(shù)同學對科學很感興趣，他們的學習積極性高。因此，在教學中，結(jié)合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，創(chuàng)設(shè)多種觀察實驗的情景，多給學生實驗的時機，使他們在學習中感受到生活的甜美，在實驗中開展智力和進步觀察思維才能。冀教版小學四年級科學教學方案小學四年級科學教學方案篇一一、學生根本情況分析^p：本班共有學生44人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心安康，活潑得意，承受知識的才能強，。由于科學接近生活，大多數(shù)同學對科學很感興趣，他們的學習積極性高。因此，在教學中，結(jié)合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，創(chuàng)設(shè)多種觀察實驗的情景，多給學生實驗的時機，使他們在學習中感受到生活的甜美，在實驗中開展智力和進步觀察思維才能。班內(nèi)的優(yōu)秀學生上課能認真聽講，作業(yè)能及時完成，能大膽積極的答復老師提出的問題，這些同學學習方法得當，模擬才能強，思維敏捷，反響迅速，表演才能強，成績突出。中等生同學好動，欠細心，但能認真刻苦學習，成績良好。學困生：有局部同學大腦比擬靈敏，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學習不刻苦，學習成績較差。針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃重的學習氣氛，大面進步教學成績和教育教學質(zhì)量。二、教材情況分析^p：(一)教材分析^p本冊教材共有25課，分為五個單元。變化的世界是全冊的起始課，目的是激發(fā)學生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，感受自然界中各種變化的奇妙。同時也突出本學期以獲取資料、設(shè)法記錄各種變化的才能為訓練重點。第一單元，天氣單元的目的是引導學生關(guān)心天氣變化，利用自己建立的小小氣象站觀測、記錄天氣變化，并堅持做長期天氣觀測，理解天氣預報的制作過程，分析^p天氣與生活的親密關(guān)系，從中培養(yǎng)學生堅持長期觀測、研究天氣變化規(guī)律的興趣和才能。第二單元，物質(zhì)的狀態(tài)通過學生動手實驗，幫助學生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點，如水的三態(tài)變化，培養(yǎng)學生獨立設(shè)計實驗、操作實驗、分析^p實驗數(shù)據(jù)，獲得科學結(jié)論的才能。第三單元生長與變化為學生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的時機，在觀察、測量、記錄生物生長過程和主要變化等活動中，鼓勵學生通過多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn)。同時引導學生意識到生命的偉大和珍貴。第四單元有趣的變化通過學生對日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問，幫助學生利用實驗探究一些物體變化的過程和原因，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓勵學生綜合利用所學知識和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問題。第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊書的完畢單元，幫助學生理解農(nóng)業(yè)的開展，農(nóng)業(yè)與我們生活的親密關(guān)系，農(nóng)業(yè)技術(shù)開展帶來的好處，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，暢想將來農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和才能。展示會是全冊書的總結(jié)，圍繞本學期所學的內(nèi)容，設(shè)計了一個較完好的設(shè)計、布置、展示活動。目的是通過整理本學期對變化的世界的學習內(nèi)容和收獲，引導學生掌握分析^p、總結(jié)、歸納的思維方式和學習方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學習習慣。鼓勵學生學會自己確定標準，對所學知識進展梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學交流，到達分享學習成果的目的，從而充分體會成功學習的樂趣。展示會活動，也是對學生本學期學習效果的一次較綜合性的評價。老師應(yīng)分別從活動組織才能、科學探究才能、概念系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組給予綜合評價。(二)教學目的通過本學期學習，幫助學生：1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)歷并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特點進展觀察、記錄;能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡單工具(包括自制的)對一些變化進定量的測量;能利用語言或圖表描繪、展示各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過分析^p數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律;能通過親歷各種活動，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。2、能從自己日常生活入手，仔細觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題;愿意參與同學進展分工、合作，體驗討論與交流的樂趣;能實事求是地記錄觀察或?qū)嶒灲Y(jié)果;愿意參與中長期科學探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗;能積極開動腦筋，創(chuàng)造性地完成設(shè)計任務(wù)。3、能用一些可測量的量來描繪天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描繪植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別;能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì);而有一類變化那么不僅是形態(tài)的變化，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。4、能開場意識到我們生活的世界是不斷變化的;愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的有關(guān)變化的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污;能舉例說明科學技術(shù)的開展對天氣預報及農(nóng)業(yè)消費的影響。(三)本學期教學重難點及奮斗目的奮斗目的：本學期通過教學，使學生掌握本冊書中所學的知識，培養(yǎng)學生觀察才能和實驗才能，給學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期力爭使70%的學生進入優(yōu)秀之列，100%的學生及格，期末成績位列全街道同課前五名。三、教學根本思路和方法以及主要措施：本冊教材主要是圍繞運動與變化這一組統(tǒng)一概念設(shè)計編寫的，即四年級(上冊)圍繞運動、四年級(下冊)圍繞變化統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學探究和科學態(tài)度情感價值觀的內(nèi)容。因此在進展本冊教學時要通過引導學生對已有的知識及生活經(jīng)歷的分析^p，幫助學生初步體會自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的。進步教學質(zhì)量的詳細教學措施：1、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學活動、問題和作業(yè)。2、培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。3、加強觀察、實驗、考慮，使學生對所學知識有一個比擬系統(tǒng)、全面的認識。在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比擬、分析^p、綜合、抽象、概括才能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能。4、大膽放手，讓學生在學習中起主體用。進一步確立學生的主體意識，對學生的答復和作業(yè)及時準確反響，貫徹以表揚鼓勵為主的原那么。5、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。6、利用學校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進展課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈敏掌握知識。7、建立科學學習合作小組，讓學生在互相交流、合作、幫助、研討中學習;8、給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的理論;小學四年級科學教學方案篇二一、學生情況