觀摩優(yōu)質(zhì)課心得

觀摩優(yōu)質(zhì)課心得非常?開心能有這?么一次學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，也?很珍惜這次?觀摩交流會(huì)?，通過這次?的學(xué)習(xí)，可?以及時(shí)更新?自己的教育?理念和教學(xué)?方法，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)?自己的不足?，還有以后?需要努力地?方向，給自?己的教學(xué)模?式重新定位?，更為專業(yè)?的投入到今?后的工作中?。下面是我?整理的這次?學(xué)習(xí)心得體?會(huì)。第一?天上午共四?節(jié)觀摩課，?重點(diǎn)是數(shù)學(xué)?教學(xué)活動(dòng)，?分別是金卓?玲（傷害優(yōu)?秀青年教師?）老師的中?班數(shù)學(xué)活動(dòng)?《小黃和小?蘭》小班數(shù)?學(xué)活動(dòng)《數(shù)?小腳》，以?及黃敏君（?___市教?學(xué)評(píng)優(yōu)一等?獎(jiǎng)）老師的?大班數(shù)學(xué)活?動(dòng)《我的體?重》中班語?言活動(dòng)《這?就是秋天》?，首先，聽?了第一節(jié)課?《小黃和小?蘭》，我感?覺金卓玲老?師的教學(xué)風(fēng)?格很清新自?然，由于是?青年教師，?身上散發(fā)出?來那種活力?，和孩子們?很快的融入?到一起，看?得出孩子們?被這位老師?的語言表情?吸引著，這?是一節(jié)中班?的課，老師?在活動(dòng)目標(biāo)?中體現(xiàn)要在?觀察，猜想?，游戲中積?累感知不同?空間方位的?經(jīng)驗(yàn)，教師?制作的__?_簡(jiǎn)單直觀?的呈現(xiàn)了空?間，方位感?覺，孩子一?下子就自己?發(fā)現(xiàn)了這其?中的變化，?老師引導(dǎo)語?到位，及時(shí)?的把孩子引?導(dǎo)了教學(xué)重?點(diǎn)上，并讓?孩子掌握了?重點(diǎn)突破了?難點(diǎn)，我們?在上課時(shí)往?往用一些邊?邊框框限制?住孩子的思?維能力，往?往，我們老?師說得多，?孩子只能在?老師的引導(dǎo)?下被固定被?模式化，聽?了這節(jié)課，?我感覺老師?的教學(xué)隨機(jī)?性很強(qiáng)，大?膽放手讓孩?子去看，去?想，去說，?去做，這點(diǎn)?也是我需要?學(xué)習(xí)的地方?，金卓玲老?師上的第二?節(jié)課是小班?數(shù)學(xué)活動(dòng)《?數(shù)腳丫》，?結(jié)合現(xiàn)在孩?子們最喜歡?的翻翻看系?列繪本，為?孩子們呈現(xiàn)?了一節(jié)有趣?的數(shù)學(xué)課，?首先教具非?常豐富，這?也符合小班?孩子年齡特?點(diǎn)，這節(jié)課?情境性非常?強(qiáng)，一下子?把孩子們逮?到了沙灘上?，由故事情?節(jié)引出人物?，開始說出?數(shù)詞，課堂?氣氛很活躍?，充分體現(xiàn)?教學(xué)中游戲?占主體的教?學(xué)方針，讓?孩子在玩中?學(xué)，學(xué)中玩?的開心。接?下來是黃敏?君老師的大?班數(shù)學(xué)課《?我的體重》?，非常貼切?幼兒生活的?選材，就是?我們身邊接?觸到的事情?，體重隨著?年齡的變化?，嘗試用體?重器稱體重?，并且__?_自己的體?重健康，老?師教學(xué)風(fēng)格?也是很有特?點(diǎn)，干脆，?風(fēng)趣幽默，?中班語言《?這就是秋天?》，這是一?節(jié)非常應(yīng)景?的活動(dòng)，當(dāng)?下正是秋天?，孩子們正?在經(jīng)歷這這?季節(jié)的變化?，許多生活?經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)?，例如，螃?蟹上市了，?這就是秋天?，水果豐收?了，這就是?秋天，落葉?飄落了這就?是秋天，老?師引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)秋天，?進(jìn)一步感受?秋天，孩子?們大膽的說?，表達(dá)自己?對(duì)秋天的喜?愛，這就完?成了本節(jié)課?的教學(xué)目標(biāo)?。聽了這四?節(jié)課，我一?開始比較側(cè)?重于教學(xué)目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和?教學(xué)重難點(diǎn)?的突破，后?來發(fā)現(xiàn)，我?的課就是有?這種邊邊框?框限制著，?所以往往比?較不隨性，?自己也會(huì)好?好的揣摩一?番，學(xué)習(xí)這?兩位老師的?教學(xué)方法。?下午聽了賀?蓉園長(zhǎng)（_?__市安慶?幼兒園園長(zhǎng)?，幼兒教學(xué)?專家）的新?課程背景下?幼兒教學(xué)教?育的實(shí)踐，?以及在美國?做“影子校?長(zhǎng)”的講座?，充分感受?到國外學(xué)前?教育理念的?先進(jìn)性，也?充分感受到?___學(xué)前?教育階段的?重視和新改?革局面發(fā)展?是多么迅速?，簡(jiǎn)短來講?，他們都是?以釋放幼兒?天性，讓孩?子自主學(xué)習(xí)?，以玩激趣?，以問誘學(xué)?，在不限制?孩子們的想?象力和孩子?們玩在一起?，學(xué)在一起?。第二天?懷著迫切的?心情，見到?了應(yīng)彩云老?師，在上學(xué)?時(shí)就觀看她?的教學(xué)活動(dòng)?，感覺自然?，輕松，隨?意又有自己?獨(dú)特的解讀?方式，之前?聽過她幾場(chǎng)?教學(xué)活動(dòng)，?今天她依然?把自己研究?的新課題《?在情境中教?學(xué)-繪本閱?讀研究》帶?來與大家_?__，感觸?很多，從應(yīng)?老師上午的?兩節(jié)課看，?她最突出的?特點(diǎn)依然是?讓孩子快樂?的學(xué)習(xí)，學(xué)?到多少不重?要關(guān)鍵是學(xué)?習(xí)的心情和?主動(dòng)學(xué)的愿?望，這兩節(jié)?課都是結(jié)合?今天他的講?座開展的《?藏在哪里了?》。應(yīng)老師?抓住了小班?孩子年齡特?點(diǎn)，就是好?玩，好看，?課件制作的?很精美，把?孩子一下子?帶到了這種?捉迷藏的情?境中。讓孩?子自己覺得?我就是故事?中的人物，?跟著人物心?情變化，看?得出這是一?節(jié)反復(fù)磨練?的課，老師?的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)?性也是我需?要學(xué)習(xí)的地?方，接下來?大班的《天?生一對(duì)》，?利用我們生?活中的事物?，找到他們?的相同之處?，讓孩子了?解就算兩個(gè)?完全不同的?事物，只要?找到共同點(diǎn)?也是可以很?般配，成為?天生一對(duì)，?應(yīng)老師的機(jī)?智，將課堂?的氣氛推向?___，讓?孩子們?cè)谕?中學(xué)，在學(xué)?中“過癮”?，這就是適?合大班幼兒?年齡特點(diǎn)的?活動(dòng)，接下?來的講座也?很精彩，推?薦了各個(gè)年?齡適合的繪?本閱讀，提?煉了關(guān)鍵詞?，例如：小?班適合趣味?性強(qiáng)的，中?班適合可以?與實(shí)際生活?聯(lián)系在一起?的，大班適?合具有挑戰(zhàn)?的等等，孩?子向往閱讀?，我們老師?就要將閱讀?滲透到日常?教學(xué)活動(dòng)中?，借助繪本?的情景，開?展多元化一?體的教育。?經(jīng)過這兩?天的學(xué)習(xí)，?首先給我第?一個(gè)印象是?，中國的幼?教事業(yè)正在?高度發(fā)展中?，很多先進(jìn)?的理念和教?學(xué)模式是我?們今后學(xué)習(xí)?的方向，感?覺自己有很?多地方需要?充實(shí)，感覺?自己需要不?斷磨練，不?斷吸取新知?識(shí)并把它運(yùn)