教師學(xué)習(xí)《2023年國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃》心得體會

第18頁共18頁老師學(xué)習(xí)《2023年國家中長期教育開展規(guī)劃》心得體會老師學(xué)習(xí)《2023年國家中長期教育開展規(guī)劃》心得體會。國務(wù)院總理溫--５日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，審議并通過《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔２０１０－２０２０年〕》。學(xué)習(xí)以后自己有了一點心得體會一、全面施行素質(zhì)教育提升辦學(xué)質(zhì)量我們的辦學(xué)思想中進(jìn)一步明確了全面施行素質(zhì)教育的詳細(xì)要求.它突出了現(xiàn)代教育的片面精神,表達(dá)了對人,尤其是對學(xué)生個性的尊重,它可以比擬充分地滿足學(xué)習(xí)者多樣化選擇的教育,即是民主的,開放的,法制的,建立在信息技術(shù)平臺上的教育.當(dāng)前,我國教育改革和開展正處在關(guān)鍵時期,應(yīng)該肯定,____成立60年來我國教育事業(yè)有了很大開展,無論是在學(xué)生的就學(xué)率還是在教育質(zhì)量上,都獲得了宏大成績,這些成績是不可磨滅的.但是,應(yīng)該清醒地看到,我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會開展的要求,不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求.教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,特別是要培養(yǎng)德智體美全面開展的高素質(zhì)人才.從國內(nèi)外比擬看,中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本上知識掌握的很好,但是理論才能和創(chuàng)造精神還比擬缺乏.也就是說我們在過去相當(dāng)長的一段時間里比擬重視認(rèn)知教育和應(yīng)試教育的教學(xué)方法,而相對無視學(xué)生獨立考慮和創(chuàng)造才能的培養(yǎng).其實,我們早說意識到了這個問題,并且一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,但成效不明顯.我覺得要培養(yǎng)全面開展的優(yōu)秀人才.必須樹立先進(jìn)的教育理念,敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛,在教學(xué)內(nèi)容,教育方法,評價方式等方面進(jìn)展大膽地探究和改革.不僅如此,我們國家需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué),這些人應(yīng)該樹立終身辦學(xué)的志向,不是干一陣子而是干一輩子,任何名別都引誘不了他,把自己完全獻(xiàn)身于教育事業(yè).我們正在制定的《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》,就是想通過改革來努力解決教育中存在的問題.二、進(jìn)步質(zhì)量必須加強(qiáng)老師隊伍建立,進(jìn)步老師整體素質(zhì)國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要指出:要把進(jìn)步質(zhì)量作為教育改革開展的核心任務(wù).樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面開展,適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn).樹立以進(jìn)步質(zhì)量為核心的教育開展觀,注重教育內(nèi)涵開展,鼓勵學(xué)校辦出特色,辦出程度,知名師,育英才.建立以進(jìn)步教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資配置和學(xué)校工作重點集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)步教育質(zhì)量上來.制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),建立教育質(zhì)量保障體系.加強(qiáng)老師隊伍建立,進(jìn)步老師整體素質(zhì).三、確實落實穩(wěn)固九年義務(wù)教育，推進(jìn)義務(wù)教育平衡開展穩(wěn)固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)開展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點，方便學(xué)生就近入學(xué)。到2023年，全面進(jìn)步普及程度，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，根本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)平衡開展，確保適齡兒童少年承受良好義務(wù)教育。實在縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快縮小城鄉(xiāng)差距。努力縮小區(qū)域差距。作為一線老師,學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能,愛崗敬業(yè),愛生如子.忠誠于黨的教育事業(yè),把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè),做實做好,只有這樣才能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,一句話,老師要努力做好自己的本職工作.長豐縣吳山初中鄭賢樂老師學(xué)習(xí)《國家中長期教育開展綱要》心得體會我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育開展綱要》，《綱要》從總體戰(zhàn)略、開展任務(wù)、體制改革及保障措施四方面詳細(xì)、深化地討論了中國教育改革和開展的問題。從學(xué)前教育到繼續(xù)教育，終身教育，內(nèi)容之多，范圍之廣使我無法一一詳述。作為一名小學(xué)老師，結(jié)合自身，我們應(yīng)時刻踐行兩大根本點：第一，開拓創(chuàng)新，做教育改革開展的推動者。創(chuàng)新是優(yōu)秀老師最具時代特征的精神品格。我們廣闊老師應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探究，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進(jìn)課程體系，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，堅持啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)理論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。建立有特色、高程度的教學(xué)團(tuán)隊，形成更加濃重的爭先創(chuàng)新氣氛。只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有重大打破，整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才有本質(zhì)性的推動。第二，樹立教學(xué)新觀念，做調(diào)動學(xué)生主動性的啟發(fā)者。施行素質(zhì)教育，必需要更新教育觀念。改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀：教學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)學(xué)會如何學(xué)習(xí)。葉圣陶先生曾說，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無論老師講得多好，不調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)才能，是無論如何也學(xué)不好的。因此，課堂教學(xué)必需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，進(jìn)步學(xué)生在教學(xué)這一雙邊活動過程的參與程度，由消極被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。國家的希望在教育，辦好教育的希望在老師。我們廣闊老師應(yīng)增強(qiáng)榮譽(yù)感，責(zé)任感，不負(fù)使命，不負(fù)重托，開拓進(jìn)取，扎實工作，推動教育事業(yè)又好又快開展，為加快社會現(xiàn)代化建立，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大奉獻(xiàn)！學(xué)習(xí)《國家中長期教育改和開展規(guī)劃綱要》心得體會2023初，《國家中長期教育改和開展規(guī)劃綱要》面向社會征求意見稿，這是黨和國家歷來高度重視教育的詳細(xì)表現(xiàn)，讓我們不僅看到了將來的希望，同時也再次深感作為人民老師所肩負(fù)的重大責(zé)任。國運(yùn)興衰,系于教育;教育振興,全民有責(zé),在黨和國家工作全局中,必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先開展的位置。其實，自改革開放以來，我們國家的教育一直在不斷進(jìn)步：施行中小學(xué)九年義務(wù)教育;建立希望工程等扶困助學(xué)工程;認(rèn)真落實兩免一補(bǔ)政策,確保每一位義務(wù)教育段學(xué)生不因貧困而失學(xué);認(rèn)真解決農(nóng)民工和貧困子女受教育問題;在全國義務(wù)教育階段推行一費(fèi)制;完善公辦高中招收擇校生的三限政策;嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的資共享，信息化現(xiàn)代化的城市班班通建立，當(dāng)代老師再不是處在只能使用一支粉筆，一塊黑板，一本教材的三大教具時代。一貧如洗、兩袖清風(fēng)、三尺講臺論文參考也不再是現(xiàn)代老師的真實寫照，進(jìn)步老師的社會地位、進(jìn)步老師工資待遇不再是句，每年參加老師資格證考試的紅火場面足以向世人昭示老師職業(yè)的宏大吸引力，越來越多的知識型人才開場青睞教育事業(yè)，中小學(xué)老師實行績效工資更加穩(wěn)定了根底教育的老師隊伍。中國將來開展、中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠人才,根本在教育。怎樣的人算人才，培養(yǎng)什么樣的人才?樹立多樣化人才觀念,尊重個人選擇,鼓勵個性開展,不拘一格培養(yǎng)人才讓我們看到了努力的方向，因材施教再次成為本綱要中體制改革的關(guān)鍵性問題。老師的任務(wù)是努力關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異,開展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能，讓每一個學(xué)生都能樂觀向上、自主自立、安康成長，而不是批量消費(fèi)統(tǒng)一型號統(tǒng)一性能的某種產(chǎn)品。因此，樹立職業(yè)理想、進(jìn)步職業(yè)道德、提升自身專業(yè)程度和教學(xué)才能、增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，做讓家長滿意、讓社會放心的教育，是我們當(dāng)代播送電視大學(xué)所有老師義不容辭的責(zé)任。吳興鵬學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與開展規(guī)劃綱要》心得體會通過參加熱愛偉大祖國建立美妙家園主題教育學(xué)習(xí)活動。本人可以從思想上引起高度重視專題學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真領(lǐng)會會議精神。身為老師，我深深感到，這個活動的重大意義和宏大作用，將對推動社會和諧又好又快開展發(fā)揮非常重要的作用。熱愛偉大祖國建立美妙家園就像一場春風(fēng)，吹遍天山南北;就像一場春雨，滋潤我們各族群眾的心田。我們不僅要熱愛偉大祖國，還要致力于建立美妙家園?！毒V要》指出為了每一個學(xué)生的終身開展，全面施行素質(zhì)教育，使所有學(xué)生個性特長得到開展，開展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和理論才能顯著增強(qiáng)，為經(jīng)濟(jì)社會開展培養(yǎng)大量高素質(zhì)勞動者和大批高程度優(yōu)秀人才?！毒V要》同時又對老師提出了更高的要求，要成為學(xué)生成長開展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人。因此，我認(rèn)為，作為一線的老師，我們要注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的自主才能，鼓勵和支持學(xué)生的好奇心和探究精神，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，使學(xué)生成為具有探究精神的創(chuàng)新型人才。而我們一小的豐富多彩的拓展課和探究課為每一位有潛質(zhì)的學(xué)生提供了一個開展和發(fā)現(xiàn)自己的平臺，是我校的特色，但是能否把這平臺做一個延伸呢?比方可以對一些在創(chuàng)新，科技領(lǐng)域有一定天賦和潛質(zhì)的學(xué)生著重培養(yǎng)，而且有方案，有目的，有步驟呢?教育是為每一個學(xué)生的終身開展，更是為了整個民族的開展，而創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興隆興隆的不竭動力?！毒V要》指出，教育應(yīng)以人為本，以學(xué)生為本。每一位學(xué)生都是一個獨有的生命個體，各有差異，也各有志趣，我們要尊重學(xué)生的差異，因材施教，讓學(xué)生的個性特長得到開展，讓學(xué)生的開展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā);不管學(xué)生的學(xué)業(yè)天賦和家庭背景等有何差異，我們都應(yīng)該為他們提供最合適的平等、優(yōu)質(zhì)、多樣的學(xué)習(xí)時機(jī)，讓每一個孩子都擁有成功的夢想、獲得成功的時機(jī)。俗話說行行出狀元，我們要堅信每一個學(xué)生身上都有閃光點，讓我們帶著欣賞的目光對待每一個學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們成長的步伐。我如今任教二年級語文，語文課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，我們應(yīng)該解放孩子的頭腦，解放孩子的雙手，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，解放孩子的時間，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，遵循興趣牽引孩子進(jìn)步的規(guī)律，由此來獲得效率，而不是約束和傳統(tǒng)的鼓勵可以實現(xiàn)的。久而久之，孩子就能喜歡上學(xué)習(xí)甚至享受學(xué)習(xí)《綱要》中還指出課堂教學(xué)應(yīng)改良教學(xué)方法，把開展學(xué)生興趣特長、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí)、獨立考慮、合作溝通才能，貫穿始終。作為一名數(shù)學(xué)老師，深知興趣是最好的老師，課堂教學(xué)中能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一堂課成功的標(biāo)志之一。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析^p生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實際問題。使學(xué)生充分認(rèn)識到，數(shù)學(xué)來于生活，又是解決生活問題的根本工具。數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中，不應(yīng)急于一下子把方法原理告訴學(xué)生，否那么學(xué)生只會忙于拾掇，而應(yīng)該精心設(shè)計問題，讓學(xué)生考慮，使學(xué)生在探究思維中獲得知識。學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)，最終得以全面的開展和進(jìn)步，這才是教學(xué)的根本。老師不僅要在理念上認(rèn)識學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，而且在實際行動上想千方設(shè)百計，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與教學(xué)全過程，把學(xué)生推向前臺，老師退居幕后，只充當(dāng)教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者與合作者，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，留給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)時間與廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主參與觀察、操作、考慮、發(fā)現(xiàn)、合作、交流，實現(xiàn)數(shù)學(xué)再創(chuàng)造。我想，這樣做才能獲得良好的教學(xué)效果。作為老師，我要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)綱要精神，不斷的加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的工作做實做好，做好自己的本職工作，為學(xué)校的開展奉獻(xiàn)力量?？仔l(wèi)星老師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》心得體會為了南校區(qū)開展的重大現(xiàn)實意義，根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)指示，我們?nèi)豪蠋熢隈R院長的帶著下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，《綱要》，內(nèi)容是：教育事關(guān)民族興隆、人民福祉和國家將來。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位。為了適應(yīng)全面建立小康社會的新要求，適應(yīng)國內(nèi)外開展的新形勢，適應(yīng)人民群眾對教育的新期盼，有必要制訂國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要。規(guī)劃綱要應(yīng)從我國現(xiàn)代化建立的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對將來十二年教育改革和開展做出全面規(guī)劃和部署。一要在優(yōu)先開展教育、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、進(jìn)步教育效勞經(jīng)濟(jì)社會開展的才能等方面，提出符合國家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和開展趨勢的指導(dǎo)方針。二要貫徹，表達(dá)面向?qū)?、面向世界、面向現(xiàn)代化，立足國情，改革創(chuàng)新。三要以進(jìn)步國民素質(zhì)、建立人力資強(qiáng)國為核心，科學(xué)確定到2023年我國教育改革與開展的戰(zhàn)略目的、總體任務(wù)和重大部署，對教育規(guī)模、構(gòu)造、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目的提出詳細(xì)要求。四要綜合考慮人口變化、學(xué)齡人口構(gòu)造、高中階段教育，我覺得高中階段最重要的是一個人人生觀建立的過程，總的來說，通過對《綱要》的學(xué)習(xí)，體會到了國家政府對教育的關(guān)心和重視。我們作為教育工作者，應(yīng)該積極響應(yīng)《綱要》中所提到的相關(guān)改革，在工作中深化貫徹落實和黨的教育方針，使我國的教育事業(yè)沿著科學(xué)開展的道路再創(chuàng)新的輝煌做出自己的奉獻(xiàn)。姜玥學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》心得目前，國家正在積極的就《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》研究制定廣泛征集各界意見，說明中國教育制度的弊病終于引起國家重視。這必將對我國教育事業(yè)的改革帶來活力和動力。教育要符合自身開展規(guī)律的要求，要符合時代開展的要求，要符合建立中國特色社會對人才的要求，要符合以人為本的要求。通過學(xué)習(xí)充滿愛心，忠誠事業(yè)；努力鉆研、學(xué)為人師；以身作那么，行為世范，深化的認(rèn)識到作為人民老師應(yīng)該首先要具備的，老師在啟發(fā)學(xué)生、傳授知識的同時，其自身的人格形象也在潛移默化的對學(xué)生施加著影響，強(qiáng)調(diào)老師隊伍的素質(zhì)建立也是教育事業(yè)整體開展中的重要途徑。教育的核心主要是進(jìn)步和完善國民的全面素質(zhì)、專業(yè)水準(zhǔn)和適應(yīng)社會才能。綱要提出的以全民教育、終身教育為特點的建立學(xué)習(xí)型社會的方針，合適當(dāng)前社會開展要求。建立學(xué)習(xí)型社會的關(guān)鍵社會在于跳出小教育創(chuàng)始大教育，由學(xué)校教育拓展為全國全民的教育，并在教育構(gòu)造、機(jī)制方面進(jìn)展相應(yīng)調(diào)整和轉(zhuǎn)變，才能使實現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會的目的落在實處。結(jié)合學(xué)習(xí)綱要，對我校的百萬市民進(jìn)校園活動，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和重視，這一活動正是執(zhí)行了全民教育、終身教育教育目的。把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資是我國經(jīng)濟(jì)社會開展的第一資，趙燕國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要心得體會認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》在學(xué)習(xí)中我體會到開展規(guī)劃中所說的工作方針.優(yōu)先開展,育人為本,改革創(chuàng)新,促進(jìn)公平,進(jìn)步質(zhì)量.的重要性與一樣性.開展綱要的總方針與我院開展目的是一致的,在開展中要注意把教育擺在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位.教育優(yōu)先開展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針.各級黨委和政府要把優(yōu)先開展教育作為貫徹的根本要求,實在保證經(jīng)濟(jì)社會開展規(guī)劃優(yōu)先安排教育開展,財政資金優(yōu)先保障教育投入,公共資優(yōu)先滿足教育和人力資開發(fā)需要.充分調(diào)動全社會力量關(guān)心和支持教育,完善社會力量出資興辦教育的體制和政策,不斷進(jìn)步社會資對教育的投入.在學(xué)習(xí)中我體會到了教育開展的重要性與困難性,針對現(xiàn)階段社會的需求把進(jìn)步質(zhì)量作為教育改革開展的核心任務(wù).樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面開展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn).樹立以進(jìn)步質(zhì)量為核心的教育開展觀,注重教育內(nèi)涵開展,鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出程度,知名師,育英才.建立以進(jìn)步教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資配置和學(xué)校工作重點集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、進(jìn)步教育質(zhì)量上來.制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),建立教育質(zhì)量保障體系.我國如今技能人才缺乏,學(xué)生不斷總結(jié)每次理論課的經(jīng)歷和教訓(xùn).從而得到正確的專業(yè)理論、專業(yè)語言和科學(xué)授課的正確方法.我認(rèn)為只有這樣才能使理論課,真正意義上的實現(xiàn)理論課的教學(xué)目的,到達(dá)理想的要求.并使學(xué)生在這四年中學(xué)會《教》的含義,讓學(xué)生成為社會所需要的應(yīng)用型人才,并普及音樂教育,讓音樂真正走向社會走向群眾.楊奇楠學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》心得體會今天我認(rèn)真仔細(xì)的研讀了《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》，這是對我國教育將來十年的一個規(guī)劃，也是將來十年教育開展的一個趨勢?！秶抑虚L期教育改革和開展規(guī)劃綱要》將是進(jìn)入21世紀(jì)以來我國第一個教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)將來___年教育改革和開展的綱領(lǐng)性文件。它將明確到2023年我國教育改革開展的指導(dǎo)思想、總體目的、開展思路和根本政策取向，提出2023年教育改革開展的階段性目的和重大政策措施。老師，教書育人者，也是授道解惑者，作為21世紀(jì)的人民老師，我們的思想應(yīng)該隨著時代的開展不斷與時俱進(jìn)?！毒V要》的公布是對我們將來10年教育的一個詳細(xì)的規(guī)劃，同時也是我們作為教育者所要遵循的。我們是高等教育院校，所以我主要是針對《綱要》中對高等教育的規(guī)劃指導(dǎo)總結(jié)出幾點自己的心得體會。從1999年擴(kuò)招以來，整個高等教育規(guī)模增長幅度是非常顯著的，差不多是在2023年前后，也就是超過了美國，在整個總規(guī)模上居于世界第一，心得體會可以說進(jìn)入了國際上公認(rèn)的群眾化階段。從這期間來看，我們初步形成了假設(shè)干所可以有條件向世界一流沖擊的高程度大學(xué)，一批重點學(xué)科，培育了一大批前沿新興學(xué)科和穿插學(xué)科，每年高校輸送的畢業(yè)生從原來不到百萬如今已經(jīng)到達(dá)了六百多萬，科技創(chuàng)新和社會效勞的才能不斷增強(qiáng)。對高校擴(kuò)招以來這樣一個形勢，我們需要一個客觀的估計，正是因為擴(kuò)招，才使得數(shù)以千萬計的適齡青年可以由此獲得進(jìn)修深造的時機(jī)，從而改變一生，才使我國在參與國際競爭中可以在人才資方面顯現(xiàn)出比擬明顯的優(yōu)勢。但是，我們也要看到，我國高等教育開展還存在不少困難和問題，比方拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)才能較為薄弱。二是我們高等教育持續(xù)開展條件缺乏不穩(wěn)。三是擴(kuò)招后畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大，對高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)構(gòu)造優(yōu)化及增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)才能等提出了新的更高要求。四是制約開展的體制性障礙還沒有完全解決，分別表達(dá)在人才培養(yǎng)的形式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面，所以我們的科學(xué)開展還是面臨許多新的挑戰(zhàn)。面對全面建立小康社會的關(guān)鍵時期需求，特別是應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化深化開展，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步日新月異、人才競爭日趨劇烈的挑戰(zhàn)，《綱要》提出，從如今起到2023年，高等教育總規(guī)模將從2900多萬增加到3550萬，工作總結(jié)工作報告高等教育毛入學(xué)率從24.2%進(jìn)步到40%，20-50歲主要勞動年齡人口的受高等教育的比例會從如今不到10%進(jìn)步到20%。應(yīng)該說，這些目的表達(dá)了高等教育規(guī)模開展到達(dá)一個高位平臺后穩(wěn)步增長的趨勢。從規(guī)模增長看，我國從2023年進(jìn)入高等教育群眾化階段，到2023年的7年間，寬口徑規(guī)模年均增長率為9%以上，后期增幅已有放緩，比方2023年比上年增加也就是2.48%，所以按照專家組的預(yù)測，到2023年前只需要每年增加1.6%，平均每年增長50萬人就可以到達(dá)將來高等教育毛入學(xué)率40%的目的，換句話說，如今假如一個學(xué)生都不擴(kuò)招，我們可以增長10個百分點，因為18-22周歲年齡的人口分母在將來十年當(dāng)中是下降差不多4000萬人，等于說我們?nèi)缃窳阍鲩L也可以使高等教育毛入學(xué)率進(jìn)步到35%，之所以提出40%這樣一個目的，就是因為我們考慮到各行各業(yè)對專門人才的緊迫現(xiàn)象，考慮到學(xué)齡青年受教育的迫切愿望。根據(jù)《綱要》的要求，我們要認(rèn)清我國高等教育開展任務(wù)定位。今后我國高等教育的開展任務(wù)將定位在以全面進(jìn)步質(zhì)量為重點，更加注重進(jìn)步人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究程度、增強(qiáng)社會效勞才能，特別要求高等教育優(yōu)化構(gòu)造辦出特色。2023年高等教育規(guī)模的擴(kuò)展已經(jīng)不是重點，最大的重點就是我們將進(jìn)入開展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。在《綱要》的第三局部已經(jīng)全面謀劃了體制改革的新思路新方向，其中大局部內(nèi)容都涉及到高等教育領(lǐng)域，寫作參考在這其中我們可以發(fā)現(xiàn)很多新的改革切入點和政策措施亮點，比方更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式、改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度，深化考試招生制度改革等等，都需要在各類高等學(xué)校師生中形成更為廣泛的共識和共同的自覺的行動。以上就是我個人研讀《綱要》的一些心得體會，對于我們高等院校的老師而言，我們要做的是在院領(lǐng)導(dǎo)的帶著下全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會現(xiàn)代化建立效勞，為人民效勞，與消費(fèi)勞動和社會理論相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會建立者和接班人。王婷婷學(xué)習(xí)