幼兒教師跟崗實(shí)踐心得體會(huì)5篇

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幼兒教師跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇1

還是不得不說這次的培訓(xùn)，我是剛剛畢業(yè)的一名學(xué)生，自己接觸幼教以來就一向很熱愛這個(gè)職業(yè)，我對自己工作是彌漫這期望，幼教這個(gè)專業(yè)我一向在努力的學(xué)習(xí)，為的就是在工作當(dāng)中讓自己快速的適應(yīng)，其實(shí)在以往我也是有過一些實(shí)踐的，當(dāng)我現(xiàn)在正式的面對這個(gè)工作我更多的是一份責(zé)任了，這次的崗前培訓(xùn)就是一個(gè)開頭，現(xiàn)在已經(jīng)是終止了，可是這個(gè)培訓(xùn)的體驗(yàn)一終止反而我就對自己彌漫信仰，還有的就是沖動(dòng)了，一個(gè)短短的崗前培訓(xùn)往往能夠看到不一樣的一面，我對幼教這個(gè)職業(yè)一向以來了解的是對比專業(yè)的，這次的我幼師有了一些新的了解，一個(gè)深層次的了解讓我對這次職業(yè)貌似變得有一點(diǎn)目生，但是這種目生不是那種讓我退卻的目生，是一種我對工作的堅(jiān)強(qiáng)，通過培訓(xùn)我也有一些心得。

我知道作為一名幼師責(zé)任好多，責(zé)任是不成忽略的一個(gè)東西，我們都在報(bào)告自己能夠做好這個(gè)職業(yè)，一名幼兒教師不是那么簡樸，這次的培訓(xùn)講到了一點(diǎn)就是，做好充分的打定迎接一個(gè)全新的生活，迎接一個(gè)全新的狀態(tài)，有一個(gè)明確的方向有一個(gè)明確的目標(biāo)我們不僅僅就是通過自己一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，即將開頭工作不做沒有打定的事情，就像是工作一樣打定一向在前面，有了這些幼師的工作生涯我們才會(huì)更加順?biāo)?，工作起來輕松是每一個(gè)人追求的，但是工作沒有十足的輕松，這是我們現(xiàn)在不能去想的，只有體驗(yàn)了艱苦才能夠享受這個(gè)輕松。

以前總是覺得工作就是對比簡樸的，雖然會(huì)有一線艱辛，但是總會(huì)習(xí)慣，這樣的想法現(xiàn)在看來是錯(cuò)誤的，我們在工作的同時(shí)不僅僅是具備這些，還有就是理應(yīng)和責(zé)任，這是每一個(gè)幼教人員都要必備的，每天孩子，打交道好多事情都需要親力親為，責(zé)任心確定不能損失，損失了這樣的責(zé)任就不好了，今后我們會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來，把這些事情做好，這是關(guān)鍵，這次的培訓(xùn)其實(shí)不是教會(huì)了我們什么教學(xué)技巧，更多就是就報(bào)告了我好多道理，關(guān)于幼教這個(gè)職業(yè)的一些責(zé)任，還有就是我們未來的方向，這是對比讓我映象深刻的，不僅僅是在工作當(dāng)中，其實(shí)好多的手我們忽略了一點(diǎn)，怎么去處理跟孩子們關(guān)系，其實(shí)在工作之前我就做了好多次假設(shè)，現(xiàn)在想一想覺得那不現(xiàn)實(shí)，還是要通過親身的一個(gè)體驗(yàn)，一個(gè)閱歷的積累，不過可以確定的是確定要真心去對待。

這次的培訓(xùn)也明確了自己在即將到來的工作中要去做什么，我定然會(huì)持續(xù)保持下去堅(jiān)強(qiáng)自己的決心。

幼兒教師跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇2

雖然只有短短的六天培訓(xùn)時(shí)間，但是培訓(xùn)內(nèi)容方方面面都涉及到了，從教師的師德、心理、禮儀，幼兒的常見傳染病、進(jìn)展指南解讀及幼兒園的安好、工作流程、環(huán)境布置等等都作了細(xì)致的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一天不僅凝聽了育才幼兒園張丹妮醫(yī)生對于幼兒園常見傳染病及幼兒園安好問題的細(xì)致闡明，而且下午趙國英園長和余老師也對保教并重及校園安好防護(hù)工作作了重要講座，通過三位老師的細(xì)致講解，不難察覺，安好對于幼兒園是多么的重要啊!幼兒園的安好工作，關(guān)系到全體幼兒的生命安好，牽動(dòng)著家長的心，我們幼兒教師確定要把安好工作置于首要位置，把幼兒的安好教導(dǎo)滲透在幼兒園的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，以我們對工作的愛心、細(xì)心、細(xì)心、責(zé)任心贏得幼兒的安好，贏得幼兒的健康成長。

無法則不成方圓，因此，健康幼兒園的肖知杰園長，對制度與任職要求作了細(xì)致闡明，我們要做一個(gè)以幼兒為本、師德為先、才能為重并且終身學(xué)習(xí)型的好老師。陳紅梅老師解讀了《3-6歲兒童進(jìn)展指南》，印象最深刻的是那句“一日生活皆教導(dǎo)，一日活動(dòng)皆課程”。是啊!生活中四處都是學(xué)識(shí)，活動(dòng)中透顯著課程，孩子們無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)著，他們本是一張白紙，靠家長與老師來描繪?！皩W(xué)高為師，身正為范”，想要做好孩子們的典范，務(wù)必要身教重于言教，因此，魯黎老師的《幼兒園文化創(chuàng)辦―修煉魅力教師》的講座對于我們是多么的重要，魯黎老師四處散發(fā)著一種人格魅力，她鼓舞我們加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教導(dǎo)幼兒，為幼兒樹立良好的模范，給于幼兒正面積極的教導(dǎo)。

在沒有接觸幼教行列之前，我認(rèn)為幼兒園就是玩玩嬉戲、教孩子唱唱歌、跳跳舞。但是通過培訓(xùn)，我知道幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教導(dǎo)相結(jié)合的原那么，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教導(dǎo)。促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了幼兒一日常規(guī)活動(dòng)，幼兒園一日工作流程，幼兒園文化創(chuàng)辦，環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及教師的心理健康與調(diào)適，音樂賞識(shí)方法。

我一向立志當(dāng)一名教師，如今愿望實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)不斷完善自我。我們教導(dǎo)的是一群天真心愛的幼兒，對于幼兒來說，幼兒園是他們接觸社會(huì)的第一步，老師對于幼兒們的心靈健康成長起著至關(guān)重要的作用，幼兒是祖國的未來、明天的夢想，精心、用愛托起明天的太陽，是我們每一名幼兒教師義不容辭的責(zé)任。因此，要想成為孩子的真正教導(dǎo)者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。要想賦予愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去查看孩子.才能察覺每一個(gè)孩子的與眾不同;用愛的耳朵去凝聽孩子，才能聽到他們來自天籟的聲音;用愛的心靈去感受孩子，才能體會(huì)到他們純凈、良善的心靈;只有俯下身來走進(jìn)他們的世界，才能夠會(huì)意其中的美好!只有精心工作，才有收獲;唯有愛，才是最好的教導(dǎo)。我會(huì)為成為一名合格的幼兒教師而努力的。

這六天的學(xué)習(xí)，專家們給我們留下了一筆名貴的資產(chǎn)，感謝他們頂著炎炎烈日為我們傳授學(xué)識(shí)，同時(shí)，感謝開發(fā)區(qū)教導(dǎo)局為我們供給這次學(xué)習(xí)機(jī)遇，感謝_幼兒園為我們供給場地，我確定不會(huì)辜負(fù)眾望，在今后的職業(yè)生涯中我會(huì)精心呵護(hù)，用愛去教導(dǎo)，成為一名合格的幼兒教師。

幼兒教師跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇3

前蘇聯(lián)教導(dǎo)家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。

20_年9月24日至11月5日，寧波市20_年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開班，來自老三區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過10天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉和體會(huì)。

在培訓(xùn)的過程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教導(dǎo)是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教導(dǎo)是一門科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教導(dǎo)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教導(dǎo)的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)識(shí)傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化學(xué)識(shí)，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教導(dǎo)理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅要向?qū)W生傳授文化學(xué)識(shí)，而且要對學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)和心理教導(dǎo)，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。

古往今來，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱;人梯——最高評價(jià)的專稱;孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅表達(dá)出了師者的受人愛戴，更多的表達(dá)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和群眾對師者的殷切期望。

兒時(shí)的理想通過資教之路成為了現(xiàn)實(shí)，我終究成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)終止之后，我將持續(xù)不斷努力工作、積極進(jìn)取，盡自己的最大氣力做好一名教師，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂。

幼兒教師跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)終止，很榮幸自己能夠加入這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地用心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教導(dǎo)理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假設(shè)只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得志孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假設(shè)我們不把自己的學(xué)識(shí)的海洋裝滿，怎么才能得志孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教導(dǎo)對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教導(dǎo)教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長細(xì)致深入的為我們解讀了《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教導(dǎo)的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們細(xì)致、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園舉行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。喜歡、崇敬、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo)理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的學(xué)識(shí)布局，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱心洋溢的贊美以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了好多的道理，學(xué)到好多學(xué)識(shí)，熟悉了好多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

幼兒教師跟崗實(shí)踐心得體會(huì)篇5

20_年_月_、15日我們新入職的教師體驗(yàn)了兩天別開生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺。要想當(dāng)個(gè)好老師，務(wù)必要先做個(gè)好學(xué)生，對于剛剛畢業(yè)，缺乏閱歷和教師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真誠懇切地給我上了分外實(shí)時(shí)的一課。

在兩天充實(shí)的學(xué)習(xí)里，我們凝聽了_x教導(dǎo)學(xué)院遲希新教授的關(guān)于“做最好的自己，做幸福的自己”的精彩講座，了解了_進(jìn)修學(xué)校張榮華老師關(guān)于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調(diào)適”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了李老師關(guān)于“教師網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理”和呂維智老師的“教學(xué)成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的學(xué)識(shí)。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的講座中有關(guān)“教師反思”的問題。在此，我更加想就“教師反思”這一問題，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會(huì)。

古人云:“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博學(xué)而日參省乎己，那么知明而行無過矣?！狈此迹谷说乃枷氩桓视谄接?反思，使人的大腦變得富有聰慧;反思，使可遇不成求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。

出名教導(dǎo)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式:“閱歷+反思=成長”。教導(dǎo)家葉瀾也指出:“一個(gè)教師寫一輩子教案不確定成為名師，假設(shè)一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓(xùn)中，遲教授也指出“勤于反思是教師專業(yè)進(jìn)展的路徑之一。勤于反思主要包括:總結(jié)提升、創(chuàng)新才能、獨(dú)立研究三個(gè)方面。”可見，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教導(dǎo)變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)擅長反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能;我們的教導(dǎo)也需要大膽的反思以不斷超越再超越，一個(gè)擅長不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長的必由之路。

那么，那些因素促使我們教師舉行自我反思呢?我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)。

首先，教師自身的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程。而這個(gè)過程離不開反思。我們教師反思才能的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的根本條件。我們在個(gè)人反思或集體反思的過程中，可以察覺個(gè)人或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動(dòng)機(jī)。

其次，“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)”?，F(xiàn)代課堂教學(xué)需要我們反思。課堂教學(xué)所以被稱為“可惜的藝術(shù)”，是由于我們每位教師都會(huì)有這樣的體驗(yàn):教案初成，往往難以察覺毛病，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再告成的教學(xué)，也會(huì)小有缺乏之處。在我們培訓(xùn)中，呂老師曾說:“經(jīng)常反思課堂可惜既能上出好課!”所以作為教師，我們在每一堂課后，都要舉行專心的自我反思。

對自已的課堂教學(xué)舉行反思，斟酌哪些地方取得了預(yù)期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌管有待提升。教師因聰慧而優(yōu)秀，專業(yè)因進(jìn)展而精彩。一個(gè)教師要