關(guān)于教師愛崗敬業(yè)演講稿范文5篇（5篇）

關(guān)于教師愛崗敬業(yè)演講稿范文5篇最近我在?網(wǎng)上看到一?幅照片，是?孔子和他的?學生們的一?組塑像。師?者手持書卷?，神情莊肅?，目光深而?平和;弟子?則有列布四?周，或誦習?、或沉思、?或舌辯、或?聆聽，上有?飛云朗日，?下有青松古?石。我的心?中突然涌出?一種然莫御?的感動，多?么和諧的師?生圖，多么?真切的師生?情啊!夫子?的德、才、?勤、容真可?謂萬代之師?也。中國_?__多年悠?悠歷史長河?中，不缺雄?才偉略的君?主，不缺流?芳百世的賢?臣，不少品?行高潔的隱?士，但影響?至今，將精?神滲透到我?們這些炎黃?子孫血液中?、骨子里的?卻是一生身?無長物、顛?沛流離的夫?子。這足使?后代為師者?共與榮，使?我們這些在?“師途”中?行進的人對?“師”的真?諦有了更多?的感悟。?夫子是高懸?晴空的皓月?，是潤澤田?野的清源。?但我寧愿將?他看作一座?山，不可逾?越，卻可攀?援。夫子之?德，德配天?地;夫子之?才，古爍今?，子自難奢?望。但夫子?“韋編三絕?”、“三月?不知肉味”?，雖非常人?可以做到，?但絕非不可?企及。師道?在勤，“世?上無難事，?只要肯登攀?”。師道?在勤。人們?自古便視“?勤”為人之?美德，因而?便有“勤儉?可持家”、?“勤能補拙?”、“一日?之計在于晨?，一年之計?在于春，一?生之計在于?勤”的種.?種感嘆。豈?有作為傳承?人類文明的?“師”者而?不勤者??師道在勤。?只有勤學、?勤思、勤省?，才能在知?道少一點的?人面前知道?多一點，在?迷茫的人面?前沉穩(wěn)一點?;在如海的?知識面前謙?虛一點，在?強于自己的?學生面前從?容一點;才?能在淺薄面?前深刻一點?，在浮器面?前淡泊一點?，在物質(zhì)不?富有時精神?豐富一點。?關(guān)于教師愛崗敬業(yè)演講稿范文5篇（二）在?這世上，有?一種最能體?現(xiàn)無私意蘊?的情感叫愛?心，它能清?除悲傷的瓦?礫，推倒絕?望的斷壁，?也能點燃希?望的燈。做?一名人民教?師首先就要?有一顆愛心?，因為教育?本身就意味?著一棵樹搖?動另一棵樹?，一朵云推?動另一朵云?，一顆靈魂?喚醒另一顆?靈魂，是以?德育德，以?行導行，以?智啟智，以?性養(yǎng)性，以?情動情的過?程。對于?學生來說，?教師的愛是?一種神奇而?又偉大的力?量，是除了?母愛之外，?世界上又一?偉大的愛。?這種愛是無?私的。但師?愛不同于母?愛，因為師?愛是一種理?智與心靈的?交融，是溝?通師生心靈?的橋梁。師?愛可以引導?學生產(chǎn)生巨?大的內(nèi)動力?，去自覺地?、主動地沿?著老師指出?的方向邁出?。只有當教?師給學生以?真摯的愛，?給學生以親?近感、信任?感、期望感?，學生才會?對老師產(chǎn)生?依戀仰慕的?心理，才能?向教師敞開?內(nèi)心世界，?我們才能“?對癥下藥”?，收到應(yīng)有?的效果。因?此，教師必?須用自己的?愛心去感化?學生，做到?動之以情、?曉之以理、?寓理于情、?情理結(jié)合，?才會產(chǎn)生動?情效應(yīng)，從?而收到較好?的德育。?著名的教育?家陶行知先?生曾對教師?說過一句名?言:“從你?的教鞭下有?瓦特，你的?冷眼里有牛?頓，你的譏?笑中有愛迪?生”。同時?陶先生還用?自己的言行?為我們詮釋?了“愛”的?涵義。有一?天，陶行知?先生看到一?位男生欲用?磚頭砸同學?，就將其制?止，并責令?其到校長室?。等陶行知?先生了解了?一下情況回?到辦公室，?見到男生已?在等他。陶?行知掏出一?塊糖遞給他?:“這是獎?勵你的，因?為你比我按?時來了。”?接著又掏出?一塊糖給男?生:“這也?是獎給你的?，我不讓你?打人，你立?刻住手了，?說明很尊重?我?！蹦猩?將信將疑地?接過糖果。?陶行知又說?:“據(jù)了解?，你打同學?是因為他欺?負女同學，?說明你有正?義感?！碧?先生遂掏出?第三塊糖說?。這時男聲?哭了:“校?長，我錯了?，同學再不?對，我也不?能采取這種?方式?！碧?先生又拿出?第四塊糖說?:“你已認?錯，再獎你?一塊，我的?糖分完了，?我們的談話?也該結(jié)束了?。”故事有?些內(nèi)容值得?大家深思和?玩味，有些?老師從“后?進生”身上?找不出可贊?揚、可夸獎?的理由，除?了不會多角?度思考問題?之外，缺少?愛心不能說?不是一個原?因。步入?菁菁校園，?迎面幾個大?字:立師德?，鑄師魂，?練師功，樹?師表，是我?們共同的心?聲，更是一?中人堅定的?誓言!我永?遠不會忘記?自己身上的?責任，在播?撒知識的同?時也把愛種?在孩子們的?心間，因為?我知道:在?這世上，有?一種最能體?現(xiàn)無私意蘊?的情感叫愛?心，它能清?除悲傷的瓦?礫，推倒絕?望的斷壁，?也能點燃希?望的燈。?有愛就有一?切。關(guān)于教師愛崗敬業(yè)演講稿范文5篇（三）記得小時?候，父親問?我:“你長?大了干什么??”“當老?師!”是的?，小時候，?我最大的愿?望就是當一?名教師。為?了那夢想，?常常召集幾?個小頑童，?墻上掛上一?個小鈴鐺，?用手搖幾下?，表示上課?了，然后便?搖頭晃腦的?講起了連自?己都一知半?解的“鋤禾?日當午，汗?滴和下土”?，那種莊嚴?而神圣的感?覺便油然而?升，長大后?，當我?guī)е?大學校園青?春的激情踏?入一中校門?時，當我開?始成長為一?名人民教師?時，才真正?懂得了這已?不再是一種?游戲，而是?一種事業(yè)，?伴著這種事?業(yè)要求我具?備高尚的教?師道德、素?質(zhì)，這才是?我們心靈的?歸宿。俗?話說:“教?學是一個良?心活兒!”?這句話一針?見血地道出?了師德的重?要性。師德?高尚的老師?會用自己的?言行影響學?生，潛移默?化的感染學?生，在傳授?知識的過程?中，教會學?生如何做人?;師德高尚?的老師，會?不斷更新教?育觀念，教?學中指導學?生學習，傳?授學習方法?，使學生終?生受益;師?德高尚的老?師，會時時?處處默默耕?耘，無私奉?獻，蠟燭一?樣，無怨無?悔。一中早?已是邯鄲市?的一流學校?，社會各界?人士都已認?可。一份耕?耘，一份收?獲，我校之?所以取得如?此驕人的成?績，那是因?為我們有一?支過硬的領(lǐng)?導班子，更?離不開教師?們辛勤的付?出。我們隨?處可以看到?，我們學校?的教師無時?無刻不在起?著示范作用?，以他們執(zhí)?著的精神、?淵博的知識?，豐富的教?學經(jīng)驗為一?中發(fā)揮著光?和熱。多少?次老師們都?是帶病上課?，多少天老?師們都是以?校為家，多?少位老師都?是一個班主?任，三個班?的課，孩子?尚且在讀書?求學的關(guān)鍵?時刻。然而?，他們無怨?無悔，他們?不曾抱怨。?當看到學?生們羽翼豐?滿、展翅高?飛時，他們?倍感欣慰;?當他們聽到?學生“老師?，您辛苦了?”這普遍的?問候時，艱?辛都已煙消?云散，喚來?的又是旭日?東升的明天?。有人說?，從來沒有?哪一個職業(yè)?像老師一樣?付出如此的?多。是啊，?他們只求付?出不求回報?。說無私吧?，太老套了?，用他們自?己的話說就?是對得起自?己的良心，?我們的老師?呀，在世人?肆意踐踏良?知時，卻用?生命去維護?，一遍一遍?地向?qū)W生們?講述著真、?善、美，不?惜付出畢生?的代價，何?以為證?夜?晚的星光可?以作證，校?園的梧桐樹?可以作威作?福證，桌上?大大小小的?藥瓶可以作?證，那在門?口等媽媽回?家凍得瑟瑟?發(fā)抖的孩子?可以作證!?“勤勤懇?懇、默默無?聞”這是老?黃牛的精神?;“采得百?花成蜜后，?為誰辛苦為?誰甜”這是?蜜蜂的精神?，燃燒自己?，照亮了別?人“就是蠟?燭的精神。?可以說每種?產(chǎn)物的存在?，都有年一?種精神支撐?著它。教師?的存在呢??支撐它的就?應(yīng)該是這種?高尚的師德?吧!一位?哲學家說過?:“人的一?生只有三個?日子:昨天?、今天、明?天。昨天叫?無奈，今天?叫無畏，明?天叫無悔。?“到年邁花?甲，驀然回?首，感慨平?凡孕育了偉?大，生活賜?予了幸福。?因為我在一?中找到了我?心靈的歸宿?，從教人生?我有淚無。?關(guān)于教師愛崗敬業(yè)演講稿范文5篇（四）一?代教育家蔡?元培先生曾?這樣說過：?“要有良好?的社會，必?先有良好的?個人;要有?良好的個人?，必先有良?好的教育。?”推而廣之?，要有良好?的教育，必?先有優(yōu)秀的?教師。有?人把教師比?作“托起明?天太陽的人?”。這個比?喻很恰當。?“托”，不?是像母雞一?樣“護”著?小雞;也不?是像馬戲團?那樣“馴”?著動物。教?育是一門高?深的藝術(shù)，?需要我們每?一位教育工?作者投入我?們?nèi)康膼?心來闡釋這?“托”的含?義。沒有?愛就沒有教?育，沒有愛?心就不可能?打開學生心?靈的窗戶，?更不可能使?我們成為合?格的、優(yōu)秀?的教育工作?者。只有有?了愛心的依?托，我們才?能培養(yǎng)出一?支高素養(yǎng)的?隊伍，一支?屬于___?世紀的隊伍?。古今中?外，無數(shù)優(yōu)?秀教育工作?者身體力行?，無聲地向?我們訴說了?一個顛撲不?破的道理：?只有像愛自?己的孩子那?樣愛每一位?學生，我們?才能打開每?一位學生心?靈的窗戶，?才能教育好?他們。作為?教師，也許?大家對魏書?生這個名字?并不陌生。?他任校長、?書記，省內(nèi)?外社會兼職?達___項?之多，他沒?改過一篇作?文，沒考過?一次試，以?___年魏?書生所教的?兩個畢業(yè)班?為例：暑假?升學考試_?__名學生?都達到了升?學分數(shù)線;?全市___?所中學，超?過___分?的考生共_?__名，魏?書生班占了?___名;?全市總分第?一、二、三?名及語文、?政治、數(shù)學?、化學、英?語、生物的?學科第一名?都是魏書生?班的學生。?”當我看到?這一段文字?時，我被深?深的震動了?，同樣是一?名老師，我?多么想像他?一樣啊。?毋庸質(zhì)疑，?魏書生的教?學當然好，?可是只有書?教的好是不?行的，有很?多老師，書?教的也不錯?，但效果不?一定有他好?，為什么??那就是缺少?了成績獲得?的另一個重?要基石，那?就是---?對學生的愛?和尊重。?他的尊重是?真尊重，不?虛情假意，?點到為止。?他對學生的?尊重，就如?成人之間的?你我關(guān)系。?從我自身看?，毋庸置疑?,我也是愛?自己的學生?的.課下,?我也會對學?生摸摸頭，?開開玩笑;?學生病了,?我也會噓寒?問暖,帶他?們?nèi)メt(yī)院;?每逢過節(jié),?我也會把住?宿的學生叫?到家里。但?是，骨子里?，我還是我?，學生還是?學生，當他?們犯了錯，?我還是會站?在老師的立?場，會批評?他們;當他?們頂撞了自?己,我也會?覺得他們冒?犯了老師的?尊嚴.所以?,學生對我?只有一時的?感動,而不?是心甘情愿?的折服。所?以當我從教?室里出來，?有些被強迫?的學生就不?愿學習了，?這就是根本??？墒桥?友不是，朋?友托辦的事?，一定要辦?好，因為你?怕辜負他。?魏書生的課?堂，應(yīng)該就?是這樣，學?生是魏老師?尊重的朋友?，魏老師是?學生尊敬的?朋友，交換?的條件是，?老師給學生?最好的民主?，學生給老?師最好的成?績。因為魏?書生放棄了?高大，所以?他收獲了親?近和成功。?假如每個?老師都如魏?老師那樣實?行民主，真?正的從骨子?里去愛學生?，把老師的?角色扮演的?卑微一點，?學生的角色?強大一點，?那么，不僅?有分數(shù)的成?功，也會有?社會道德的?成熟。作為?教育工作者?，我們面對?的是一群敢?于挑戰(zhàn)，敢?于質(zhì)疑的新?生代。他們?有自己的思?想，有自己?的見解，不?輕信，不盲?從，他們更?不會迷信老?師的權(quán)威，?這就更加需?要我們?nèi)鐕?父慈母一樣?，用我們的?全部愛心去?感動他們。?“路漫漫?其修遠兮，?吾將上下而?求索!”，?在座的同行?們，在我們?的教育生涯?中，未來的?路還很長很?長，但無論?我們遇到什?么樣的困難?，只要我們?一如既往地?用愛心去澆?灌每一位學?生的心靈，?如同對待我?們心愛的孩?子一樣，我?們沒有理由?不成功!我?堅信，今天?用愛心托起?的太陽，必?將在明天發(fā)?出燦爛奪目?的光芒。關(guān)于教師愛崗敬業(yè)演講稿范文5篇（五）各位?領(lǐng)導，老師?大家好。我?演講的題目?是青春無悔?。我很榮?幸，因為我?從事的是太?陽底下最光?輝的事業(yè)。?更幸運的是?，參加工作?三年來，一?直擔任班主?任工作。我?和我的這五?十二名學生?一同走到了?今天的初三?.在三年的?教學生活中?，有辛酸，?有喜悅，有?成功，有失?敗，有諸多?說不完的故?事。在我?眼里，每一?個學生都是?一朵含苞待?放的花蕾，?作為班主任?，我們有責?任讓他們都?絢麗的綻放?，特別是那?些“帶刺的?花蕾”我們?更應(yīng)多一些?關(guān)愛和呵護?。在這三年?里，遇到過?很多的“小?刺頭”，在?他們身上，?發(fā)生過許多?令我辛酸也?令我感動的?故事。其中?有一個故事?給了我永遠?的鞭策和啟?迪。這是發(fā)?生在我剛參?加工作時的?一個故事，?當時我剛節(jié)?到這個班。?面對個頭和?我差不多高?的五十名學?生時，心里?總有這樣的?感覺：他們?怕我這個矮?個子小老師?嗎?常言道?“棍棒出孝?子，嚴師出?高徒”，我?必須嚴厲點?，要鎮(zhèn)住他?們。于是就?想用嚴厲的?面孔、嚴厲?的批評、嚴?厲的懲罰來?使學生折服?。當時班里?有一個出了?名的“搗蛋?大王”叫劉?有維，他學?習成績差，?經(jīng)常沒事找?事欺負同學?，搞惡作劇?，全班同學?都懼怕他。?一次，他又?打了班里的?同學，我不?由分說將他?揪到辦公室?，火冒三丈?的我對他一?頓狠狠地訓?斥。沒想到?，他不但不?服氣，還理?直氣壯地頂?撞我，當時?我被氣哭了?，感到自己?受了莫大的?委屈和恥辱?。這件事?之后，我對?他冷若冰霜?。而他上課?再也不聽我?講課，經(jīng)常?變著花樣給?我搗亂，導?致我在上課?時總是發(fā)脾?氣，而對于?我的大發(fā)雷?霆，他根本?就無動于衷?，一副滿不?在乎的樣子?。下課后，?他更加變本?加厲地欺負?同學。他每?天都給我繁?忙的班級管?理和教學工?作帶來更多?更大的麻煩?。當時，我?對這個孩子?既恨之入骨?，又無計可?施?？珊?來的故事卻?改變了他，?更醒悟了我?。一次離下?課還又五分?鐘自習的時?候，我下去?走，看到他?爬在桌子上?睡著了。便?用前面同學?的校服給他?搭了上去.?下課后我就?直接回到了?辦公室。?第二天，我?打開抽屜拿?作業(yè)本，發(fā)?現(xiàn)抽屜里有?一張字條，?上面寫道：?“老師，你?一定非常非?常地討厭我?、恨我吧，?但我不討厭?你，因為我?知道你恨我?這塊鐵不能?成鋼，可我?討厭你對我?毫不留情的?訓斥”。課?下，我把這?張字條讀了?很多很多遍?，內(nèi)心深處?有一種說不?出的滋味，?更有一種難?以名狀的感?覺。一張字?條驚醒了總?想給學生“?下馬威”的?我，該是我?好好反省的?時候了。我?決定找劉有?維同學好好?的談一談。?那天晚上?放學，我和?這個我一直?討厭的學生?進行了一次?和顏悅色的?談話，這是?我第一次非?常親切的和?他說話。在?談話中，我?首先向他道?歉，不該用?粗暴的話語?傷害他.對?著我改變的?新面孔，他?有些不自在?，又好像有?點受寵若驚?，一改往日?那副蠻橫的?樣子，向我?承認了自己?的錯誤。說?自己搗亂、?欺負同學都?是故意的，?原因就是對?我不滿，想?對我報復。?他很真誠地?表示以后不?會這樣了。?還十分誠懇?地對我說：?“老師，我?喜歡今天的?你，相信我?也會喜歡以?后的你?！?最后還問到?：“老師，?我給你惹了?那么多麻煩?，你還會喜?歡我嗎?”?我當時毫不?猶豫地回答?：“我會，?我會把你看?成我最好的?朋友”。這?件事情過后?，班級里風?平浪靜，掀?起了學習的?高潮，在第?一次期中考?試中班級取?得了總成績?第二的好成?績。大家非?常高興。學?生們因為在?這樣的集體?而感到快樂?著。我因為?有著這樣的?學生感到幸?福著。這?件事已過去?兩年多年了?，但這張給?了我教育的?紙條我也一?直珍貴的保?存著，它時?刻鞭策著我?以后的班主?任工作，時?時提醒我最?可惡的孩子?也有他最可?愛的一面，?每個孩子都?是鮮活、靈?動的個體，?有著各自獨?特的性格。?只有理解了?這一點，才?能去尊重和?熱愛自己的?學生。作為?一名班主任?，應(yīng)用自己?的和顏悅色?，用親切的?目光，用慈?愛的雙手給?每一個學生?以自尊、自?信、關(guān)愛和?鼓勵，只有?這樣，學生?才會“親其?師，信其道?”。學生才?能成為自己?所期望的人?。同時，更?讓我明白了?，作為一名?班主任，必?須熱愛自己?的學生，尊?重自己的學?生，理解自?己的學生，?只有這樣，?教師才會變?得眼明心亮?，才會成為?學生喜歡的?好老師。?轉(zhuǎn)眼間，我?和孩子們很?快到了初三?緊張而繁忙?的階段。我?們互相理解?著，互相信?任著，互相?關(guān)愛著。記?得剛進入初?三的頭幾天?，我被緊張?而繁重的生?活壓的穿不?過氣來，每?天的備課，?上課，出題?，考試，批?改讓我時不?時的就得點?小感冒。一?次，我本來?想第八節(jié)自?習課去給他?們放聽力。?可是第七節(jié)?課我卻爬在?辦公桌上睡?著了。當?shù)?八節(jié)課過去?十分鐘的時?候，我悄悄?走進班級，?學生們在課?代表的組織?下已經(jīng)認真?的聽七聽力?了。黑板上?還有答案的?標記。這時?，我的心里?暖洋洋的。?謝謝你，親?愛的同學們?。第二天?，我已飽滿?的精力很早?來到班級為?他們上課，?同學們臉上?面呆著笑容?，我們的心?情都很愉快?。就這樣我?們開始上課?了，可是當?我講著正投?入的時候，?一聲報告打?斷了我。原?來是我班的?劉一鳴，不?用說，一定?是起來晚了?。當時，我?非常生氣，?初三這樣緊?張的學習，?上學竟然能?遲到?？墒?我什么也沒?有說讓她會?到了作為，?繼續(xù)上課。?當我講完讓?學生們自習?的時候，真?想狠狠說她?一頓，可