2023學年完整版6AU12P3趙海霞

6AUnit12Theearth教學設計Period3教師:趙海霞時間：12月6日學習內容Askandanswer；Thinkandwrite；Reviewthesounds教材分析課時教學內容分析：本課是Unit12的第三課時，包括Askandanswer、Thinkandwrite和Reviewthesounds三個板塊的內容。Askandanswer根據表格內容，用核心句型組織對話活動。Thinkandwrite寫作練習，要求學生根據提示補全完成一篇以保護地球環(huán)境為題的短文。Reviewthesounds是語音總復習，匯總列出了本學期所學的元音字母、輔音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。學情分析學生在第一課時中學習了核心內容Weshouldstop...(doing)來討論如何保護地球，因此課上完成Askandanswer對話練習對學生來說比較容易（屬于第二課時的拓展內容）。Thinkandwrite寫作練習是難點，需要學生學習核心句型并能在口頭上熟練運，用后再教學。所以Askandanswer的口頭表述必須讓學生練習充分。Reviewthesounds語音板塊，學生在三年級開始接觸元音字母的的語音知識，輔音拼讀難度相對較小，讓學生自主拼讀多多練習。學習目標通過Askandanswer，能夠運用核心句型Weshould...(do);Weshouldstop...(doing)口頭交流如何保護環(huán)境。通過Thinkandwrite寫作練習，能夠運用核心句型提出環(huán)保行動建議。3.通過語音復習能夠檢測本冊書中的語音知識，并自主拼讀單詞。學習重點難點句型Weshould...(do);Weshouldstop...(doing)本冊書中字母或字母組合在單詞中的發(fā)音，用拼讀規(guī)律拼讀單詞。難點:句型Weshouldstop...(doing)中V-ing的運用。課前準備課件，圖片，單詞卡片等。學習流

程ActivityI.Warmingup1.Ssread“Lookandread”.2.T:Fromthepassage,weknowthatourEarthisgettingaredifferentkindsofpollutiononthearethey?ActivityII.RevisionAskandanswersomepicturesofdestroyingnaturalresourceandletSslistsomesimilartalkaboutthemandfindthesolutions.andtickSsreadbythemselvesandjudge.c.Askandansweringroups.andreport.ActivityThinkandwriteCompletethepassageindependentlyandexchangetheideasingroups.ActivityⅣ.Reviewthesoundsreadthewordsfirst,andfindthedifferencesbetweenvowelandconsonant.b.Listentotherecordingandpractice.c.Showmorewordsandusephonicstoreadthem.1)Listenandcompletebedratburnrocktrapdrill2)Writethewordswiththesamesoundbook____school____Pets____birds____3)Readandjudgereachschool()orangegate()thatwith()jackethuge()設計意圖通過朗讀，復習上節(jié)核心的內容，引入本課時內容教師設問，引入本節(jié)課的主題學生根據生活中自己觀察到的污染現象，運用核心句型討論解決方案模仿課本上的形式，小組自編表演對話，通過不同的對話表演來進行信息互補和評價口頭過渡到筆頭練習先讓學生自己讀，發(fā)現元音和輔音的不同，提高自主學習的能力。更多練習，學以致用板書設計:Unit12TheearthWeshould...(do)Weshouldplantmoretrees.Weshouldnotlitter.Weshouldstop...(doing)Weshouldstopcuttingdowntrees.Wes