安徽省淮南市尚塘中學(xué)2022高三語文聯(lián)考試題含解析

安徽省淮南市尚塘中學(xué)2022高三語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。文學(xué)經(jīng)典的重構(gòu)指的是通過對現(xiàn)有的文學(xué)經(jīng)典的閱讀和闡釋，在獲得新的認識和理解的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)存的經(jīng)典書目進行修訂使之變得更加完善和實用。因此，文學(xué)經(jīng)典的重構(gòu)不是把現(xiàn)有的經(jīng)典推倒重來，而是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過增添與刪除，從而接納被歷史確認了的新的經(jīng)典，剔除被歷史證明為不是經(jīng)典的作品。通過重構(gòu)，文學(xué)經(jīng)典才能與歷史同步，文學(xué)經(jīng)典的書目才會變得完備和可靠，文學(xué)經(jīng)典的質(zhì)量才會得到保障。事實上，重構(gòu)最大的作用在于增補和刪除，增補主要針對現(xiàn)在而言，即把現(xiàn)在被視為經(jīng)典的作品補充進去。刪除主要針對過去而言，即把過去誤認為是經(jīng)典的作品從經(jīng)典書目中清除出去。因此，這一重構(gòu)的過程也是文學(xué)經(jīng)典化的過程。經(jīng)典的確認受到文學(xué)傳統(tǒng)、文學(xué)流派、藝術(shù)風(fēng)格、審美趣味等的影響，文學(xué)經(jīng)典書目實際上一直隨著時間的流逝而不斷變化著。文學(xué)作品能夠變?yōu)榻?jīng)典的原因是什么，這是一個眾說紛紜的問題。布魯姆認為，作家及其作品成為經(jīng)典的原因在于“陌生性”。他說：“一切強有力的原創(chuàng)性文學(xué)都具有經(jīng)典性?！痹瓌?chuàng)性對于文學(xué)經(jīng)典是重要的，但是我們無法據(jù)此解釋那些大量被排除在經(jīng)典之外的同樣具有原創(chuàng)性的作品。例如西方的騎士小說和我國的武俠小說，它們的陌生化特點往往讓閱讀它們的人愛不釋手，但是它們卻不能成為經(jīng)典。這就是說，布魯姆提出的原創(chuàng)性標(biāo)志的陌生性，難以成為文學(xué)作品經(jīng)典化的標(biāo)準(zhǔn)。布魯姆接著又提出另一個標(biāo)準(zhǔn)：“神性與人性的愛恨糾葛”是文學(xué)作品成為經(jīng)典的又一標(biāo)志。但是，無論是陌生性還是神性和人性的愛恨糾葛，都難以成為大家所共同接受的文學(xué)經(jīng)典化的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我們從起源上對文學(xué)加以研究的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，文學(xué)作品的產(chǎn)生，從本質(zhì)上說，完全是出于倫理道德的需要。古今中外發(fā)現(xiàn)的最早文本，都與記載宗教祭祀儀式的活動有關(guān)。在那些古老的極其簡略的文字記載中，如我國殷商時代刻在龜甲獸骨上的卜辭，就包含內(nèi)容豐富的故事文本。這些記錄宗教祭祀活動的古老文獻，就是文學(xué)的最早的源頭。這些文獻的基本功用，就是教誨，并為其他人或后來者提供范例，建立規(guī)范，讓后來者有例可援，有法可依，形成體制。一直到后來，文學(xué)始終保持著這一基本功用，如荷馬的史詩，希臘的戲劇，莎士比亞的作品，彌爾頓的詩歌，18至19世紀的英國小說等，都顯示出文學(xué)教誨的本質(zhì)特點。文學(xué)的歷史告訴我們，文學(xué)產(chǎn)生的目的就在于倫理表達的需要，文學(xué)的功能就是教誨，而文學(xué)的審美功能則只是文學(xué)教誨功能的衍生物，是為教誨功能服務(wù)的。文學(xué)缺失了教誨動能，即倫理價值，文學(xué)的審美價值則無法存在。文學(xué)價值的大小在于其所發(fā)揮的教誨功能的大小。作為文學(xué)經(jīng)典，其教誨的功能都能夠得到充分體現(xiàn)；反之，文學(xué)就難以成為經(jīng)典。這就是說，文學(xué)經(jīng)典的價值在于其倫理價值，其藝術(shù)審美只是倫理價值的一種延伸，或是實現(xiàn)其倫理價值的形式或途徑。因此，文學(xué)能否成為經(jīng)典是由其倫理價值決定的。(摘編自聶珍釗《史學(xué)經(jīng)典的閱讀、闡釋和價值發(fā)現(xiàn)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）A.通過對現(xiàn)有的文學(xué)經(jīng)典的閱讀和闡釋，在獲得新的認識和理解的基礎(chǔ)上對現(xiàn)存的經(jīng)典書目進行修訂，使其更完善和實用，就是文學(xué)經(jīng)典的重構(gòu)。B.文學(xué)經(jīng)典的重構(gòu)不是推翻經(jīng)典，而是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過增添與刪除，接納被歷史確認的新的經(jīng)典，剔除被歷史證明為不是經(jīng)典的作品。C.針對現(xiàn)在或過去，對經(jīng)典書目進行增刪，文學(xué)經(jīng)典就可以與歷史同步，其書目就可以變得完備和可靠，其質(zhì)量就可以得到保障。D.文學(xué)經(jīng)典書目一直隨著時間的流逝而不斷變化著，因為文學(xué)經(jīng)典的確認受到文學(xué)傳統(tǒng)、文學(xué)流派、藝術(shù)風(fēng)格、審美趣味等的影響。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.布魯姆認為一切強有力的原創(chuàng)性的文學(xué)作品都是經(jīng)典。但是對于文學(xué)作品能夠變?yōu)榻?jīng)典的原因，人們各有看法，沒有定論。B.西方的騎士小說和我國的武俠小說，這些具有原創(chuàng)性的作品卻不能成為經(jīng)典，因此，文學(xué)經(jīng)典作品不必具有原創(chuàng)性。C.布魯姆認為，神性與人性的愛恨糾葛是文學(xué)成為經(jīng)典的標(biāo)志，但是作者認為，對此文學(xué)經(jīng)典化的標(biāo)準(zhǔn)，大家難以共同接受。D.文學(xué)作品的產(chǎn)生，從本質(zhì)上說，完全是出于倫理道德的需要，這是從文學(xué)起源上對文學(xué)進行研究而得出的結(jié)論。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.文學(xué)的最早的源頭是記錄宗教祭祀活動的古老文獻，這些文獻的基本功用是教誨，這是從文學(xué)的源頭上探尋文學(xué)經(jīng)典的特性。B.荷馬的史詩，希臘的戲劇，彌爾頓的詩歌，18至19世紀的英國小說等，這些作品形式、內(nèi)容各異，但都具有教誨的本質(zhì)特點。C.文學(xué)的審美功能只是文學(xué)教誨功能的衍生物，是實現(xiàn)其倫理價值的形式或途徑。作品教誨功能越大，其審美價值也越大。D.文學(xué)能否成為經(jīng)典是由其倫理價值決定的：發(fā)揮教誨的功能越大，其價值就越大，無法體現(xiàn)教誨功能的作品難以成為經(jīng)典。參考答案：1.C

2.B

3.C1.試題分析：題干要求選出關(guān)于原文的表述不正確的，這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。C項結(jié)合文本第一節(jié)內(nèi)容“在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過增添與刪除，從而接納被歷史確認了的新的經(jīng)典，剔除被歷史證明為不是經(jīng)典的作品。通過重構(gòu)，文學(xué)經(jīng)典才能與歷史同步，文學(xué)經(jīng)典的書目才會變得完備和可靠，文學(xué)經(jīng)典的質(zhì)量才會得到保障”可知，原文是必要條件而非充分條件。【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。【名師點睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析，聯(lián)系題干，此題的選項C項原文是必要條件而非充分條件。2.試題分析：題干要求選出不符合原文意思的一項，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，選項B結(jié)合文本第二節(jié)內(nèi)容“原創(chuàng)性對于文學(xué)經(jīng)典是重要的，但是我們無法據(jù)此解釋那些大量被排除在經(jīng)典之外的同樣具有原創(chuàng)性的作品”可知，“文學(xué)經(jīng)典作品不必具有原創(chuàng)性”錯，原文為“原創(chuàng)性對于文學(xué)經(jīng)典是重要的”；另外，強加因果?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這是一道歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設(shè)置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別。B項結(jié)合文本第二節(jié)內(nèi)容“原創(chuàng)性對于文學(xué)經(jīng)典是重要的，但是我們無法據(jù)此解釋那些大量被排除在經(jīng)典之外的同樣具有原創(chuàng)性的作品”可知，“文學(xué)經(jīng)典作品不必具有原創(chuàng)性”錯，原文為“原創(chuàng)性對于文學(xué)經(jīng)典是重要的”。3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文提供的信息，下列理解不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，C項結(jié)合文本內(nèi)容“文學(xué)的功能就是教誨，而文學(xué)的審美功能則只是文學(xué)教誨功能的衍生物，是為教誨功能服務(wù)的。文學(xué)缺失了教誨動能，即倫理價值，文學(xué)的審美價值則無法存在。文學(xué)價值的大小在于其所發(fā)揮的教誨功能的大小”可知，“作品教誨功能越大，其審美價值也越大”于文無據(jù)?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這是一道歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設(shè)置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別，C項的“作品教誨功能越大，其審美價值也越大”于文無據(jù)。2.閱讀下面的文字,完成各題。材料一中國現(xiàn)代化實踐因其強調(diào)協(xié)調(diào)經(jīng)濟與環(huán)境關(guān)系、實現(xiàn)經(jīng)濟增長與環(huán)境保護雙贏而具有明顯的“生態(tài)現(xiàn)代化”取向。改革開放以來,市場經(jīng)濟體制的確立在開辟排污權(quán)交易市場、推動環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面都發(fā)揮著積極作用。但是,中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)在技術(shù)水平、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力等方面都還有很大的不足。整體上,轉(zhuǎn)型時期的市場經(jīng)濟對于環(huán)境保護的積極作用似乎不能被過高估計。此外,以環(huán)境NGO①為主體的公民社會的成長在促進環(huán)境宣傳教育、推動公眾參與、改進環(huán)境治理等方面,也在發(fā)揮越來越大的作用,但作用程度依然有限。中國政府以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)制定了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個、第十二個和第十三個五年規(guī)劃綱要,在這些規(guī)劃綱要中除了明確提出“加快改善生態(tài)環(huán)境”“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”等目標(biāo)及其工作安排外,還設(shè)置一些重要考核指標(biāo)。實踐證明,這些指標(biāo)對于政府和經(jīng)濟主體的行為構(gòu)成較為有效的約束。此外,中國政府高度重視全國發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),強調(diào)根據(jù)資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和發(fā)展?jié)摿?統(tǒng)籌考慮未來中國人口分布、經(jīng)濟布局、國土利用和城鎮(zhèn)化格局,將國土空間劃分為優(yōu)化開發(fā)、重點開發(fā)、限制開發(fā)和禁止開發(fā)四類主體功能區(qū)。按照主體功能定位,調(diào)整完善區(qū)域政策和績效評價,規(guī)范空間開發(fā)秩序,形成合理的空間開發(fā)結(jié)構(gòu)。(節(jié)選自《經(jīng)濟增長、環(huán)境保護與生態(tài)現(xiàn)代化—以環(huán)境社會學(xué)為視角》洪大用)注:①非政府組

織英文縮寫。材料二圖表:2010-2016年環(huán)境污染治理投資總額及同比增速(單位:億元,%)注:“十三五”以來,國家不斷加大對污染企業(yè)和污染源的政治力度,在政策的推動下逐漸加大財政保障力度。預(yù)測到2020年后環(huán)境污染治理投資額有望達到2.25萬億元。(選自《環(huán)境污染治理投資規(guī)模及環(huán)保細分市場前景分析》陸瀾清)材料三中共十九大報告明確將“美麗”作為社會主義現(xiàn)代化強國的基本特征,把“堅持人與自然和諧共生”納入新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略,實現(xiàn)了同中國特色社會主義事業(yè)總體布局的完全對應(yīng),也是針對我國社會主要矛盾變化作出的戰(zhàn)略安排。新時代,我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。環(huán)境問題的出現(xiàn),根本原因是發(fā)展的不平衡不充分;環(huán)境問題的解決,歸根到底還是要靠更加平衡更加充分的發(fā)展。堅持以人民為中心的發(fā)展思想,就要做到人民需要什么我們就發(fā)展什么?，F(xiàn)在,人民需要生態(tài)產(chǎn)品,就必須把提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品作為發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵,以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。(節(jié)選自《堅持人與自然和諧共生》人民網(wǎng))材料四英國從空氣污染最嚴重的國度,到今天重現(xiàn)藍天白云,成為空氣治理成功的典型。半個世紀英國是如何改善空氣質(zhì)量的?以20世紀90年代為劃斷,之前,英國政府采取的是“應(yīng)對式”空氣污染治理,空氣污染立法大都是在具體污染事件出現(xiàn)后,針對具體污染物才頒布相關(guān)法律;之后,英國認識到應(yīng)對式空氣污染治理的種種弊端,繼而提出“整體式”空氣污染治理。從政府層面,英國中央政府一方面提供宏觀的戰(zhàn)略指導(dǎo),提出全國空氣質(zhì)量的目標(biāo),規(guī)劃審查和評估全國范圍內(nèi)空氣質(zhì)量的步驟,劃分空氣質(zhì)量管理區(qū)域,并輔以各種政策文件進行指導(dǎo)幫助;一方面給出相對微觀具體的信息指導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo),為地方政府治理空氣污染的具體行動提供幫助。另一個重點在于地方政府,英國地方政府通過實施大量的合作來開展對空氣污染的整體治理,這種合作既包括地方政府部門之間的合作,也包括鄰近地方政府之間的合作,還包括政府與社會團體的合作。(節(jié)選自《空氣污染整體治理:英國時間及借鑒》蔡嵐)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項是A.三個“五年規(guī)劃綱要”中的環(huán)境治理目標(biāo)安排以及考察指標(biāo),目的是約束經(jīng)濟主體的行為。B.為強化環(huán)境治理,政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)劃分主體功能區(qū),并按功能區(qū)主體定位評價當(dāng)?shù)卣冃?。C.“人與自然和諧共生”是針對當(dāng)前我國社會的主要矛盾的戰(zhàn)略,是新時代政策的基本方略。D.中國政府在環(huán)境治理上加大政治力度的同時,也逐步加大投資,切實為環(huán)保提供財力保障。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價,正確的兩項是A.“中國現(xiàn)代化”具有經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的雙贏的“生態(tài)現(xiàn)代化”的特點。B.從材料二圖中可以看出2012年同比增速最大是在環(huán)保上投資最多的一年。C.新時代的社會主要矛盾是生活需要的增長和經(jīng)濟發(fā)展不充分不平衡的矛盾。D.環(huán)境非政府組織的宣傳教育和推動參與在生態(tài)環(huán)境治理上發(fā)揮了巨大作用。E.英國中央政府對地方政府環(huán)境工作提供戰(zhàn)略政策技術(shù)和部門合作上的指導(dǎo)。6.根據(jù)上述材料,參照英國經(jīng)驗,概括說明我國要實現(xiàn)生態(tài)文明應(yīng)采取哪些措施。參考答案：4.A

5.AC

6.（1）國家制定相應(yīng)政策、法規(guī)，進行宏觀統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；（2）政府為地方政府提供環(huán)境治理的技術(shù)、信息指導(dǎo)幫助，加大財政保障力度；（3）各級政府、各部門加強合作交流；（4）發(fā)揮環(huán)境非政府組織社會團體力量?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。A項，以偏概全。不只是針對經(jīng)濟主體，還有政府。根據(jù)原文說的：“這些指標(biāo)對于政府和經(jīng)濟主體的行為構(gòu)成較為有效的約束”。點睛：此類題目答題時應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。【5題詳解】試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價的能力。答題時注意仔細閱讀材料，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。B項，由材料二的曲線圖可知：并非投資最多的一年。D項，作用有限。材料一說的是“以環(huán)境NGO為主體的公民社會的成長在促進環(huán)境宣傳教育、推動公眾參與、改進環(huán)境治理等方面，也在發(fā)揮越來越大的作用，但作用程度依然有限。”E項，沒有提供部門合作的指導(dǎo)。材料四說的是“英國地方政府通過實施大量的合作來開展對空氣污染的整體治理，這種合作既包括地方政府部門之間的合作，也包括鄰近地方政府之間的合作，還包括政府與社會團體的合作?！薄?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)上述材料，參照英國經(jīng)驗，概括說明我國要實現(xiàn)生態(tài)文明應(yīng)采取哪些措施。”本題考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時注意仔細閱讀材料四，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，即英國經(jīng)驗，然后參照英國的做法，認真分析、篩選、概括說明我國要實現(xiàn)生態(tài)文明應(yīng)采取的措施。有效答題區(qū)間在材料四中，即“從政府層面，英國中央政府一方面提供宏觀的戰(zhàn)略指導(dǎo)，提出全國空氣質(zhì)量的目標(biāo)，規(guī)劃審查和評估全國范圍內(nèi)空氣質(zhì)量的步驟，劃分空氣質(zhì)量管理區(qū)域，并輔以各種政策文件進行指導(dǎo)幫助；一方面給出相對微觀具體的信息指導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)，為地方政府治理空氣污染的具體行動提供幫助。另一個重點在于地方政府，英國地方政府通過實施大量的合作來開展對空氣污染的整體治理，這種合作既包括地方政府部門之間的合作，也包括鄰近地方政府之間的合作，還包括政府與社會團體的合作?！敝袊梢越梃b英國經(jīng)驗，首先國家要制定相應(yīng)政策、法規(guī)，進行宏觀統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；其次，政府為地方政府提供環(huán)境治理的技術(shù)、信息指導(dǎo)幫助，加大財政保障力度；接著各級政府、各部門加強合作交流；最后還要發(fā)揮環(huán)境非政府組織社會團體力量。本題可以分以下四點：國家、地方政府、各部門和社會社團等角度回答。點睛：信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。3.閱讀下面的文字，完成下面各題?！疤撓隆睆脑s劇即開始使用，顧學(xué)頡、王學(xué)奇《元曲釋詞》解釋說：虛下，元劇術(shù)語，意謂在這出戲里某演員暫時無戲退到左邊入口處，旋即上來，表示他已離開剛才演出的現(xiàn)場，又到了另一場合，故不是真的下場，因稱“虛下”。齊森華等主編的《中國曲學(xué)大辭“虛下”與雜劇、傳奇表演形態(tài)的演進典》“虛下”條、藍凡的《傳統(tǒng)戲曲的“虛下”表演》一文，也大同小異。從元刊雜劇到清初的傳奇，“虛下”這一術(shù)語經(jīng)過數(shù)百年的使用，不僅越來越普遍，而且越來越注意關(guān)目的合理性，它所提示的演出形態(tài)也越來越戲劇化了。只是，戲劇術(shù)語與演出形態(tài)之間畢竟不可能完全劃等號。即便是再當(dāng)行的舞臺演出本，由于作家寫作個性與書寫習(xí)慣的不同，戲班演出情況的千差萬別以及劇本刊刻時的遺漏或疏忽等原因，不少在當(dāng)時應(yīng)當(dāng)使用“虛下”的地方，有的缺乏提示，有的用“閃下”或“暗下”等其他術(shù)語提示，還有的直接用“下”提示，或令粗心的讀者以為演員真的下場了。明萬歷以后，“虛下”與劇情的密切結(jié)合使其本身成為關(guān)目的一部分，同時由于這一術(shù)語的普遍使用，使其正在向一種表演程式過渡，或可稱其為“準(zhǔn)程式”或“亞程式”，其特征就是提示用語的不太固定和表演形態(tài)的不盡相同。然而，無論使用“虛下”還是“作出介”、“躲科”、“避介”等，它們所提示的舞臺效果一般都具有較強的戲劇性。從金、元至清初，中國戲曲緩慢地走過了從“曲本位”向“劇本位”的發(fā)展歷程。金、元雜劇從講唱諸宮調(diào)脫胎而來，一人主唱的“曲本位”體制決定了它必然盡可能避免演員尤其是主唱演員在同一套曲子中下場；為了給后上場的演員騰出表演空間，“虛下”的表演形態(tài)及其術(shù)語被創(chuàng)造出來。這時的“虛下”，只考慮場面調(diào)度而與情節(jié)無關(guān)。到明中葉之前，“虛下”的內(nèi)涵有所擴大，兼顧場面和情節(jié)的情況時有發(fā)生。而整體上從重場面向重情節(jié)傾斜的歷史拐點發(fā)生在明代萬歷時期，最初運用于雜劇的這一術(shù)語也在傳奇中被普遍使用并且反過來影響到雜劇。晚明以來，“虛下”及其相關(guān)詞語所提示的舞臺動作的普遍化，體現(xiàn)了舞臺表演復(fù)雜化和程式化的統(tǒng)一。與此同時，自覺重視劇情關(guān)目的合理化、腳色行當(dāng)?shù)募毣?、人物形象類型化與性格化的統(tǒng)一、曲詞的去典雅化等也勢不可擋地蓬勃涌現(xiàn)，接著便出現(xiàn)了中國戲劇史上第一部成體系的戲劇理論著作《閑情偶寄》。作為世界戲劇的一部分，中國戲曲在沒有外來文化影響的相對封閉的環(huán)境下，終于邁開了戲劇化的重要一步。而在這一歷史進程中，劇本中的“虛下”提示及其表演形態(tài)雖不是絕對標(biāo)準(zhǔn)，但卻是評價傳統(tǒng)戲曲戲劇化進程的一個重要標(biāo)志。（摘編自康保成《“虛下”與雜劇、傳奇表演形態(tài)的演進》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A．明萬歷以后在劇情有需要使用虛假下場的劇本經(jīng)常使用“虛下”、“閃下”或“下”等術(shù)語來提示演員。B．虛下”、“躲科”、“避介”等劇本提示用語雖然不太固定，但所提示的舞臺效果往往具有較強的戲劇性。C．“虛下”是一元劇術(shù)語，從元刊雜劇開始使用到明中葉之前，其內(nèi)涵一直以來都沒有發(fā)生變化。D．“虛下”提示及其表演形態(tài)是評價中國戲曲從“曲本位”向“劇本位”發(fā)展這一戲劇化進程的重要標(biāo)志。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．作家寫作個性與書寫習(xí)慣、戲班演出情況等因素是戲劇術(shù)語與演出形態(tài)之間不能劃完全的等號的主要原因。B．“虛下”這一術(shù)語雖得到普遍使用卻只能稱為“準(zhǔn)程式”是因為提示用語的不太固定和表演形態(tài)的不盡相同。C．“虛下”的表演形態(tài)及其術(shù)語是脫胎于講唱諸宮調(diào)的金、元雜劇為了保證一人主唱的“曲本位”體制而創(chuàng)造的。D．從“曲本位”向“劇本位”緩慢發(fā)展的中國戲曲整體上由重場面向重情節(jié)傾斜的歷史拐點發(fā)生在明萬歷年間。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．金、元雜劇為了給在同一套曲子中后上場的演員騰出表演空間不得不讓負責(zé)主唱的演員暫時下場。B．“虛下”這一術(shù)語在戲劇中的使用隨著時間的推移越來越注意關(guān)目的合理性及所提示演出形態(tài)的戲劇化。C．戲劇理論著作《閑情偶寄》的問世標(biāo)志著作為世界戲劇一部分的中國戲曲終于開始走向了戲劇化。D．不夠注意劇情關(guān)目的合理化、曲詞過于典雅以及其它多種因素影響著中國戲曲的戲劇化進程。參考答案：1．C

2．D

3．A

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10～13題。吳及，字幾道，通州靜海人。年十七，以進士起家，為候官尉。閩俗多自毒死以誣仇家官司莫能辨及悉為讞正前后活五十三人提點刑獄移其法于一路。辟大理寺檢法官，徙審刑院詳議，累遷太常博士。是時，仁宗春秋既高，無子，及因推言閹寺以及繼嗣事。書奏，帝異其言，欲用為諫官，而及以父憂去。嘉祐三年，始擢秘閣校理，逾月，改右正言。管勾登聞檢院。又上書論政事，謂：“倉廩空虛，內(nèi)外匱乏，其弊在于官多兵冗。請?zhí)弑?，省冗官，然后除民之疾苦?！币驐l上十余事，多施用之。明年，日食三朝，及言：“日食者，陰侵陽之戒。在人事，則臣陵君，妻乘夫，四夷侵中國。今大臣無姑息之政，非所謂臣陵君，失在陛下淵默臨朝，使陰邪未盡屏也。后妃無權(quán)橫之家，非所謂妻乘夫，失在左右親幸，驕縱亡節(jié)也。疆場無虞，非所謂四夷侵中國，失在將帥非其人，為敵所輕也?！币蜓詫O沔在并州，苛暴不法，燕飲無度。沔繇此坐廢。久之，遷右司諫、管勾國子監(jiān)。在職數(shù)年，以勁正稱，遇事無小大輒言。諫官陳升之建請裁節(jié)班行補授，下兩制、臺諫官集議。主鐵冶者，舊得補班行。至是，議罷之。既定稿，及與御史沈起輒增注興國軍磁湖鐵冶如舊制。主磁湖冶者，大姓程叔良也。翰林學(xué)士胡宿等即劾及與起職在臺諫，而為程氏經(jīng)營占錮恩例，請詔問狀，皆引伏。及出為工部員外郎、知廬州，進戶部、知桂州。卒。及當(dāng)官有守，初為檢法官，三司請重鑄鐵錢法至死，下有司議，及爭不可，主者恚曰：“立天下法，當(dāng)由一檢法邪？”及曰：“義理為先，安有高下？”卒不為詘。(節(jié)選自《宋史·列傳第六十一》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A．閩俗多自毒死/以誣仇家官司莫能辨/及悉為讞正/前后活五十三人/提點刑獄移其法于一路B．閩俗多自毒死/以誣仇家官司莫能辨及/悉為讞正/前后活五十三人/提點刑獄移其法于一路C．閩俗多自毒死以誣仇家/官司莫能辨及/悉為讞正/前后活五十三人/提點刑獄/移其法于一路D．閩俗多自毒死以誣仇家/官司莫能辨/及悉為讞正/前后活五十三人/提點刑獄移其法于一路11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A．大理寺，官署名，相當(dāng)于現(xiàn)代的最高法院，掌刑獄案件審理，長官為大理寺卿。B．路、軍，都是宋代行政區(qū)劃名，“軍”相當(dāng)于今天的省，“路”從屬于“軍”。C．四夷，是對中國邊區(qū)文化較低各族之泛稱。包括東夷、南蠻、北狄和西戎等。D．國子監(jiān)，又稱國子學(xué)，有兩種功能，一是國家管理機關(guān)，二是國家最高學(xué)府。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．吳及上書言事，切中時弊。他上書指出國庫空虛的原因并給出解決辦法，上書十多件事，多被采納。B．吳及思慮甚廣，進諫有法。他借日食談國事，告誡君王并希望引起君王對人事方面問題的重視。C．吳及為人正直。孫沔在并州，殘暴不守法度，飲酒娛樂無節(jié)制。吳及揭發(fā)，孫沔由此獲罪被罷官。D．吳及為官亦有失。在集議定稿中，他與沈起增加了有利于程叔良經(jīng)營的內(nèi)容，被彈劾，遭貶。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)是時，仁宗春秋既高，無子，及因推言閹寺以及繼嗣事。譯文：________________________________________________________________________(2)主者恚曰：“立天下法，當(dāng)由一檢法邪？”及曰：“義理為先，安有高下？”卒不為詘。譯文：________________________________________________________________________參考答案：10．D11．B(“路”相當(dāng)于今天的省，“軍”從屬于“路”。)12．D(“在集議定稿中”錯，是在集議定稿之后；且“增加了有利于程叔良經(jīng)營的內(nèi)容”表述不當(dāng)，文中“經(jīng)營”一詞是指吳及與沈起為程叔良“籌劃、謀劃”的意思。)13．(1)這時，宋仁宗年紀已經(jīng)很大了，沒有子嗣，吳及趁著論說宦官問題的機會，談及帝位繼承人的事情。(“是時”“春秋”“閹寺”“繼嗣事”各1分，語意通順1分)(2)主事的官員怨憤地說：“立天下法，應(yīng)當(dāng)任由一個檢法官來決定嗎？”吳及說：“原則和道理是應(yīng)該首先考慮的，哪有什么職位高下的分別呢？”最終沒有向主事的官員屈服。(“恚”“當(dāng)由……邪”“義理”“詘”各1分，語意通順1分)參考譯文：吳及，字幾道，通州靜海人。十七歲時，憑進士的身份踏入仕途，擔(dān)任(福州)候官縣尉。閩地民間多有服毒自殺卻誣陷仇人的情況，官府不能明察，吳及全部重新審判、糾正，前后使五十三人活命，提點刑獄官將他的做法推廣到整個兩浙西南路。(吳及)后來被征召為大理寺檢法官，又調(diào)任審刑院詳議，多次升遷至太常博士。這時，宋仁宗年紀已經(jīng)很大了，沒有子嗣，吳及趁著論說宦官問題的機會，談及帝位繼承人的事情。奏章呈上，皇帝認為他的話與眾不同，想要任用他做諫官，吳及卻因為父親去世而離職。嘉祐三年，(吳及)起初被提拔為秘閣校理，過了一個月，又改任右正言。任管勾登聞檢院一職。(吳及)又上書議論政事，說：“國家糧庫空虛，內(nèi)外用度缺乏，造成這種狀況的弊病在于官僚機構(gòu)龐大，軍隊人數(shù)太多。請求朝廷裁汰軍隊中多余的人員，精簡無固定職事的散官，這樣才能消除百姓的疾苦?！庇谑欠謼l上書談到十多件事情，大多被采納和實施。第二年，正月初一出現(xiàn)了日食，吳及說：“日食天象的出現(xiàn)，是對陰侵犯陽的告誡啊。在人事上，指的是臣子欺侮君主，妻子欺凌丈夫，四方各族侵擾中原?，F(xiàn)在，大臣沒有茍且求安的為政表現(xiàn)，就不是所說的臣子欺侮君主，過失在于陛下臨朝處理政事時總是沉默不言，使陰險邪惡沒有完全被摒棄。后妃中沒有依恃權(quán)勢專橫跋扈的人，不是所說的妻子欺凌丈夫，過失在于身邊親近寵愛的人，驕傲放縱而沒有節(jié)制。邊境上沒有令人憂慮的事情，不是所說的四方各族侵擾中原，過失在于將帥的人選不當(dāng)，被敵人輕視?！庇谑怯肿h論孫沔在并州，苛刻殘暴不守法度，飲酒娛樂毫無節(jié)制的情況。孫沔由此獲罪被罷官。過了很長時間，(吳及)升任右司諫、管勾國子監(jiān)。在職多年，因剛勁正直而著稱，遇到事情無論大小總會直言進諫。諫官陳升之建議請求削減朝官補授的人員，下到兩制、臺諫官員共同評議。承辦鐵冶的人，過去是能夠補授朝官的。到這時，大臣們商議廢止這一規(guī)定。在集議定稿之后，吳及與御史沈起隨即又增加了興國軍磁湖鐵冶仍按舊制執(zhí)行的內(nèi)容。承辦磁湖鐵冶的人，是出身于當(dāng)?shù)厥兰掖笞宓某淌辶肌：擦謱W(xué)士胡宿等立即彈劾吳及與沈起職責(zé)在于臺諫，卻替程氏謀求專享圣上為彰顯恩德而頒行的特權(quán)，請求皇帝下詔查明情況，吳及和沈起全都認罪。吳及被外放為工部員外郎、廬州知州，后又升任戶部、桂州知州。(嘉祐七年)去世了。吳及當(dāng)官有操守，當(dāng)初做檢法官時，三司請求加重鑄鐵錢法到死刑的地步，下達給有關(guān)官員商議，吳及爭論認為不可以，主事的官員怨憤地說：“立天下法，應(yīng)當(dāng)任由一個檢法官來決定嗎？”吳及說：“原則和道理是應(yīng)該首先考慮的，哪有什么職位高下的分別呢？”最終沒有向主事的官員屈服。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。宋太初，澤州晉城人。太平興國三年，舉進士，解褐大理評事、通判戎州，以善政聞。有詔褒美，遷將作監(jiān)丞，轉(zhuǎn)太常丞。雍熙三年，通判成都府，賜緋魚。會詔求直言，著《守成箴》以獻。淳化初，遷監(jiān)察御史。時北面用兵，選為雄州通判。二年，為京西轉(zhuǎn)運副使。未幾，移河?xùn)|，至道初，遷兵部員外郎，充鹽鐵副使。時陳恕為使，太初有所規(guī)畫必咨恕，未嘗自用為功，恕甚德之。會西鄙有警，轉(zhuǎn)饋艱急，充陜西轉(zhuǎn)運使。二年，命白守榮、馬紹忠護芻糧，分三番抵靈州。轉(zhuǎn)運副使盧之翰違旨并往，為戎人所剽。上怒，捕太初及副使秘書丞竇玭系獄。太初責(zé)懷州團練副使，之翰、玭悉除名。明年，起太初為祠部郎中，知梓州。俄復(fù)舊秩。真宗嗣位，召還。咸平初，拜右諫議大夫、知江陵府。蠻寇擾動，太初以便宜制遏，詔獎之。三年，再知梓州。明年，益州雷有終以母老求還，詔太初就代。時分川陜?yōu)樗穆罚髦棉D(zhuǎn)運使。上以事有緩急，難于均濟，命太初為四路都轉(zhuǎn)運使，要切之務(wù)，俾同規(guī)畫。太初與鈐轄楊懷忠頗不協(xié)，時蜀土始安，上慮其臨事矛盾，亟召太初還。會御史中丞趙昌言等坐事被劾，命權(quán)御史中丞。先是，按劾有罪必豫請朝旨，太初以為失風(fēng)憲①體，獄成然后聞上，時論韙之。俄出知杭州。太初有宿疾，以浙右卑濕不便，求近地，得廬州。疾久頗昏忘，不能治大郡，連徙汝、光二州。景德四年卒，年六十二。太初性周慎，所至有干職譽。嘗著《簡譚》三十八篇，自序略曰：“廣平生纂文史②老釋之學(xué)，嘗謂《禮》之中庸，伯陽③之自然，釋氏之無為，其歸一也。喜以古圣道契當(dāng)世之事，而患未博也，因筆而簡之，以備闕忘耳?！保ㄟx自《宋史?列傳第三十六》，有刪改）【注】①風(fēng)憲：即“御史”，掌管風(fēng)紀的官吏。②文史：借指儒家。③伯陽：老子的字，借指道家。10.下列加點實詞的解釋，不正確的一項是A.未幾，移河?xùn)|

移：調(diào)任B.恕甚德之

德：感激C.會西鄙有警

鄙：邊境D.為戎人所剽

剽：劫掠11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.緋魚，即緋魚袋，指緋衣和魚符袋。是舊時官員佩戴的證明身份之物，唐朝五品以上佩魚符袋。B.坐，是定罪、獲罪的意思。在中國古代，連坐是指一人犯罪而使其整個家族遭受牽連受罰而被誅滅的制度。C.秩，既指官吏的俸祿，也可以指官吏的官階、品級。文中的“舊秩”就是指宋太初原來的官職級別。...D.《禮》，指儒家典籍《禮記》，它和《詩經(jīng)》《尚書》《周易》《春秋》合稱為“五經(jīng)”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.宋太初施政有方，深諳時事。他考中進士后，剛剛為官，便有了突出的政績?；噬舷略t表彰，因而升官。征求直言時，他呈獻上奏疏，后因軍事需要，被選為雄州通判。B.宋太初才德兼?zhèn)?，深受器重。他做鹽鐵副使，尊敬上司，不獨斷專行，不居功自傲。他才能出眾，多次出任轉(zhuǎn)運使，負責(zé)往前線運送軍糧，職責(zé)內(nèi)從來沒有出過什么差錯。C.宋太初患有久治不愈的疾病，不能到低洼潮濕的地方，朝廷就讓他到別地為官。他有病已久，糊涂健忘，不宜治理大的州郡，朝廷就讓他治理小的州郡．D.宋太初讀書廣博，善于思考。他讀儒家的經(jīng)典著作，也讀道家、佛家的著作，并深刻思考書中的道理。他認為儒家的中庸、道家的自然、佛家的無為，其實思想道理是一致的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上以事有緩急，難于均濟，命太初為四路都轉(zhuǎn)運使，要切之務(wù)，俾同規(guī)畫。（2）喜以古圣道契當(dāng)世之事，而患未博也，因筆而簡之，以備闕忘耳。參考答案：10.B

11.B

12.B

13.（1）皇上認為情況緊急時，難以同心協(xié)力，就任命宋太初為四路的都轉(zhuǎn)運使，緊要的事務(wù)讓他統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃。（2）我喜歡用古代圣賢的思想道理來契合當(dāng)代的事情，然而擔(dān)心學(xué)識不夠廣博，于是用筆有選擇地記錄下來，來防備脫漏遺忘。10.試題分析：本題考查考生對于關(guān)鍵實詞含義的把握。題干要求選出“不正確的一項是”，題中B項解釋錯誤，應(yīng)該解釋為“德行”。答題時一句原文推斷，（原文）太初有所規(guī)劃必咨恕，未嘗自用為功，恕甚德之。（翻譯大意）宋太初有所規(guī)劃必然是叫陳恕的人提供策略咨詢，自己不曾自擁為功，陳恕很有德行。11.試題分析：解答此類題目，需要在平時注意積累常見的古代文化常識，尤其是在課文和課文注釋中出現(xiàn)的有關(guān)知識，然后結(jié)合文本中該詞的含義進行認證分析，來確定正誤。題中B項錯誤，在中國古代，連坐是指因一人犯罪而使有一定關(guān)系的人（如親屬、鄰里或主管者）連帶受刑的制度。12.試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。題中B項，表述錯誤，“職責(zé)內(nèi)從來沒有出過什么差錯”表述錯誤。宋太初任陜西轉(zhuǎn)運使時，其副使盧之翰運送軍糧被敵人搶掠而去。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然后進行比較選項，即可發(fā)現(xiàn)錯誤。13.試題分析：翻譯文言文語句首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字，辨析該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊句式，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。題中（1）翻譯關(guān)鍵點：“緩急－－偏義復(fù)詞”“均濟”“要切”“俾同”。（2）翻譯關(guān)鍵點：“契”“博”“簡”“闕”。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。參考譯文：宋太初，澤州晉城人。太平興國三年考中進士，初入仕擔(dān)任大理評事、戎州通判，憑借良好的政績而聞名。皇帝下詔褒獎贊美他，升任將作監(jiān)丞，后來轉(zhuǎn)任太常丞。雍熙三年，擔(dān)任成都府通判，賜給他緋魚袋。正趕上皇帝下詔征求直言，他就寫了《守成箴》呈獻。淳化初年，升任監(jiān)察御史。當(dāng)時北方正在打仗，選任他為雄州通判。淳化二年，他又擔(dān)任京西轉(zhuǎn)運副使。不久，調(diào)任河?xùn)|。宋太宗至道初年，宋太初升任兵部員外郎，充任鹽鐵副使。當(dāng)時陳恕是鹽鐵正使，宋太初有任何計劃安排必定詢問陳恕，不曾自作主張爭功，陳恕認為他很有德行。正巧西部邊境有緊急情況，轉(zhuǎn)運軍糧艱難急切，宋太初就充任陜西轉(zhuǎn)運使。至道二年，命令白守榮、馬紹忠護送糧草，分三批運往靈州。轉(zhuǎn)運副使盧之翰違背旨意一起運送，被戎人搶劫?；噬洗笈?，逮捕了宋太初和副使秘書丞竇玭，將他們關(guān)入獄中。宋太初被處罰為懷州團練副使，盧之翰、竇玭削職為民。第二年，朝廷重新起用宋太初為祠部郎中，讓他做梓州知州。不久又恢復(fù)了他原來的官級。宋真宗即位后，把宋太初召回京城。咸平初年，宋太初官拜右諫議大夫，任江陵府知府。蠻寇騷擾入侵江陵，宋太初憑借便宜行事之權(quán)，制服了敵人，皇帝下詔褒獎了他。咸平三年，他再次擔(dān)任梓州知州。第二年，益州長官雷有終以母親年老為由請求還鄉(xiāng)，皇帝下詔宋太初前往代理。當(dāng)時把川陜分為四路，各路設(shè)置轉(zhuǎn)運使?；噬险J為情況緊急時，難以同心協(xié)力，就任命宋太初為四路的都轉(zhuǎn)運使，緊要的事務(wù)讓他統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃。宋太初與鈐轄楊懷忠很不和睦，當(dāng)時蜀地剛剛安定，皇上擔(dān)心他倆在處理事情時會有矛盾，就立即把宋太初召回京城。恰值御史中丞趙昌言等人因事獲罪被彈劾，皇上就任命宋太初代理御史中丞的職務(wù)。在這以前，審查揭發(fā)有罪的大臣必須預(yù)先請示朝廷的旨意，宋太初認為有失御史的體制，在立案后才稟報皇上，當(dāng)時的輿論認為他正確。不久，宋太初出任杭州知州。宋太初患有久治不愈的疾病，以浙東地區(qū)地勢低洼潮濕、身體不便為由，請求到近地就職，得任廬州。疾病纏身時間久了，糊涂健忘，不能夠治理大郡，被接連調(diào)任到汝州、光州二州。景德四年，宋太初去世，享年六十二歲。宋太初性格周密謹慎，所到之處有任職干練的美譽。曾經(jīng)撰寫了《簡譚》三十八篇，自序大略說：“我用盡平生編纂?yún)R集儒、道、釋的學(xué)問，曾經(jīng)認為《禮記》的中庸之道，道家的自然之理，佛家的無為之說，它們的思想宗旨都是一致的。我喜歡用古代圣賢的思想道理來契合當(dāng)代的事情，然而擔(dān)心學(xué)識不夠廣博，于是用筆有選擇地記錄下來，來防備脫漏遺忘?！?.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李安世，幼而聰悟。興安二年，高宗引見侍郎、博士之子，簡其秀俊者欲為中書學(xué)生。安世年十一，高宗見其尚小，引問之安世陳說祖父，甚有次第，即以為學(xué)生。高宗每幸國學(xué)，恒獨被引問。詔曰:“汝但守此，至大不慮不富貴。”居父憂以孝聞。天安初，拜中散，以溫敏敬慎，高宗親愛之。累遷主客令。蕭賾使劉纘朝貢。安世美容貌，善舉止，纘自相謂曰:“不有君子，其能國乎?”纘等呼安世為典客。安世曰:“三代不共禮，五帝各異樂。安足以亡秦之官，稱于上國?”曰:“世異之號，凡有幾也?”安世曰:“周謂掌客，秦改典客，漢名鴻臚，今曰主客。君等不欲影響文武，而殷勤亡秦，”國家有江南使至，多出藏內(nèi)珍物，令都下富室好容服者貨之，令使任情交易。使至金玉肆問價，曰:“北方玉大賤，當(dāng)是山川所出?”安世曰圣朝不貴金玉所以賤同瓦礫又皇上德通神明山不愛寶故無川無金無山無玉初將大市得安世言慚而罷。時民饑流散，豪右多有占奪安世乃上疏曰:“愚謂今雖桑井難復(fù)，宜更均量，審其徑術(shù);今分藝有準(zhǔn)，力業(yè)相稱，細民獲資生之利，豪右靡余地之盈。則無私之澤，乃播均于兆;如阜如山，可有積于比戶矣。又所爭之田，宜限年斷，事久難明，悉屬今主。然后虛妄之民，絕望于視:守分之士，永免于凌奪矣?！备咦嫔罴{之，后均田之制起于此矣。出為相州刺史、假節(jié)、趙郡公。敦勸農(nóng)桑，禁斷淫祀。初，廣平人李波，宗族強盛，殘掠生民。前刺史薛道檦親往討之，波率其宗族拒戰(zhàn)，大破檦軍。遂為逋逃之藪，公私成患。安世設(shè)方略波及諸子三十余人，斬于鄴市，境內(nèi)肅然。以病免，太和十七年卒于家。安世妻博陵崔氏，生一子玚。崔氏以妒悍見出，又尚滄水公主。(選自《魏書·李安世傳》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.安世曰/圣朝不貴/金玉所以賤同瓦礫/又皇上德通神/明山不愛寶/故無川無金/無山無玉/初將/大市得/安世言慚而罷B.安世曰/圣朝不貴金玉/所以賤同瓦礫/又皇上德通神明/山不愛寶/故無川無金/無山無玉/初將大市/得安世言/慚而罷C.安世曰/圣朝不貴/金玉所以賤同瓦礫/又皇上德通神明/山不愛寶故/無川無金/無山無玉/初將大市/得安世/言慚而罷D.安世曰/圣朝不貴金玉/所以賤同瓦礫/又皇上德通神/明山不愛寶/故無川無金/無山無玉/初將/大市得安世言/慚而罷11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.父憂:是父喪的婉辭。古代官員父母親去世后必須停職守孝，一般為三年。B.朝貢:古代藩屬國或外國的使臣朝見宗主國或所在國的君主，并敬獻禮品。C.三代:堯、舜、禹三代的合稱，最早見于《論語》“三代之所以直道而行也”。D.假節(jié):假以符節(jié)，持節(jié)。古代使臣出行，持皇帝授予的“節(jié)”為符信，故稱。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.李安世自幼聰明穎悟，深受高宗喜愛。在接受高宗召問時，年齡尚小的他應(yīng)答很有條理，被選為中書學(xué)生，后常常被高宗單獨召見。B.李安世不但外表俊美，而且博學(xué)能言。蕭賾的使者劉稱他為典客，他旁征博引，進行批駁，不僅指出其錯誤，還諷刺其棄善從惡C.李安世關(guān)心民生疾苦，主動為民請命。針對百姓困苦流離豪強侵占掠奪的現(xiàn)實，他疏言不分貴賤平均分配田地，開了均田制先河。D.李安世頗有治理才干，能保一方平安。任相州刺史時他鼓勵農(nóng)桑，禁絕淫祀，設(shè)計誘捕并處決廣平豪強李波等人，從此境內(nèi)安寧。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)使至金玉肆問價，曰:“北方金玉大賤，當(dāng)是山川所出?”(2)安世妻博陵崔氏，生一子玚。崔氏以悍見出，又尚滄水公主。參考答案：10.B

11.C

12.C

13.（1）使者到金玉店鋪詢問價格，劉纘說：“北方金玉非常便宜，應(yīng)當(dāng)是山上和河中出產(chǎn)的?”（2）李安世娶博陵崔氏，生了一個兒子李玚。崔氏因嫉妒兇悍被休，又娶了滄水公主?！?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：安世說：“圣朝不重視金玉，所以價低如瓦礫。又因皇上仁德通于神明，山不吝惜珍寶，因此沒有河流不出金，沒有山嶺不產(chǎn)玉?！眲⒗y開始想大買金玉，聽到安世的話，羞慚作罷。句中，“金玉”是“貴”的賓語，中間不能斷開。排除AC兩項?！暗峦ㄉ衩鳌币馑际恰叭实峦ㄓ谏衩鳌?，“神明”是一個詞，中間不能斷開。排除D項。分析可知，B項斷句正確。故選B。【11題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。C項，“堯、舜、禹三代”不正確，應(yīng)為夏、商、周三代。故選C。【12題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。C項，“他疏言不分貴賤平均分配田地”不正確。原文為“宜更均量，審其徑術(shù)；令分藝有準(zhǔn)，力業(yè)相稱，細民獲資生之利，豪右靡余地之盈”，即重新丈量田地，確定周密的分配標(biāo)準(zhǔn)，讓百姓也能獲得賴以生存的土地。故選C。13題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）“肆”店鋪；“大”非常；“出”出產(chǎn)。（2）“妻”娶……為妻；“以”因為；“見”被。“崔氏以悍見出”是被動句式。【點睛】文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。文言文句式是每年高考語文必考考點之一，也是高中語文學(xué)習(xí)非常重要的一個版塊。一、判斷句式：文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往用名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，用以對主語進行判斷。二、被動句式：文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者、受事者，而不是主動者、施事者。在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示；二是無標(biāo)志的被動句，又叫意念被動句。三、倒裝句式：現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為“主——謂——賓”“定（狀）——中心詞”。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化，這就是古漢語中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語中都有，不過，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。參考譯文：李安世，幼時聰敏有悟性。興安二年，高宗召見侍郎、博士的子弟，想選拔其中才學(xué)優(yōu)秀者為中書學(xué)生。安世這時十一歲，高宗見他尚小，親自召問。安世陳述家族情況，很有條理，即被取為學(xué)生。高宗每次巡幸國子學(xué)，常單獨召見。詔示說：“你只要保持這種態(tài)度，不愁不富貴?！睘楦甘貑室孕⒕粗Ｌ彀渤跄?，被任命為中散大夫，因溫和敏捷恭敬謹慎，顯祖信任喜愛他。漸升至主客令。蕭賾派劉纘朝貢，安世容貌端美，舉止優(yōu)雅，劉纘等人相互之間談?wù)撜f：“沒有君子，難道能立國嗎?”劉纘等稱呼安世為典客，安世說：“三代不同禮，五帝不同樂，怎么能用亡秦的職官，稱呼中原帝國?！眲⒗y問：“世代變化而名號不同，共有幾次?”安世說：“周稱掌客，秦改為典客，漢名鴻臚，現(xiàn)在叫主客。君等不想仿效周文王、周武王，卻關(guān)注亡秦?！眹矣鲇薪鲜拐邅?，拿出很多收藏在宮內(nèi)的寶物，讓京城愛好儀容服飾的富戶買走，讓使者任意買賣。使者到金玉店鋪詢問價格，劉纘說：“北方金玉非常便宜，應(yīng)當(dāng)是山上和河中出產(chǎn)的?”安世說：“圣朝不重視金玉，所以價低如瓦礫。又因皇上仁德通于神明，山不吝惜珍寶，因此沒有河流不出金，沒有山嶺不產(chǎn)玉?！眲⒗y開始想大買金玉，聽到安世的話，羞慚作罷。當(dāng)時民眾貧困饑荒流離失所，豪強巨族大量占有土地，安世于是上疏說：“我認為現(xiàn)今盡管井田制度難以恢復(fù)，但應(yīng)重新調(diào)節(jié)測量，采用周密的方法，使分田耕種有標(biāo)準(zhǔn)，能力與產(chǎn)業(yè)相稱，小民能夠獲得賴以生存的土地，豪強沒有多余土地取盈利。那么，皇上無私的恩澤，就能平均播灑給廣大百姓；如山一樣的糧食，可以堆積在家家戶戶。另外被爭搶的田，應(yīng)限定年限，事久難明產(chǎn)權(quán)的，一律歸屬現(xiàn)在的主人。然后虛偽詐妄的奸民，才會斷絕覬覦的念頭，安分守己的人，可永遠免受欺凌侵奪。”高祖很贊同此議，后代的均田制由此產(chǎn)生。出朝任相州刺史、假節(jié)、趟郡公。鼓勵引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，禁止不合禮法的祭祀。當(dāng)初，廣平人李波，家族勢力強大，殘害侵奪百姓。前刺史薛道檦親自去討伐，李波率他的宗族迎擊，大敗薛道檦軍隊。于是李波處成為罪犯逃奔的地方，于公于私都成為禍患。李安世設(shè)計謀誘捕李波及其子侄三十多人，在鄴城街市斬首，境內(nèi)安定。因病免職。太和十七年去世于家中。李安世娶博陵崔氏，生了一個兒子李玚。崔氏因嫉妒兇悍被休，又娶了滄水公主。三、語言文字運用（20分，共4題）7.有媒體統(tǒng)計了諾貝爾文學(xué)獎得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量，發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠低于后者。中國社會科學(xué)院發(fā)布的《中國文情報告（2012-2013）》顯示，2012年度小說類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象？請簡要點評。要求：①觀點明確；②語言表達簡明、得體；③字數(shù)不超過30字。（4分）參考答案：答案示例一：兩位作家的讀者群體不同，不能也不應(yīng)在銷量上簡單比較。

答案示例二：銷量與作品的文學(xué)價值不能劃等號，這兩位作家各有千秋。8.有不少名人的名字來源于古代詩文，請仿照示例，從“劉海粟(國畫大師)、王朝聞(著名美學(xué)家)、周信芳(京劇藝術(shù)大師)、李行健(著名語言學(xué)家)、冰心（著名作家）”五個名人的名字中任選一個，寫出相關(guān)的名句并對名字加以合理闡釋。不要求句式及闡釋角度完全一致，不超過50字。示例：“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！敝茖W(xué)家屠呦呦的名字就來源于此。這個名字讓我們可以聯(lián)想到這位科學(xué)家為中醫(yī)藥研究而生的詩意人生。參考答案：①“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟