2020年部編人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《一匹出色的馬》課件

同學(xué)們，你們經(jīng)常和爸爸媽媽一起去哪里散步呢？散步時(shí)發(fā)生過有趣的事嗎？0一匹出色的馬讀了題目，你有什么疑問嗎？7聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。fàn

bō泛波蔥紋liànzhūshěshí戀舍異求株wénruǎnyìjiāo郊毯軟tǎn騎qícōnɡ識(shí)qiúkuà跨我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？郊泛波紋蔥軟毯異戀舍求株騎跨水面一層皮毛上兩把火波毯一匹奇怪的馬騎一棵紅色的樹株猜字謎向比一比，選一選。象像方（）好（）畫（）大（）

（）前

（）牙象像向向像象

波紋看圖猜詞語綠毯看圖猜詞語郊外泛起波紋柔軟毛毯異常請(qǐng)求一株妹妹拾起騎馬跨上一匹景色蔥蔥綠綠戀戀不舍讀一讀紋軟異戀騎跨泛蔥波郊求毯舍株拾妹波求紋像景戀匹舍提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫

同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文本文主要寫了我們一家人出去散步，妹妹走累了，想要

，后來爸爸給了妹妹

當(dāng)成

，妹妹就

。自己走回了家爸爸媽媽抱一根柳枝馬我讀懂了課文

一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。什么時(shí)間？什么人？什么地方？去做什么？0學(xué)習(xí)課文自讀1-3自然段，用“—”畫出描寫郊外景色的句子。郊外的景色怎么樣呢？

我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。你在生活中見過這樣的景色嗎？

我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。你知道我和妹妹笑什么嗎？好開心??！

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。0比喻田野綠毯0路的一邊是

，

，非常

，像

。

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。先觀察景物的特點(diǎn)，再照樣子說一說。

春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。0異常非常戀戀不舍依依不舍

我能把“戀戀不舍”的心情讀出來！小組內(nèi)分角色朗讀課文4-7自然段。當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她:“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)妹妹的變化了嗎？高興地走回家了不想走

是什么讓妹妹的態(tài)度發(fā)生了變化呢？妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！蔽夷懿鲁觥安蛔髀暋钡囊馑?。妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧。”0爸爸為什么要這樣說呢？方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦！”

因?yàn)槊妹抿T的不是真正的馬，而是一根樹枝?！榜R”為什么要打上引號(hào)？你覺得這是不是一匹“出色的馬”呢？為什么？生活中很多事情都是這樣，有些你覺得做起來很困難的事，換一種方式就會(huì)覺得容易又有趣呢！大人們也會(huì)用各種方式來鼓勵(lì)我們。你有沒有這樣的體驗(yàn)?zāi)?？展示交流隨堂練習(xí)1.詞語搭配。柔軟的綠毯柔軟的____

柔軟的____

柔軟的____

草地沙地枝條方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂2.讀拼音，寫漢字。bōwēnmáotǎn（）（）qímǎjiāoyóu（）（）波紋毛毯騎馬郊游書寫指導(dǎo)：第一筆是橫，第二筆是撇，第三筆是豎彎鉤，最后一筆是豎折。匹pǐ一匹組詞：一匹馬一匹布造句：這是一匹出色的馬。音序：P

部首：匚結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：“女”成為偏旁之后，最后一筆要寫短，不越過第二筆撇，右邊注意第一個(gè)橫短，第二個(gè)橫要長(zhǎng)一些。妹mèi

妹妹組詞：妹妹姐妹造句：妹妹特別喜歡小熊布偶。音序：M

部首：女結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊的“皮”第一筆為橫勾，第二筆的撇要注意穿插到“氵”的右下。波bō波紋組詞：波紋波浪造句：湖面上被風(fēng)吹起一圈圈波紋。音序：B

部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊的“文”的撇穿插到“纟”的右下。紋wén

波紋組詞：波紋螺紋造句：這塊大理石的紋理很特別。音序：W

部首：纟結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部“象”的第六筆從“口”中穿出。像xiàng好像組詞：好像就像造句：碧綠的湖水好像美玉一樣。音序：X

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“日”小而扁，“京”的第二筆橫稍長(zhǎng)，最后的兩點(diǎn)相對(duì)。景jǐng景色組詞：景色美景造句：張家界的景色很美。音序：J

部首：日結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：注意這個(gè)字的六個(gè)點(diǎn)畫，每一個(gè)點(diǎn)的位置及互相之間的協(xié)調(diào)。戀liàn戀戀不舍組詞：戀戀不舍眷戀造句：小明戀戀不舍地離開了公園。音序：L

部首：心結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“人”字頭要寫得舒展，注意下半部分不能寫成“舌”。舍shě組詞：戀戀不舍舍粥造句：他舍己為人的精神，值得我們學(xué)習(xí)。音序：S

部首：人結(jié)構(gòu):上下戀戀不舍書寫指導(dǎo)：第三筆點(diǎn)和第四筆提，兩筆收筆處留有空閑，不能相連，最后一筆是右上的“點(diǎn)”。求qiú央求組詞：請(qǐng)求祈求造句：小明請(qǐng)求爸爸帶他去公園玩耍。音序：Q

部首：一結(jié)構(gòu):獨(dú)體第1課時(shí)第2課時(shí)夏天到了，你們高興嗎？說說為什么？碧綠的荷葉挨挨擠擠的，亭亭玉立的荷花嬌媚動(dòng)人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人，真是一個(gè)賞心悅目的季節(jié)啊！第1課時(shí)夏日荷塘12

古詩二首首

字理分析：“首”字的甲骨文像長(zhǎng)著頭發(fā)的人頭，本義指頭。組詞：“首先、首長(zhǎng)”。首書寫指導(dǎo)：點(diǎn)、撇短而小，位于豎中線兩側(cè)，首橫長(zhǎng)且直，橫畫上下對(duì)正。下方“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。池上荷花池里白居易，字樂天，唐代詩人，有“詩魔”之稱。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。作者簡(jiǎn)介整體感知拼讀生字音節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。用“加一加”“換一換”等方法識(shí)記生字的字形。給生字找朋友組詞。默讀古詩，這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請(qǐng)用“/”畫出來。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。////////////誦讀古詩不要一字一頓地讀，這樣會(huì)破壞古詩的韻味，要注意音斷氣連。誦讀書寫小孩兒小船小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃小艇如果你就是這個(gè)小孩兒，看到一池的荷花都在風(fēng)中舞蹈，風(fēng)中還傳來了蓮蓬的清香，你會(huì)想些什么？又會(huì)做些什么呢？不解藏蹤跡，浮萍一道開。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩兒哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采白蓮的行為。多么天真可愛的孩子呀！練習(xí)背誦：想象古詩描繪的畫面，背誦古詩。詩中的小孩兒多可愛呀，你能把這首詩改編成一個(gè)有趣的故事嗎？指導(dǎo)寫字：觀察“采”的字形。保持正確的寫字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露行跡池上天真無邪淳樸可愛板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。背誦這兩首古詩。我們剛才背誦的詩有什么共同點(diǎn)呢？都是描寫春天景色的詩小池[宋]楊萬里楊萬里，字廷秀，號(hào)誠齋，吉水（今屬江西）人。南宋詩人。楊萬里一生作詩兩萬多首，被譽(yù)為“一代詩宗”。他的詩主要描寫尋常的自然景物與日常生活，語言淺顯易懂，自然流暢，風(fēng)趣活潑。作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)字詞自讀詩歌，勾畫難認(rèn)難記的生字生詞，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽，也可以讀給老師聽。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。泉水

流動(dòng)

愛惜

柔軟荷花

露出尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài體會(huì)詩意仔細(xì)觀察圖片，說說你都看到了什么。看圖片邊讀課文，說說詩中描寫了哪些景物，在詩中找出來。荷花池泉眼樹蔭荷葉蜻蜓泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意思？怎樣理解“愛晴柔”？一道細(xì)流緩緩地從泉眼中流出，池畔的綠樹在陽光的照射下，將樹蔭投到水面，忽明忽暗。荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣了？如果它們會(huì)說話，會(huì)說些什么？“早”和“才”這兩個(gè)字用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字，我們讀這兩句詩時(shí)眼前仿佛看見了什么樣的畫面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。拓展延伸